Unit 6 Section B 2a-2e 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit6SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過2a-2e的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固八年級英語上冊Unit6SectionB的知識點，提高學(xué)生對過去發(fā)生的事情進(jìn)行描述的能力。通過練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握一般過去時態(tài)的用法，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境練習(xí)，提高學(xué)生運用英語描述過去事件的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下對過去事件的描述方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，包括主語、動詞和時態(tài)的正確搭配。

②能夠使用過去時態(tài)的疑問句和否定句，以及一般過去時的特殊疑問句進(jìn)行提問和回答。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在描述過去事件時，能夠準(zhǔn)確使用過去時態(tài)的動詞形式，尤其是不規(guī)則動詞的變化。

②在進(jìn)行對話和寫作時，學(xué)生能夠自然地結(jié)合上下文，使用適當(dāng)?shù)倪^去時態(tài)短語和句型。

③學(xué)生能夠理解并區(qū)分一般過去時與現(xiàn)在完成時在時間概念上的區(qū)別，并在實際應(yīng)用中正確選擇。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子白板。

-課程平臺：人教版八年級英語在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：英語聽力材料、電子教材、在線語法練習(xí)工具。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般過去時的構(gòu)成和例句。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般過去時態(tài)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能列舉出一般過去時的例子嗎？”和“一般過去時如何與現(xiàn)在和將來時態(tài)區(qū)分？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時的構(gòu)成和用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般過去時態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示過去事件的圖片或視頻，引出一般過去時態(tài)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解一般過去時的構(gòu)成（如主語+動詞過去式+其他），結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己過去發(fā)生的事情，并使用一般過去時態(tài)描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何知道動詞的過去式？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試使用一般過去時態(tài)描述事件。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時的構(gòu)成和用法。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的運用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般過去時態(tài)的知識點，掌握其運用方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些練習(xí)題，要求學(xué)生用一般過去時態(tài)寫一段關(guān)于自己過去經(jīng)歷的故事。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于英語國家過去歷史的資料，供學(xué)生拓展閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯誤并提供修改建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時態(tài)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國家歷史事件回顧：介紹一些英語國家歷史上著名的事件，如美國獨立戰(zhàn)爭、英國工業(yè)革命等，讓學(xué)生通過閱讀了解這些事件發(fā)生的時間、背景和影響，從而更好地理解一般過去時態(tài)的應(yīng)用。

-過去時態(tài)的語法規(guī)則詳解：提供一份詳細(xì)的過去時態(tài)語法規(guī)則說明書，包括規(guī)則的變化、不規(guī)則動詞的變化、疑問句和否定句的構(gòu)成等，幫助學(xué)生全面掌握過去時態(tài)的語法知識。

-文化差異對比：介紹不同文化背景下對過去事件的描述方式，如英語文化中常用“usedto”來表示過去經(jīng)常發(fā)生的事情，而中文中則可能用“以前”等詞匯。

-英語電影和書籍推薦：推薦一些以過去為背景的英語電影和書籍，如《亂世佳人》、《哈利·波特》系列等，讓學(xué)生在觀看和閱讀中感受英語國家的語言魅力和文化內(nèi)涵。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集和整理英語國家歷史事件的資料，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，了解事件的全貌。

-引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于過去時態(tài)的語法規(guī)則卡片，將規(guī)則和例句整理在一起，方便隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-組織學(xué)生開展“我的過去”主題寫作活動，要求學(xué)生用一般過去時態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷，如童年趣事、旅行見聞等。

-建議學(xué)生觀看一些以過去為背景的英語電影和書籍，通過觀看和閱讀，了解英語國家的語言表達(dá)習(xí)慣和文化特點。

-鼓勵學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作等方面的練習(xí)，提高自己的英語綜合運用能力。

-定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中，運用過去時態(tài)進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。

-鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與外國朋友交流，了解他們的文化背景，提高跨文化交際能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角色扮演活動，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中，運用過去時態(tài)進(jìn)行對話，提高實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生參加英語角活動，與外國朋友交流，了解他們的文化背景，提高跨文化交際能力。

-定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中，運用過去時態(tài)進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，要求學(xué)生用一般過去時態(tài)描述一個具體事件，如“我小時候的一次旅行”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

②過去時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成

③過去時態(tài)特殊疑問句的構(gòu)成

②重點詞匯：

①regularverbs（規(guī)則動詞）

②irregularverbs（不規(guī)則動詞）

③usedto（過去常常）

④would（過去愿意）

③重點句型：

①Hewenttotheparkyesterday.

②Shedidn'thaveacar.

③WhendidyoustartlearningEnglish?

④Iusedtoplayfootballeveryweekend.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般過去時態(tài)：

-I_______(watch)TVlastnight.

-She_______(visit)hergrandparentslastweekend.

-They_______(go)tothebeachonSunday.

答案：watched,visited,went

2.用一般過去時態(tài)改寫下列句子：

-Iamreadingabook.

-Heisplayingfootball.

-Theyareeatingdinner.

答案：Iwasreadingabook.

Hewasplayingfootball.

Theywereeatingdinner.

3.選擇正確的過去時態(tài)動詞形式填空：

-She_______(be)inthelibraryyesterday.

-We_______(go)tothecinemalastnight.

-They_______(do)theirhomeworklastweek.

答案：was,went,did

4.用一般過去時態(tài)完成對話：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:_______(watch)amovie.

A:Whichmoviedidyouwatch?

B:_______(watch)acomedy.

答案：I,watched,Iwatched

5.根據(jù)下列情景，用一般過去時態(tài)寫一段短文：

Lastweekend,I_______(go)tothemountainswithmyfamily.We_______(camp)nearalake.Intheevening,we_______(cook)amealtogether.We_______(enjoy)thedeliciousfoodandthebeautifulscenery.Itwasawonderfulweekend.

答案：went,camped,cooked,enjoyed

6.用一般過去時態(tài)完成下列句子，并解釋原因：

-I_______(notgo)tothepartybecauseI_______(be)sick.

-They_______(notfinish)theirhomeworkbecausethey_______(lose)theirtextbook.

答案：didn'tgo,wassick;didn'tfinish,lost

7.選擇正確的過去時態(tài)動詞形式填空，并解釋為什么選擇這個時態(tài)：

-Lastyear,I_______(visit)manycountries.

-She_______(study)Englishforfiveyears.

-They_______(live)inthiscityfortenyears.

答案：visited,studied,lived

解釋：visited是過去時態(tài)，表示過去發(fā)生的動作；studied是過去完成時態(tài)，表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作；lived是過去持續(xù)時態(tài)，表示在過去某個時間段內(nèi)持續(xù)進(jìn)行的動作。

8.用一般過去時態(tài)改寫下列句子，并解釋改寫的原因：

-Iamreadingabooknow.

-Heisplayingfootball.

-Theyareeatingdinner.

答案：Iwasreadingabookbecausetheactionwascompletedinthepast.

Hewasplayingfootballbecausetheactionwashappeningataspecificpasttime.

Theywereeatingdinnerbecausetheactionwasinprogressatapasttime.

9.根據(jù)下列情景，用一般過去時態(tài)寫一段短文，并解釋你選擇這個時態(tài)的原因：

Lastsummer,I_______(go)tothebeachwithmyfriends.We_______(build)asandcastle.Whilewewereplaying,it_______(rain).We_______(run)totheshelter.Itwasafunday,butwegotalittlewet.

答案：went,built,rained,ran

解釋：Ichoseth