七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第六課我和我們第1框集體生活成就我教案新人教版

Page1《集體生活成就我》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問目標(biāo)：了解集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和力量，了解集體生活可以培育人際交往的基本態(tài)度和力量；知道在集體中可以進(jìn)展共性，完善自我。2.力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)在集體生活中涵養(yǎng)品德，進(jìn)展共性，不斷完善自我。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：坦然面對自己在集體生活中的角色，以樂觀樂觀的心態(tài)擔(dān)當(dāng)自己角色應(yīng)盡的責(zé)任，關(guān)愛集體，成就個(gè)人。【教學(xué)重點(diǎn)】在集體生活中進(jìn)展自己，完善自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確理解共性，自覺擔(dān)當(dāng)在集體中的責(zé)任。一、情景感悟?qū)胄抡n【多媒體播放】86版《西游記》片段或圖片孫悟空，是混世四猴之首的靈明石猴。由于偷吃仙丹、蟠桃等大事，大鬧天宮，然而在與如來佛祖斗法中失利，被壓在五行山下。經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，被唐僧救出，愛護(hù)唐僧西天取經(jīng)。孫悟空一路上愛護(hù)唐僧降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終取回真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。豬八戒，會(huì)三十六變，所持武器是寶沁金鈀（俗稱九齒釘鈀）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥。因調(diào)戲霓裳仙子并且惹來糾察靈官后，又拱倒斗牛宮被貶下凡塵錯(cuò)投豬胎，占福陵山云棧洞為妖。后又強(qiáng)行入贅高老莊，被孫悟空降服后，一同愛護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，最終被封為凈壇使者。沙僧，原是天庭中的卷簾大將，失手打碎琉璃盞被貶下凡，盤踞在流沙河，吃人為業(yè)。成為唐僧徒弟之后與師父、師兄孫悟空、豬八戒以及白龍馬一起赴西天取經(jīng)，經(jīng)九九八十一難后，功德圓滿，被封為金身羅漢。白龍馬，西海龍王的三太子，因縱火燒了殿上玉帝賜的夜明珠，被貶到蛇盤山，誤食唐僧坐騎白馬，被觀世音菩薩點(diǎn)化，鋸角退鱗，變化成白龍馬，皈依佛門，取經(jīng)路上供唐僧坐騎，任勞任怨，歷盡艱辛，最終修成正果，取經(jīng)歸來，被如來佛祖升為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。要求：1.學(xué)生觀看賞識視頻，小組代表朗讀文字說明；2.小組內(nèi)相互共享溝通自己的感悟，達(dá)成共識后在班級共享。問題：說一說唐僧師徒四人取經(jīng)前后身份的變化給我們什么啟發(fā)？教師小結(jié)：唐僧師徒四人在取經(jīng)之前可以說是人人共性十足，特立獨(dú)行。且不說石破天驚、天上人間、地府龍宮任爾游覽的石猴悟空，在天庭鬧事被貶入凡間后愈加猖狂的卷簾大將和天蓬元帥，那位敢放火燒了玉帝所賜夜明珠的龍王三太子，就是世人眼中那位溫順有加的唐三奘也是夠有共性，你看他身為佛祖座前弟子，竟然在佛祖如來說法時(shí)，不聽說法，輕謾佛祖……但是，當(dāng)他們經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化后，成為一個(gè)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，也就是把取得真經(jīng)當(dāng)作集體共同目標(biāo)時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都在發(fā)生變化，最終，每個(gè)人都有了很大收獲。那么，為什么集體能成就個(gè)人？集體是怎樣把一個(gè)共性格各異的人塑造成集體需要的人的呢？今日我們就一起來學(xué)習(xí)解決這些問題?！