山東省濱州市博興縣 2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教育集團(tuán)質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試題（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、積累運(yùn)用（共30分）閱讀下面文段，完成下面小題。徜徉在初中語文課本中，自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫呈現(xiàn)在眼前。穿過和熙而愜意的春風(fēng)、粗獷而熱烈的夏雨、獵獵的秋風(fēng)、秀氣的小雪，欣賞名家筆下美不勝收的四時(shí)之景；透過莫懷戚解決散步時(shí)的分歧，感受到中華民族尊老愛幼的美德；聆聽偉人對以身殉職的國際主義戰(zhàn)士白求恩的贊美，欽佩他絕不拈輕怕重的極端負(fù)責(zé)與熱忱、毫無自私自利之心的精神；流連動(dòng)物世界，我們?yōu)槟侵灰驗(yàn)椤拔摇蓖聰嗾Z而枉死的貓不勝唏噓，也因那一群新生的白鴿而心靈振顫；閱讀童話故事，嗔笑皇帝赤身裸體舉行盛典的滑稽；品讀寓言故事，讓我們學(xué)會(huì)不必愛慕虛榮，亦不必杞人憂天……語文讓我們思接千載，既可以與前賢暢談，又可以領(lǐng)略今人風(fēng)采。在一次又一次的品讀中，我們的視野更加開明，思想更加深邃豁朗。1.文段中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.徜徉（chángyáng） B.愜意（qièyì）C.殉職（xùnzhí） D.滑稽（huájí）2.文段中的畫線詞語，書寫全對的一項(xiàng)是（）A.和熙美不勝收 B.分岐拈輕怕重C.熱忱妄下斷語 D.振顫深邃豁朗3.【病句診所】下面是某同學(xué)參加“安全教育大講堂”之后寫的一段話，其中有語病的一項(xiàng)是（）①通過這次安全教育大講堂的學(xué)習(xí)，我更深刻地了解了安全的重要性，②在日常學(xué)習(xí)生活中，我們要加強(qiáng)防范，防止安全事故不發(fā)生。③安全意味著責(zé)任，一個(gè)人的安全不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對別人負(fù)責(zé)。④從現(xiàn)在開始，我們要以安全為首，敲響警鐘，讓生命之花絢麗綻放。A.① B.② C.③ D.④4.對文段分析有誤的一項(xiàng)是（）讀書，是妙不可言的精神之旅。①尺幅之中，暢游三山五岳。片刻之間、淘盡千年滄桑。善于讀書者，②不僅可以領(lǐng)略大千世界的無限風(fēng)光，但是能夠用書籍為生命導(dǎo)航，成就人生的精彩篇章。③有書的日子，猶如置身于五彩斑斕的世界。芳香沁人，心潮激蕩；而無書的生活，則仿佛走進(jìn)了精神的荒漠，枯燥乏味，了無情趣。④讓我們相約與書同行，在博覽群書的過程中采擷人類智慧的花朵，充實(shí)自己的精神世界吧！A.畫線句子①有一處標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)將“三山五岳”后的句號改為分號。B.畫線句子②關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“但是”改為“而且”C.畫線句子③運(yùn)用了排比的修辭手法，將有書的日子和無書的日子進(jìn)行了比較，突出了讀書之妙。D.畫線句子④“博覽群書”的反義詞“不學(xué)無術(shù)”，“采擷”是動(dòng)詞，“智慧”是褒義詞。5.活動(dòng)宣傳組的同學(xué)撰寫了宣傳稿，旨在通過積極宣傳，調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)熱情參與其中。但是該組同學(xué)對于下列句子的排序存在爭議，請你幫幫他們，下列選項(xiàng)中最合適的選項(xiàng)是（）①朗讀，是一種動(dòng)聽的分享②而閱讀，是一種最美好的遇見③翻開書本，可以觸摸這世間的美好，邂逅一份真純的感動(dòng)④秋風(fēng)拂面十月天，恰是最美朗讀時(shí)，亦是最佳閱讀季⑤文字中的真、善、美，通過聲音的詮釋，可以帶給人溫暖和力量⑥既然如此，那同學(xué)們，讓我們此刻行動(dòng)，以聲入文，以讀浸心，共同感受文字的美妙吧A.④①⑤②③⑥ B.④②③①⑤⑥ C.⑥④②③①⑤ D.④①②③⑤⑥6.下列文學(xué)和文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.童話是通過想象、夸張等藝術(shù)手法塑造形象，表現(xiàn)人類對美好生活的愿望，例如《皇帝的新裝》；寓言常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，故事主人公可以是人，也可以是人格化的其他事物，例如《蚊子和獅子》。B.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，《狼》選自清代文學(xué)家蒲松齡的短篇小說集《聊齋志異》。C.《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。D.“而立”“不惑”“古稀”這些表示年齡稱謂的詞語，分別指“30歲”“40歲”“50歲”。7.詩文積累。中華文化博大精深，許多先賢總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，給我們留下了諄諄教誨、殷切勸慰?？鬃涌偨Y(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，留下“①________________，思而不學(xué)則殆”的教誨；子夏總結(jié)“求仁”的經(jīng)驗(yàn)，留下“②________________，切問而近思”的教誨；劉禹錫總結(jié)賞秋的經(jīng)驗(yàn)，留下“自古逢秋悲寂寥，③________________”的新穎卓見，氣勢不凡；王灣總結(jié)時(shí)序更替的經(jīng)驗(yàn)，留下“④________________，江春入舊年”的教誨；李白聽聞?dòng)讶吮毁H，將愁心寄與明月，留下“我寄愁心與明月，⑤________________”的勸慰；譚嗣同隨父上任，途徑潼關(guān)，被北方特有的壯闊風(fēng)景所震撼，留下了“⑥________________，________________”（《潼關(guān)》）的沖決羅網(wǎng)、追求個(gè)性解放的少年意氣；陸游閑居孤村，在十一月四日風(fēng)雨大作之時(shí)，抒發(fā)“⑦_(dá)_______________，________________的報(bào)國之志。我們要牢記先賢教導(dǎo)，做“一個(gè)高尚的人，⑧________________，________________，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！保珴蓶|《紀(jì)念白求恩》）整本書閱讀。（5分）8.經(jīng)典名著中即使是女性也各有不同的特點(diǎn)。作家常運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字，凸顯這些女性鮮活的個(gè)性。請從以下人物卡片中任選一張，寫出“☆”所指的人物并簡要概括關(guān)聯(lián)事件?！究ㄆ弧俊畹溃骸斑@篇咒，不是緊箍兒咒，咒你的；是金箍咒，咒那童子的?！毙姓邊s才放心，緊隨左右，聽得他念咒。（摘自《西游記》）【卡片二】☆道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你欺了。我們正沒是正處尋你報(bào)仇，你今上門納命，我肯饒你！”（摘自《西游記》【卡片三】“哥兒，你牢牢記主！”☆極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說‘阿媽，恭喜恭喜’記得嗎？”。（摘自《朝花夕拾》）我選人物卡片_____________人物是_____________，關(guān)聯(lián)的情節(jié)__________________________9.經(jīng)典名著中男性也各有不同特點(diǎn)，明代思想家李贄說：“夫童心者，真心也。”童心，指人的原初狀態(tài)，也指回到心靈的天真未鑿的狀態(tài)?！段饔斡洝分械膶O悟空也一直保持著童心。請結(jié)合《西游記》中的相關(guān)情節(jié)，對孫悟空的童心進(jìn)行具體分析。專題學(xué)習(xí)活動(dòng)（5分）10.學(xué)校正在組織“少年正是讀書時(shí)”的活動(dòng)。請按要求，完成下列題目?！久鞔_讀書意義】（1）每年四月是我國“全民讀書月”一個(gè)愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實(shí)力。請將“腹有詩書氣自華”這句名言用楷書字體正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格中?！痉治鲎x書問題】（2）下面是小語同學(xué)搜集到的讀書現(xiàn)狀調(diào)查表，根據(jù)圖表回答問題。調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析如圖表格，你得出的結(jié)論是_____________________________?！咎接懽x書方法】（3）小文同學(xué)分享了一些名家談讀書的材料，請你根據(jù)兩則材料分別概括一條有關(guān)讀書的啟示?！静牧弦弧孔罱易x了很多書，《紅樓夢》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第八次讀《紅樓夢》了。每一次都有一些新的休悟，讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望——我想把我讀到的知識(shí)、讀到的認(rèn)識(shí)都分享給大家。