2025屆湖南省長郡二十校聯(lián)盟高三年級下冊第二次預熱演練歷史試題 （解析版）

2025屆湖南省長郡二十校聯(lián)盟（新高考教學教研聯(lián)盟）

高三下學期第二次預熱演練歷史試題

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫

在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題所給出的四個選項中，只

有一個最符合題目要求。

1.下表中的先秦文獻可以用來說明（）

史料出處

克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓《尚書?堯典》

民生之所欲，天必從之《尚書?秦爺》

君子以容民畜眾《周易》

君子以振民育德《易?盅》

A.統(tǒng)治者重視百姓監(jiān)督B.民本思想植根于歷史傳統(tǒng)

C.天命觀發(fā)生根本改變D.儒家仁政思想已深入人心

【答案】B

【解析】

根據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：先秦時期

（中國）。根據(jù)材料“克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓”“民生之所欲，天必從

之”“君子以容民畜眾”“君子以振民育德”等信息可知，《尚書》《周易》的相關(guān)內(nèi)容意思是，

統(tǒng)治者弘揚大德讓家族和睦，家族和睦之后又協(xié)調(diào)百姓，上天能順應(yīng)民心所向所求，君子

應(yīng)該以容人之量來積蓄民眾，接濟幫助人民來涵養(yǎng)自己的德行，這些都說明先秦時期存在

樸素的民本思想，B項正確。材料體現(xiàn)的是崇德愛民，未涉及百姓對統(tǒng)治者的監(jiān)督，排除

A項；材料未涉及天命觀，排除C項；《尚書》《周易》相傳為春秋孔子所整理，戰(zhàn)國時

期，孟子提出仁政思想，時間不符，排除D項。故選B項。

2.戰(zhàn)國時期，各國官營手工業(yè)都有一定數(shù)量的雇傭工匠，而秦朝建立后，官營手工業(yè)中的

勞動者是服役的工匠，刑徒和奴婢。這反映了（）

A.戰(zhàn)國手工業(yè)水平相對領(lǐng)先于秦朝B.秦朝經(jīng)濟政策阻礙了手工業(yè)進步

C.秦統(tǒng)一后強化了重農(nóng)抑商的政策D.大一統(tǒng)國家加強了對人口的控制

【答案】D

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：秦朝中國。根據(jù)材料“官營手工業(yè)中的勞動者是服役的工匠，刑徒和奴婢”

可知，秦朝官營手工業(yè)都使用服役工匠、刑徒和奴婢，這些人口屬于國家管理下的人口，

與戰(zhàn)國時期雇傭的工匠相比，更有利于控制，側(cè)面反映了當時大一統(tǒng)國家建立后國家對人

口的控制加強，D項正確；材料不體現(xiàn)手工業(yè)水平，且國家統(tǒng)一有助于手工業(yè)發(fā)展，排除

A項；材料不涉及國家經(jīng)濟政策，排除B項；材料不體現(xiàn)重農(nóng)，也與商業(yè)發(fā)展沒有直接關(guān)

系，因為官營手工業(yè)多數(shù)不面向市場，排除C項。故選D項。

3.春秋時期外交“是循著由重視道德的作用，而趨向重現(xiàn)實的利益；由崇尚禮、信，而趨

向詐偽和計謀的軌跡發(fā)展的“。這一變化（）

A.是應(yīng)對時局的必然選擇B.表明外交思想日臻成熟

C.體現(xiàn)了儒法勢力的消長D.使列國間利益沖突加劇

【答案】A

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：春秋時期（中國）。據(jù)材料“趨向重現(xiàn)實的利益……趨向詐偽和計謀”和所學

可知，春秋時期諸侯爭霸紛爭不斷，各國競爭日益殘酷，其外交經(jīng)歷了道義宣示向功利

主義的轉(zhuǎn)變過程，A項正確。忽視道義趨向功利并不意味著外交思想的成熟，排除B項；

法家作為一種主要派系是在戰(zhàn)國時期出現(xiàn)，排除C項；列國間利益沖突加劇使得外交戰(zhàn)略

技巧變化，因果倒置，而且外交戰(zhàn)略謀劃和外交技巧的持續(xù)創(chuàng)新順應(yīng)時代發(fā)展，可以促進

由兼并走向統(tǒng)一，排除D項。故選A項。

4.隋文帝開皇年間，陸法言編訂《切韻》一書，據(jù)陸法言所說，《切韻》之目的在于創(chuàng)建

一個可以廣泛應(yīng)用的音韻之規(guī)范。他還指出，當時各地的文人發(fā)音都非雅音，所以非常需

要如此韻書?！肚许崱返木幱啠ǎ?/p>

A.便利了文化交流B.擴大了選官基礎(chǔ)

