1 晝夜的形成 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版

1晝夜的形成教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1晝夜的形成教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。晝夜的形成，涉及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。教材章節(jié)：冀人版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)。內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)的速度、方向及其與晝夜更替的關(guān)系，結(jié)合學(xué)生已有的地理知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解晝夜的形成原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提升科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)晝夜的形成，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法觀察、分析，理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的遷移能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋日常生活中的自然現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。六年級(jí)學(xué)生已具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，了解地球的基本形狀和運(yùn)動(dòng)，對(duì)太陽、月亮等天體有一定的認(rèn)識(shí)。在科學(xué)課上，他們可能接觸過地球自轉(zhuǎn)的概念，但對(duì)自轉(zhuǎn)速度、方向以及與晝夜更替的具體關(guān)系理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和宇宙現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和思考來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)生在理解晝夜形成的過程中可能遇到的困難包括：難以直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的抽象概念，難以將自轉(zhuǎn)與晝夜交替聯(lián)系起來，以及難以解釋日出日落等現(xiàn)象。此外，學(xué)生可能對(duì)地球自轉(zhuǎn)速度和方向的記憶存在混淆，需要教師通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀人版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)模型圖、晝夜交替示意圖、太陽和地球運(yùn)動(dòng)關(guān)系的動(dòng)畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、指南針等，以便學(xué)生直觀理解地球自轉(zhuǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境適宜。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示日出日落的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們有沒有想過，為什么會(huì)有白天和黑夜？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的基本形狀和運(yùn)動(dòng)，以及太陽、月亮等天體的基本知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)的概念，包括自轉(zhuǎn)的速度、方向以及與晝夜更替的關(guān)系。

2.舉例說明：通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)的過程，結(jié)合實(shí)際生活中的現(xiàn)象，如太陽東升西落、晝夜交替等，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的原理。

3.互動(dòng)探究：分組討論地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球的影響，如時(shí)差、季節(jié)變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作地球自轉(zhuǎn)模型，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)速度和方向的理解。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生制作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：地球自轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活有哪些影響？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生觀察并記錄一天中太陽的位置變化，分析其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解地球自轉(zhuǎn)的其他相關(guān)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)新課的講解奠定了基礎(chǔ)。

2.在新課呈現(xiàn)過程中，通過講解、舉例和互動(dòng)探究，學(xué)生較好地掌握了地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動(dòng)手制作地球自轉(zhuǎn)模型，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們進(jìn)一步探索地球自轉(zhuǎn)的興趣。

七、改進(jìn)措施

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，提高學(xué)生的興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地感受地球自轉(zhuǎn)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，提高學(xué)生的思維能力。

4.在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)課堂互動(dòng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》科普文章，介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響。

-《地球的日夜更替與人類生活》短文，探討晝夜更替對(duì)人類日常生活的影響，如作息時(shí)間、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

-《地球自轉(zhuǎn)速度的變化》研究報(bào)告摘要，介紹地球自轉(zhuǎn)速度變化的原因和可能的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡單的地球儀，觀察并記錄地球自轉(zhuǎn)的速度和方向。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱，了解地球自轉(zhuǎn)速度變化的歷史數(shù)據(jù)和研究進(jìn)展。

-觀察并記錄一天中不同時(shí)間太陽的高度角，分析其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-探究地球自轉(zhuǎn)速度變化對(duì)地球氣候、生物節(jié)律等的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或模擬，展示地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜更替的影響。

-寫一篇小論文，探討地球自轉(zhuǎn)速度變化對(duì)人類社會(huì)可能帶來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或報(bào)告會(huì)，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和思考。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競賽或社區(qū)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的最新科學(xué)研究成果，如地球自轉(zhuǎn)速度變化的新發(fā)現(xiàn)、地球自轉(zhuǎn)對(duì)全球氣候變化的影響等。板書設(shè)計(jì)①地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的定義