這也讓我發(fā)現(xiàn)，對于很多問題我會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)?！醒朊褡宕髮W(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼【材料二】大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，長年累月地讀書，細(xì)水長流地做讀書摘錄，黑格爾的知識(shí)越來越豐富。啟示：____________________________二、閱讀理解（共40分）（一）（4分）閱讀下面古詩，完成下面小題。城南曾鞏雨過橫塘①水滿堤，亂山高下②路東西③。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。①橫塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②亂山高下：群山高低起伏。③路東西：分東西兩路奔流而去。11.對本詩的理解與賞析正確的一項(xiàng)是（）A.“雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西?！睂懗隽擞甑牧看?、勢猛的特點(diǎn)。B.這是一首七言律詩，描寫了暮春時(shí)節(jié)大雨過后的山野景象。C.本詩的作者曾鞏是唐代著名詩人，本詩筆調(diào)流暢優(yōu)美，讀起來朗朗上口。D.本詩寓情于景，情景交融，詩人由衷贊美了桃花、李花的美麗，大自然的生機(jī)勃勃。12.詩的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙，請就此比較賞析。閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下面小題【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非漠泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】唐先生曰：“最是‘靜’字功夫要緊。若不靜，省身也不密①，見理也不明，都是浮的！總是要靜?！庇啖谧愿Q所病，只是好動(dòng)不好靜。先生兩言，蓋③對癥下藥也。務(wù)當(dāng)④力求主⑤靜，使內(nèi)心清明如日之升也，即此以求其持久，即所謂緝熙⑥也。若知此而不行，真暴棄⑦矣，真小人⑧矣?。ü?jié)選自《曾國藩全集·日記》，有刪改）【注釋】①密：周密，深入。②余：我。③蓋：就，④務(wù)當(dāng)：務(wù)必，一定要。⑤主：主張，提倡。⑥緝熙：光明，指希望。⑦暴棄：自暴自棄。⑧小人：自己鄙視自己的人。13.解詞——完成文言詞匯整理單。原文語句解釋加點(diǎn)字釋義方法（供參考）非學(xué)無以廣才（1）_______________【語境推斷】不學(xué)習(xí)就不能（）才干省身也不密（2）_______________【課內(nèi)參考】吾日三省吾身非淡泊無以明志（3）（填序號）_____【查閱字典】①明亮。②明白，清楚。③明確。④證明。見理也不明（4）（填序號）_____14.觀句——用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中劃橫線句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）先生兩言，蓋對癥下藥也。15.品文——“歸根曰靜”，作為古老的中國哲學(xué)，“靜”一直備受推崇?！炯住俊疽摇績晌亩继貏e重視“靜”，由【甲】文_____________（原文）可知，“靜”是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；【乙】文___________（原文）表明，“靜”是省心明理的前提。16.探情——感嘆號常用來傳達(dá)強(qiáng)烈的情感。請結(jié)合【甲】【乙】兩文劃波浪線的句子，說說其中的感嘆號表達(dá)的情感有何不同。（三）（12分）閱讀下文，完成下面小題。月光下的母親何君華①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個(gè)時(shí)候來請假，看來我母親一定病得很重。③我不是個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校是放大假，每個(gè)月只有月底兩天放假，其他時(shí)間都在學(xué)校寄宿。上個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親又為我做一碗雞蛋手搟面，母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”④我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛機(jī)動(dòng)車的影子了，我只好徒步往家走。⑤天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。⑥走到村口時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場上有一個(gè)人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上。⑦那時(shí)我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉，實(shí)在是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑧我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。⑨我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場上的人不是別人。⑩我哭了。?還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在外地打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰呢？?我哭了，嚎啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決不回頭。?茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上靜寂無人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。說著我的眼淚又不爭氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。?從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。（選自《中國青年報(bào)》，有刪改）17.請你根據(jù)文章內(nèi)容，從“我”的角度簡要概括文章寫的幾件事?！拔摇苯韫收埣倩丶摇拔摇蓖讲阶咴诨丶业穆飞稀賍_____→“我”連夜走路返回→②______18.請你品味文中劃線的語句，體會(huì)其表達(dá)效果。（1）我哭了，嚎啕大哭。（聯(lián)系上下文，說說兩個(gè)“哭”字寫出了我此時(shí)怎樣的心理？）（2）他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。（請從人物描寫方法的角度，品析表達(dá)效果）19.請你以“母親是一個(gè)______的人”的形式，說說你對母親的認(rèn)識(shí)，注意結(jié)合文中描寫母親的相關(guān)語句（包括直接描寫和間接描寫）。20.讀散文需關(guān)注情感，而散文中的情感往往又是流動(dòng)的。請你揣摩作者用《月光下的母親》為題的用意。（四）（12分）閱讀下面文章，完成下面小題寫給兒子①再過不到一個(gè)月，你就要出遠(yuǎn)門了。懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天地。②依然忘不了當(dāng)年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠(yuǎn)方的時(shí)候，特別有一種象征意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風(fēng)里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨(dú)活、桔?；?，自由地醉舞，如夢如幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠(yuǎn)，巨大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的?；蚺P或立，在一個(gè)低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會(huì)有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達(dá)達(dá)的馬蹄聲的幸福叩響：有一個(gè)少年，口中銜著一支藍(lán)色的小花，正在往遠(yuǎn)方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠(yuǎn)的星空，感受到宇宙的莊嚴(yán)浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識(shí)世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個(gè)畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學(xué)東西也厲害，我們的擔(dān)心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學(xué)習(xí)是年輕人根本的成長方式。