C.實現(xiàn)了思想統(tǒng)一D.推動了方言傳播

【答案】A

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：隋代中國。根據(jù)材料可知，當時各地方言流行，不利于交流，《切韻》規(guī)范

了大家的語言發(fā)音，A項正確；結(jié)合所學知識可知，擴大選官基礎(chǔ)的是科舉制，材料不涉

及，排除B項；《切韻》只是規(guī)范語言，而非統(tǒng)一思想，排除C項；切韻起到了規(guī)范語言

的作用，一定程度上是不利于方言傳播的，排除D項。故選A項。

5.如圖呈現(xiàn)的是遼代人口遷移路線情況。人口遷入（）

A.呈雙向流動的特征B.緣于海外貿(mào)易的繁榮

C.利于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展D.受重農(nóng)抑商政策影響

【答案】C

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：遼代（中國）。據(jù)材料遼代人口遷移路線圖和所學可知，遼前中期主要通過

軍事強制手段掠奪中原人口，和平安撫流民政策以及社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的吸引，設(shè)置州府

增多，渤海人和中原人都涌入遼的上京、中京和東京地區(qū)，可以進一步促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)

展，C項正確；材料中的人口遷移路線圖沒有顯示雙向流動，排除A項；主要是農(nóng)業(yè)開發(fā)

發(fā)展導致的人口流動，排除B項；重農(nóng)抑商政策不會引發(fā)人口的大規(guī)模遷移，排除D項。

故選C項。

6.下面是兩首明清時期的民間歌謠。據(jù)此可推知，明清時期（）

歌名詩詞

赤日炎炎赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心里如湯煮，公子王孫把扇搖。

迎闖王吃他娘，著他娘，吃著不夠有闖王。不當差，不納糧，大家快活過一場。

A.封建統(tǒng)治暗含著危機B.文學創(chuàng)作脫離了現(xiàn)實

C.西方啟蒙思想沖擊理學權(quán)威D.清朝時期滿漢矛盾尖銳

【答案】A

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時空是明清時期。根

據(jù)材料可知，《赤日炎炎》揭露了尖銳階級矛盾，《迎闖王》則謳歌了“不當差，不納糧”

的反抗精神，這說明封建專制暗含著統(tǒng)治危機，A項正確；文學創(chuàng)作恰恰是當時社會狀況

的體現(xiàn)，排除B項；材料與西方啟蒙思想無關(guān)，選項表述有誤，排除C項；材料未涉及清

朝時期滿漢矛盾尖銳的相關(guān)信息，不符合題意，排除D項。故選A項。

7.孫中山在20世紀20年代曾提出“耕者有其田”的口號，但國民黨當政后并沒有實行這

一政策。后來，中國共產(chǎn)黨發(fā)動土地革命，使數(shù)百萬無地少地的農(nóng)民獲得土地。這一舉措

有助于（）

A.北伐勝利進軍B.緩和階級矛盾

C.鞏固紅色政權(quán)D.團結(jié)城市小資產(chǎn)階級

【答案】C

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：近代中國。根據(jù)材料“中國共產(chǎn)黨發(fā)動土地革命，使數(shù)百萬無地少地的農(nóng)民

獲得土地，，可知，1927年10月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義的部隊到達井岡山，開展游擊戰(zhàn)爭

，進行土地革命，通過土地革命農(nóng)民獲得了土地，有助于調(diào)動農(nóng)民參與革命的積極性，鞏

固紅色政權(quán)，C項正確；北伐勝利進軍時期共產(chǎn)黨并未實行土地革命，排除A

項；土地革命調(diào)動的是農(nóng)民的積極性，其材料信息與階級矛盾關(guān)系不大，排除B

項；農(nóng)民獲得土地與小資產(chǎn)階級關(guān)系不大，排除D項。故選C項。

8.1936年9月20日，來自英、法、荷、德等國的華僑代表共450多人在巴黎成立全歐華

僑抗日救國聯(lián)合會。大會的最高原則是“精誠團結(jié)，一致抗日”，目的在于“團結(jié)旅歐僑

胞……尤其促進全國上下的大團結(jié)，一致為祖國生存而戰(zhàn)，為恢復失地而戰(zhàn)”。這表明

()

A.地方派系影響抗日動員運動B.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線獲得認同

C.一致抗日得到民眾廣泛認同D.民族危機激發(fā)華僑家國情懷

【答案】D

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：現(xiàn)代世界。根據(jù)材料“'精誠團結(jié)，一致抗日'，目的在于‘團結(jié)旅歐僑胞…

…■致為祖國生存而戰(zhàn)，為恢復失地而戰(zhàn)’”可知，海外華僑組織抗日救國聯(lián)合會，并制定

了最高原則，主張團結(jié)抗日，這表明民族危機激發(fā)華僑家國情懷，D項正確；“全歐華僑抗

日救國聯(lián)合會”由英法等外國華僑組成，不屬于國內(nèi)地方派系，A項錯誤；結(jié)合所學可知，

1937年抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，與題干時間“1936年9月”不符，B項錯誤；中國共產(chǎn)黨發(fā)

