第二單元“公共生活靠大家”中的 第二課《建立良好的公共秩序》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

第二單元“公共生活靠大家”中的第二課《建立良好的公共秩序》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元“公共生活靠大家”中的第二課《建立良好的公共秩序》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：第二單元“公共生活靠大家”中的第二課《建立良好的公共秩序》。教材內(nèi)容涵蓋公共秩序的概念、重要性、維護(hù)方法以及如何從自身做起，共同維護(hù)良好的公共秩序。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已掌握的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，如誠信、友善、公平等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深化對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，提高遵守公共秩序的自覺性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、遵守公共秩序的法治意識(shí)，提高學(xué)生參與公共生活的責(zé)任感和使命感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)和諧的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其成為具有良好公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，如誠信、友善、公平等概念。他們對(duì)社會(huì)規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)公共秩序的內(nèi)涵和重要性理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)公共生活現(xiàn)象有一定的觀察和體驗(yàn)，對(duì)身邊的不文明行為可能有所感受，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的能力方面，他們具備基本的閱讀理解能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能以視覺學(xué)習(xí)為主，同時(shí)也需要通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解公共秩序的概念時(shí)可能存在困難，特別是在將抽象概念與具體行為相結(jié)合時(shí)。此外，學(xué)生可能難以從自身行為出發(fā)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，可能難以形成正確的價(jià)值判斷和行為選擇。因此，教學(xué)中需要通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解公共秩序的基本概念和重要性，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生討論公共秩序的維護(hù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.案例分析法：選取具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析如何從自身做起，維護(hù)公共秩序。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示公共秩序的重要性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)公共秩序的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀公共場(chǎng)所，實(shí)地體驗(yàn)公共秩序的維護(hù)情況。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，教師以提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們平時(shí)在公共場(chǎng)所遇到過哪些不文明的行為？這些行為對(duì)我們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考公共秩序的重要性，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題《建立良好的公共秩序》。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解公共秩序的概念：教師通過PPT展示公共秩序的定義和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序的基本內(nèi)涵。用時(shí)：10分鐘。

（2）分析公共秩序的重要性：教師列舉實(shí)例，如公共交通、公共場(chǎng)所等，說明公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的必要性。用時(shí)：10分鐘。

（3）介紹維護(hù)公共秩序的方法：教師從遵守法律法規(guī)、自覺遵守社會(huì)公德、尊重他人等方面，指導(dǎo)學(xué)生如何從自身做起，共同維護(hù)良好的公共秩序。用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬在公共場(chǎng)所發(fā)生的不文明行為，如插隊(duì)、大聲喧嘩等，讓學(xué)生體驗(yàn)并討論如何改正這些行為。用時(shí)：10分鐘。

（2）案例分析：教師展示一個(gè)公共秩序維護(hù)的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何做到遵守公共秩序的，并討論可以從中學(xué)到什么。用時(shí)：10分鐘。

（3）繪制宣傳海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張宣傳遵守公共秩序的海報(bào)，提高學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。用時(shí)：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論遵守公共秩序的意義：學(xué)生舉例說明遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的好處，如提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)和諧等。舉例：遵守交通規(guī)則可以提高道路通行效率，減少交通事故。

（2）討論如何從自身做起維護(hù)公共秩序：學(xué)生討論在日常生活中如何做到遵守公共秩序，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。舉例：在公共場(chǎng)所保持安靜，不喧嘩，不影響他人。

（3）討論公共秩序與個(gè)人責(zé)任：學(xué)生討論在維護(hù)公共秩序中，每個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，以及如何與他人共同維護(hù)公共秩序。舉例：在公共場(chǎng)所，如果看到有人違反秩序，可以友善地提醒對(duì)方。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性，以及個(gè)人在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任。通過提問的方式，讓學(xué)生再次確認(rèn)遵守公共秩序的意義和方法。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如公共秩序的概念、重要性、維護(hù)方法等。用時(shí)：5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共秩序的歷史背景：介紹公共秩序的概念起源，以及在不同歷史時(shí)期公共秩序的演變，如古代城邦的公共秩序維護(hù)、現(xiàn)代社會(huì)的公共秩序管理等。

-公共秩序的法律法規(guī)：列舉與公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)公共秩序中的作用。

-公共秩序的典型案例：收集一些國內(nèi)外公共秩序維護(hù)的典型案例，如公共場(chǎng)所安全事件的處理、交通秩序的維護(hù)等，通過案例分析讓學(xué)生更直觀地理解公共秩序的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《公共秩序與社會(huì)和諧》、《法治社會(huì)建設(shè)》等書籍，深入了解公共秩序的理論和實(shí)踐。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《法治中國》、《社會(huì)秩序的力量》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的公共秩序維護(hù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文明出行宣傳等，親身體驗(yàn)公共秩序的重要性。

