2024統(tǒng)編版語文七年級下冊第一單元測試（學生版+解析版）

七年級語文下冊

第一單元測試

（總分100分，時間100分鐘）

積累與運用。（22分）

《典籍里的中國》聚焦中華優(yōu)秀文化典籍，包括文學、科學、哲學、醫(yī)學等領域，讓書

寫在典籍里的文字“活”起來，展現(xiàn)典籍里蘊含的中國智慧、中國精神和中國價值，觀后令人

心潮澎p%;伏生為了將《尚書》傳承下來，他和家人用生命護書，用行動詮釋了“xin火相傳”；

宋應星在六次科舉考試屢次不中的逆境下，憑借纓而不舍的精神最后寫出《天工開物》；司馬

遷忍辱負重著書立說，完成婦指皆知的《史記》，正如中國史記研究會會長張大可所說：“現(xiàn)

在《史記》已經(jīng)走入千家萬戶，把家國情懷深深地注入每一個中華民族后世子孫的血液里?！?/p>

1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

①心潮澎p%（）②xm（）火相傳

③繳）而不舍④婦騎皆知（）

2.下面句子中加點詞的詞性分別是、。（2分）

①讓書寫在典籍里的文字“活”起來。展現(xiàn)典籍里蘊含的中國智慧、中國精神邳中國價值。

②宋應星在六次科考屢次不中的逆境下。

3.閱讀下面語段，選出表述有誤的一項（）（2分）

屠呦呦是我國第一位獲諾貝爾獎的女科學家。數(shù)十年來，她致力于中醫(yī)藥學研究，丹帶

領團隊軍明了青蒿素，挽救了全世界數(shù)百萬瘧疾患者的生命。2018年12月，黨中央、國務院

授予屠呦呦同志“改革先鋒”。丹那天起,她更加致力于中醫(yī)藥的研究，絲毫沒有懈怠。匿嗖

呦這位中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表，這位攻堅克難的醫(yī)藥工作者。這位.朱志曼蒿的社堂研卷匿*

完美把詮釋工改革先舞的精神。.

A.加點的詞“并”的詞性是介詞，“從”的詞性是連詞。

B.加點的詞語“發(fā)明”使用不當，應改為“發(fā)現(xiàn)”。

C.畫線句是一個病句，修改的方式為在句末加入“的稱號”。

D.畫浪線的句子使用了排比的修辭方法，增強語勢，突出了屠呦呦的精神。

4.選出下面這段文字銜接最恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）

①人們已認識到，家風是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓”，就是一種傳統(tǒng)的家風。

③俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”這是對古今家風的一種詮釋。

④家風就是家庭的風氣，它是一個家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏陶。

A.①④②③⑤B.①③④②⑤C.③④①②⑤D.④②⑤③①

5.2024年4月23日是第29個世界讀書日。七年級成立學生讀書會，下面一幅圖片是讀書會

的標志。請你解說其主要構(gòu)圖要素及寓意。（不少于80字）（4分）

點亮讀書會

6.閱讀下面四則關(guān)于成語的材料，按要求回答問題。

［材料一］成語是濃縮的文化。它言簡意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。

它以語言為承載，方寸之間傳達著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知

識性和藝術(shù)性。

［材料二］許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍?！耙还淖鳉狻闭Z自經(jīng)典文獻《左傳》“夫戰(zhàn)，

勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！薄扒鷱酵ㄓ?'出自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》“曲

徑通幽處，禪房花木深”。

［材料三］從“絲絲入扣”與古代紡織方法，至「‘登堂入室”與古代建筑格局；從“土崩瓦解”與古

代制瓦技術(shù)，至「'如法炮制”與古代中藥制法；從“見風使舵''與古代航海技術(shù)，至『以管窺天''與

古代天文觀測技術(shù)；一些成語的出現(xiàn)是古代科學技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化

的博大精深。

［材料四］漢朝人孫敬，非常好學，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子

系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲

睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語』,用以激勵人發(fā)憤讀書學習。

其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事如/—、C、D……

⑴綜合前三則材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

（2）請結(jié)合文意，寫出材料四中A、B、C、D處的成語。（4分）

（3）成語發(fā)展到今天。依然有著強大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請從備選成語中任選一

個，仿照所給句子的形式，仿寫一句話。（2分）

成語：精益求精雪中送炭不恥下問眾志成城

示例：鍥而不舍體現(xiàn)了一種堅韌執(zhí)著的精神，這種精神是我們求學道路上的發(fā)動機。

仿寫：____________________________________________________________________________

二.閱讀。（38分）

（-）閱讀下文，完成小題。（15分）

皓月清輝映碧空

——追憶王小謨院士

崔繼先

①我最后一次見到王小謨院士，是去年深秋去看望他。我們一行人坐在他家的棕色沙發(fā)