表“八一宣言''后，蔣介石政府仍然持有“攘外必先安內(nèi)”的態(tài)度，“一致抗日得到民眾廣

泛認同”的說法不符合史實，C項錯誤。故選D項。

9.下圖所述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是

1957—1960年中國經(jīng)濟統(tǒng)計資料(單位：億元)

A.一五計劃超額完成的刺激B.國民建設(shè)社會主義熱情高

C.對當時國情缺乏理性認識D.長期學習蘇聯(lián)模式的影響

【答案】C

【解析】

根據(jù)材料可知1957年到1960年中國經(jīng)濟統(tǒng)計資料顯示中國經(jīng)濟發(fā)展異?？焖伲环辖?jīng)

濟發(fā)展規(guī)律，結(jié)合所學知識可知，這是因為當時中共缺乏對國情的認識，犯了左傾錯誤，C

項正確；材料出現(xiàn)的現(xiàn)象主要是因為中共犯了左傾錯誤導致的，不是一五計劃的刺激，不是

建設(shè)熱情高漲，排除AB項；學習蘇聯(lián)模式不是主要原因，排除D項。故選C項。

10.黨的十四大把和平共處五項原則的精髓概括為“求同存異”。黨的十五大提出“要尊重世

界多樣性”及“各國的事情要由各國人民決定，國際上的事情要由大家商量解決”的主張。黨

的十六大在十五大的基礎(chǔ)上，提倡“求同存異”和“發(fā)展模式多樣化”。以上外交主張均（）

A.體現(xiàn)國際競爭的多樣化B,推動國際事務(wù)的自主化

C.實現(xiàn)國際交往的單一化D.追求國際關(guān)系的民主化

【答案】D

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：現(xiàn)代中國。根據(jù)材料“各國的事情要由各國人民決定，國際上的事情要由大

家商量解決”可知，各國主權(quán)平等，且“求同存異”“國際上的事情要由大家商量解決”體現(xiàn)出

國際關(guān)系的民主化，即追求國際關(guān)系的民主化要求，D項正確；材料體現(xiàn)的是各國發(fā)展模

式的多樣化，且各國的事情由各國人民決定，并未強調(diào)國際競爭，排除A項；材料也沒有

反映國際事務(wù)的自主化的內(nèi)容，而是強調(diào)國際事務(wù)“大家商量解決”，排除B項；“求同存

異”體現(xiàn)了我國主張國際關(guān)系民主化、各國交往多樣化，并非國際交往單一化，排除C

項。故選D項。

11.自君士坦丁大帝于33。年啟用“新羅馬”之后的千余年，拜占庭帝國社會的精英階層和

城市文化都建立在海上供給線提供的源源不斷的物質(zhì)基礎(chǔ)上。當阿萊克修斯一世（1081-

1118年在位）出讓其海上貿(mào)易特權(quán)后，拜占庭帝國便陷入衰落。這表明拜占庭文化

（）

A.具有海洋性的特征B.繼承了羅馬法

C.展現(xiàn)了文明多樣性D.影響世界發(fā)展

【答案】A

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：中古時期世界。根據(jù)材料“拜占庭帝國社會的精英階層和城市文化都建立在

