小學英語聽說活動教案

小學英語聽說活動教案【篇一：小學英語聽說教學策略】小學英語聽說教學策略【摘要】新課程標準明確指出要堅持以生為本的教學理念，充分體現(xiàn)學生的學習主體性，小學英語教學應該將培養(yǎng)學生的英語交際能力放在第一位，因此，小學英語教學過程中要特別注重“聽”與“說”的過程。本文從小學英語聽說教學的重要性入手，并提出具體的應用措施，個人拙見僅供廣大教育者參考?！娟P鍵詞】小學英語聽說教學策略【中圖分類號】g622【文獻標識碼】a【文章編號】1674-4810（2013）10-0105-01學習任何一門語言的最終目的都是成功運用這門語言進行交際，而小學英語學習也一樣。傳統(tǒng)的小學英語教學模式一般還是以詞匯與語法為主要教學內(nèi)容，基本上忽略了口語與聽力的訓練，長時間之后，小學生在心理上產(chǎn)生了“畏懼感”，不敢開口講英語，甚至聽不懂簡單的英語對話。小學英語屬于英語啟蒙階段，教師應將培養(yǎng)學生英語交際能力放在首位，要注重英語口語與聽力技能的實踐訓練，最大限度地使學生頭腦里潛移默化地生成愿意用英語交流的意識，這樣才能確保學生對英語學習的興趣。一小學英語聽說教學的重要性小學英語教學中聽說教學是非常重要的內(nèi)容，其重要性主要體現(xiàn)在以下方面：第一，英語交流的過程是以“聽”為基礎展開的。一門語言的學習首先就要學會聽，只有融入到這個語境之中，才能實現(xiàn)預期的學【篇二：小學英語興趣小組教案】快樂英語一一．活動目的：口語交際二．活動過程1、學習表達hi，hello，及nicetomeetyou!打招呼2、學習表達與陌生人之間該怎樣打招呼：howdoyoudo!3、學習表達goodmorning/goodafternoon.及其回答：4、學習詢問別人居住在哪里，并能回答：wheredoyoulive?①對大地方進行回答：ilivein(地點).②對小地方進行回答：iliveat(地點).5、學習詢問別人來自于哪里，并回答：①whereareyoufrom?i’mfrom.②wheredoyoucomefrom?icomefrom6、學習表過與熟人之間該怎樣打招呼及其回答交際：a:howareyou?b:fine(i’mfine),thankyou!andyou?a:i’mfine,too.7、學習詢問別人的名字以及當別人問自己的名字時該怎樣回答：what’syour(her,his)name?8、學習詢問別人的年齡以及回答自己有多大：①相互詢問：howoldareyou?i’m+數(shù)字②詢問第三個人的年齡：howoldishe/she?he/sheis9、根據(jù)上面所學內(nèi)容自編短劇進行對話交際。教學反思：快樂英語二whatcoloristhis?教學目標：a.能聽說認讀單詞―red/blue/green/brown/yellow‖。b.初步理解whatcoloristhis?熟練運用句型its...教學重點：詞匯red/blue/green/brown/yellow教學難點：詞匯red/blue/green/brown/yellow，句型its...教具準備：namecards、各色粉筆和彩紙紙片、獎品小星星教學過程：period1：11.greetings2.動物圖片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/復習單詞句型whatsthat？和itsa...3.引入red/blue/green/brown/yellow用五種不同顏色的粉筆，展示給小朋友，然后在黑板上畫出每種顏色的一樣東西，引出顏色的各個單詞。4.顏色辨別hi,boysandgirls.ihavemanyfriends.pleaselookhere.he‘smyfriend.hehasshorthair.helikessports.what‘shisname?hisnameis….she‘smyfriend.she‘sthin.shehasbigeyes.shelikesmusic.what‘shername?hernameis….2．who‘smissing出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：amy(quiet),sarah(cute),zhangpeng(tall,strong),wuyifan(short,thin)讓學生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學生：boyorgirl?用Ｈｅ‘s/she‘s….描述以下此人的特征。3.listen,drawandsay教師讓學生拿出白紙，學生根據(jù)教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。a.he‘sstrong.hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….b.she‘stall.she‘sthin.shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….而后學生依次上臺，教師引導學生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述：he‘s/she‘s….he/shehas….4.what‘sdoesyourfriendlike?5【篇三：小學英語公開課教案】公開課教案unit5atschool第一課時一.教學內(nèi)容：二.教學目標：1、能聽懂、會說、初步認讀chinese,maths,english,music,pe和art六個課程類單詞，發(fā)音正確。2、初步會說歌謠let`slearn。三、教學重點能聽懂、會說、初步認讀chinese,maths,english,music,pe四、教學難點六個課程類單詞，發(fā)音正確。五.課前準備l教具準備及輔助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖六.教學過程a.freetalk:1、singasong《mylovelydoll》學生在演唱歌曲時配上生動的表情和動作。2、對話交流(教師給學生一些裝有物品的袋子。)t:look,ihaveaboxhere,guess,what’sinit?s:（學生猜測）t:（教師出示物品）look,ihavea?.whatdoyouhave?s:ihavea?.3、與多個學生交流后引入t:boysandgirls,ihavesomethinginmyhand.whatdoihave?guess,please,.s:?t:look,ihaveatimetableofourcalss.pleaselookhere.b、lookandlearnt:whatlessonsdowehave?let’slook.1、出示語文書本，教學單詞。1）chinese在學習時，要幫助學生糾正發(fā)音，做到準確。2）加強讀的練習：個別讀，同桌讀，齊讀。同上教學maths,english,music,pe和art。2、readafterthetape(partb)3、單詞操練1)結合c部分歌謠的誦讀，提高學生的單詞的記憶。maths,maths,one,two,three.english,english,a,b,c.music,music,do,re,mi.art,art,drawyouandme.2)“快速反應“看一看，說一說：展示給學生看科目的書，說出相應的單詞；3）小組學習可以指導學生用自己喜歡的方式進行單詞的記憶。如“做一做，說一說“，或者是“聽一聽，說一說?！眂、practise活動手冊p19partc—readandmatch在做題前，教師先帶領學生仔細看每幅圖，了解圖的內(nèi)容，并加強對課程名稱單詞的認讀訓練，熟悉其含義，再進行連線。d、assignhomework（1）聽錄音，讀