現(xiàn)在你真的成了一個(gè)男人，勇敢，自信！相信你將來一定會(huì)走得更好，走得更穩(wěn)，會(huì)從更大的天地得到更多的能量，變得更強(qiáng)大，更自信，同時(shí)也更開心地生活在未來的世界上。⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當(dāng)小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講評。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達(dá)，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。希望你永遠(yuǎn)不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠(yuǎn)不要做一個(gè)冷漠精致的利己主義者。⑦過去的終將過去，迎接你的是一個(gè)新的未來。該變的，總是會(huì)變。不變的，是那些場景所告訴我們的：譬如，堅(jiān)定地探索未知，_______________，_______________，始終是不會(huì)變的。（有刪改）21.文中作者依次回憶了三個(gè)場景，請概括。場景一：在大草原上仰望星空場景二：______________________________；場景三：______________________________。22.下列對第③段的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。B.營造了空曠悠遠(yuǎn)、清冷寂寥的氛圍。C.烘托了少年堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方的形象。D.流露出對兒子長大成人的欣慰之情。23.分析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞“飛”的語言表現(xiàn)力。好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。24.結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。25.有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談?wù)勀憧捶?。我們來到一個(gè)陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界。我們會(huì)看見什么樣的風(fēng)景？這個(gè)小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當(dāng)中鉆出來的時(shí)候，我們的眼前一亮——好大一片峽灣，真是令人興奮的風(fēng)景。三、寫作表達(dá)（共50分）26.閱讀下面的文字，按要求作文。在成長的道路上，總有一種聲音溫暖著我們，激勵(lì)著我們。那是大自然的流水潺瀑、鳥語嚶瓔，讓我們心生美好；那是生活中的殷殷叮嚀、諄淳教誨，讓我們成長進(jìn)步；那是經(jīng)典中的警語箴言、時(shí)代呼聲，讓我們沉靜深思……請以“成長路上的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：①自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外）；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等信息；④書寫規(guī)范、工整，卷面整潔；⑤不少于500字。

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教育集團(tuán)質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試題（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、積累運(yùn)用（共30分）閱讀下面文段，完成下面小題。徜徉在初中語文課本中，自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫呈現(xiàn)在眼前。穿過和熙而愜意的春風(fēng)、粗獷而熱烈的夏雨、獵獵的秋風(fēng)、秀氣的小雪，欣賞名家筆下美不勝收的四時(shí)之景；透過莫懷戚解決散步時(shí)的分歧，感受到中華民族尊老愛幼的美德；聆聽偉人對以身殉職的國際主義戰(zhàn)士白求恩的贊美，欽佩他絕不拈輕怕重的極端負(fù)責(zé)與熱忱、毫無自私自利之心的精神；流連動(dòng)物世界，我們?yōu)槟侵灰驗(yàn)椤拔摇蓖聰嗾Z而枉死的貓不勝唏噓，也因那一群新生的白鴿而心靈振顫；閱讀童話故事，嗔笑皇帝赤身裸體舉行盛典的滑稽；品讀寓言故事，讓我們學(xué)會(huì)不必愛慕虛榮，亦不必杞人憂天……語文讓我們思接千載，既可以與前賢暢談，又可以領(lǐng)略今人風(fēng)采。在一次又一次的品讀中，我們的視野更加開明，思想更加深邃豁朗。1.文段中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.徜徉（chángyáng） B.愜意（qièyì）C.殉職（xùnzhí） D.滑稽（huájí）2.文段中的畫線詞語，書寫全對的一項(xiàng)是（）A.和熙美不勝收 B.分岐拈輕怕重C.熱忱妄下斷語 D.振顫深邃豁朗【答案】1.D2.C【解析】【1題詳解】本題考查字音。D.滑稽：huájī，（舉止言談）詼諧而引人發(fā)笑；故選D。【2題詳解】本題考查字形。A.和熙——和煦；B.分岐——分歧；D.振顫——震顫；故選C。3.【病句診所】下面是某同學(xué)參加“安全教育大講堂”之后寫的一段話，其中有語病的一項(xiàng)是（）①通過這次安全教育大講堂的學(xué)習(xí)，我更深刻地了解了安全的重要性，②在日常學(xué)習(xí)生活中，我們要加強(qiáng)防范，防止安全事故不發(fā)生。③安全意味著責(zé)任，一個(gè)人的安全不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對別人負(fù)責(zé)。④從現(xiàn)在開始，我們要以安全為首，敲響警鐘，讓生命之花絢麗綻放。A.① B.② C.③ D.④【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.否定不當(dāng)，刪去“防止安全事故不發(fā)生”中的“不”；故選B。4.對文段分析有誤的一項(xiàng)是（）讀書，是妙不可言的精神之旅。①尺幅之中，暢游三山五岳。片刻之間、淘盡千年滄桑。善于讀書者，②不僅可以領(lǐng)略大千世界的無限風(fēng)光，但是能夠用書籍為生命導(dǎo)航，成就人生的精彩篇章。③有書的日子，猶如置身于五彩斑斕的世界。芳香沁人，心潮激蕩；而無書的生活，則仿佛走進(jìn)了精神的荒漠，枯燥乏味，了無情趣。④讓我們相約與書同行，在博覽群書的過程中采擷人類智慧的花朵，充實(shí)自己的精神世界吧！A.畫線句子①有一處標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)將“三山五岳”后的句號改為分號。B.畫線句子②關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“但是”改為“而且”C.畫線句子③運(yùn)用了排比的修辭手法，將有書的日子和無書的日子進(jìn)行了比較，突出了讀書之妙。D.畫線句子④“博覽群書”的反義詞“不學(xué)無術(shù)”，“采擷”是動(dòng)詞，“智慧”是褒義詞。【答案】C【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。C.有誤，句子③運(yùn)用的是對比的手法，將有書的日子和無書的日子進(jìn)行對比，突出讀書的妙處，并非排比修辭手法；故選C。5.活動(dòng)宣傳組的同學(xué)撰寫了宣傳稿，旨在通過積極宣傳，調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)熱情參與其中。但是該組同學(xué)對于下列句子的排序存在爭議，請你幫幫他們，下列選項(xiàng)中最合適的選項(xiàng)是（）①朗讀，是一種動(dòng)聽的分享②而閱讀，是一種最美好的遇見③翻開書本，可以觸摸這世間的美好，邂逅一份真純的感動(dòng)④秋風(fēng)拂面十月天，恰是最美朗讀時(shí)，亦是最佳閱讀季⑤文字中的真、善、美，通過聲音的詮釋，可以帶給人溫暖和力量⑥既然如此，那同學(xué)們，讓我們此刻行動(dòng)，以聲入文，以讀浸心，共同感受文字的美妙吧A.④①⑤②③⑥ B.④②③①⑤⑥ C.⑥④②③①⑤ D.④①②③⑤⑥【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子排序。④句是領(lǐng)起下文的段首句，說“十月適合朗讀、閱讀。①緊承上文，先說朗讀；⑤中有一個(gè)詞語“聲音”就是接著①講朗讀的好處；說完朗讀之后，再講閱讀，②③就是在說閱讀的好處，“而閱讀”中的“而”字，就是表明轉(zhuǎn)換了話題，所以先說②，再說③；⑥作為總結(jié)句，用“讓我們……”發(fā)出倡議，收束全段。故正確的排序應(yīng)該是④①⑤②③⑥；故選A。6.下列文學(xué)和文化常識(shí)表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.童話是通過想象、夸張等藝術(shù)手法塑造形象，表現(xiàn)人類對美好生活的愿望，例如《皇帝的新裝》；寓言常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，故事主人公可以是人，也可以是人格化的其他事物，例如《蚊子和獅子》。B.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，《狼》選自清代文學(xué)家蒲松齡的短篇小說集《聊齋志異》。