-家庭討論：家長(zhǎng)可以與孩子一起討論家庭中的公共秩序問題，如家庭規(guī)則、餐桌禮儀等，培養(yǎng)孩子的公共秩序意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，學(xué)習(xí)公共秩序的相關(guān)知識(shí)，但需注意篩選信息，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和適宜性。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀法院、警察局等機(jī)構(gòu)，了解法律和執(zhí)法人員在維護(hù)公共秩序中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于公共秩序的繪畫、作文、演講等作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)公共秩序的理解和尊重。

-校園活動(dòng)：學(xué)?？梢耘e辦公共秩序主題的班會(huì)、講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和參與度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例教學(xué)：通過引入真實(shí)的公共秩序案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣的教學(xué)方法既生動(dòng)又實(shí)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)式和案例教學(xué)方法，但有時(shí)可能過于依賴這些方法，而忽視了傳統(tǒng)講授法的重要性，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)基本概念的理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的觀察和記錄。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂氛圍：為了提高學(xué)生的專注力，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、課堂小測(cè)驗(yàn)等，以活躍課堂氣氛。

2.結(jié)合多種教學(xué)方法：在教學(xué)中，我會(huì)更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以確保學(xué)生對(duì)基本概念有深入的理解。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和行為表現(xiàn)。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會(huì)提供課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)信心。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)公共秩序的重要性，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.家校合作：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校中的行為表現(xiàn)，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共秩序的概念

-知識(shí)點(diǎn)：公共秩序的定義

-詞句：“公共秩序是指在社會(huì)生活中，人們共同遵守的規(guī)則和秩序。”

②公共秩序的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：公共秩序?qū)ι鐣?huì)和個(gè)人生活的意義

-詞句：“公共秩序是社會(huì)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，對(duì)保障人民安居樂業(yè)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要意義?！?/p>

③維護(hù)公共秩序的方法

-知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人和社會(huì)如何維護(hù)公共秩序

-詞句：“維護(hù)公共秩序需要個(gè)人自覺遵守法律法規(guī)，社會(huì)加強(qiáng)管理，共同營(yíng)造和諧、有序的社會(huì)環(huán)境?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《建立良好的公共秩序》這一課，主要了解了公共秩序的概念、重要性以及維護(hù)方法。以下是我們這節(jié)課的要點(diǎn)：

1.公共秩序的定義：公共秩序是指在公共生活中，人們共同遵守的規(guī)則和秩序。

2.公共秩序的重要性：公共秩序是社會(huì)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，對(duì)保障人民安居樂業(yè)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要意義。

3.維護(hù)公共秩序的方法：

-個(gè)人層面：遵守法律法規(guī)，自覺遵守社會(huì)公德，尊重他人，從自身做起，共同維護(hù)公共秩序。

-社會(huì)層面：加強(qiáng)管理，提高公共設(shè)施的完善程度，營(yíng)造和諧、有序的社會(huì)環(huán)境。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述公共秩序的概念。（答案：公共秩序是指在公共生活中，人們共同遵守的規(guī)則和秩序。）

2.說明公共秩序?qū)ι鐣?huì)的重要意義。（答案：公共秩序是社會(huì)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，對(duì)保障人民安居樂業(yè)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要意義。）

3.列舉至少兩個(gè)維護(hù)公共秩序的方法。（答案：遵守法律法規(guī)、自覺遵守社會(huì)公德、尊重他人等。）

4.請(qǐng)舉例說明在公共場(chǎng)所如何維護(hù)公共秩序。（答案：如排隊(duì)等候、不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等。）

5.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀阍谏钪腥绾巫龅骄S護(hù)公共秩序。（答案：舉例說明學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的行為，如排隊(duì)、不喧嘩、尊重他人等。）典型例題講解例題1：

題目：小明在公交車上看到有人插隊(duì)，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該禮貌地提醒插隊(duì)的人遵守秩序，如果對(duì)方不聽，可以向公交車司機(jī)反映，請(qǐng)求幫助維護(hù)秩序。

例題2：

題目：在公園里，小華看到有人亂扔垃圾，他可以采取哪些行動(dòng)？

答案：小華可以自己撿起垃圾并放入垃圾桶，同時(shí)可以勸阻其他游客不要亂扔垃圾，并向公園管理人員反映，請(qǐng)求加強(qiáng)公共秩序管理。

例題3：

題目：在學(xué)校食堂，小麗看到有人占座，她應(yīng)該如何處理？

答案：小麗可以提醒占座的人注意公共秩序，如果對(duì)方堅(jiān)持，可以找食堂工作人員幫忙解決，或者等待空位。

例題4：

題目：在圖書館，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)有人大聲喧嘩，他可以怎么做？

答案：小強(qiáng)可以輕聲提醒喧嘩的人注意圖書館的安靜環(huán)境，如果對(duì)方不聽，可以向圖書館管理員報(bào)告，請(qǐng)求處理。

例題5：

題目：在社區(qū)廣場(chǎng)，小王看到有人亂穿馬路，他應(yīng)該怎么做？

答案：小王可以勸阻亂穿馬路的人注意交通安全，同時(shí)可以