海上供給線提供的源源不斷的物質(zhì)基礎(chǔ)上”“出讓其海上貿(mào)易特權(quán)后，拜占庭帝國便陷入衰

落”可知，拜占庭帝國的興盛和衰落都與海洋有密切關(guān)系，體現(xiàn)了拜占庭帝國具有海洋性的

特征，A項正確；拜占庭帝國也被稱為東羅馬帝國，繼承了羅馬法，但與材料信息無關(guān)，

排除B項；材料不涉及其他文明，與文明多樣性無關(guān)，排除C項；拜占庭帝國對世界的影

響材料并未說明，排除D項。故選A項。

12.法國是歐洲各國中封建統(tǒng)治最頑固、最反動堡壘，是封建制度的典型，法國社會中

第三等級與特權(quán)等級之間的矛盾特別尖銳，這就為革命的發(fā)生提供了社會基礎(chǔ)。這說明大

革命前法國的中心矛盾是（）

A.君權(quán)神授與天賦人權(quán)B.專制迷信與民主科學

C.神職特權(quán)與宗教自由D.專制王權(quán)與自由平等

【答案】D

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知

準確時空是：近代法國。根據(jù)材料“法國社會中第三等級與特權(quán)等級之間的矛盾特別尖銳，

這就為革命的發(fā)生提供了社會基礎(chǔ)”可知，法國大革命前的主要任務(wù)是反對封建專制，中心

矛盾是專制王權(quán)與自由平等，D項正確；結(jié)合所學可知，法國大革命的主要任務(wù)是推翻封建

專制制度，君權(quán)神授與天賦人權(quán)都是意識形態(tài)層面反封建的表現(xiàn)，排除A項；迷信、科學是

認識世界的方式，并非法國大革命前的中心矛盾，排除B項；反對神職特權(quán)是宗教改革時期

的主要內(nèi)容，排除C項。故選D項。

13.下表來克星頓槍聲這一歷史事件的記述，據(jù)此推知（）

記述出處

“在正規(guī)軍向我們射擊之前，我們隊伍中沒有任何人

現(xiàn)場民兵們的證詞，

發(fā)射一槍一彈，正規(guī)軍繼續(xù)射擊，直到我們?nèi)刻?/p>

1775年

逸?！?/p>

“一旦我們接近他們，他們開了一或兩槍，我們的人英軍中尉約翰?巴克

在沒有命令之下匆忙射擊，造成他們逃跑?！比沼?，1775年

“（統(tǒng)率英軍的少校說）他騎馬上前，命令他們解散，

他們沒有立刻照做……當他轉(zhuǎn)身時，他聽到了兩或

耶魯學院校長斯泰

三聲槍響……民兵們逃命去了?！?/p>

爾斯日記，1775年

A.英國士兵首先向北美民兵開槍B.英國士兵遵照命令開火

C.北美民兵首先向英國士兵開槍D.北美民兵并未堅守抗敵

【答案】D

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：1775年（美洲）。據(jù)材料可知，從證詞中，可以獲得一個相同的信息，即

北美的民兵在略加抵抗后，撤退逃命去了，也就是北美民兵并未堅守抗敵，D項正確；民

兵認為英軍先開的槍，而英軍認為民兵先開的槍，所以，無判定誰先開的槍，排除AC

項；英軍中尉認為，英軍是在沒有命令之下的匆忙射擊，而非遵照命令，排除B項。故選

D項。

14.下圖為1903年俄國社會報刊所刊登的漫畫。該漫畫揭示出（）

圖119《致〈英法協(xié)約〉》

（“法國高盧雄雞一只爪子被綁在俄國熊身上，另一只被綁在英國獅子身上，為難地說道：

“如果它們同時朝不同方向移動，那該怎么辦？”“沒有英俄協(xié)約補充的《英法協(xié)約》是對俄

法聯(lián)盟的長期威脅?！保?/p>

A.俄國轉(zhuǎn)移矛盾的緊迫性B.帝國主義發(fā)展的不平衡性

C.近代國際關(guān)系的復雜性D.西歐國家間同盟的脆弱性

【答案】C

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：近代（歐洲）。根據(jù)材料“1903年俄國社會報刊所刊登的漫畫?！薄胺▏弑R

雄雞一只爪子被綁在俄國熊身上，另一只被綁在英國獅子身上，為難地說道：“如果它們同

時朝不同方向移動，那該怎么辦？”“沒有英俄協(xié)約補充的《英法協(xié)約》是對俄法聯(lián)盟的長

期威脅?！焙退鶎W可知，19世紀70年代以來，各國列強在歐洲大陸和全世界從事爭霸和瓜

分領(lǐng)土的斗爭，1882年5月，德、奧、意三國在維也納簽訂同盟條約，三國同盟的建立促

使俄法兩國接近，1893年，兩國簽訂《俄法協(xié)約》，為了對付主要敵人德國，英國不得不

放棄傳統(tǒng)的“光榮孤立”政策，迫切地尋找同盟者，并同法國接近，但英俄的矛盾未協(xié)調(diào)使

英法協(xié)約和俄法協(xié)約產(chǎn)生沖突，體現(xiàn)了近代國際關(guān)系的復雜性，C項正確；英法俄與德國

的矛盾日益提出，逐漸走向一起組建三國協(xié)約，不是俄國轉(zhuǎn)移矛盾，排除A項；帝國主義

發(fā)展的不平衡性是列強錯綜復雜的矛盾的根源，但漫畫不能直接體現(xiàn)，排除B項；西歐國

家間未形成同盟，與材料信息不符合，而且俄國不是西歐國家，排除D項。故選C項。

15.1958?1964年期間，蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的年平均增長率只有1.7%,1964年蘇聯(lián)不得不從國

外進口糧食；1963年時，管理工業(yè)的機構(gòu)不僅沒有像原來設(shè)想的那樣有所精簡，反而擴大

了二三倍。這說明前幾年實行的經(jīng)濟體制改革沒能發(fā)揮作用。符合材料中“經(jīng)濟體制改革”

的內(nèi)容是

A.用固定的糧食稅代替余糧收集制

B.擴大集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場的自主權(quán)