上與他合影，我們在笑，他也笑，很隨意地把胳膊搭在扶手上，笑得很愜意?，F(xiàn)在他已永遠離

開了我們，但我總感覺他還在，仿佛推開他家的門，就能看到那張親切的笑臉。

②2003年我剛剛進入電子科學研究院工作時，小謨院士在單位已是偶像級的人物。無論

是帶著研究所搬到貴州山溝溝里研制中國第一部三坐標雷達，還是與外方合作破裂后力主靠自

己的力量研制國產(chǎn)預警機，他的故事大都蕩氣回腸，閃爍著理想主義的光芒。

③那時，他正帶著一幫“老頭+娃娃兵”的隊伍搞出口型預警機，而我成了第一架國產(chǎn)預警

機“空警——2000”研制隊伍里的另一個“娃娃兵”。搞預警機不是輕松的活兒，栗三天兩頭跑試

飛外場。但院里的人都知道，年過六旬的小謨院士常常在外場跟“飛”，爬十幾米高的預警機機

罩，忍受酷暑和寒冬。他都沒為此皺過眉，我們這些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？

④不過，小謨院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黃?！?，他更像一位“老頑童”，思維敏

捷，詼諧幽默，尤其善于用巧妙策略和方法實現(xiàn)目標。碰到難題，只栗看到他嘿嘿一笑，就知

道他又有“妙計”上心頭了。

⑤很少人像小謨院士那樣，耄耋之年還保持著少年的澄澈心性。有一次他在院里辦講座，

播放了一個內(nèi)容豐富、制作精美的PPT。事后我看見他的學生在擺弄電腦，便問道：“這個PPT

是你幫忙做的吧？''對方卻說：“都是王院士自己做的，我只準備電腦。''后來我才知道，他經(jīng)

常自己查看英文網(wǎng)站搜索資料，自己做PPT。

⑥對于前線沖鋒的年輕人，小謨院士就像后方的燈塔，有他在便覺得安心。有一年在成

都開會，我需要就某型預警機的方案作報告，因為經(jīng)驗不足，加上準備倉促，我表現(xiàn)不是很好。

他一眼看出我的緊張，很和藹地鼓勵我，讓我放松了不少。去年我們團隊忙一個新的型號項目，

小謨院士不顧剛剛化療完的虛弱身體，四處幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵我們不栗怕，大膽創(chuàng)

新，堅持自己的技術(shù)主張。2021年，人民軍工創(chuàng)建90周年之際，國防科工局隆重舉行“軍工

記憶”盛典，栗為小謨院士頒獎，表彰他為第一架國產(chǎn)預警機作出的貢獻。他卻把這個光鮮的

任務交給了我：“你也為它工作過，你代我去吧?！?/p>

⑦他一生馳騁于國防科技的賽場，始終心無旁鷲。他也用自己的方式告訴我們，什么是

最有價值的事。

⑧去年，小謨院士在電科院領銜成立院士實驗室，雄心勃勃描繪新的事業(yè)版圖，我們最

后一次去看望他時，他心心念念的是實驗室人才隊伍建設，而非自己的病。遺憾的是，他已無

法見證這最后一個夢想的實現(xiàn)。但我相信，他的品格與精神就像皓月清輝，長存不滅，他費盡

心血播下的那些種子，終將繁花似錦。

（《光明日報》2023年04月05日）

學校話劇社想把這篇散文改編成話劇，參加校園藝術(shù)節(jié)的表演大賽，你作為本次活動的編劇之

一，遇到了下面幾個問題:

7.你需要按照先后順序把關(guān)于王小謨院士的故事概括補充完整，讓演員對內(nèi)容有一個整體的

把握。（3分）

①爬十幾米高預警機機罩從未皺眉。

③和藹地鼓勵我作預警機方案報告o

⑤把接受表彰的光鮮任務交給了我。

8.音效組同學為選哪首歌作為結(jié)束的背景音樂而展開爭論，你建議使用《中國男兒》，請你把

理由告訴大家。（4分）

9.為更好地塑造好王小謨院士這一人物形象，劇務組對王小謨院士的性格特點進行了分析,

請你進行結(jié)合具體事例進行分析總結(jié)。（4分）

10.俗話說：“題好一半文?！鳖}目是文章的眼睛。劇務組圍繞話劇的題目“皓月清輝映碧空”展

開討論。請參與討論并談談你的看法和理由。（4分）

（二）閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》節(jié)選部分，完成下面小題。（15分）

【甲】

①“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。''

③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深

刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求

寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡

我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開

一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩

下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭聞先生

也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此的。聞先生的書桌；零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，

抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！帮垼瑤缀跬浟顺?，他貪的是精神食糧；夜間睡得

很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，”漂白了四壁

【乙】

①聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

②這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

③作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生"說'’了。起先，小聲說，只有昆

明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民

主！

④他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定栗講個痛快！''

⑤他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”

了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最

近的工作之一，請傳觀?！?/p>

⑦這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

⑧在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群

眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

⑨他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

⑩他“說”了：“我們栗準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?/p>

?fe“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

他終于以寶貴的生命，實證了他的“言''和"行”，

?用一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

?!也，是口的巨人。他，是行的高標。

1L【甲】文引用聞一多先生的話為開頭有何作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來談談。（4分）

12.“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”句中的“這"指代什么？（2分）

13.【乙】文中作者選取了哪三件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一

致的？（3分）

14.根據(jù)要求完成下列各題。（4分）

（1）從修辭角度賞析句子的表達效果。

他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。

（2）體會句中加點詞語的表達效果。

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

15.聞一多先生去世之后，許多文人、學者、革命家都給予了他極高的評價。請你也用簡短的

一句話，評價一下聞先生。（2分）

朱自清：你是一團火，照見了魔鬼，燒毀了自己！遺燼里爆出了個新中國！

冰心：聞一多的死是一首偉大的詩，他給我們留下了最完美、最偉大的詩篇。

我：______________________________________________________________________________

（三）閱讀《孫權(quán)勸學》，完成各題。（8分）

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！'‘蒙辭以軍中多務。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為

博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。''蒙乃始就

學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！''"蒙日："士別三日，

即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

16.解釋下列句子中加點的詞語。（2分）

（1）但當涉獵但：（2）非要吳下阿蒙：

17.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

18.作者是運用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學習的成效的？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。（2分）

19.結(jié)合下面的鏈接材料說一說，讀過這兩個選段后你獲得了怎樣的啟示？（2分）

【鏈接材料】

普少習吏事，寡學術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取

書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

（選自《趙普》）

四作文（40分）

20.生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓

你嘆息……以《這樣的人讓我》為題，寫一篇作文，不少于600字。

提示：“這樣的人”應該是具有某種精神品質(zhì)或者代表某種風氣的人，要著眼于個性、品質(zhì)去描

寫，寫出你的感情傾向。

七年級語文下冊

第一單元測試

（總分100分,時間100分鐘）

積累與運用。（22分）

《典籍里的中國》聚焦中華優(yōu)秀文化典籍，包括文學、科學、哲學、醫(yī)學等領域，讓書

寫在典籍里的文字“活”起來，展現(xiàn)典籍里蘊含的中國智慧、中國精神和中國價值，觀后令人

心潮澎pAi;伏生為了將《尚書》傳承下來，他和家人用生命護書，用行動詮釋了“xin火相傳”；

宋應星在六次科舉考試屢次不中的逆境下，憑借黑而不舍的精神最后寫出《天工開物》；司馬

遷忍辱負重著書立說，完成婦號皆知的《史記》，正如中國史記研究會會長張大可所說：“現(xiàn)

在《史記》已經(jīng)走入千家萬戶，把家國情懷深深地注入每一個中華民族后世子孫的血液里?！?/p>

1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

①心潮澎p%（）②xm（）火相傳

③鍥（）而不舍④婦磺皆知（）

2.下面句子中加點詞的詞性分別是、。（2分）

①讓書寫在典籍里的文字“活”起來。展現(xiàn)典籍里蘊含的中國智慧、中國精神和中國價值。

②宋應星在六次科考屢次不中的逆境下。

【答案】1.湃薪qiezhl2.連詞介詞

【解析】L本題考查字音字形。

心潮澎湃，xlnchaopengpai,意思是心里像浪潮翻騰.形容心情十分激動，不能平靜。

薪火相傳，xlnhuoxiangchuan,意思是比喻學問和技藝代代相傳。

鍥而不舍，qieerbushe,比喻有恒心有毅力。

婦孺皆知，furujiezhl,婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

2.本題考查詞性。

①“中國精神”與“中國價值”是并列關(guān)系，無主次先后之分，中間的“和”是連詞。

②“在”是介詞，在句中表特定的情境。

3.閱讀下面語段，選出表述有誤的一項（）（2分）

屠呦呦是我國第一位獲諾貝爾獎的女科學家。數(shù)十年來，她致力于中醫(yī)藥學研究，天帶

領團隊年明了青蒿素，挽救了全世界數(shù)百萬瘧疾患者的生命。2018年12月，黨中央、國務院

授予屠呦呦同志“改革先鋒”。叢那天起,她更加致力于中醫(yī)藥的研究，絲毫沒有懈怠。厘噬

呦這位中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表，送住攻堅克難的醫(yī)藥工作去。送住先走尋蒿的杜學啰究素