径嗝襟w呈現(xiàn)】——集體生活成就個(gè)人二、探究新知（一）在集體中涵養(yǎng)品德活動(dòng)一：閱讀教材P58～“我”的變化要求：1.小組內(nèi)相互共享溝通進(jìn)入初中以后自己在學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣方面的變化。2.小組內(nèi)相互共享溝通你眼中“他人”的種種變化。問題：1.列舉集體氛圍對你有影響的具體表現(xiàn)？2.說一說為什么在集體中我們會(huì)有這些轉(zhuǎn)變？教師小結(jié)：在集體中，我們每個(gè)人有不同的角色，擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任；集體的共同活動(dòng)會(huì)在不知不覺中對我們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響，使得我們個(gè)人的行為越來越接近集體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。而我們個(gè)人自尊的需要也必定會(huì)使我們個(gè)人認(rèn)真做事，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。所以說，集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和力量?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和力量?；顒?dòng)二：山不過來，我過去～主動(dòng)交往【多媒體呈現(xiàn)】八年級3班的麗麗性格內(nèi)向，比較大方，對班級的活動(dòng)也不太關(guān)懷，很少主動(dòng)與人交往，尋常在班上就和團(tuán)委書記玲玲、英語課代表曉燕兩位關(guān)系最好。但她共性倔強(qiáng)，不服輸，在七年級入學(xué)時(shí)，在班級50個(gè)同學(xué)中成績排名是23名，七年級其次學(xué)期期末考試就進(jìn)步成12名了。由于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，這學(xué)期被選為體育委員。這讓麗麗又快活，又擔(dān)憂。快活的是當(dāng)選體育委員說明白老師和同學(xué)們信任自己，擔(dān)憂的是自己班的同學(xué)大多都比較頑皮、好動(dòng)。七年級時(shí)，自己班級每次整隊(duì)，總有幾個(gè)頑皮鬼在隊(duì)列中追前打后，不往自己位置上站。以前的體育委員因老師同學(xué)兩頭受氣，堅(jiān)決不當(dāng)了。自己能行嗎？麗麗可不是個(gè)輕易就會(huì)被困難嚇倒的姑娘。最終，麗麗打算接手這個(gè)困難的任務(wù)。為了當(dāng)好這個(gè)體育委員，麗麗在家里虛心向父母請教，又在課間和班主任溝通，還在課外活動(dòng)時(shí)間發(fā)動(dòng)班委會(huì)其他成員幫忙，商定每個(gè)班干部治理一個(gè)搗蛋鬼，就是每次站隊(duì)時(shí)，每個(gè)班干部一人拉住一個(gè)，不許他們再亂跑，直到這些同學(xué)能自覺排隊(duì)為止。這招果真有效，班級的列隊(duì)速度快了不少，也整齊有序了。麗麗又乘勝追擊，利用課間時(shí)間和這些頑皮的同學(xué)交朋友，有時(shí)與他們一起學(xué)習(xí)，有時(shí)和他們一起活動(dòng)。漸漸地，這些搗蛋們都樂于聽從她的命令，班級受到了學(xué)校的表揚(yáng)，班主任也常常表揚(yáng)她。麗麗在班上的朋友也越來越多，麗麗也由以前的不愛運(yùn)動(dòng)、內(nèi)向變得開朗、自信了。問題：1.從短文中找出麗麗在七年級、八年級時(shí)的共性分別是什么樣的？2.麗麗性格變化的緣由是什么？3.麗麗是一個(gè)合格的體育委員嗎？4.以前的體育委員的做法給我們什么啟發(fā)？要求：認(rèn)真閱讀材料，認(rèn)真思考問題，在小組內(nèi)共享溝通問題1和2，形成明確的共識。問題3和4在小組爭論溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納并達(dá)成共識。教師小結(jié)：在集體中，我們每個(gè)人來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)受和性格特征，但是，集體生活就是個(gè)大熔爐，它會(huì)不間斷地加溫、鍛造我們，讓我們在彼此地接觸、了解中接納對方，學(xué)會(huì)敬重和包涵，學(xué)會(huì)友好相處?