《口語交際：勸告》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版

《口語交際：勸告》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)口語交際技巧，如何進(jìn)行勸告，以及如何禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合三年級(jí)下冊統(tǒng)編版語文課本中的《勸告》一文，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的勸告技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的能力，提升語言運(yùn)用素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生文明禮貌的交際意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、樂于助人的情感，促進(jìn)人際交往能力的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)《口語交際：勸告》，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語交際效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握勸告的恰當(dāng)表達(dá)方式。例如，通過分析課文中的勸告語句，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何用禮貌、得體的語言進(jìn)行勸告。

-重點(diǎn)二：理解勸告的目的和效果。通過討論和角色扮演，學(xué)生能夠理解勸告的目的是幫助他人改正錯(cuò)誤，而不是指責(zé)或傷害他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：在勸告時(shí)如何平衡尊重與堅(jiān)定。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)在勸告時(shí)既要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又要尊重對方的感受，避免使用攻擊性的語言。

-難點(diǎn)二：如何根據(jù)不同情境選擇合適的勸告策略。例如，在勸告朋友、家人或陌生人時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)對方的性格、關(guān)系和情境選擇合適的勸告方式。

-難點(diǎn)三：將課文中的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，學(xué)生在日常生活中遇到需要?jiǎng)窀娴那闆r時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文中的勸告技巧，幫助學(xué)生理解勸告的基本原則。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中勸告他人的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與反思。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬勸告場景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等教具，幫助學(xué)生直觀理解勸告的情境和技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻或音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個(gè)關(guān)于勸告的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中恰當(dāng)?shù)貏窀嫠恕?/p>

-回顧舊知：提問學(xué)生以往在語文學(xué)習(xí)中接觸到的勸告類故事或場景，回顧勸告的基本原則和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.分析課文《勸告》中的勸告語句，講解禮貌、得體、有效的勸告方式。

b.介紹勸告的目的，即幫助他人改正錯(cuò)誤，而非指責(zé)或傷害。

-舉例說明：

a.通過實(shí)際生活中的例子，展示在不同情境下如何進(jìn)行有效的勸告。

b.分析例子中的勸告技巧，如尊重對方、用事實(shí)說話、選擇合適的時(shí)機(jī)等。

-互動(dòng)探究：

a.學(xué)生分組討論，針對特定情境設(shè)計(jì)勸告方案。

b.各組分享方案，教師引導(dǎo)學(xué)生分析方案的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇?jiǎng)窀娑涛模鐒窀媾笥呀錈?、勸告同學(xué)愛護(hù)環(huán)境等。

b.學(xué)生之間互相評(píng)改，提出改進(jìn)建議。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生寫作過程，給予個(gè)別指導(dǎo)。

b.教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享自己生活中的勸告經(jīng)驗(yàn)，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)勸告的技巧和原則。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勸告的重要性和技巧。

-布置作業(yè)：

a.學(xué)生完成一篇?jiǎng)窀娑涛?，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

b.家長簽字，確保學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到家庭生活中。

6.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語交際能力的提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)勸告技巧，在日常生活中進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人意見。

-學(xué)生在寫作勸告短文時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和結(jié)構(gòu)，使文章更具說服力。

2.道德品質(zhì)的培養(yǎng)：

-學(xué)生理解到勸告的目的是幫助他人，而非指責(zé)或傷害，從而培養(yǎng)出尊重他人的品質(zhì)。

-學(xué)生在勸告他人時(shí)，能夠體現(xiàn)出文明禮貌的態(tài)度，提高自己的道德修養(yǎng)。

3.邏輯思維能力的提高：

-學(xué)生在分析課文中的勸告語句時(shí)，能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用邏輯思維，找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，能夠運(yùn)用邏輯思維，為自己的觀點(diǎn)提供合理的論據(jù)。

4.情感態(tài)度的塑造：

-學(xué)生在模擬勸告場景時(shí)，能夠體驗(yàn)到助人為樂的情感，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

-學(xué)生在分享自己勸告經(jīng)驗(yàn)時(shí)，能夠展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

5.價(jià)值觀的樹立：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)勸告技巧，認(rèn)識(shí)到誠信、友善、尊重等價(jià)值觀的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行這些價(jià)值觀，形成良好的行為習(xí)慣。

6.綜合運(yùn)用知識(shí)的能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在完成勸告短文作業(yè)時(shí)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如修辭手法、寫作技巧等。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)探究知識(shí)，提出問題，解決問題。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、課后作業(yè)1.完成一篇?jiǎng)窀娑涛模?/p>