完美地詮釋了改革先鋒的精神。

A.加點的詞“并”的詞性是介詞，“從”的詞性是連詞。

B.加點的詞語“發(fā)明”使用不當，應改為“發(fā)現(xiàn)”。

C.畫線句是一個病句，修改的方式為在句末加入“的稱號”。

D.畫浪線的句子使用了排比的修辭方法，增強語勢，突出了屠呦呦的精神。

【答案】A

【詳解】本題考查語法知識。A.“并”是連詞，“從”是介詞。故選A。

4.選出下面這段文字銜接最恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）

①人們已認識到，家風是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓I”，就是一種傳統(tǒng)的家風。

③俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞?！边@是對古今家風的一種詮釋。

④家風就是家庭的風氣，它是一個家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏陶。

A.①④②③⑤B.①③④②⑤C.③④①②⑤D.④②⑤③①

【答案】D

【詳解】本題考查語句銜接和連貫。

第④句為總領句，總說“家風的概念”應放在最前；接著先說“傳統(tǒng)”，再說“文化”，因此

接下來為②⑤，第③句引用俗語對②⑤的總結(jié)，總結(jié)“古今家風”；第①句是全文的總結(jié)，總

結(jié)“家風的重要性”應放在最后。所以順序是：④②⑤③①；故選D。

5.2024年4月23日是第29個世界讀書日。七年級成立學生讀書會，下面一幅圖片是讀書會

的標志。請你解說其主要構(gòu)圖要素及寓意。（不少于80字）（4分）

點亮讀書會

【答案】答案：圖標由圖案和文字兩部分組成，圖案正中是一本打開的書籍，書頁上方是一個

發(fā)著光燈泡，燈泡中心是D和L兩個字母的融合體，取“點亮”二字的聲母。圖案下面的“點

亮讀書會”五個大字。寓意是讀書照亮人生之路，或讀書讓生活充滿光明。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

看圖可知，這個標志可以分為兩個部分，上部分是圖案，下部分是文字。上部圖案正中是一本

黃色線條的、打開的書。書頁上方有一個黃色線條的、發(fā)光的燈泡。燈泡中心是兩個大字的英

文字母D和L,從圖形可以聯(lián)想到“點亮”二字的拼音首字母。圖片下部分的文字是“點亮讀

書會”五個大字。“點亮”二字是藍色的，“讀書會”是黑色的，進而突出了“點亮”兩個字，

結(jié)合圖片和文字，整個標志可以理解為通過讀書點亮自己的人生，讀書會為自己的生命帶來光

明、希望等。

6.閱讀下面四則關(guān)于成語的材料，按要求回答問題。

［材料一］成語是濃縮的文化。它言簡意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。

它以語言為承載，方寸之間傳達著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知

識性和藝術(shù)性。

［材料二］許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍?！耙还淖鳉狻闭Z自經(jīng)典文獻《左傳》“夫戰(zhàn)，

勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！薄扒鷱酵ㄓ摹背鲎蕴拼娙顺＝ǖ摹额}破山寺后禪院》“曲

徑通幽處，禪房花木深”。

［材料三］從“絲絲入扣'’與古代紡織方法，至「‘登堂入室”與古代建筑格局；從“土崩瓦解”與古

代制瓦技術(shù)，至「'如法炮制”與古代中藥制法；從“見風使舵”與古代航海技術(shù)，至一‘以管窺天”與

古代天文觀測技術(shù)；一些成語的出現(xiàn)是古代科學技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化

的博大精深。

［材料四］漢朝人孫敬，非常好學，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子

系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲

睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語』,用以激勵人發(fā)憤讀書學習。

其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事如/—、C、D……

（1）綜合前三則材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

（2）請結(jié)合文意，寫出材料四中A、B、C、D處的成語。（4分）

（3）成語發(fā)展到今天。依然有著強大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請從備選成語中任選一

個，仿照所給句子的形式，仿寫一句話。（2分）

成語：精益求精雪中送炭不恥下問眾志成城

示例：鍥而不舍體現(xiàn)了一種堅韌執(zhí)著的精神，這種精神是我們求學道路上的發(fā)動機。

仿寫：________________________________________________________

【答案】（1）成語里蘊含著豐富的文化（或成語和文化關(guān)系密切）

⑵懸梁刺股囊螢映雪鑿壁借光程門立雪

⑶示例：精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上推進器

【解析】（1）本題考查概括語段能力。解答本題要抓住關(guān)鍵句子，總結(jié)概括回答。

根據(jù)材料一中“成語是濃縮的文化”，材料二中“許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍”，