C.用經(jīng)濟管理方法代替原行政命令

D.調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)促進個體勞動者發(fā)展

【答案】B

【解析】

根據(jù)“1958?1964年期間”可知是赫魯曉夫改革時期，A是新經(jīng)濟政策內(nèi)容，排除；B符合赫

魯曉夫改革措施，B正確；C、D是戈爾巴喬夫改革內(nèi)容，排除。

16.西方現(xiàn)代主義文學的先驅(qū)卡夫卡作品《城堡》里的主人公K,表面上擁有充分的自

由，可是實際上卻處處碰壁；表面上在這個空間中擁有自由移動的權(quán)限，實際上有一道無

形的墻攔在城堡和他之間，給他的行動造成阻礙。據(jù)此可知這一作品（）

A.體現(xiàn)了作者對社會現(xiàn)實極為不滿B.以具體性來再現(xiàn)典型環(huán)境和人物

C.表現(xiàn)了生活的危機和心態(tài)的扭曲D.反映了二戰(zhàn)后孤獨和焦慮極端化

【答案】C

【解析】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可

知準確時空是：現(xiàn)代（西方）。據(jù)材料“西方現(xiàn)代主義文學的先驅(qū)卡夫卡作品《城堡》里的

主人公K,表面上擁有充分的自由，可是實際上卻處處碰壁；表面上在這個空間中擁有自

由移動的權(quán)限，實際上有一道無形的墻攔在城堡和他之間，給他的行動造成阻礙”和所學可

知，《城堡》以永遠無法抵達的城堡揭示了世界的荒誕，揭露了當時社會的種種真實的狀

態(tài)，表達了作者內(nèi)心隱藏的不滿和傾露，鋪排出整個環(huán)境的壓抑感及個人抗爭的無奈和無

助，是第一次世界大戰(zhàn)后普遍彌漫于西方世界的孤獨與絕望情緒的藝術(shù)概括，C項正確；

西方現(xiàn)代文學主要是西方社會精神危機在文學上的反映，“對社會現(xiàn)實極為不滿”不是其主

旨和本質(zhì)，排除A項；以具體性來再現(xiàn)典型環(huán)境和人物是現(xiàn)實主義文學的特點，排除B

項；現(xiàn)代主義文學的先驅(qū)卡夫卡作品《城堡》寫于1922年，時間不符，排除D項。故選

C項。

二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。

17.閱讀材料，回答問題。

拜占庭帝國一東西方交流紐帶

材料一拜占庭帝國（395?1453年）處于歐亞大陸的交匯處，其核心地區(qū)位于歐洲

東南部的巴爾干半島，領(lǐng)土也曾包括亞洲西部和非洲北部。拜占庭首都君士坦丁堡正處在

歐亞大陸的黑海與地中海的交通要道上，扼守東西方交通陸橋和南北航道要沖。從5世紀

到15世紀，君士坦丁堡一直扼守在古代的貿(mào)易交通要道上，是當時世界上最大的商業(yè)和船

運中心。

巴比倫文明、埃及文明、波斯文明、希臘文明等大量的地域文化形態(tài)，都發(fā)生在這個

地區(qū)。這些不同的古代文化或文明，在性質(zhì)上各有特點，表現(xiàn)形態(tài)各異。這種多樣性的文

化，在拜占庭帝國形成的過程中必然會帶來相互之間的碰撞、交流和融合。加之帝國疆域

內(nèi)的很多民族，在漫長的時間內(nèi)曾經(jīng)受到過不同文化的反復浸染。

從君士坦丁一世起，到查士丁尼一世等，拜占庭就曾經(jīng)歷過大規(guī)模對外族的戰(zhàn)爭和領(lǐng)

土擴張，先后征服了地中海周邊的歐洲I、小亞細亞、敘利亞、埃及等大片區(qū)域。頻繁的戰(zhàn)

爭、多種自然災害所導致的人們大規(guī)模的遷徙等，是社會生產(chǎn)力發(fā)展低下情況下不同民族

文化交流的通常方式。

—摘編自劉建軍《拜占庭文化的歷史價值新論》

材料二拜占庭文化在西方文化發(fā)展史上起了承上啟下、繼往開來的重要作用，它是

人類文化寶庫中重要的組成部分。

——摘編自陳志強《試論拜占庭文化在中世紀歐洲和東地中海文化發(fā)展中的地位

和作用》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析拜占庭帝國成為東西方交流紐帶的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，闡釋材料二的觀點。

