2018-2019學年高中一輪復(fù)習語文課件板塊一專題二第1講鑒賞古代詩歌的形象

考點一人物形象考點二景物形象課時跟蹤檢測考點三事物形象形象類型教材鏈接心懷天下、憂國憂民杜甫《茅屋為秋風所破歌》：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”寄情山水、歸隱田園陶淵明《飲酒(其五)》：“采菊東籬下，悠然見南山?！睉巡挪挥?、壯志難酬陳子昂的《登幽州臺歌》矢志報國、慷慨憤世陸游的《示兒》、辛棄疾的《破陣子》友人送別、思念故鄉(xiāng)李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》獻身邊塞、反對征伐王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》愛恨情長、感時傷別柳永的《雨霖鈴》歷經(jīng)磨難、堅持追求屈原《離騷》：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”寂寞愁苦、身世飄零李清照的《聲聲慢》思鄉(xiāng)類意象教材鏈接月亮李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”鴻雁李清照《一剪梅》：“雁字回時，月滿西樓?！彪p鯉晏幾道《蝶戀花》：“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信?！陛桓|膾辛棄疾《水龍吟》：“休說鱸魚堪膾，盡西風季鷹歸未？”特點教材鏈接雄渾壯麗王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓?！眽验熒n茫李白《憶秦娥》：“西風殘照，漢家陵闕。”蒼涼悲壯杜甫《旅夜書懷》：“飄飄何所似，天地一沙鷗?！遍e適恬淡陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山?！鼻逵拿鲀敉蹙S《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流?！泵鼷惽逍聞⒂礤a《竹枝詞二首(其一)》：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！碧攸c教材鏈接蕭疏清寂韋應(yīng)物《淮上即事寄廣陵親故》：“秋山起暮鐘，楚雨連滄海?！卑仓k美好王維《辛夷塢》：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼?！备哌h深邃晏殊《蝶戀花》：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！钡庞倪h秦觀《浣溪沙》：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！鼻謇溆撵o王維《過香積寺》：“泉聲咽危石，日色冷青松?！鳖愋托g(shù)語動活潑、熱烈、繁華、喧鬧靜恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、澄清悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠壯壯闊、壯麗、空曠、高遠、清遠、雄渾美優(yōu)美、明麗、清新、自然、質(zhì)樸類別闡釋示例單純詠物僅僅描摹物類的外形或純粹從審美的角度形神兼?zhèn)涞乜坍嬑锵?。作品大都表現(xiàn)出一種自然而健康的美，流露出清新活潑的氣息。駱賓王《詠鵝》：“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”借物抒情把個人情緒、欲望等通過詠物表達出來。這類詠物詩寄情于物，心物交融，表達出了詩人內(nèi)心深處細膩而真摯的情感。物象是詩人情感的載體，因而顯得靈活而生動，充滿了生命的熱情。杜甫的《望岳》通過描寫東岳泰山的神奇景色，抒發(fā)了作者的仰慕贊嘆之情以及自己企望攀登絕頂?shù)男那椤ｎ悇e闡釋示例托物言志詩人把自己的理想、志向、氣節(jié)、操守以及對社會、民生的關(guān)注之情寄托在所吟詠的物象上，在這一類詩中，詠物只是手段，言志才是目的。陸游的《卜算子·詠梅》，作者以梅花自喻，用“無意苦爭春，一任群芳妒”表達自己永不改變的心志與節(jié)操。借物明理這類詠物詩表明了詩人所體悟到的超脫于瑣碎的現(xiàn)實生活的深刻哲理，在更高的層面上給人提供了一個思維空間，使人擺脫現(xiàn)實生活中的窮達是非的困擾，心靈達到一種澄澈、寧靜而豁達的境界。王安石的《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，表達了作者高瞻遠矚、銳意改革的政治