材料三中，，一些成語的出現(xiàn)是古代科學技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化的博大精

深”可概括為：成語里蘊含著豐富的文化（成語與文化密切相關(guān)）。意對即可。

⑵本題考查成語的積累情況。解答本題要根據(jù)成語的意思，對應填入空。

懸梁刺股：漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早就起來讀書，直至深夜；因為疲勞瞌睡，會不知不

覺地打起盹來，他就把繩子的一頭拴在屋梁上，一頭系在自己的頭發(fā)上；這樣以來，如果打盹，

頭皮就會被扯疼；戰(zhàn)國時的蘇秦在游說秦國失敗后，回到家里發(fā)憤學習，每當晚上讀書讀得疲

倦打瞌睡時，他便用錐子刺自己的大腿，他后來終于成為有名的政治家。這個成語形容人刻苦

讀書，堅韌不拔的精神。A處上文提到頭懸梁、錐刺股的故事，故答案為“懸梁刺股”。

B、C、D處，寫出概括古代勤奮讀書的成語即可，如：

囊螢映雪：車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后用以形容夜

以繼日，苦學不倦。

程門立雪：游酢、楊時第一次拜見程頤，程頤閉著眼睛躺著，游、楊兩人在旁邊恭恭敬敬站著。

不久，程頤醒來，說：“你們還在這里嗎？暫且休息吧?！钡鹊絻扇顺鲩T，門外的雪有一尺深。

指學生恭敬求教，現(xiàn)比喻尊師重教，虔誠求學。

鑿壁偷光：出自西漢匡衡幼時鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，終成一代名相的故事?，F(xiàn)用來形容

家貧而讀書刻苦。

聞雞起舞：祖逖聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人及時奮起。

⑶本題考查學生仿寫的能力。根據(jù)示例“鍥而不舍體現(xiàn)了一種堅韌執(zhí)著的精神，這種精神是

我們求學道路上的發(fā)動機”可知，仿寫語句應該符合“所選成語+體現(xiàn)了一種……的精神，這

種精神是我們……道路上的……”。

示例一：精益求精體現(xiàn)了一種超越自我的精神,這種精神是我們成功道路上的永動機。

示例二：雪中送炭體現(xiàn)了一種關(guān)心友愛的精神,這種精神是我們成長道路上的暖心丸。

示例三：不恥下問體現(xiàn)了一種謙虛好學的精神,這種精神是我們求知道路上的助推器。

示例四：眾志成城體現(xiàn)了一種團結(jié)協(xié)作的精神,這種精神是我們成功道路上的興奮劑。

閱讀。（38分）

（一）閱讀下文，完成小題。（15分）

皓月清輝映碧空

——追憶王小謨院士

崔繼先

①我最后一次見到王小謨院士，是去年深秋去看望他。我們一行人坐在他家的棕色沙發(fā)

上與他合影，我們在笑，他也笑，很隨意地把胳膊搭在扶手上，笑得很愜意。現(xiàn)在他已永遠離

開了我們，但我總感覺他還在，仿佛推開他家的門，就能看到那張親切的笑臉。

②2003年我剛剛進入電子科學研究院工作時，小謨院士在單位已是偶像級的人物。無論

是帶著研究所搬到貴州山溝溝里研制中國第一部三坐標雷達，還是與外方合作破裂后力主靠自

己的力量研制國產(chǎn)預警機，他的故事大都蕩氣回腸，閃爍著理想主義的光芒。

③那時，他正帶著一幫“老頭+娃娃兵”的隊伍搞出口型預警機，而我成了第一架國產(chǎn)預警

機“空警——2000”研制隊伍里的另一個“娃娃兵”。搞預警機不是輕松的活兒，栗三天兩頭跑試

飛外場。但院里的人都知道，年過六旬的小謨院士常常在外場跟“飛”，爬十幾米高的預警機機

罩，忍受酷暑和寒冬。他都沒為此皺過眉，我們這些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？

④不過，小謨院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黃?！?，他更像一位“老頑童”，思維敏

捷，詼諧幽默，尤其善于用巧妙策略和方法實現(xiàn)目標。碰到難題，只要看到他嘿嘿一笑，就知

道他又有“妙計”上心頭了。

⑤很少人像小謨院士那樣，耄耋之年還保持著少年的澄澈心性o有一次他在院里辦講座，

播放了一個內(nèi)容豐富、制作精美的PPT。事后我看見他的學生在擺弄電腦，便問道：“這個PPT

是你幫忙做的吧？”對方卻說：“都是王院士自己做的，我只準備電腦?！焙髞砦也胖?，他經(jīng)

