第7課氧氣 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版

第7課氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“氧氣”為主題，旨在讓學(xué)生了解氧氣的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣在人體呼吸和燃燒過(guò)程中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣在自然界和生活中的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確氧氣的基本性質(zhì)：教師需強(qiáng)調(diào)氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，不易溶于水，具有助燃性和支持呼吸的特性。

-理解氧氣的用途：通過(guò)實(shí)例講解氧氣在燃燒、呼吸、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣的重要性。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氧氣收集和檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氧氣性質(zhì)的理解：學(xué)生可能難以理解氧氣的無(wú)色無(wú)味特性，可以通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（如氧氣與空氣的對(duì)比）來(lái)幫助學(xué)生直觀感受。

-氧氣收集方法：學(xué)生可能對(duì)排水集氣法或向上排空氣法感到困惑，教師需詳細(xì)講解操作步驟，并通過(guò)示范操作加深理解。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析：學(xué)生在觀察氧氣助燃實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能對(duì)現(xiàn)象的變化和解釋感到困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并逐步分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括青島版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氧氣性質(zhì)和用途的動(dòng)畫(huà)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、水槽、帶火星的木條、氧氣發(fā)生裝置等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在安全、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們每天呼吸的空氣里有什么嗎？有沒(méi)有想過(guò)其中最重要的成分是什么？”

展示一些關(guān)于氧氣的圖片或視頻片段，如植物光合作用和人類呼吸過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感受氧氣的作用。

簡(jiǎn)短介紹氧氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧氣的定義、性質(zhì)和用途。

過(guò)程：

講解氧氣的定義，強(qiáng)調(diào)它是地球大氣中的一種無(wú)色無(wú)味的氣體。

詳細(xì)介紹氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如助燃性和支持呼吸的特性，使用圖表展示氧氣的分子結(jié)構(gòu)。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氧氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氧氣應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如氧氣在登山運(yùn)動(dòng)中的作用、在潛水中的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氧氣在極端環(huán)境下的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在生活中的應(yīng)用，以及如何利用氧氣提高生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與氧氣相關(guān)的問(wèn)題，如“如何提高室內(nèi)空氣質(zhì)量？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧氣的定義、性質(zhì)、用途和案例分析。

強(qiáng)調(diào)氧氣在維持生命和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注氧氣在環(huán)境中的保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄家中氧氣的使用情況，思考如何更有效地利用氧氣。

7.實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氧氣的性質(zhì)和用途。

過(guò)程：

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氧氣收集和檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，包括排水集氣法和向上排空氣法。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出氧氣助燃的結(jié)論。

討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和解決方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究意識(shí)。

8.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣的進(jìn)一步興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

提出一些與氧氣相關(guān)的問(wèn)題，如“氧氣在未來(lái)的科技發(fā)展中會(huì)有哪些應(yīng)用？”

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，分享自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解，促進(jìn)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和交流。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.氧氣的性質(zhì)

-無(wú)色無(wú)味氣體

-不易溶于水

-密度比空氣略大

-具有助燃性

-支持呼吸

2.氧氣的用途

-生命活動(dòng)：人體和動(dòng)植物的呼吸

-燃燒過(guò)程：促進(jìn)燃料燃燒

-醫(yī)療用途：氧氣療法

-工業(yè)應(yīng)用：金屬切割、焊接等

3.氧氣的制取

-分解過(guò)氧化氫：H?O?→H?O+O?

-分解氯酸鉀：2KClO?→2KCl+3O?

-分解高錳酸鉀：2KMnO?→K?MnO?+MnO?+O?

4.氧氣的收集方法

-排水集氣法：利用氧氣不易溶于水的特性

-向上排空氣法：利用氧氣密度比空氣略大的特性

5.氧氣檢驗(yàn)方法

-帶火星的木條復(fù)燃：將帶火星的木條伸入集有氧氣的容器中，觀察是否復(fù)燃

6.氧氣在自然界中的作用

-支持植物的光合作用

-維持生物呼吸過(guò)程

7.氧氣與環(huán)境保護(hù)

-減少大氣污染物的排放

-提高室內(nèi)空氣質(zhì)量

8.氧氣安全知識(shí)

-避免氧氣與易燃物質(zhì)接觸

-使用氧氣時(shí)注意通風(fēng)

9.氧氣在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

-助燃實(shí)驗(yàn)：觀察氧氣對(duì)燃燒的影響

-氧氣收集與檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

10.氧氣與其他氣體的區(qū)別

-氮?dú)猓簾o(wú)色無(wú)味，不支持燃燒，不易溶于水

-二氧化碳：無(wú)色無(wú)味，不支持燃燒，不易溶于水，但溶于水形成碳酸

-氨氣：無(wú)色氣體，有刺激性氣味，溶于水形成氨水七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題的積極性。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

-注意學(xué)生的注意力集中程度，以及對(duì)于氧氣性質(zhì)和用途的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織和分工，是否每個(gè)成員都有參與。

-檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-評(píng)價(jià)小組提出的解決方案的創(chuàng)新性和可行性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)、用途和收集方法的掌握程度。

-包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在薄弱環(huán)節(jié)。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作是否規(guī)范，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和解決方法，以及如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的理解，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠區(qū)分氧氣與其他氣體的不同。

-對(duì)學(xué)生在氧氣收集和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)。

-反饋學(xué)生對(duì)氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用的理解程度，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予針對(duì)性的表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。八、典型例題講解1.例題一：實(shí)驗(yàn)室如何收集氧氣？

解答：實(shí)驗(yàn)室常用排水集氣法或向上排空氣法收集氧氣。排水集氣法利用氧氣不易溶于水的特性，將集氣瓶倒置放入水槽中，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，待集滿后用玻璃片蓋住瓶口。向上排空氣法利用氧氣密度比空氣略大的特性，將集氣瓶倒置放置，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣上升進(jìn)入集氣瓶，待集滿后用玻璃片蓋住瓶口。

2.例題二：氧氣在哪些情況下能幫助燃燒？

解答：氧氣在以下情況下能幫助燃燒：

-燃料與氧氣充分接觸

-溫度達(dá)到燃料的著火點(diǎn)

-有足夠的氧氣供應(yīng)

例如，點(diǎn)燃的木柴在空氣中能夠持續(xù)燃燒，因?yàn)榭諝庵泻凶銐虻难鯕狻?/p>

3.例題三：如何驗(yàn)證氧氣支持呼吸？

解答：可以將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，則證明氧氣支持呼吸。

4.例題四：氧氣在高海拔地區(qū)的含量與平地相比有什么不同？

解答：氧氣在高海拔地區(qū)的含量與平