C.《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。D.“而立”“不惑”“古稀”這些表示年齡稱謂的詞語，分別指“30歲”“40歲”“50歲”。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D.有誤，“古稀”指70歲，并非50歲；故選D。7.詩文積累。中華文化博大精深，許多先賢總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，給我們留下了諄諄教誨、殷切勸慰。孔子總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，留下“①________________，思而不學(xué)則殆”的教誨；子夏總結(jié)“求仁”的經(jīng)驗(yàn)，留下“②________________，切問而近思”的教誨；劉禹錫總結(jié)賞秋的經(jīng)驗(yàn)，留下“自古逢秋悲寂寥，③________________”的新穎卓見，氣勢不凡；王灣總結(jié)時(shí)序更替的經(jīng)驗(yàn)，留下“④________________，江春入舊年”的教誨；李白聽聞?dòng)讶吮毁H，將愁心寄與明月，留下“我寄愁心與明月，⑤________________”的勸慰；譚嗣同隨父上任，途徑潼關(guān)，被北方特有的壯闊風(fēng)景所震撼，留下了“⑥________________，________________”（《潼關(guān)》）的沖決羅網(wǎng)、追求個(gè)性解放的少年意氣；陸游閑居孤村，在十一月四日風(fēng)雨大作之時(shí)，抒發(fā)“⑦_(dá)_______________，________________的報(bào)國之志。我們要牢記先賢教導(dǎo)，做“一個(gè)高尚的人，⑧________________，________________，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！保珴蓶|《紀(jì)念白求恩》）【答案】①.學(xué)而不思則罔②.博學(xué)而篤志③.我言秋日勝春朝④.海日生殘夜⑤.隨君直到夜郎西⑥.河流大野猶嫌束⑦.山入潼關(guān)不解平⑧.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑨.鐵馬冰河入夢來⑩.一個(gè)純粹的人?.一個(gè)有道德的人【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“罔、博、篤志、嫌、潼、闌、純粹”等字詞容易寫錯(cuò)。整本書閱讀。（5分）8.經(jīng)典名著中即使是女性也各有不同的特點(diǎn)。作家常運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字，凸顯這些女性鮮活的個(gè)性。請從以下人物卡片中任選一張，寫出“☆”所指的人物并簡要概括關(guān)聯(lián)事件。【卡片一】☆道：“這篇咒，不是緊箍兒咒，咒你的；是金箍咒，咒那童子的?！毙姓邊s才放心，緊隨左右，聽得他念咒。（摘自《西游記》）【卡片二】☆道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你欺了。我們正沒是正處尋你報(bào)仇，你今上門納命，我肯饒你！”（摘自《西游記》【卡片三】“哥兒，你牢牢記主！”☆極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說‘阿媽，恭喜恭喜’記得嗎？”。（摘自《朝花夕拾》）我選人物卡片_____________人物是_____________，關(guān)聯(lián)的情節(jié)__________________________【答案】①.示例一：卡片一觀音菩薩，悟空大戰(zhàn)紅孩兒不敵，去請觀音，觀音菩薩用36把天罡刀和金箍咒收服了紅孩兒，并收做了善財(cái)童子。②.示例二：卡片二羅剎女或鐵扇公主，因?yàn)閷O悟空降服了兒子紅孩兒而懷恨在心，不愿借出芭蕉扇。③.示例三：卡片三長媽媽（阿長），她給我講長毛的故事，在新年教我許多禮儀，特別是辛苦給我買了我朝思暮想的《山海經(jīng)》?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物及事件?？ㄆ恢械娜宋锸怯^音菩薩。在《西游記》中，觀音菩薩是一位慈悲為懷、法力無邊的佛教神祇。她多次在唐僧師徒取經(jīng)途中施以援手，幫助他們渡過難關(guān)。紅孩兒是牛魔王和鐵扇公主的兒子，他法力高強(qiáng)，性格頑劣，經(jīng)常為非作歹?？ㄆ恢械摹澳峭印敝傅木褪羌t孩兒。在一次與孫悟空的交手中，紅孩兒憑借三昧真火將孫悟空燒得狼狽不堪，孫悟空不敵，只得前往南海請觀音菩薩相助。觀音菩薩得知情況后，決定親自出馬收服紅孩兒。她先是化作一位老婦人，試圖用溫和的方式勸誡紅孩兒，但紅孩兒并不領(lǐng)情。于是，觀音菩薩施展法力，用36把天罡刀將紅孩兒困住，隨后又念動(dòng)金箍咒，將紅孩兒收服。最終，觀音菩薩將紅孩兒帶回南海，收為善財(cái)童子，讓他從此皈依佛門，不再為惡。這一事件不僅展現(xiàn)了觀音菩薩的慈悲與智慧，也體現(xiàn)了她對惡勢力的強(qiáng)大威懾力。據(jù)此可概括事件為：悟空與紅孩兒激戰(zhàn)不敵，前往南海求助觀音菩薩。觀音以天罡刀和金箍咒降服紅孩兒，將其收為善財(cái)童子。卡片二中的人物是鐵扇公主（羅剎女）。鐵扇公主是《西游記》中牛魔王的妻子，紅孩兒的母親。她擁有芭蕉扇這件法寶，能夠扇熄火焰山的烈火。由于孫悟空請觀音菩薩降服了她的兒子紅孩兒，鐵扇公主對孫悟空懷恨在心，不愿借出芭蕉扇，導(dǎo)致唐僧師徒在火焰山前受阻?？ㄆv的就是這件事。鐵扇公主的性格剛烈，愛子心切。她對孫悟空的仇恨不僅源于紅孩兒被收服，還因?yàn)閷O悟空曾多次戲弄她。在師徒四人過火焰山時(shí)，鐵扇公主被孫悟空變成的小蟲子鉆入腹中，痛苦不堪，最終被迫交出芭蕉扇。然而，孫悟空得到的是假扇子，火焰山的烈火反而更加猛烈。后來，孫悟空再次前往借扇，經(jīng)過一番波折，最終在觀音菩薩的調(diào)解下，鐵扇公主才同意借出真扇子，幫助唐僧師徒渡過火焰山。這一事件展現(xiàn)了鐵扇公主的母性光輝和她的倔強(qiáng)性格，同時(shí)也反映了孫悟空在取經(jīng)路上的機(jī)智與堅(jiān)韌。據(jù)此可概括事件為：鐵扇公主因?qū)O悟空請觀音菩薩收服其子紅孩兒心生怨恨，拒絕借出芭蕉扇，導(dǎo)致悟空為滅火受阻，雙方多次交鋒?？ㄆ械娜宋锸情L媽媽（阿長）。在魯迅的《朝花夕拾》中，長媽媽是魯迅童年時(shí)期的一位保姆，她雖然文化水平不高，但對魯迅的成長有著深遠(yuǎn)的影響。長媽媽性格樸實(shí)，心地善良，她不僅在生活中照顧魯迅，還給他講述了許多民間故事和傳說，豐富了魯迅的童年生活。其中，長媽媽在新年期間教導(dǎo)魯迅禮儀的情節(jié)尤為感人。她鄭重其事地告訴魯迅，正月初一早上醒來，第一句話必須對她說“阿媽，恭喜恭喜”，以示對長輩的尊敬和祝福。這一細(xì)節(jié)不僅體現(xiàn)了長媽媽對傳統(tǒng)禮儀的重視，也反映了她對魯迅的深厚感情。此外，長媽媽還曾辛苦地為魯迅買來了他夢寐以求的《山海經(jīng)》，這本書對魯迅的文學(xué)啟蒙起到了重要作用。長媽媽的形象在魯迅的筆下栩栩如生，她雖然不是魯迅的親生母親，但她的關(guān)愛和教導(dǎo)讓魯迅終身難忘。這一事件展現(xiàn)了長媽媽的善良與無私，也反映了魯迅對童年生活的深情回憶。據(jù)此可概括事件為：長媽媽心地善良。新年時(shí)，她鄭重教導(dǎo)魯迅禮儀。她還辛苦為魯迅買來《山海經(jīng)》，滿足了他的求知欲，展現(xiàn)了她的關(guān)愛與無私。據(jù)此任選一個(gè)卡片作答即可。9.經(jīng)典名著中男性也各有不同的特點(diǎn)，明代思想家李贄說：“夫童心者，真心也?！蓖模溉说脑鯛顟B(tài)，也指回到心靈的天真未鑿的狀態(tài)?！段饔斡洝分械膶O悟空也一直保持著童心。請結(jié)合《西游記》中的相關(guān)情節(jié)，對孫悟空的童心進(jìn)行具體分析?！敬鸢浮渴纠唬禾粕c孫悟空途經(jīng)高老莊時(shí)，得知高員外的女兒高翠蘭誤嫁給了一個(gè)妖怪（豬剛鬣），翠蘭也被妖怪鎖在家中。為幫助高員外降妖，孫悟空變成高小姐的樣子，讓妖怪背自己，并在途中施展法術(shù)戲耍了妖怪一番。示例一：孫悟空因?yàn)樽祓?，偷吃蟠桃；為了嚇唬豬八戒，就變作妖怪，說要割掉豬八戒的耳朵。孫悟空在蓮花洞遇到金角大王與銀角大王時(shí)，偷了妖怪的寶物“凈瓶”，卻對妖怪說我這個(gè)是雄的，你那個(gè)是雌的，雌的見了雄的就不敢裝了。這像極了孩子在“狡辯”時(shí)會(huì)用的一些小伎倆?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容及人物形象理解。《西游記》是明代吳承恩所著的古典神魔小說。講述唐僧受觀音點(diǎn)化，去西天取經(jīng)。他收孫悟空、豬八戒、沙僧為徒。師徒四人一路歷經(jīng)九九八十一難，如三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、三借芭蕉扇等，他們憑借頑強(qiáng)意志和眾人的本領(lǐng)，降伏眾多妖魔鬼怪，最終到達(dá)西天，取得真經(jīng)，五圣成真。作答此題，首先要理解童心內(nèi)涵。明確題目中童心指的是人的原初天真狀態(tài)。在分析孫悟空的童心時(shí)，要從他的行為、語言和思維方式等方面入手，看哪些表現(xiàn)符合天真、單純、好奇、愛玩鬧等童心特質(zhì)；然后回顧《西游記》中眾多與孫悟空有關(guān)的情節(jié)，挑選出能突出其童心的部分。這些情節(jié)可以是他與妖怪的互動(dòng)、和師兄弟的相處，或者在一些特殊場景下的行為；針對選取的情節(jié)，詳細(xì)說明孫悟空的行為如何體現(xiàn)童心。