九下11送東陽馬生序 課件

11《送東陽馬生序》宋濂部編版九年級(jí)下冊(cè)第三單元序，是一種文體，分書序和贈(zèng)序兩種。書序即序言，相當(dāng)于前言后記。多為敘述作者的意趣、

寫作緣起等；

贈(zèng)序創(chuàng)于唐初。用于臨別贈(zèng)言，多為贊頌、勉勵(lì)、祝愿、惜別之詞。關(guān)于文體

宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，浦江(今浙江)人。元末明初文學(xué)家。與劉基、高啟并列為“明初詩文三大家”。朱元璋稱他為“開國文臣之首”。明武宗時(shí)追謚“文憲”，故稱“宋文憲”。其作品以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，或雍容典雅，各具特色。著有《宋學(xué)士文集》等。作者簡(jiǎn)介

本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈(zèng)序”送給東陽馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮讀書，成為德才兼?zhèn)涞娜?。“生”是?duì)晚輩的稱呼，也有親密的意思。東陽馬生:東陽的馬君則。解題本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、體會(huì)文章中對(duì)比手法的運(yùn)用及表達(dá)效果；2、理解文章內(nèi)容，把握主題，領(lǐng)會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義。品讀感悟1、在求學(xué)過程中，作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？品讀感悟1、在求學(xué)過程中，作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？品讀感悟1、在求學(xué)過程中，作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？1、在求學(xué)過程中，作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？品讀感悟序號(hào)讀書生活情況宋濂年輕時(shí)現(xiàn)在的太學(xué)生1衣2食3行4書籍5求師余則缊袍敝衣處其間日再食，無鮮肥滋味之享無奔走之勞無從致書以觀……不敢稍違約未有問而不告，求而不得者凡所宜有之書皆集于此縣官日有廩稍之供無凍餒之患父母歲有裘葛之遺無凍餒之患負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中余立侍左右……則又請(qǐng)焉對(duì)比突出專心學(xué)習(xí)的重要性“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲——“余”的謙卑恭敬對(duì)比手法“同舍生”的豪華裝束——“余”的“缊袍敝衣寫出作者一心向?qū)W，不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大品讀感悟

說明學(xué)業(yè)能否有成就，取決于主觀努力，增強(qiáng)文章感染力和說服力。品讀感悟品讀感悟2、了解本文的寫作意圖。說說作者講述自己的求學(xué)經(jīng)歷，贈(zèng)送給同鄉(xiāng)后學(xué)，主要想表達(dá)什么意思？這是一篇?jiǎng)駥W(xué)之作。作者以自己的親身經(jīng)歷，說明了為學(xué)之難，意在強(qiáng)調(diào)：要想學(xué)有所成，必須克服種種困難，抵制各種享樂和物質(zhì)誘惑，勤勤懇懇，專心致志。主題：

本文作者通過介紹自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。品讀感悟3、與當(dāng)年作者的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀？拓展延伸優(yōu)越條件：吃穿無憂，有國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源豐富，信息靈通等。學(xué)習(xí)觀：珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，用心學(xué)，專心學(xué)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。關(guān)于“勤”的名言警句、俗語囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）成語故事今天，義務(wù)教育階段，免除學(xué)雜費(fèi)，每個(gè)學(xué)生都有數(shù)可讀；學(xué)校窗明幾凈，條件優(yōu)越，結(jié)合課文談?wù)勀愕母惺?？拓展延伸讀了課文，你得到了哪些啟示？學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣。向人求教要謙虛誠懇。學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問。學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性。學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。以讀書為樂，就會(huì)不畏艱難。一個(gè)人是否成才，關(guān)鍵在于自己專心與否。磨難是一筆財(cái)富，它能錘煉一個(gè)人的意志，激發(fā)一個(gè)人的潛能，最終提高一個(gè)人的能力，促成一個(gè)人的成功。作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬。我們現(xiàn)在應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的表現(xiàn)？值得推廣學(xué)習(xí)?！耙蝗諡閹?，終身為父”。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德在任何時(shí)代都要發(fā)揚(yáng)。我們只有尊敬師長，遵從師長的教導(dǎo)，才能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。不值得學(xué)習(xí)。尊師不等于怕師。我們要在尊重老師的基礎(chǔ)上同老師成為親密的朋友，互相信任，互相溝通，帶著愉悅的心情向老師學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，合理發(fā)問，這樣才能從各個(gè)方面提高我們的能力，并加深師生之間的感情?！拔釔畚釒煟岣鼝壅胬?。討論探究作者寫此“序”的目的是什么？你認(rèn)為作者學(xué)有所成的根本原因是什么？1.把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事2.不畏艱難、刻苦勤奮、用心專一、意志堅(jiān)定、以苦為樂勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬贾米鳂I(yè)1、練習(xí)背誦課文第一、二段；2、學(xué)習(xí)了本文，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)上遇到過哪些困難，你是怎么克服和解決的呢？練習(xí)背誦課文第一段余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，

，每假借于藏書之家，手自筆錄，

。天大寒，硯冰堅(jiān)，

，弗之怠。錄畢，走送之，

。以是人多以書假余，

。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，

。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，