九年級物理全冊11.2電功率教案北京課改版

Page5其次節(jié)電功率一、教材內容分析《電功率》是北京課改版九年級全冊第11章其次節(jié)。是繼電流、電阻、電壓、電能之后學生學習的又一個電學基本概念，也是生活中用電器銘牌上一個重要的指標。本節(jié)內容，既是對電能學問的深化、詳細化，讓學生了解用電器工作時消耗電能快慢與功率的關系。又為本章第三節(jié)“測量小燈泡的功率”的學習，第五節(jié)“電功率和平安用電”的學習作理論上的打算。

本節(jié)教材內容較多，主要涉及的學問點：電功率的概念、計算，額定功率、包含概念、原理多方面內容。演示試驗兩個，小資料一份，銘牌展示二例，實物展示二例，警示小貼士二塊。教材中豐富的內容既為教學供應了足夠的資源，同時頭緒多而雜又為學生學習帶來肯定的難度。二、教學目標（學問，技能，情感看法、價值觀）１、學問與技能：知道電功率的物理意義、定義、單位；理解并區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；理解電功率的公式，并能進行簡潔計算；了解導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。２、過程與方法：

通過試驗，理解電器的額定功率和實際功率；會看家用電器的說明書，在用電器的說明書和銘牌上讀出用電器的額定功率；體驗通過類比方法建立電功率概念的過程。３、情感、看法與價值觀：在選擇電器時，樹立節(jié)能意識；通過試驗探究，形成敬重事實、探究真理的科學看法。通過探究物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)生活實際。三、教學重點、難點教學重點：深刻理解電功率的定義，學習用探究試驗探討電功率問題。區(qū)分實際功率和額定功率。教學難點：實際功率和額定功率的區(qū)分及實踐意義。四、教學環(huán)境及資源打算老師打算：簡易家庭電路示教板：接有電能表，一個保險盒，一個開關，一個15W電燈泡和一個100W的電燈泡（包括燈座），一個插座；學生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導線若干、開關、額定電壓為2．5V的小燈泡一個。節(jié)能型電燈一只（功率16w）。教學課件等。學生打算：視察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；復習有關機械功率的內容。五、板書設計二

電功率一、

電功率（P）1、定義：電流在單位時間內完成的電功。2、單位：瓦特簡稱瓦符號：W3、定義式：P=W/t

得到：

P=UI4、驗證U和I對電功率的影響5、例題講解二、

額定功率和實際功率1、

額定功率和實際功率的定義2、

二者之間關系U實<U額

則P實<P額；

U實=U額

則P實=P額；

U實>U額

則P實>P六、教學過程教學過程老師活動學生活動設計意圖及資源打算創(chuàng)設情境引入新課

分別將25W和100W的燈泡接在電路中。視察電能表鋁盤轉動的快慢。這兩個燈泡誰消耗電能快？誰更亮？談話與引導：電能表鋁盤轉動的快慢跟什么有關系？（說明白什么？）3．談話導入課題：可見只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應如何表示不同用電器的做功快慢呢？學生視察試驗現(xiàn)象，并回答問題

（引導得出：電能表鋁盤走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣）

通過視察電能表的轉動，溫習電功的學問，為以后的電功率打下基礎。

引出電功率進行新課

學習電功率

我們要明確什么是電功率請先回憶一下功率的定義老師的引導，遷移得到電功率的概念，物理意義。講解：表示符號：P單位：瓦特，簡稱瓦，單位符號：W常用單位還有千瓦，kW換算關系1kW=1000W

提問：燈泡的明暗受功率的影響，那么影響電功率大小的因素是什么呢？讓學生分組探討。

個別指導，待學生推導完畢，梳理推導過程：∵又∵W=UIt

P=UI

學生回憶電功率。學生回答：定義：

電流

單位時間內所作的功，表示

電流

做功快慢的物理量。

先進行理論驗證：由電功率定義以及上一節(jié)課所學電功的公式，先試著推導出電功率的計算公式。學生推導：學生在練習本上推導，找一名同學在黑板上推導。

利用學問遷移，得到電功率的學問。

讓學生溝通合作，構建新知。

理論推導，培育學生的物理邏輯思維實力。學習額定功率、

老師講授：燈泡銘牌上的數(shù)字表示什么？老師講授：額定電壓和額定功率（1）什么叫額定電壓？（2）什么叫額定功率？

進行試驗：取一只標有“2.5V”的燈泡，接到如圖所示的電路中，視察電壓表、電流表的讀數(shù)和小燈泡亮度的改變。分析小燈泡的亮度是由什么確定的？師設疑探討：a．電功率的大小是由什么確定的？b．用電器實際消耗的電功率跟加在它兩端的電壓有什么關系？c．燈泡的亮度由什么確定的？d．怎樣才能使燈泡既能充分發(fā)揮作用，又不影響運用壽命？試驗次數(shù)燈兩端電壓U/V通過燈的電流I/A燈的發(fā)光狀況燈的實際功率P/W

老師歸納：師歸納：由于加在用電器兩端的實際電壓經(jīng)常不等于額定電壓，所以用電器的實際消耗的功率就不等于額定功率。而燈泡的亮度是由它的實際消耗的功率確定的。用電器運用時，假如加在它兩端的電壓超過額定電壓，用電器就要損壞。

學生自學并回答

學生閱讀課文其次、三段后回答。1．額定電壓：指用電器在電路中正常工作時的電壓。2．額定功率：指用電器在額定電壓下工作時的功率。

學生探討

學生視察試驗，并嘗試回答提出的問題。

培育學生的自學實力

培育學生的視察實力、分析問題的實力。

課堂練習（1）“PZ220－40'’燈泡，正常運用時，通過燈絲的電流多大？燈絲的電阻多大？師板演。（2）上題中假如燈泡接在200伏特的電源上，通過燈絲的電流多大？該燈的實際功率多大？師板演。（3）將“220V

1000W'’的電熱水器接在220伏特的電路中，通電2小時，電流做了多少功，即消耗了多少電能？

學生當堂練習

老師巡察指導

夯實基礎七、本節(jié)小結提問：同學們這節(jié)課你學到了什么呢？學生回答：總結：我們這節(jié)課學習了有關電功率的初步學問