從他的動(dòng)機(jī)、表現(xiàn)形式以及帶來的效果等角度進(jìn)行分析，讓讀者清晰地看到孫悟空的天真之處。示例一：在車遲國，孫悟空與虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙斗法。比賽坐禪時(shí)，鹿力大仙使詐，讓一個(gè)小道士變作臭蟲叮咬唐僧。孫悟空發(fā)現(xiàn)后，立馬變作一條蜈蚣，去叮咬虎力大仙，導(dǎo)致虎力大仙坐不穩(wěn)禪椅，摔了下來。他這行為就像小孩子在玩鬧時(shí)，受不得別人欺負(fù)自己人，馬上就要“報(bào)復(fù)”回去。在整個(gè)斗法過程中，孫悟空充滿好奇，積極地參與每一項(xiàng)比試，并且想出各種古靈精怪的點(diǎn)子，毫無顧忌地展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，完全是一副天真無畏，像孩子般對新鮮挑戰(zhàn)充滿熱情的模樣。示例二：孫悟空在花果山時(shí)，與群猴們每日嬉鬧玩耍。一日，他發(fā)現(xiàn)了水簾洞，便率先跳了進(jìn)去。出來后，他故意賣關(guān)子，說里面又寬闊又舒適，卻不直接告訴眾猴詳情，引得群猴焦急追問。等眾猴答應(yīng)拜他為王，他才帶著大家進(jìn)入水簾洞。這一行為就如同小孩子得到一個(gè)好玩新地方，想通過“吊胃口”的方式來獲取關(guān)注和認(rèn)可，享受成為焦點(diǎn)的樂趣。他在花果山與群猴相處時(shí)，總是率性而為，充滿著天真爛漫的氣息，盡情享受著簡單純粹的快樂，保持著一顆未被世俗沾染的童心。專題學(xué)習(xí)活動(dòng)（5分）10.學(xué)校正在組織“少年正是讀書時(shí)”活動(dòng)。請按要求，完成下列題目?！久鞔_讀書意義】（1）每年四月是我國“全民讀書月”一個(gè)愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實(shí)力。請將“腹有詩書氣自華”這句名言用楷書字體正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格中?！痉治鲎x書問題】（2）下面是小語同學(xué)搜集到的讀書現(xiàn)狀調(diào)查表，根據(jù)圖表回答問題。調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析如圖表格，你得出的結(jié)論是_____________________________?！咎接懽x書方法】（3）小文同學(xué)分享了一些名家談讀書的材料，請你根據(jù)兩則材料分別概括一條有關(guān)讀書的啟示?！静牧弦弧孔罱易x了很多書，《紅樓夢》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第八次讀《紅樓夢》了。每一次都有一些新的休悟，讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望——我想把我讀到的知識(shí)、讀到的認(rèn)識(shí)都分享給大家。這也讓我發(fā)現(xiàn)，對于很多問題我會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)?！醒朊褡宕髮W(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼【材料二】大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，長年累月地讀書，細(xì)水長流地做讀書摘錄，黑格爾的知識(shí)越來越豐富。啟示：____________________________【答案】（1）（2）示例：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。（3）示例：①材料一：對于經(jīng)典要反復(fù)閱讀，會(huì)有新體悟；與人交流會(huì)加深認(rèn)識(shí)：②材料二：做好摘錄，并加以分類，持之以恒可豐富知識(shí)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查漢字的書寫。書寫時(shí)要用楷書正確、規(guī)范、工整地抄寫，注意“腹、詩、氣、華”等字要正確書寫。【小問2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察圖表可知，七、八、九年級每日可供自由閱讀的時(shí)間分別為1.5小時(shí)，1.2小時(shí)，0.5小時(shí)；經(jīng)典書籍在七、八、九年級閱讀中所占比重分別為27.8%，35.8%，45.6%。據(jù)此得出結(jié)論：①隨著年級的升高，學(xué)生每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少：七年級學(xué)生每日有1.5小時(shí)的自由閱讀時(shí)間，八年級減少到1.2小時(shí)，而九年級僅有0.5小時(shí)。這表明隨著學(xué)業(yè)壓力的增加，學(xué)生用于自由閱讀的時(shí)間顯著減少。②隨著年級的升高，經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重逐漸增加：七年級學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍的比重為27.8%，八年級上升到35.8%，九年級則達(dá)到45.6%。這說明隨著學(xué)生年齡的增長和閱讀能力的提升，他們更傾向于閱讀經(jīng)典書籍，可能反映出他們對深層次閱讀內(nèi)容的興趣增加?！拘?詳解】本題考查閱讀啟示。結(jié)合材料一“最近我讀了很多書，《紅樓夢》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第八次讀《紅樓夢》了。每一次都有一些新的體悟”可知，中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼多次閱讀《紅樓夢》，每次都有新的體會(huì)；啟發(fā)我們對于經(jīng)典要反復(fù)閱讀，會(huì)有新體悟；結(jié)合材料一“讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望——我想把我讀到的知識(shí)、讀到的認(rèn)識(shí)都分享給大家。這也讓我發(fā)現(xiàn)，對于很多問題我會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)”可知，交流閱讀中得到的知識(shí)，會(huì)加深自身的認(rèn)識(shí)；啟發(fā)我們與人交流會(huì)加深認(rèn)識(shí)；結(jié)合材料二“大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，長年累月地讀書，細(xì)水長流地做讀書摘錄，黑格爾的知識(shí)越來越豐富”可知，黑格爾讀書時(shí)的習(xí)慣是：在活頁上做好摘錄并加以分類，這樣長期閱讀，知識(shí)越來越豐富；啟發(fā)我們做好摘錄，并加以分類，持之以恒可豐富知識(shí)。二、閱讀理解（共40分）（一）（4分）閱讀下面古詩，完成下面小題。城南曾鞏雨過橫塘①水滿堤，亂山高下②路東西③。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。①橫塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②亂山高下：群山高低起伏。③路東西：分東西兩路奔流而去。11.對本詩的理解與賞析正確的一項(xiàng)是（）A.“雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西?！睂懗隽擞甑牧看蟆菝偷奶攸c(diǎn)。B.這是一首七言律詩，描寫了暮春時(shí)節(jié)大雨過后的山野景象。C.本詩的作者曾鞏是唐代著名詩人，本詩筆調(diào)流暢優(yōu)美，讀起來朗朗上口。D.本詩寓情于景，情景交融，詩人由衷贊美了桃花、李花的美麗，大自然的生機(jī)勃勃。12.詩的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙，請就此比較賞析?！敬鸢浮?1.A12.本詩三、四兩句運(yùn)用對比的手法，以桃李花易凋謝突出小草的頑強(qiáng)，表達(dá)了對小草的贊美之情。白居易的詩以“野火”襯托小草的頑強(qiáng)，表達(dá)了對小草生命力頑強(qiáng)的贊美之情。【解析】【導(dǎo)語】《城南》是曾鞏的一首七言絕句，描繪了雨后山野的清新景象。詩中通過“雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西”展現(xiàn)了大雨的磅礴氣勢和山野的壯闊，而“一番桃李花開盡，惟有青青草色齊”則通過對比，突出了小草的頑強(qiáng)生命力。全詩寓情于景，表達(dá)了對自然生機(jī)的贊美，語言簡練，意境深遠(yuǎn)?！?1題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，這首詩是七言絕句，并非七言律詩。七言律詩要求每句七個(gè)字，全篇共八句，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，且在押韻、平仄、對仗等方面都有嚴(yán)格要求。而此詩全篇僅四句，屬于七言絕句；C.有誤，曾鞏是北宋文學(xué)家，并非唐代著名詩人。他在北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)中占有重要地位，其文學(xué)成就頗高；D.有誤，結(jié)合“一番桃李花開盡，惟有青青草色齊”可知，詩中寫桃花、李花經(jīng)不住風(fēng)雨的吹打，已經(jīng)凋謝殆盡，只有青草依然翠綠齊整。詩人通過對比，更突出青草蓬勃的生命力，并非由衷贊美桃花、李花的美麗；故選A。