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】集體生活可以培育人際交往的基本態(tài)度和力量。活動(dòng)三：生活告知你……要求：首先同學(xué)們認(rèn)真閱讀理解教材P59這八個(gè)詞的內(nèi)涵；其次步老師以自己的切身感悟作為引子，達(dá)到拋磚引玉的目的；第三步任意請幾位語言表達(dá)流暢的學(xué)生共享他們的集體生活的深刻感悟。也可以請樂觀舉手的學(xué)生在班級共享他們自己的生活感悟。問題：在集體生活中你對上述哪些方面有比較深刻的體會(huì)？說出來與大家共享。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都生活在社會(huì)之中，必定要和四周的人有各種各樣的交往和聯(lián)系，人際關(guān)系對于每個(gè)人的心情、生活、學(xué)習(xí)工作都有很大的影響，甚至對個(gè)人的成長和一生的幸福都是至關(guān)重要的。我們接納、敬重、理解他人，也需要他人的接納、賞識、理解和寬容。同學(xué)們，就讓我們在今后的生活中揮別獨(dú)行俠的日子，告辭以“我”為中心的生活，學(xué)會(huì)以誠待人，以信交友，換位思考，在公平互助中建立自己的人際關(guān)系圈?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】在集體生活中人際交往是公平、互助的關(guān)系。（二）在集體中進(jìn)展共性活動(dòng)四：探究共享～秀麗的佤族竹竿舞（多媒體呈現(xiàn)）材料：竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要靈敏地進(jìn)退跳動(dòng)，而且要瀟灑自然地做各種美麗的動(dòng)作。舞蹈動(dòng)作為仿照螞蟻、斑鳩、豹子、畫眉等動(dòng)物形態(tài)起跳，活潑歡快。問題：1.同學(xué)們，說說你理解的共性是什么？2.竹竿舞好看嗎？跳好竹竿舞的關(guān)鍵是什么？3.竹竿舞對我們進(jìn)展和完善自己有什么啟發(fā)？要求：第一步學(xué)生閱讀材料和問題；其次步帶著問題賞識一段竹竿舞；第三步認(rèn)真思考問題，并參與小組共享溝通；第四步達(dá)成共識由小組代表參與班級展現(xiàn)共享。教師小結(jié)：竹竿舞是一種集體舞蹈，正如同學(xué)們所理解的每個(gè)隊(duì)員都要做到心中有個(gè)人，眼里有集體。否則，個(gè)人動(dòng)作的小小失誤，可能會(huì)導(dǎo)致集體舞蹈的重大失誤，而個(gè)人假如離開了集體，更是如同種子離開了土地。所以說，在集體生活中才能進(jìn)展共性，集體生活為我們個(gè)人搭建起展現(xiàn)共性、進(jìn)展共性的平臺，讓我們不斷地生疏和完善自我。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】1.集體生活為我們搭建起與他人、與四周世界交往的平臺。2.實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過程，也為個(gè)人進(jìn)展供應(yīng)了條件和可能?；顒?dòng)五：探究共享～找一找想一想問題：1.從班級中找出三位你認(rèn)為共性鮮亮的同學(xué)。并說出他們各自的共性特點(diǎn)。2.對于中學(xué)生的“共性”正確理解應(yīng)當(dāng)是什么？要求：小組內(nèi)溝通共享，達(dá)成共識后由代表在班級共享。教師小結(jié)：每個(gè)人的共性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包涵他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善共性。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】人與人之間的差異是我們完善共性的重要的學(xué)習(xí)資源?；顒?dòng)六：拓展空間～辯論賽要求：利用課外活動(dòng)組織一場辯論賽。甲方：每個(gè)人都是他自己共性的工程師。乙方：只有在集體中，共性才能得到高度的覺醒和完善。1.甲、乙雙方每方隊(duì)員三人，三人中至少有一名女生；2.主持人是思品課代表，評委由每個(gè)學(xué)習(xí)小組各出一人組成；3.每個(gè)辯手有兩次發(fā)言機(jī)會(huì)，可以一次用完，