常自己查看英文網(wǎng)站搜索資料，自己做PPT。

⑥對于前線沖鋒的年輕人，小謨院士就像后方的燈塔，有他在便覺得安心。有一年在成

都開會，我需要就某型預警機的方案作報告，因為經(jīng)驗不足，加上準備倉促，我表現(xiàn)不是很好。

他一眼看出我的緊張，很和藹地鼓勵我，讓我放松了不少。去年我們團隊忙一個新的型號項目，

小謨院士不顧剛剛化療完的虛弱身體，四處幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵我們不栗怕，大膽創(chuàng)

新，堅持自己的技術(shù)主張。2021年，人民軍工創(chuàng)建90周年之際，國防科工局隆重舉行“軍工

記憶”盛典，要為小謨院士頒獎，表彰他為第一架國產(chǎn)預警機作出的貢獻。他卻把這個光鮮的

任務交給了我：“你也為它工作過，你代我去吧。

⑦他一生馳騁于國防科技的賽場，始終心無旁鷲。他也用自己的方式告訴我們，什么是

最有價值的事。

⑧去年，小謨院士在電科院領銜成立院士實驗室，雄心勃勃描繪新的事業(yè)版圖，我們最

后一次去看望他時，他心心念念的是實驗室人才隊伍建設，而非自己的病。遺憾的是，他已無

法見證這最后一個夢想的實現(xiàn)。但我相信，他的品格與精神就像皓月清輝，長存不滅，他費盡

心血播下的那些種子，終將繁花似錦。

（《光明日報》2023年04月05日）

學校話劇社想把這篇散文改編成話劇，參加校園藝術(shù)節(jié)的表演大賽，你作為本次活動的編劇之

一，遇到了下面幾個問題：

7.你需要按照先后順序把關(guān)于王小謨院士的故事概括補充完整，讓演員對內(nèi)容有一個整體的

把握。（3分）

①爬十幾米高預警機機罩從未皺眉。②________________。

③和藹地鼓勵我作預警機方案報告。④______________________________O

⑤把接受表彰的光鮮任務交給了我。⑥________________。

8.音效組同學為選哪首歌作為結(jié)束的背景音樂而展開爭論，你建議使用《中國男兒》，請你把

理由告訴大家。（4分）

9.為更好地塑造好王小謨院士這一人物形象，劇務組對王小謨院士的性格特點進行了分析，

請你進行結(jié)合具體事例進行分析總結(jié)。（4分）

10.俗話說：“題好一半文?！鳖}目是文章的眼睛。劇務組圍繞話劇的題印'皓月清輝映碧空”展

開討論。請參與討論并談談你的看法和理由。（4分）

【答案】7.自己查英文網(wǎng)站搜索資料做PPT身體虛弱時為團隊項目奔走呼吁病中

只惦記實驗室人才隊伍建設

8.示例：文中的王小謨院士一生馳騁于國防科技的賽場，為國產(chǎn)預警機的振興付出一生的心

血和青春《中國男兒》這首歌正是激勵熱血男兒報效祖國的戰(zhàn)歌，用來紀念王小謨院士，

恰好表現(xiàn)了振興我國國防事業(yè)是中國歷代知識分子的夢想。

9.吃苦耐勞，親力親為：酷暑和寒冬中爬預警機機罩，自己查資料做PPT：專心科研，心無

旁鷲：帶著病體為項目奔走呼吁，病中關(guān)心人才隊伍建設：關(guān)心年輕人：鼓勵年輕人大膽創(chuàng)新，

把名利讓給年輕人。10.題目是話劇的敘述線索，“碧空”暗示了王小謨院士的預警機事

業(yè)；題目揭示了話劇的主旨，贊美王小謨院士的品格與精神就像皓月清輝，長存不滅，代代傳

承；題目極富詩意，能夠激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。（答出兩點即可）

【解析】7.本題考查內(nèi)容理解概括。

第一空，根據(jù)⑤段“后來我才知道，他經(jīng)常自己查看英文網(wǎng)站搜索資料，自己做PPT”可概括

為：自己查英文網(wǎng)站搜索資料做PPT；

第二空,根據(jù)⑥段“去年我們團隊忙一個新的型號項目，小謨院士不顧剛剛化療完的虛弱身體，

四處幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵我們不要怕，大膽創(chuàng)新，堅持自己的技術(shù)主張”可概括為:

