Unit 8 Once upon a time Section A Grammar Focus 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit8OnceuponatimeSectionAGrammarFocus教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8OnceuponatimeSectionAGrammarFocus教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit8OnceuponatimeSectionAGrammarFocus

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語

3.授課時間：2024年9月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生運用英語描述過去事件的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解西方國家的傳統(tǒng)故事，增強對多元文化的尊重和理解。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式學(xué)習(xí)語法知識，提升自主學(xué)習(xí)能力。

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)經(jīng)典故事，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，培養(yǎng)積極向上的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握動詞變化規(guī)則，正確使用過去時態(tài)的be動詞和其他動詞。

2.過去時態(tài)的用法：學(xué)生需要能夠運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

難點：

1.過去時態(tài)的動詞變化：不規(guī)則動詞的變化形式記憶困難。

2.過去時態(tài)的語序和時態(tài)一致性：學(xué)生在復(fù)合句中使用過去時態(tài)時，容易出現(xiàn)時態(tài)不一致的問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過制作動詞變化表格，對比分析規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計情境練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中使用過去時態(tài)，通過互動練習(xí)增強語感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過對比現(xiàn)在時和過去時句子結(jié)構(gòu)，注意主語和謂語動詞的一致性。

4.使用多媒體教學(xué)，如動畫或視頻，展示過去時態(tài)的情境，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級英語下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與過去時態(tài)相關(guān)的圖片、故事視頻，以及用于練習(xí)的語法表格。

3.實驗器材：多媒體設(shè)備，包括電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，用于展示教學(xué)視頻和動畫。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于小組活動和板書展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-通過播放與主題相關(guān)的英語故事視頻，引起學(xué)生的興趣。

-觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻中的情節(jié)，自然過渡到過去時態(tài)的討論。

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-介紹過去時態(tài)的基本概念，強調(diào)它是描述過去事件的時態(tài)。

-展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去時態(tài)變化規(guī)則，通過實例講解。

-舉例說明如何使用過去時態(tài)構(gòu)造簡單句子，強調(diào)主謂一致。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生練習(xí)用過去時態(tài)改寫句子，例如將一般現(xiàn)在時的句子轉(zhuǎn)換為過去時。

-通過填空練習(xí)，讓學(xué)生填寫正確的過去時態(tài)動詞形式。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬過去發(fā)生的場景，使用過去時態(tài)進(jìn)行對話。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-小組討論如何正確使用過去時態(tài)，包括時間狀語的使用。

-舉例：討論如何使用"yesterday"、"lastweek"等時間狀語引導(dǎo)的句子。

-小組分析過去時態(tài)在復(fù)合句中的使用。

-舉例：分析主句和從句的時態(tài)如何保持一致。

-小組討論過去時態(tài)在實際對話中的應(yīng)用。

-舉例：模擬對話場景，練習(xí)使用過去時態(tài)提問和回答。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-教師總結(jié)過去時態(tài)的關(guān)鍵點，強調(diào)動詞變化和時態(tài)一致性的重要性。

-給出幾個練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，以鞏固所學(xué)知識。

注意：每個環(huán)節(jié)的具體分析和舉例如下：

導(dǎo)入新課：

-視頻內(nèi)容：一段講述王子和公主故事的英語視頻。

-導(dǎo)入討論：學(xué)生用英語描述視頻中的關(guān)鍵情節(jié)，引出過去時態(tài)的概念。

新課講授：

-規(guī)則動詞實例：展示“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”的例子。

-不規(guī)則動詞實例：展示“be”變?yōu)椤皐as/were”，“have”變?yōu)椤癶ad”的例子。

-過去時態(tài)句子構(gòu)造：如“IwatchedTVlastnight.”

實踐活動：

-填空練習(xí)：“I_______tothecinemawithmyfriendslastweekend.”

-角色扮演：“A:Whatdidyoudoyesterday?B:I_______tothepark.”

學(xué)生小組討論：

-時間狀語討論：“Wesawamovie_______yesterday.”

-復(fù)合句時態(tài)一致：“WhenIwasachild,I_______manybooks.”

-實際對話應(yīng)用：“A:Didyouenjoyyourvacation?B:Yes,I_______agreattime.”

-回顧關(guān)鍵點：“Remember,toformthepasttense,regularverbsendin-ed,andirregularverbschangetheirforms.”

-練習(xí)題：“She_______(go)tothestorethismorning.She_______(buy)somemilk.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或事件，如“Iwatchedamovielastnight”。

-學(xué)生在聽力和口語交流中，能夠識別和理解過去時態(tài)的句子，如“Didyouhavelunch?”。

-學(xué)生在閱讀理解中，能夠識別并分析過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如“Yesterday,hewenttothepark.”