【12題詳解】本題考查對比閱讀。結(jié)合“一番桃李花開盡，惟有青青草色齊”可知，這句詩描繪了經(jīng)過雨水的沖刷，一番桃李花盛開過后，如今都已凋零殆盡，而只有那青青的小草，依然整齊地生長著。在這里，詩人將容易凋謝的桃李花和具有頑強(qiáng)生命力的小草進(jìn)行了鮮明的對比。由此可知，通過這種對比，突出了小草即便經(jīng)歷風(fēng)雨，依然保持著蓬勃的生機(jī)，不易被摧毀，從而表達(dá)了詩人對小草頑強(qiáng)生命力的贊美之情。結(jié)合白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”可知，詩人描述了野火雖然能將小草燒盡，但是只要春風(fēng)一吹，小草又會(huì)重新生長起來。這里用“野火”這種強(qiáng)大的破壞力量來襯托小草的頑強(qiáng)。野火的威力如此巨大，卻無法真正將小草消滅，一旦環(huán)境適宜，小草便能再次煥發(fā)生機(jī)。由此可知，生動(dòng)地展現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了詩人對小草這種堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)生長的品質(zhì)的贊美之情。通過對兩首詩中寫小草的詩句分析可知，曾鞏的《城南》中三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，雖然運(yùn)用的表現(xiàn)手法有所不同（一個(gè)是對比，一個(gè)是襯托），但都是為了突出小草頑強(qiáng)的生命力這一特點(diǎn)，并且都表達(dá)了詩人對小草頑強(qiáng)生命力的贊美之情，所以二者有異曲同工之妙。閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非漠泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（選自諸葛亮《誡子書》）【乙】唐先生曰：“最是‘靜’字功夫要緊。若不靜，省身也不密①，見理也不明，都是浮的！總是要靜。”余②自窺所病，只是好動(dòng)不好靜。先生兩言，蓋③對癥下藥也。務(wù)當(dāng)④力求主⑤靜，使內(nèi)心清明如日之升也，即此以求其持久，即所謂緝熙⑥也。若知此而不行，真暴棄⑦矣，真小人⑧矣?。ü?jié)選自《曾國藩全集·日記》，有刪改）【注釋】①密：周密，深入。②余：我。③蓋：就，④務(wù)當(dāng)：務(wù)必，一定要。⑤主：主張，提倡。⑥緝熙：光明，指希望。⑦暴棄：自暴自棄。⑧小人：自己鄙視自己的人。13.解詞——完成文言詞匯整理單。原文語句解釋加點(diǎn)字釋義方法（供參考）非學(xué)無以廣才（1）_______________【語境推斷】不學(xué)習(xí)就不能（）才干省身也不密（2）_______________【課內(nèi)參考】吾日三省吾身非淡泊無以明志（3）（填序號）_____【查閱字典】①明亮。②明白，清楚。③明確。④證明。見理也不明（4）（填序號）_____14.觀句——用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中劃橫線的句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）先生兩言，蓋對癥下藥也。15.品文——“歸根曰靜”，作為古老的中國哲學(xué)，“靜”一直備受推崇?！炯住俊疽摇績晌亩继貏e重視“靜”，由【甲】文_____________（原文）可知，“靜”是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；【乙】文___________（原文）表明，“靜”是省心明理的前提。16.探情——感嘆號常用來傳達(dá)強(qiáng)烈的情感。請結(jié)合【甲】【乙】兩文劃波浪線的句子，說說其中的感嘆號表達(dá)的情感有何不同。【答案】13.①.增長②.反?、?③④.②14.（1）以寧靜（專一）來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。（2）先生兩三句話，就針對我的毛病給出了解決措施。15.①.夫?qū)W須靜也②.若不靜，省身也不密，見理也不明16.甲文末尾諸葛亮告誡兒子珍惜光陰才能成才，奉獻(xiàn)社會(huì)，字里行間流露出諸葛亮對兒子的深切期望（或：末尾句從反面入手，強(qiáng)調(diào)浪費(fèi)時(shí)間是學(xué)習(xí)大忌/浪費(fèi)時(shí)間必將悔恨終生，字里行間流露出諸葛亮對兒子未來的擔(dān)憂。)乙文感嘆號可見，曾國藩下定決心要改正自身的不足，語氣十分堅(jiān)定（或：表達(dá)了曾國藩對知錯(cuò)不改行為的痛心疾首/痛恨。）【解析】【13題詳解】本題考查文言實(shí)詞意義。（1）“廣非學(xué)無以才”譯為：不學(xué)習(xí)就不能增長才干。根據(jù)語境推斷，這里應(yīng)該是“增長”的意思。（2）“省身也不密”譯為：反省、省察自己的時(shí)候就會(huì)有疏漏。根據(jù)課內(nèi)的“三省吾身”的“省”翻譯為“反省，省察”，這里也是這個(gè)意思。（3）“非淡泊無以明志”譯為：不把眼前的名利看得輕淡，就不會(huì)有明確的志向。明，明確。故選③。(4)“見理也不明”譯為對于事情的一些道理規(guī)律，就會(huì)看不明白。明，明白。故選②?！?4題詳解】本題考查翻譯文言語句。（1）重點(diǎn)詞語：靜，恬靜；修身，修養(yǎng)身心；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。以，用來。（2）重點(diǎn)詞語：言，話；蓋，原來是；癥，毛病。【15題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解?！办o”是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”照應(yīng)甲文中“夫?qū)W須靜也”，這句話可以譯為：學(xué)習(xí)必須靜心。這里強(qiáng)調(diào)的了靜心是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是先決條件?！办o”是省心明理的前提，這句話照應(yīng)乙文中的“若不靜，省身也不密，見理也不明”。這句話強(qiáng)調(diào)了靜心在反省自身和觀察事物方面的作用。如果不能靜心，那么

如果靜不下心來，在我們反省、省察自己的時(shí)候就會(huì)有疏漏，這樣就不能真正全面體察自己，對于一些不經(jīng)意的小毛病就會(huì)忽略掉，認(rèn)識(shí)不足，改正不了，它就會(huì)一直存在。如果靜不下心來，對于事情的一些道理規(guī)律，就會(huì)看不明白，看不清事物的本質(zhì)，這樣處理事物就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，省心明理的前提是“靜”?！?6題詳解】本題考查對人物思想感情的分析。甲文中“將復(fù)何及？”是一個(gè)反問句，強(qiáng)烈的反問句也會(huì)使用感嘆號。諸葛亮告誡兒子“年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能經(jīng)濟(jì)世，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來得及”，字里行間充滿了對兒子的擔(dān)憂，擔(dān)憂他不珍惜時(shí)間，會(huì)貽誤終生。這是從反面告誡兒子，要珍惜光陰，成長為對社會(huì)有用的人才。乙文中曾國藩在唐先生的開導(dǎo)之下，認(rèn)識(shí)到了自身存在的毛病，下定決心要改過自新。同時(shí)從反面說，如果知錯(cuò)不改，那就是自暴自棄，那就真的成了自己鄙視的人。這里的感嘆號表達(dá)的語氣十分強(qiáng)烈，表達(dá)了曾國藩痛改前非的堅(jiān)定信心，也對那種知錯(cuò)不改的行為，表達(dá)了痛恨、鄙棄之情。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨難道還來得及嗎？【乙】唐先生說：在“靜”字上下功夫是最重要的事。如果不能靜心，在反省自身時(shí)，就會(huì)有所疏漏，觀察事物規(guī)律的時(shí)候，也看不明白。一切都會(huì)變得很浮躁，所以總是需要靜心。我自己觀察自己的毛病，就是喜歡動(dòng)不喜歡安靜。唐先生兩三句話，就針對我的毛病給出了解決措施。我一定要竭力提倡靜心，使自己的內(nèi)心像剛升起的太陽一樣清明。從今天起要長久不懈地堅(jiān)持下去，這就是所說的希望。如果知道了這個(gè)道理還不去施行，那就真是自暴自棄了，真的就成了自己鄙視自己的人了。（三）（12分）閱讀下文，完成下面小題。月光下的母親何君華①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個(gè)時(shí)候來請假，看來我母親一定病得很重。③我不是個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校是放大假，每個(gè)月只有月底兩天放假，其他時(shí)間都在學(xué)校寄宿。上個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親又為我做一碗雞蛋手搟面，母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”④我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛機(jī)動(dòng)車的影子了，我只好徒步往家走。⑤天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。