身體虛弱時為團隊項目奔走呼吁；

第三空，根據(jù)⑧段“去年，小謨院士在電科院領銜成立院士實驗室，雄心勃勃描繪新的事業(yè)版

圖，我們最后一次去看望他時，他心心念念的是實驗室人才隊伍建設，而非自己的病”可概括

為：病中只惦記實驗室人才隊伍建設。

8.本題考查人物形象分析。答案不唯一，結(jié)合《中國男兒》的歌詞主題和文中王小謨院士的

主要事跡闡述，合理即可。

示例：《中國男兒》唱出中國男兒頂天立地、不怕犧牲、獻身祖國的精神，文中王小謨院士將

畢生經(jīng)歷奉獻給祖國國防科技，傾盡一生研究國產(chǎn)預警機制，為我們國防事業(yè)的整體提升立下

汗馬功勞。王小謨院士這種為祖國鞠躬盡瘁的精神恰恰符合《中國男兒》歌曲中所傳頌的奉獻

精神。

9.本題考查人物形象分析。

結(jié)合第⑤段“后來我才知道，他經(jīng)常自己查看英文網(wǎng)站搜索資料，自己做PPT”可知，他吃苦

耐勞、耒新興為；

結(jié)合第⑥段“你也為它工作過，你代我去吧”可知，他專心科研、心無旁鷲、淡泊名利；他重

視、鼓勵年輕人大膽創(chuàng)新，關(guān)心年輕人；

結(jié)合第⑥段“去年我們團隊忙一個新的型號項目，小謨院士不顧剛剛化療完的虛弱身體，四處

幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵我們不要怕，大膽創(chuàng)新，堅持自己的技術(shù)主張”可知，他關(guān)心人

才隊伍建設；

10.本題考查標題作用。

結(jié)合選文第②段“2003年我剛剛進入電子科學研究院工作時，小謨院士在單位已是偶像級的

人物。無論是帶著研究所搬到貴州山溝溝里研制中國第一部三坐標雷達，還是與外方合作破裂

后力主靠自己的力量研制國產(chǎn)預警機，他的故事大都蕩氣回腸，閃爍著理想主義的光芒”可知，

標題中的“碧空”暗示王小謨院士一生崇高神圣的預警機制工作，點明文章的敘事線索；

結(jié)合第⑦段“他一生馳騁于國防科技的賽場，始終心無旁鷲。他也用自己的方式告訴我們，什

么是最有價值的事”、⑧段“遺憾的是，他已無法見證這最后一個夢想的實現(xiàn)。但我相信，他

的品格與精神就像皓月清輝，長存不滅，他費盡心血播下的那些種子，終將繁花似錦”可知，

標題“皓月清輝映碧空”點明文章主旨，表達對王小謨院士默默耕耘祖國預警機制精神的深情

贊美；止匕外，標題富有詩意，更能激發(fā)的讀者的好奇心和閱讀興趣。

（二）閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》節(jié)選部分，完成下面小題。（15分）

【甲】

①“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深

刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求

寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡

我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開

一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩

下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭聞先生

也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此的。聞先生的書桌；零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，

抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得

很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁

【乙】

①聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

②這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

③作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆

明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民

主！

④他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！''

⑤他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”

了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最

近的工作之一，請傳觀。”

⑦這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

⑧在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群

眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

⑨他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

⑩他“說”了：“我們栗準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”

?fe“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

他終于以寶貴的生命，實證了他的“言''和"行”，

?用一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

?!也，是口的巨人。他，是行的高標。

n.【甲】文引用聞一多先生的話為開頭有何作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來談談。（4分）

12.“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！本渲械摹斑@"指代什么？（2分）

13.【乙】文中作者選取了哪三件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一

致的？（3分）

14.根據(jù)要求完成下列各題。（4分）

（1）從修辭角度賞析句子的表達效果。

他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。

（2）體會句中加點詞語的表達效果。

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

15.聞一多先生去世之后，許多文人、學者、革命家都給予了他極高的評價。請你也用簡短的

一句話，評價一下聞先生。（2分）

朱自清：你是一團火，照見了魔鬼，燒毀了自己！遺燼里爆出了個新中國！

冰心：聞一多的死是一首偉大的詩，他給我們留下了最完美、最偉大的詩篇。

我：____________________________________________________________________

【答案】H.結(jié)構(gòu)上：開門見山，直接點題，照應題目，引出下文。

內(nèi)容上：通過對比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點。（或突出聞一多先生的言行一致。）