【答案】（1）地處亞歐大陸交匯處，東西方交通要道，地理位置特殊；帝國疆域廣闊，地跨

亞歐非三大洲商貿(mào)發(fā)達；拜占庭帝國曾經(jīng)所轄的地區(qū)也是多個古代文明的誕生之地，疆域

內(nèi)有多民族交往,文化內(nèi)涵豐富;拜占庭帝國不斷對外征服和被外敵襲擾，人口大規(guī)模遷徙，

客觀上促進了東西方文化的交流。

（2）拜占庭文化匯集了前代人類文化精華，并將其形成了具有自身特色的文化；拜占庭帝

國保存了古希臘羅馬文化遺產(chǎn)，為文藝復興打下了堅實的文化基礎(chǔ)；以《民法大會》為代

表的羅馬法，成為后世歐洲國家立法的基礎(chǔ)。拜占庭文化融合東西方文化，豐富了世界文化

的多樣性，產(chǎn)生了重要影響。

【解析】

[小問1]

本題是背景題。時空是：古代（拜占庭帝國）。據(jù)材料“處于歐亞大陸的交匯處，其核心地

區(qū)位于歐洲東南部的巴爾干半島，領(lǐng)土也曾包括亞洲西部和非洲北部。拜占庭首都君士坦

丁堡正處在歐亞大陸的黑海與地中海的交通要道上”可知，地處亞歐大陸交匯處，東西方交

通要道，地理位置特殊；據(jù)材料“從5世紀到15世紀，君士坦丁堡一直扼守在古代的貿(mào)易

交通要道上，是當時世界上最大的商業(yè)和船運中心”可知，帝國疆域廣闊，地跨亞歐非三

大洲商貿(mào)發(fā)達；據(jù)材料“巴比倫文明、埃及文明、波斯文明、希臘文明等大量的地域文化形

態(tài)，都發(fā)生在這個地區(qū)“可知，拜占庭帝國曾經(jīng)所轄的地區(qū)也是多個古代文明的誕生之地，

疆域內(nèi)有多民族交往，文化內(nèi)涵豐富；據(jù)材料“這種多樣性的文化，在拜占庭帝國形成的過

程中必然會帶來相互之間的碰撞、交流和融合。加之帝國疆域內(nèi)的很多民族，在漫長的時

間內(nèi)曾經(jīng)受到過不同文化的反復浸染”可知，拜占庭帝國不斷對外征服和被外敵襲擾，人口

大規(guī)模遷徙，客觀上促進了東西方文化的交流。

【小問2】

本題是評論解說題。時空是：古代（拜占庭帝國）。據(jù)材料“拜占庭文化在西方文化發(fā)展史

上起了承上啟下、繼往開來的重要作用，它是人類文化寶庫中重要的組成部分”可知，材料

二認為拜占庭文化在西方文化、世界文化發(fā)展史上做出了巨大的共線。據(jù)材料“巴比倫文

明、埃及文明、波斯文明、希臘文明等大量的地域文化形態(tài)，都發(fā)生在這個地區(qū)。這些不

同的古代文化或文明，在性質(zhì)上各有特點，表現(xiàn)形態(tài)各異。這種多樣性的文化，在拜占庭

帝國形成的過程中必然會帶來相互之間的碰撞、交流和融合”可知，拜占庭文化匯集了前代

人類文化精華，并將其形成了具有自身特色的文化；結(jié)合所學知識可知，拜占庭帝國保存

了古希臘羅馬文化遺產(chǎn)，為文藝復興打下了堅實的文化基礎(chǔ)；以《民法大會》為代表的羅

馬法，成為后世歐洲國家立法的基礎(chǔ)。綜合上述信息可知，拜占庭文化融合東西方文化，

豐富了世界文化的多樣性，產(chǎn)生了重要影響。

18.清末民初是近代中國社會的轉(zhuǎn)型時期，學校教育不斷走向近代化。

材料一關(guān)于近代教育發(fā)展的部分研究資料

①《變法通議?論幼學》《西學書目表》，《時務(wù)報》，1896年

②北京大學校史館藏《京師大學堂章程》，1898年7月

③《論教育與國家之關(guān)系》，嚴復著，1906年

④北京市檔案館藏《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》》，1907年

文獻史料⑤《對于新教育之意見》，《東方雜志》，1912年

⑥南京市檔案館藏《高等師范學校規(guī)程》，1913年8月

⑦《上海函授大學招生》廣告，《申報》，1925年8月

⑧《英國之大學擴張事業(yè)》，《社會教育輔導》，1944年

⑨《中國近代經(jīng)濟統(tǒng)計史資料選集》，嚴中平著.1955年

材料二探究主題

甲近代學校教育發(fā)展的原因

乙對近代教育發(fā)展的趨勢

丙近代教育發(fā)展的影響

(1)按史料類型，將材料一中的文獻史料進行分類并寫出序號。

(2)參考材料一中的研究資料，從材料二中任選一個主題，說明選題意義，擬定研究提

綱，列出3-4個相關(guān)參考資料的序號。

要求：選題意義應(yīng)結(jié)合歷史背景，研究提綱應(yīng)系統(tǒng)清晰，所列參考資料從標題上看應(yīng)密切

聯(lián)系主題。

【答案】(1)文獻史料：檔案：②④⑥；報刊：①⑤⑦⑧；公文：②④⑥；論著：③⑨

(2)選題：近代學校教育發(fā)展的原因。

選題意義：近代學校教育的發(fā)展從一個側(cè)面反映了中國近代化的歷程；近代學校教育的發(fā)