⑥走到村口時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場上有一個(gè)人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上。⑦那時(shí)我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉，實(shí)在是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑧我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。⑨我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場上的人不是別人。⑩我哭了。?還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在外地打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰呢？?我哭了，嚎啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決不回頭。?茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上靜寂無人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。說著我的眼淚又不爭氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。?從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。（選自《中國青年報(bào)》，有刪改）17.請你根據(jù)文章內(nèi)容，從“我”的角度簡要概括文章寫的幾件事?！拔摇苯韫收埣倩丶摇拔摇蓖讲阶咴诨丶业穆飞稀賍_____→“我”連夜走路返回→②______18.請你品味文中劃線的語句，體會(huì)其表達(dá)效果。（1）我哭了，嚎啕大哭。（聯(lián)系上下文，說說兩個(gè)“哭”字寫出了我此時(shí)怎樣的心理？）（2）他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。（請從人物描寫方法的角度，品析表達(dá)效果）19.請你以“母親是一個(gè)______的人”的形式，說說你對母親的認(rèn)識(shí)，注意結(jié)合文中描寫母親的相關(guān)語句（包括直接描寫和間接描寫）。20.讀散文需關(guān)注情感，而散文中的情感往往又是流動(dòng)的。請你揣摩作者用《月光下的母親》為題的用意?！敬鸢浮?7.①.“我”在村里看到母親連夜抽打谷子。②.“我”收起嬌貴病，認(rèn)真學(xué)習(xí)。（或：“我”認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，認(rèn)真學(xué)習(xí)?；颍骸拔摇睆街被氐浇淌遥J(rèn)真學(xué)習(xí)。）18.（1）我因?yàn)榭吹侥赣H頂著月光在抽打谷子，因她的辛苦勞作而心疼，也為母親對我的付出而深深感動(dòng)，同時(shí)也為自己因想吃雞蛋手搟面而請假回家感到愧疚。（2）這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“輕輕地拍了拍”，準(zhǔn)確地寫出老師明白“我”請假原因后對“我”表示理解，這使“我”更加內(nèi)疚，并由此下定決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)。19.母親是一個(gè)勤勞慈祥、任勞任怨的人?！拔摇钡母赣H在外地打工，家里只剩下母親一人，“我”的母親沒有一句怨言，一個(gè)人連夜趕著脫谷粒。母親是愛孩子的人，家中貧困，母親自己從來都不舍得吃雞蛋手搟面，但卻在“我”回家時(shí)愿意給“我”做雞蛋手搟面吃。20.①作者以《月光下的母親》為題，突出強(qiáng)調(diào)了在月光下獨(dú)自脫谷的母親的勤勞樸實(shí)、任勞任怨。②月光下母親勞作這一幕是故事發(fā)展的拐點(diǎn)，從學(xué)?；氐郊业穆吠旧希拔摇币恢迸沃琰c(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，那時(shí)思想比較自我，注重物質(zhì)。在村里的打谷場上看到母親連夜脫谷粒的身影，“我”被深深地觸動(dòng)了，開始為自己的行為感到愧疚，心疼母親。③“我”開始反思自己的嬌貴病，理解母親的辛勤和不易，并用行動(dòng)來為父母承擔(dān)責(zé)任，專心刻苦學(xué)習(xí)。【解析】【17題詳解】本題考查文章情節(jié)梳理。第①空：已知題干信息“‘我’徒步走在回家的路上”可定位到第④⑤段“鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛機(jī)動(dòng)車的影子了，我只好徒步往家走”“步伐便愈來愈快”；再結(jié)合第⑥—?段“走到村口時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場上有一個(gè)人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上”“我知道，那打谷場上的人不是別人”可概括情節(jié)為：“我”在村里看到母親連夜抽打谷子；第②空：已知題干信息“‘我’連夜走路返回”可定位到第?段“我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決不回頭”，再結(jié)合第?段“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了”可概括事件為：“我”收起嬌貴病，認(rèn)真學(xué)習(xí)。【18題詳解】本題考查語句理解。（1）根據(jù)第?段“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活供我上學(xué)……等哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后”可知，這兩個(gè)“哭”字出現(xiàn)在“我”意識(shí)到在月光下奮力脫粒的人是自己的母親時(shí)，這反映了“我”內(nèi)心的愧疚與心疼，也為母親對“我”的付出而深深感動(dòng)。愧疚的是，“我”原本以母親生病為由請假回家，實(shí)際上卻是為了解饞，而母親卻為了家庭生計(jì)和供“我”上學(xué)，不辭辛勞地連夜工作；心疼的是，看到母親如此辛苦，而“我”卻未能真正體諒和分擔(dān)她的重?fù)?dān)。（2）結(jié)合“輕輕地拍了拍”分析，采用了動(dòng)作描寫，根據(jù)上文“說著我的眼淚又不爭氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么”分析，準(zhǔn)確地寫出老師明白我請假原因后對我表示理解。根據(jù)下文“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了”分析，老師的無聲的鼓勵(lì)使我更加內(nèi)疚，并由此下定決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)?！?9題詳解】本題考查人物形象分析從第⑥段“我借著月光看見我們村打谷場上有一個(gè)人影。那人影正將一垛又一垛的麥子奮力地抽打在木桶上”，第?段“別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干”可知，母親夜以繼日，披星戴月地干活兒，一個(gè)人支撐起家庭的全部重?fù)?dān)，母親是一個(gè)不怕艱苦、任勞任怨、勤勞能干的人；從第③段“上個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親又為我做一碗雞蛋手搟面，母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上”可知，母親在孩子離家的時(shí)候總會(huì)為他做雞蛋手搟面，母親是一個(gè)關(guān)愛兒女的人。從第?段“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)”可知，母親為孩子做雞蛋手搟面，但她從來舍不得吃一碗。她省吃儉用，辛勤勞作供孩子上學(xué)。母親是一個(gè)勤勞節(jié)儉的人。據(jù)此作答即可?！?0題詳解】本題考查標(biāo)題作用。根據(jù)文章第⑥段“那人影正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子”和第⑨段“我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場上的人不是別人”可知，母親是一位勤勞質(zhì)樸的人，以“月光下的母親”為題，可以突出母親任勞任怨的形象；根據(jù)題干中學(xué)習(xí)小組的探究示意圖可知，“月光下的母親”既是“我”行動(dòng)軌跡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也是“我”思想軌跡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“我”因?yàn)樨澇杂字?，向老師說謊得以回家，想著吃雞蛋手搟面，但是當(dāng)“我”知道月光下的身影就是母親時(shí)，“我”決定返回學(xué)校，這是行動(dòng)軌跡上的轉(zhuǎn)折，從最初的自私、注重物質(zhì)享受，到后來的愧疚、心疼母親，這一轉(zhuǎn)變不僅推動(dòng)了故事的發(fā)展，也深化了文章的主題；“我”被母親的付出辛勞所觸動(dòng)，為自己的“嬌貴病”感到羞愧，“我”開始反思自己的行為，理解到母親的艱辛與不易，從而收起了自己的“嬌貴病”，決定專心學(xué)習(xí)，為父母分擔(dān)責(zé)任，這是思想上的轉(zhuǎn)折。