2.語法知識掌握

-學(xué)生掌握了過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分一般現(xiàn)在時和過去時態(tài)，并在實際語境中正確使用。

-學(xué)生能夠分析句子中的時態(tài)一致性，如主句和從句的時態(tài)保持一致。

3.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方傳統(tǒng)故事，了解了不同文化背景下的故事情節(jié)和價值觀。

-學(xué)生能夠欣賞和尊重不同文化的表達(dá)方式，如使用過去時態(tài)講述歷史事件。

-學(xué)生在討論和學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)出對多元文化的理解和包容。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式學(xué)習(xí)語法知識，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如完成語法填空、改寫句子等練習(xí)。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)典故事，激發(fā)了對美好生活的向往，培養(yǎng)了積極向上的價值觀。

-學(xué)生在討論和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在實踐活動中，鍛煉了意志力、耐力和毅力，提高了面對困難的勇氣。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了即時反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是幾種常見的課堂評價方法：

（1）提問與回答

（2）觀察與反饋

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作態(tài)度、語言表達(dá)等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用過去時態(tài)進(jìn)行對話，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P或指導(dǎo)。

（3）課堂練習(xí)與測試

（4）小組活動評價

在小組活動中，教師可以觀察學(xué)生的互動情況，如溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。同時，教師還可以通過小組報告或展示來評價學(xué)生的語言表達(dá)和知識運用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識。以下是作業(yè)評價的幾個方面：

（1）及時批改與反饋

教師應(yīng)盡快批改學(xué)生的作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋。對于過去時態(tài)的練習(xí)，教師可以檢查學(xué)生是否正確使用了過去時態(tài)，是否遵循了語法規(guī)則。

（2）個性化指導(dǎo)

針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于動詞變化規(guī)則的混淆，教師可以提供額外的練習(xí)和解釋。

（3）鼓勵與激勵

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于做得好的地方給予表揚，對于做得不夠好的地方提供改進(jìn)的建議。

（4）作業(yè)展示與分享

鼓勵學(xué)生在課堂上展示他們的作業(yè)，如朗讀或講解，這不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能夠促進(jìn)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試將過去時態(tài)的語法點融入實際情境中，如通過播放與故事相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實的語境中感受和運用過去時態(tài)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實踐能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生參與討論和角色扮演，通過小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也增強了團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法規(guī)則的講解不夠生動：在講解過去時態(tài)的規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于動詞變化規(guī)則的掌握不夠牢固，這可能是因為講解方式過于枯燥，沒有足夠的實例來幫助學(xué)生理解和記憶。

2.學(xué)生練習(xí)不足：部分學(xué)生在完成課后練習(xí)時，對于過去時態(tài)的應(yīng)用不夠靈活，這說明他們在課堂上缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會，需要更多的語言實踐來提高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在書面測試上，缺乏對學(xué)生口語和聽力能力的綜合評價，這可能導(dǎo)致評價結(jié)果與學(xué)生的實際語言運用能力存在偏差。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富語法講解方式：我將嘗試使用故事、歌曲、游戲等多種教學(xué)資源，使語法講解更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶規(guī)則。

2.增加語言實踐機(jī)會：我會設(shè)計更多的口語和聽力練習(xí)活動，如小組討論、角色扮演、聽力游戲等，讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會使用英語，提高他們的語言運用能力。

3.深化評價方式：我將結(jié)合多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測試等，全面評估學(xué)生的語言能力，確保評價結(jié)果能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也將鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對七年級英語下冊Unit8OnceuponatimeSectionA中過去時態(tài)的語法知識，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.完成句子，使用正確的過去時態(tài)：

-I_______(watch)amovielastnight.

-She_______(go)tothestorethismorning.

-They_______(eat)dinnerwiththeirfamilies.

答案：watched,went,ate

2.將下列句子改為過去時態(tài)：

-Iamreadingabook.

-Heisplayingfootball.

-Theyareeatingicecream.

答案：Iwasreadingabook.

-Hewasplayingfootball.

-Theywereeatingicecream.

3.根據(jù)時間狀語填寫正確的過去時態(tài)動詞形式：

-Lastweek,I_______(go)tothezoowithmyfriends.

-Yesterday,she_______(see)amovie.

-Tomorrow,we_______(visit)themuseum.

答案：went,saw,willvisit

4.選擇正確的過去時態(tài)動詞形式填空：

-Where_______you_______(be)lastnight?

-I_______(watch)TVwhenyoucalledme.

-_______you_______(finish)yourhomework?

答案：were,were,had

5.創(chuàng)造一個簡短的故事，使用過去時態(tài)描述事件：

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