-地球自轉(zhuǎn)的方向（自西向東）

-地球自轉(zhuǎn)的速度（每小時(shí)約1670公里）

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象（晝夜更替）

②晝夜更替

-晝夜交替的原因（地球自轉(zhuǎn)）

-白天和黑夜的定義

-日出日落時(shí)間的計(jì)算

③地球自轉(zhuǎn)的影響

-地球上的時(shí)差

-地球的季節(jié)變化

-地球上的風(fēng)帶和氣候

-生物的節(jié)律行為典型例題講解1.例題：

地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是（）小時(shí)。

A.12B.24C.36D.48

答案：B（地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間即一天，即24小時(shí)。）

2.例題：

如果你在地球上的某個(gè)地方看到太陽從東方升起，那么這個(gè)地方處于（）。

A.晝夜平分線B.北半球C.南半球D.春分或秋分

答案：B（太陽從東方升起說明該地位于北半球。）

3.例題：

地球自轉(zhuǎn)的方向是（）。

A.自東向西B.自西向東C.自南向北D.自北向南

答案：B（地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。）

4.例題：

地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）。

A.地球公轉(zhuǎn)B.晝夜更替C.地球傾斜D.地球磁場(chǎng)

答案：B（地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是晝夜更替。）

5.例題：

地球自轉(zhuǎn)速度最快的地方是（）。

A.地球赤道B.地球兩極C.地球北極點(diǎn)D.地球南極點(diǎn)

答案：A（地球自轉(zhuǎn)速度最快的地方是地球赤道，大約每小時(shí)1670公里。）

補(bǔ)充說明：

1.地球自轉(zhuǎn)速度的變化：地球自轉(zhuǎn)速度并不是恒定的，它會(huì)受到多種因素的影響，如地球的傾斜、潮汐作用等。學(xué)生可以了解這些因素對(duì)地球自轉(zhuǎn)速度的影響。

2.地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)是兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)，但它們之間存在著密切的關(guān)系。學(xué)生可以探究這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)如何影響地球上的自然現(xiàn)象。

3.地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替，這對(duì)人類的生活有著重要的影響。學(xué)生可以討論地球自轉(zhuǎn)如何影響作息時(shí)間、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行等方面。

4.地球自轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)共同決定了地球上的季節(jié)變化。學(xué)生可以了解地球自轉(zhuǎn)如何影響季節(jié)的更替。

5.地球自轉(zhuǎn)與地球磁場(chǎng)的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了地球磁場(chǎng)，這對(duì)地球上的生物和人類活動(dòng)有著重要的影響。學(xué)生可以探究地球自轉(zhuǎn)如何影響地球磁場(chǎng)的形成和變化。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括地球自轉(zhuǎn)速度、方向及晝夜更替的題目。

2.觀察并記錄一周內(nèi)太陽的日出和日落時(shí)間，計(jì)算所在地的日出日落時(shí)間與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間之間的差異。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的地球自轉(zhuǎn)模型，用圖示表示地球自轉(zhuǎn)一周的晝夜變化。

4.寫一篇短文，描述地球自轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響，包括對(duì)人類作息、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的影響。

5.研究并記錄一個(gè)關(guān)于地球自轉(zhuǎn)速度變化的科學(xué)事實(shí)，分析其對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)可能的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課本練習(xí)題的反饋：

-仔細(xì)檢查學(xué)生的計(jì)算過程，確保他們理解了地球自轉(zhuǎn)速度和時(shí)間的關(guān)系。

-對(duì)答案進(jìn)行批改，糾正計(jì)算錯(cuò)誤，并解釋正確答案的來源。

-針對(duì)錯(cuò)誤答案，詢問學(xué)生出錯(cuò)的原因，提供解答思路，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.對(duì)于觀察記錄的反饋：

-檢查學(xué)生的記錄是否準(zhǔn)確，日出日落時(shí)間是否與實(shí)際情況相符。

-鼓勵(lì)學(xué)生分析記錄的數(shù)據(jù)，探討地球自轉(zhuǎn)對(duì)當(dāng)?shù)貢r(shí)間差異的影響。

-對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供指導(dǎo)，幫助他們提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.對(duì)于地球自轉(zhuǎn)模型的反饋：

-評(píng)估學(xué)生的模型設(shè)計(jì)是否能夠準(zhǔn)確反映地球自轉(zhuǎn)的晝夜變化。

-檢查學(xué)生的模型是否包含了地球自轉(zhuǎn)的速度、方向等關(guān)鍵信息。

-提供改進(jìn)建議，如如何使模型更加直觀、如何增加模型的互動(dòng)性。

4.對(duì)于短文的反饋：

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