這種情感流動(dòng)和思想轉(zhuǎn)變是文章的核心內(nèi)容，也是題目所蘊(yùn)含的重要意義。據(jù)此作答即可。（四）（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。寫給兒子①再過不到一個(gè)月，你就要出遠(yuǎn)門了。懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天地。②依然忘不了當(dāng)年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠(yuǎn)方的時(shí)候，特別有一種象征意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風(fēng)里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨(dú)活、桔?；?，自由地醉舞，如夢如幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠(yuǎn)，巨大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的?；蚺P或立，在一個(gè)低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會(huì)有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達(dá)達(dá)的馬蹄聲的幸福叩響：有一個(gè)少年，口中銜著一支藍(lán)色的小花，正在往遠(yuǎn)方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠(yuǎn)的星空，感受到宇宙的莊嚴(yán)浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識(shí)世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個(gè)畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學(xué)東西也厲害，我們的擔(dān)心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學(xué)習(xí)是年輕人根本的成長方式?，F(xiàn)在你真的成了一個(gè)男人，勇敢，自信！相信你將來一定會(huì)走得更好，走得更穩(wěn)，會(huì)從更大的天地得到更多的能量，變得更強(qiáng)大，更自信，同時(shí)也更開心地生活在未來的世界上。⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當(dāng)小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講評。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達(dá)，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。希望你永遠(yuǎn)不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠(yuǎn)不要做一個(gè)冷漠精致的利己主義者。⑦過去的終將過去，迎接你的是一個(gè)新的未來。該變的，總是會(huì)變。不變的，是那些場景所告訴我們的：譬如，堅(jiān)定地探索未知，_______________，_______________，始終是不會(huì)變的。（有刪改）21.文中作者依次回憶了三個(gè)場景，請概括。場景一：在大草原上仰望星空場景二：______________________________；場景三：______________________________。22.下列對第③段的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。B.營造了空曠悠遠(yuǎn)、清冷寂寥的氛圍。C.烘托了少年堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方的形象。D.流露出對兒子長大成人的欣慰之情。23.分析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞“飛”的語言表現(xiàn)力。好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。24.結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。25.有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談?wù)勀愕目捶?。我們來到一個(gè)陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界。我們會(huì)看見什么樣的風(fēng)景？這個(gè)小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當(dāng)中鉆出來的時(shí)候，我們的眼前一亮——好大一片峽灣，真是令人興奮的風(fēng)景?！敬鸢浮?1.①.在北海道雪場學(xué)習(xí)滑雪②.在鄉(xiāng)村教師夏令營當(dāng)志愿者小老師22.B23.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將兒子比作小鳥，“飛”字描寫了動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出兒子滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學(xué)習(xí)新事物之快，以及“我”看到兒子滑下來時(shí)雖感意外，但又十分欣慰、自豪。24.勇敢地嘗試新事物無私奉獻(xiàn)關(guān)愛他人25.示例一：可以加入，這個(gè)材料是父子騎車探索未知，雖然與看星星這個(gè)故事主題相似，但從事的是不同的活動(dòng)，且在不同的地域，因此加入后更能表達(dá)兒子成長過程中豐富的經(jīng)歷，以及“我”對兒子成長的陪伴和希冀。示例二：不可加入。這個(gè)材料是父子騎車探索未知，與看星星這個(gè)故事主題相似，因此略顯重復(fù)。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章以父親寫給兒子的信為形式，通過回憶幾個(gè)關(guān)鍵場景，深情地表達(dá)了父親對兒子成長的欣慰與期望。文章結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯，語言優(yōu)美。作者通過描繪大草原、滑雪場和夏令營等場景，展現(xiàn)了兒子從懵懂少年到自信青年的成長歷程。文章不僅贊美了兒子的勇敢與潛力，也寄托了父親對兒子未來探索未知、保持赤子之心的殷切希望。全文情感細(xì)膩，既有對過去的留戀，也有對未來的美好憧憬，體現(xiàn)了父愛的深沉與溫暖?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第⑤段“冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學(xué)東西也厲害，我們的擔(dān)心可能都是多余的”可知，此段重點(diǎn)描述了在冬天的北海道滑雪場，兒子第一次拿起雪橇滑雪的情景。作者先交代了環(huán)境以及父母的擔(dān)心，隨后描述兒子最終像小鳥般從山上飛下的表現(xiàn)，突出兒子在滑雪這件事上的勇敢嘗試。由此可知，場景二為在北海道雪場學(xué)習(xí)滑雪。二空，結(jié)合第⑥段“還記得你去‘鄉(xiāng)村教師夏令營’當(dāng)小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講評。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達(dá)，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂”可知，該段圍繞兒子去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當(dāng)小老師展開。先是說明兒子面臨的挑戰(zhàn)，即給眾多鄉(xiāng)村教師用英語講評，且兒子十分緊張，接著描述兒子成功完成授課并獲得成長體驗(yàn)的過程。由此可知，場景三為在鄉(xiāng)村教師夏令營當(dāng)志愿者小老師?！?2題詳解】本題考查環(huán)境描寫及作用辨析。B.有誤，從第③段所描寫的景物來看，“無邊的翠綠”“微風(fēng)里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨(dú)活、桔?；?，自由地醉舞”“忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠(yuǎn)”等語句描繪出的是一幅生機(jī)勃勃、充滿活力的畫面，并非營造清冷寂寥的氛圍；故選B?！?3題詳解】本題考查詞句理解賞析。結(jié)合第⑤段“好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來”可知，此句把兒子滑雪的狀態(tài)比作“像一只輕快的小鳥一樣”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。其中“飛”字是對兒子滑雪動(dòng)作的直接描寫。在人們的認(rèn)知中，小鳥飛行是輕快、靈活的，這里用“飛”字來形容兒子從山上下來的動(dòng)作，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出兒子滑雪時(shí)的輕快、熟練。兒子才第一次拿起雪橇，卻能如此熟練地從山上滑下，這