展不僅培養(yǎng)了大批人才，而且改變了社會風氣，推動了社會進步；研究近代學校教育的發(fā)

展，可以為我們認識近代政治、經(jīng)濟的發(fā)展狀況提供新的視角，也可以為今天教育的創(chuàng)新

和變革提供借鑒。

研究提綱：

一、近代學校教育發(fā)展的不同階段

二、影響近代學校教育發(fā)展的政治因素

三、影響近代學校教育發(fā)展的經(jīng)濟因素

四、影響近代學校教育發(fā)展的社會因素

五、結(jié)論

參考資料：①④⑤⑨。

【解析】

[小問1]

文獻史料：根據(jù)所學結(jié)合材料可知，②北京大學校史館藏《京師大學堂章程》；④北京市檔

案館藏《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》》；⑥南京市檔案館藏《高等師范學校

規(guī)程》都屬于檔案史料；①《變法通議?論幼學》《西學書目表》，《時務(wù)報》；⑤《對于新

教育之意見》，《東方雜志》；⑦《上海函授大學招生》廣告，《申報》；⑧《英國之大學擴

張事業(yè)》，《社會教育輔導》都屬于報刊史料；②北京大學校史館藏《京師大學堂章程》；

④北京市檔案館藏《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》》；⑥南京市檔案館藏《高

等師范學校規(guī)程》都屬于公文史料；③《論教育與國家之關(guān)系》；⑨《中國近代經(jīng)濟統(tǒng)計史

資料選集》都屬于論著

【小問2】

根據(jù)材料主旨“清末民初是近代中國社會的轉(zhuǎn)型時期，學校教育不斷走向近代化?！甭?lián)系材

料中的研究資料，明確選題：近代學校教育發(fā)展的原因。說明選題意義：近代學校教育的

發(fā)展從一個側(cè)面反映了中國近代化的歷程；近代學校教育的發(fā)展不僅培養(yǎng)了大批人才，而

且改變了社會風氣，推動了社會進步；研究近代學校教育的發(fā)展，可以為我們認識近代政

治、經(jīng)濟的發(fā)展狀況提供新的視角，也可以為今天教育的創(chuàng)新和變革提供借鑒?？梢苑謩e

從一、近代學校教育發(fā)展的不同階段；二、影響近代學校教育發(fā)展的政治因素；三、影

響近代學校教育發(fā)展的經(jīng)濟因素；四、影響近代學校教育發(fā)展的社會因素；五、結(jié)論的

方面予以論證研究。選取材料中的①④⑤⑨作為參考資料。

19.歷史記憶的載體多樣多源，歷史試題則用它獨有的方式承載著歷史的記憶，下表列舉了

近代以來中國高等學校招生考試時的部分歷史（史地）類試題。閱讀材料，完成下列要求。

年代試題來源試題內(nèi)容

1922北京大學入學考試歷史埃及、美索不達米亞、印度、中國，均為世界文明

年試題古國。何以均發(fā)源于大河流域地方？試言其理。

1927交通大學入學考試歷史我輩青年有志救國，究應(yīng)取何途徑為上策，試各述所

年試題見。

試略述唐高宗時與明神宗時，中國對日本發(fā)生沖突之

1935浙江省高中會考歷史試

由來與結(jié)果。略述東晉與南宋兩次民族遷移之由來與

年題

其影響。

國立中央大學、浙江大日本在貿(mào)易經(jīng)濟方面，依賴于美國者甚多，試略述之。

學、武漢大學及西南聯(lián)合目前在德國控制下歐洲國家有幾？試列舉其名。

1941

大學四川為中國民族復興根據(jù)地，其故安在？試就地

年

四校聯(lián)合招生考試史地理、

類試題地形、物產(chǎn)、人口諸端，分別說明之。

在太平天國的“天朝田畝制度”里，提出了什么樣的土

普通高等學校招生全國

1956地改革方案？這個方案為什么不能實行？

統(tǒng)一考試

年在蘇聯(lián)第一個五年計劃期間，開始實行農(nóng)業(yè)全盤集

歷史試題

體化為什么是必要的而且是可能的？

普通高等學校招生全國

1986舉例說明在十九世紀晚期，科學成就應(yīng)用于工業(yè)，

統(tǒng)一考試

年在哪些方面產(chǎn)生了巨大的影響？

歷史試題

普通高等學校招生全國20世紀50年代中期，中國共產(chǎn)黨在探索適合本國國

2001

統(tǒng)一考試情的建設(shè)社會主義道路方面提出了哪些正確的方

年

歷史試題針？有何重要意義？

整理自《民國老試卷》《試題里的歷史記憶：事實?觀念?情懷》等

提取任一時期材料所示歷史試題反映的時代主題，并結(jié)合所學知識加以闡述。（要求：提取

時期可以是一年或幾年，需明確寫出所選時間和主題，主題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴謹）

