二年級道德與法治下冊 第一單元 讓我試試看 第4課《試種一粒籽》教學(xué)實錄1 新人教版

二年級道德與法治下冊第一單元讓我試試看第4課《試種一粒籽》教學(xué)實錄1新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級道德與法治下冊第一單元讓我試試看第4課《試種一粒籽》教學(xué)實錄1

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責任感，提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生認識種子生長的基本過程，體驗勞動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，使學(xué)生形成正確的生活態(tài)度和良好的行為習慣。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對植物生長有一定的認識，但多停留在觀察和簡單描述上。他們可能了解一些常見植物的名字和基本特征，但對于種子生長的具體過程和條件了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對種植活動有較高的興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展中，學(xué)習風格以直觀、動手操作為主，需要教師提供豐富的直觀教具和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對種子生長過程的認知不足，可能難以理解種子發(fā)芽、生長的原理；

（2）動手操作能力有限，可能在進行種植活動時遇到困難；

（3）合作意識不強，可能無法在團隊中有效分工和協(xié)作；

（4）對失敗和挫折的承受能力較弱，可能因種植失敗而失去興趣。教學(xué)資源-硬件資源：種植盆、土壤、種子、澆水工具、放大鏡、記錄表

-課程平臺：班級黑板、投影儀

-信息化資源：植物生長周期圖片、種子生長視頻

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、觀察記錄教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對種子生長的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道種子是什么嗎？它在我們的生活中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于種子和植物生長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受種子的魅力和植物生長的過程。

簡短介紹種子生長的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.種子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解種子的基本概念、組成部分和生長條件。

過程：

講解種子的定義，包括其主要組成元素如種皮、胚乳和胚。

詳細介紹種子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解種子的結(jié)構(gòu)和生長需求。

3.種子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解種子的特性和生長過程。

過程：

選擇幾個典型的種子案例進行分析，如豆類、蔬菜和花卉的種子。

詳細介紹每個案例的背景、種子特征、生長條件和生長過程，讓學(xué)生全面了解種子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過種植活動體驗種子的生長過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個種子案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的種植步驟、可能遇到的困難和解決方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括種植建議和觀察記錄。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對種子生長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括種植建議、觀察記錄和遇到的問題。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)種子生長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括種子的基本概念、生長條件、案例分析等。

強調(diào)種子生長在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習效果，激發(fā)學(xué)生對種子生長的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試種植一種植物，記錄種植過程和觀察結(jié)果，下節(jié)課分享自己的種植經(jīng)歷。

提醒學(xué)生注意觀察植物的生長變化，思考種子生長與自身生活之間的關(guān)系。

備注：教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-種子博物館：介紹不同種子的起源、分布和特點，以及種子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-植物生長周期圖解：詳細展示植物從種子到成熟的全過程，包括發(fā)芽、生長、開花和結(jié)果等階段。

-種子種植指南：提供不同植物種子的種植方法、生長條件和注意事項。

-植物生長日記：記錄植物從播種到成熟的過程，包括天氣、土壤、水分和病蟲害等情況。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的種植活動，共同觀察植物的生長過程，增進親子關(guān)系。

-校園種植園：在學(xué)校設(shè)立種植園，讓學(xué)生親身體驗種植過程，了解植物生長的奧秘。

-社區(qū)活動：組織社區(qū)種植活動，讓學(xué)生與社區(qū)居民一起參與，培養(yǎng)社會責任感。

-科普講座：邀請植物學(xué)家或農(nóng)業(yè)專家進行科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物和種子生長的知識。

-創(chuàng)意種植：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進行創(chuàng)意種植，如制作種子畫、種子拼貼等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-環(huán)保意識：通過種植活動，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，了解植物對生態(tài)平衡的重要性。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究，如觀察不同種子的發(fā)芽速度、生長條件對比等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

-傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化：介紹我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化，讓學(xué)生了解祖先的智慧和對植物種植的尊重。

-國際種子日：在每年的國際種子日組織相關(guān)活動，提高學(xué)生對種子資源的認識和保護意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，比如通過種植活動，讓學(xué)生體驗從播種到收獲的全過程，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更容易理解知識。