題目：勸告朋友珍惜時(shí)間

要求：結(jié)合課文中的勸告技巧，寫一篇?jiǎng)窀媾笥颜湎r(shí)間的短文。注意運(yùn)用禮貌、得體的語言，提出具體的建議，并說明勸告的目的。

答案示例：

親愛的朋友，

我注意到你最近總是沉迷于游戲，忽略了學(xué)習(xí)和休息。我想借此機(jī)會(huì)勸告你，珍惜時(shí)間，合理安排生活。

首先，時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該充分利用它來提升自己。你可以嘗試制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天分配一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

其次，合理安排休息時(shí)間，保持良好的作息習(xí)慣。適當(dāng)?shù)男菹⒖梢詭椭慊謴?fù)精力，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，不要讓游戲占據(jù)你全部的時(shí)間。適度玩游戲可以放松心情，但過度沉迷會(huì)影響身心健康。

希望你能聽取我的勸告，珍惜時(shí)間，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

2.角色扮演練習(xí)：

題目：勸告同學(xué)愛護(hù)環(huán)境

要求：兩人一組，一人扮演勸告者，一人扮演被勸告者。模擬勸告同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的場景，運(yùn)用課文中的勸告技巧。

答案示例：

勸告者：同學(xué)們，最近我發(fā)現(xiàn)校園里的環(huán)境越來越差，垃圾隨處可見。我想勸告大家，愛護(hù)環(huán)境，從自身做起。

被勸告者：哦，是嗎？那我應(yīng)該怎么做呢？

勸告者：首先，我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾。其次，看到垃圾要主動(dòng)撿起，保持校園的整潔。

被勸告者：好的，我會(huì)注意的。謝謝你的勸告。

3.修改病句：

題目：找出下列句子中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行修改。

a.你看，他總是把作業(yè)拖到最后一刻才做，這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

b.在勸告別人時(shí)，我們要注意用詞，避免傷害對方的自尊心。

答案示例：

a.修改后的句子：你看，他總是把作業(yè)拖到最后一刻才做，這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

b.修改后的句子：在勸告別人時(shí)，我們要注意用詞，避免傷害對方的自尊心。

4.寫作練習(xí)：

題目：以“勸告家人少玩手機(jī)”為主題，寫一篇短文。

要求：運(yùn)用課文中的勸告技巧，寫一篇?jiǎng)窀婕胰松偻媸謾C(jī)的短文。注意運(yùn)用禮貌、得體的語言，提出具體的建議，并說明勸告的目的。

答案示例：

親愛的家人，

我注意到你們最近總是沉迷于玩手機(jī)，忽略了與家人的交流和陪伴。我想借此機(jī)會(huì)勸告大家，少玩手機(jī)，多關(guān)注家人。

首先，手機(jī)雖然給我們帶來了便利，但過度沉迷會(huì)影響身心健康。我們可以合理安排時(shí)間，每天設(shè)定一個(gè)固定的玩手機(jī)時(shí)間。

其次，多與家人交流，增進(jìn)感情。我們可以一起參加戶外活動(dòng)，共同度過美好的時(shí)光。

最后，關(guān)心家人的生活，幫助他們解決問題。這樣，我們的家庭會(huì)更加和諧美滿。

希望你們能聽取我的勸告，少玩手機(jī)，多關(guān)注家人。

5.情景模擬：

題目：模擬勸告老師注意休息的場景。

要求：兩人一組，一人扮演勸告者，一人扮演老師。模擬勸告老師注意休息的場景，運(yùn)用課文中的勸告技巧。

答案示例：

勸告者：老師，最近您工作非常辛苦，經(jīng)常加班到很晚。我想勸告您，注意休息，保持良好的身體狀況。

老師：謝謝你的關(guān)心，我會(huì)注意的。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《口語交際：勸告》這節(jié)課，讓我有很多感觸。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對于勸告這個(gè)話題非常感興趣，他們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識(shí)到，通過貼近學(xué)生生活的話題，可以有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和角色扮演法相結(jié)合的方式。通過講授，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了勸告的基本原則和技巧；通過討論，學(xué)生們能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)；通過角色扮演，學(xué)生們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的實(shí)踐能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解勸告技巧時(shí)，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化吸收。此外，部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)環(huán)節(jié)不夠熟悉。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們掌握了勸告的基本原則和技巧，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。從技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了提升，能夠在不同情境下進(jìn)行有效的溝通。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加懂得尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在寫作勸告短文時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，缺乏邏輯性。對此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的培養(yǎng)，提高他們的寫作水平。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解勸告技巧時(shí)，可以適當(dāng)放慢速度，給學(xué)生更多的時(shí)間去思考和消化。

2.對于角色扮演環(huán)節(jié)，可以提前進(jìn)行模擬練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒。

3.在寫作教學(xué)中，可以引入一些寫作技巧的講解，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外活動(dòng)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①口語交際：勸告

-勸告的目的：幫助他人改正錯(cuò)誤，促進(jìn)人際和諧

-勸告的原