12.聞一多先生作為革命家的方面13.（1）起稿政治傳單（2）在群眾大會上演說（3）

參加游行示威，并且走在隊伍的前頭。（意同即可）14.（1）運用比喻修辭手法，生動

形象地表現(xiàn)了聞一多先生力圖從文化上尋求振興民族的途徑，突出了他熾熱的愛國情懷。（意

同即可）

（2）這里是細節(jié)描寫，描寫了聞一多先生參加游行時大義凜然的從容姿態(tài)，表達了作者對聞

一多先生大無畏革命精神的頌揚與敬仰之情。（意同即可）15.示例：聞一多先生的死,

是一座巍峨的豐碑，他的成就和精神將永垂不朽。（表達出贊美之情即可）

【解析】11.本題考查句段作用。

結(jié)構(gòu)上：甲文引用聞一多先生的話“人家說了再做，我是做了再說”“人家說了也不一定做，

我是做了也不一定說”，直接點題《說和做一一記聞一多先生言行片段》，開門見山，照應題

目；聯(lián)系第③段”作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對

他是有著深刻印象的”等語句可知，引出下文關(guān)于聞一多先生事跡，起到引出下文的作用。

內(nèi)容上：“人家說了再做，我是做了再說”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”，

將人家的說和做和聞一多先生的說和做進行比較，運用了對比的手法，突出聞一多先生“說”

和“做”的特點（言行一致）。

12.本題考查語句理解。

乙文第②段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了”中的“這”為指示代詞，指代的

內(nèi)容在前文，聯(lián)系乙文第①段"聞一多先生還有另外一個方面，一一作為革命家的方面”可知，

“這”指的是聞一多先生作為革命家的方面。

13.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)乙文第⑥段“1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：'另函寄上油印物二

張，代表我最近的工作之一，請傳觀。'”，第⑦段“這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的

一張政治傳單”可概括為：起稿政治傳單；

根據(jù)第⑧段“在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏

地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來”可概

括為：在群眾大會上演說；

根據(jù)第?段“他'做'了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，

長須飄飄”可概括為：參加游行示威，并且走在隊伍的前頭。

14.本題考查語句賞析。

（1）“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”把聞一多先生進行學術(shù)研究產(chǎn)生的成

果比作文化藥方，運用比喻的修辭手法；人們生病以后，醫(yī)生開出藥方，按方拿藥，病人吃了

就會好。以此設喻,生動形象地表現(xiàn)了聞一多先生用自己的學術(shù)研究努力尋找振興民族的途徑，

體現(xiàn)出他的憂國憂民的崇高品質(zhì)，突出了他熾熱的愛國情懷。

（2）“昂首挺胸，長須飄飄”是細節(jié)描寫，具體形象地寫出聞一多先生參加示威游行時的大

義凜然、毫不畏懼的動作神態(tài)。聯(lián)系第⑧段“在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張”

“明知兇多吉少”，當時國民黨特務采用暴力和暗殺等手段制造白色恐怖，聞一多等革命黨人

面臨的是被暗殺的生命危險，但是，在示威游行時，他“走在最前面”“昂首挺胸”，可以看

出聞一多先生已把生死置之度外，表現(xiàn)了他不怕犧牲，與國民黨斗爭到底的大無畏精神，表達

了作者對聞一多先生大無畏革命精神的贊美與敬仰。

15.本題考查拓展延伸，用簡短的話來表達對聞一多先生的崇敬與贊美即可。

示例：為研究，發(fā)凌亂，廢寢食，終得驕人成就；反獨裁，為國民，捐身軀，留名千秋青史。

（三）閱讀《孫權(quán)勸學》，完成各題。（8分）

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！'‘蒙辭以軍中多務。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為

博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季?/p>

學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"“蒙日：“士別三日，

即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

16.解釋下列句子中加點的詞語。（2分）

（1）但當涉獵但：（2）非復吳下阿蒙：

17.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

18.作者是運用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學習的成效的？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。（2分）

19.結(jié)合下面的鏈接材料說一說，讀過這兩個選段后你獲得了怎樣的啟示？（2分）

【鏈接材料】

普少習吏事，寡學術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取

書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

（選自《趙普》）

【答案】16.（1）只，只是。（2）不再是。

17.我難道想你鉆研經(jīng)典成為學官嗎？

18.運用側(cè)面描寫的方法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情，表現(xiàn)了學習使呂蒙有了巨大

的變化。（或''對比”，以呂蒙學習前后的變化對比，表現(xiàn)其學習成效顯著）

19.示例：一個人只要讀書學習就能有進步，讀書還要與自己的工作結(jié)合起來，能夠指導自己

的工作和生活，這樣讀書才有價值和意義。

【解析】16.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）句意：只是應當粗略地閱讀。但：只是；

（2）句意：不再是以前那個吳縣的阿蒙。非復：不再是。

17.本題考查文言文翻譯。

重點詞語：孤，古時候王侯的自稱；治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典；博士，當時專掌經(jīng)學傳授的學官。

18.本題考查寫作手法。

結(jié)合文章內(nèi)容“蒙乃始就學”，但是呂蒙學習的效果卻沒有直接寫出，”及魯肅過尋陽，與蒙

論議，大驚曰：'卿今者才略，非復吳下阿蒙！'