2.多元化教學(xué)手段：我運用了圖片、視頻、實物展示等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生從視覺、聽覺、動手操作等多個角度感受種子的生長，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解種子生長的基本知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些科學(xué)原理的理解還不夠深入，需要進一步拓展教學(xué)內(nèi)容，增加知識的深度。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較積極，而有些學(xué)生則顯得比較被動，需要尋找方法提高所有學(xué)生的參與度。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習效果，可以考慮引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將進一步研究教材，深入挖掘知識點，并結(jié)合實際案例，以更生動、更貼近生活的方式呈現(xiàn)給學(xué)生們。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習情況，我將嘗試引入多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、記錄學(xué)生的成長日記、進行學(xué)生互評等，讓學(xué)生在評價中成長，也讓我能更準確地把握教學(xué)效果。

此外，我還計劃加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習情況，共同關(guān)注孩子的成長。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵學(xué)生面對困難和挫折時保持積極的心態(tài)。通過這些改進措施，我相信能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：嘗試在家種植一種植物，記錄種植過程，包括播種時間、土壤準備、澆水頻率等。

-答案示例：小明選擇了豆類植物進行種植。他記錄了以下種植過程：

-播種時間：2023年4月10日

-土壤準備：使用富含有機質(zhì)的土壤，確保排水良好

-澆水頻率：每天早晨和傍晚各澆水一次

-觀察記錄：種子發(fā)芽后，每天記錄植物的生長高度和葉子數(shù)量

2.觀察日記：

-題目：觀察你種植的植物，每天記錄它的生長變化，包括葉子顏色、花朵開放情況等。

-答案示例：

-日期：2023年4月11日

-觀察內(nèi)容：種子已經(jīng)發(fā)芽，嫩綠的葉子開始長出，土壤保持濕潤。

-日期：2023年4月20日

-觀察內(nèi)容：植物長出了更多的葉子，顏色更加鮮艷，莖部開始變粗。

3.思考題：

-題目：為什么種子需要適宜的溫度和水分才能發(fā)芽？

-答案示例：種子需要適宜的溫度和水分來激活內(nèi)部的生長激素，促進胚芽的發(fā)育和根系的生長。溫度過高或過低都會抑制種子的發(fā)芽，而水分不足會導(dǎo)致種子無法吸收必要的養(yǎng)分。

4.創(chuàng)意繪畫：

-題目：用繪畫的方式展示你種植的植物從播種到成熟的過程。

-答案示例：小華畫了一幅畫，展示了她種植的向日葵從播種到開花的過程。畫中包括種子發(fā)芽、莖部生長、葉子展開和花朵綻放的各個階段。

5.小組討論：

-題目：討論種植過程中可能遇到的困難以及解決方法。

-答案示例：

-小組討論內(nèi)容：

-困難1：土壤干燥，植物難以吸收水分。

-解決方法1：增加澆水頻率，確保土壤保持濕潤。

-困難2：植物葉子出現(xiàn)病蟲害。

-解決方法2：及時修剪病葉，使用農(nóng)藥進行防治。

-困難3：植物生長速度緩慢。

-解決方法3：檢查土壤養(yǎng)分，適時施肥，提供充足的光照。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于種子生長的基本知識能夠積極回答問題，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習興趣。大部分學(xué)生能夠認真聽講，對于種植活動的各個環(huán)節(jié)有清晰的了解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見。各組能夠根據(jù)所學(xué)的種子生長知識，提出種植建議和解決方案。在展示過程中，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對種子生長的基本概念和種植方法掌握較好，但對于種子發(fā)芽過程中的細節(jié)問題，如溫度、水分和光照的影響，理解還不夠深入。測試結(jié)果顯示，學(xué)生需要進一步加強對相關(guān)知識的學(xué)習。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求記錄種植過程和觀察結(jié)果。通過作業(yè)，可以看出學(xué)生對種植活動的熱情和對知識的掌握程度。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價：

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習態(tài)度，對于課堂上的問題要敢于提問和回答。

-對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。

-對于參與度較低的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習狀態(tài)，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

針對小組討論成果展示，教師評價：

-肯定學(xué)生們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，鼓勵他們在今后的學(xué)習中繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)點。

-指出學(xué)生在討論中存在的不足，如表達不夠清晰、邏輯性不強等，并提供改進建議。

針對隨堂測試，教師評價：

-強調(diào)種子生長過程中的細節(jié)問題的重要