浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 2.2 地形多樣 教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)2.2地形多樣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)2.2地形多樣教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課以我國(guó)地形多樣為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地形的特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)際案例分析，使學(xué)生了解地形多樣性的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察、分析地形多樣性的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生理解地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的空間思維。

3.提升學(xué)生從地理角度思考問(wèn)題的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)地形多樣性的特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：理解地形多樣性對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，并能夠從地理角度分析實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖和實(shí)例，直觀展示地形多樣性的表現(xiàn)，幫助學(xué)生建立地形概念。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析地形多樣性對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響。

3.設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高地理思維和問(wèn)題解決能力。

4.結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用地形優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹我國(guó)地形多樣性的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論地形多樣性對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析地形多樣性帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地形多樣性的特點(diǎn)。

2.地圖教學(xué)：使用地形圖和區(qū)域圖，讓學(xué)生直觀感受地形對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生進(jìn)行地形分析，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“地形多樣性與人類(lèi)活動(dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“不同地形對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響？”、“城市如何利用地形優(yōu)勢(shì)進(jìn)行規(guī)劃？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地形多樣性的基本概念和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地形多樣性與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同地形地貌的圖片，引出“地形多樣性與人類(lèi)活動(dòng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地形多樣性的分類(lèi)、特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，結(jié)合實(shí)例如梯田、水電站等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同地形對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)的影響，并分享自己的觀點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么山區(qū)適合發(fā)展旅游業(yè)？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)地形多樣性對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地形多樣性的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析地形多樣性的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地形多樣性的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析地形多樣性的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“地形多樣性與人類(lèi)活動(dòng)”課題，布置作業(yè)，如分析家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響。

提供拓展資源：提供與地形多樣性相關(guān)的拓展資源，如地理書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地形多樣性的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)地理》書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)地理》書(shū)籍，了解中國(guó)地形的整體概況，包括地形類(lèi)型、分布特點(diǎn)等。

-地形圖集：收集或制作一套地形圖集，包括中國(guó)地形圖、世界地形圖等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的地形特點(diǎn)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件的基本操作，如ArcGIS、QGIS等，讓學(xué)生通過(guò)軟件分析地形數(shù)據(jù)，提高地理信息處理能力。

-地形地貌視頻：收集或制作地形地貌相關(guān)的視頻資料，如山脈、河流、湖泊、平原等，通過(guò)視頻展示地形地貌的形成過(guò)程和特點(diǎn)。

-地理科普文章：推薦學(xué)生閱讀地理科普文章，如《地理雜志》、《中國(guó)國(guó)家地理》等，了解地形多樣性對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

2.拓展建議：

-地形多樣性案例分析：引導(dǎo)學(xué)生收集和分析不同地區(qū)的地形多樣性案例，如山區(qū)農(nóng)業(yè)、平原城市建設(shè)等，提高學(xué)生的分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-地形地貌實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行地形地貌實(shí)地考察活動(dòng)，如登山、徒步等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形地貌的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

-地形多樣性主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以“地形多樣性”為主題進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-地形多樣性繪畫(huà)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以地形多樣性為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

-地形多樣性知識(shí)競(jìng)賽：舉辦地形多樣性知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理知識(shí)水平。

-地形多樣性科普宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與地形多樣性科普宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫(xiě)科普文章等，提高公眾對(duì)地形多樣性的認(rèn)識(shí)。

-地形多樣性環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形多樣性保護(hù)，參與環(huán)保行動(dòng)，如植樹(shù)造林、水源保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-地形多樣性科技創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展地形多樣性科技創(chuàng)新項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)地形多樣性監(jiān)測(cè)軟件、設(shè)計(jì)地形適應(yīng)性建筑等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.實(shí)地觀察作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)，包括山脈、河流、平原等，并描述它們對(duì)當(dāng)?shù)厣睢⑥r(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

-答案示例：以一個(gè)山區(qū)為例，學(xué)生可能寫(xiě)出：“我所在地區(qū)的山區(qū)地形復(fù)雜，山脈起伏，河流縱橫。這些地形特點(diǎn)使得山區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)和旅游業(yè)，但也給交通和城市建設(shè)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)?！?/p>

2.地形分類(lèi)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課本內(nèi)容，列舉出我國(guó)的主要地形類(lèi)型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種地形的特點(diǎn)。

-答案示例：

-山地：地勢(shì)高峻，坡度陡峭，氣候多樣。

-丘陵：地勢(shì)起伏，坡度較緩，適合發(fā)展農(nóng)業(yè)。

-平原：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和城市建設(shè)。

-高原：地勢(shì)較高，氣候寒冷，適合發(fā)展畜牧業(yè)。

3.地形與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析地形多樣性對(duì)以下人類(lèi)活動(dòng)的影響：農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)。

-答案示例：

-農(nóng)業(yè)：山區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)和旅游業(yè)，平原適宜發(fā)展種植業(yè)。

-交通：山區(qū)交通不便，平原交通較為便利。

-城市建設(shè)：山區(qū)城市建設(shè)受地形限制，平原城市建設(shè)相對(duì)容易。

4.地形地貌繪圖作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)地形地貌，如河流、湖泊、山脈等，繪制其簡(jiǎn)圖，并標(biāo)注主要特征。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一條河流，繪制其流程圖，標(biāo)注起點(diǎn)、終點(diǎn)、主要支流等。

5.地形多樣性保護(hù)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫(xiě)一篇關(guān)于地形多樣性保護(hù)的短文，提出保護(hù)措施和建議。

-答案示例：

-地形多樣性是人類(lèi)寶貴的自然資源，保護(hù)地形多樣性至關(guān)重要。以下是一些建議：

-加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)格保護(hù)重要地形地貌。

-推廣可持續(xù)發(fā)展的理念，合理利用地形資源。

-開(kāi)展地形多樣性保護(hù)宣傳教育，提高公眾意識(shí)。

-加強(qiáng)生態(tài)修復(fù)，恢復(fù)受損地形地貌。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及是否能夠積極回答問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)地形多樣性基本知識(shí)的理解和記憶情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和協(xié)作。

-小組報(bào)告質(zhì)量：根據(jù)小組報(bào)告的內(nèi)容、邏輯性和表達(dá)清晰度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地形多樣性知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)地形多樣性基本概念、地形類(lèi)型和地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的掌握程度。

-分析能力：測(cè)試中包含一些分析題，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-反思總結(jié)：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的反思和總結(jié)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作效果好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)合作不積極的學(xué)生提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們提高合作能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵(lì)，