【答案】示例一：時間：1935年、1941年。

主題：20世紀30、40年代的歷史試題體現(xiàn)了近代民族主義精神。

闡述：1935年“華北事變”，中日民族矛盾成為中國社會的主要矛盾，中國共產(chǎn)黨發(fā)表《

為抗日救國告全體同胞書》即“八一宣言”，指出抗日救國是全體中國人的首要任務(wù)。同年

浙江省高中會考歷史試題考查了唐朝時中日兩國沖突的影響；考查了東晉、南宋時兩次民

族遷移形成的民族交融對多民族國家發(fā)展的影響。試題立意體現(xiàn)了這一時期中國人民的民

族主義精神，反映了時代主題。1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，中國的沿海工業(yè)集團和高校

開始有計劃地向西南內(nèi)地遷徙。實踐證明，這個大轉(zhuǎn)移挽救了中國的工業(yè)，保存中國的文

化科技。1941年歷史試題要求說明四川是中國民族復興根據(jù)地。這反映了中國為爭取抗日

戰(zhàn)爭勝利而做出的正確決策這一時代主題?？傊?，以上歷史試題體現(xiàn)了近代中國人民爭取

民族獨立的探索與斗爭，具有鮮明的時代性。

示例二：時間：2001年。

主題：改革開放后的歷史試題體現(xiàn)了中國特色的社會主義現(xiàn)代化的時代特征。

闡述：1978年黨的十一屆三中全會后，我國邁出了改革開放的步伐。1982年黨的十二大提

出把馬克思主義普遍真理同中國的具體實際相結(jié)合，走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會

主義。1992年黨的十四大提出了社會主義市場經(jīng)濟理論。21世紀初中國初步建立中國特色

的社會主義市場經(jīng)濟體系。2001年全國統(tǒng)一考試歷史試題考查了“20世紀50年代中期，中

國共產(chǎn)黨在探索適合本國國情的建設(shè)社會主義道路方面提出的正確的方針及其重要意義”

，這一命題體現(xiàn)了探索中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路的時代特征。綜上所述，建設(shè)有中

國特色的社會主義是新時期的時代特征，歷史試題對此做出了回應(yīng)。

【解析】

本題是論述題之選擇觀點說明題，時空是1922年——2001年的中國。這一題屬于開放性

試題，需要考生根據(jù)題目所創(chuàng)設(shè)的情境和提供的信息進行思維構(gòu)建。首先，明確寫出所選

時間，提取該時期材料所示歷史試題反映的時代主題，然后結(jié)合所學知識加以闡述。最

后，進行總結(jié)，呼應(yīng)主題。

示例一：選取時間：1935年、1941年。

主題：據(jù)試題內(nèi)容“試略述唐高宗時與明神宗時，中國對日本發(fā)生沖突之由來與結(jié)果。略述

東晉與南宋兩次民族遷移之由來與其影響?！薄叭毡驹谫Q(mào)易經(jīng)濟方面，依賴于美國者甚多，

試略述之。目前在德國控制下歐洲國家有幾？試列舉其名。四川為中國民族復興根據(jù)地，

其故安在？試就地理、地形、物產(chǎn)、人口諸端，分別說明之?！笨傻贸?0世紀30、40年代

的歷史試題體現(xiàn)了近代民族主義精神。然后，結(jié)合1935年、1941年的與民族主義精神有

關(guān)的史實進行闡述。如1935年“華北事變”，中日民族矛盾成為中國社會的主要矛盾，中國

共產(chǎn)黨發(fā)表《為抗日救國告全體同胞書》即“八一宣言”，指出抗日救國是全體中國人的首

要任務(wù)。同年浙江省高中會考歷史試題考查了唐朝時中日兩國沖突的影響；考查了東晉、

南宋時兩次民族遷移形成的民族交融對多民族國家發(fā)展的影響。試題立意體現(xiàn)了這一時期

中國人民的民族主義精神，反映了時代主題。1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，中國的沿海工

業(yè)集團和高校開始有計劃地向西南內(nèi)地遷徙。實踐證明，這個大轉(zhuǎn)移挽救了中國的工業(yè)，

保存中國的文化科技。1941年歷史試題要求說明四川是中國民族復興根據(jù)地。這反映了中

國為爭取抗日戰(zhàn)爭勝利而做出的正確決策這一時代主題。最后，進行總結(jié)，呼