一年級品德下冊 讓我走近你教學(xué)實(shí)錄1 科教版

一年級品德下冊讓我走近你教學(xué)實(shí)錄1科教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容一年級品德下冊《讓我走近你》教學(xué)實(shí)錄1，科版教材內(nèi)容涉及：認(rèn)識新同學(xué)，了解彼此，學(xué)會友好相處，培養(yǎng)合作意識。通過小組活動、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會與人溝通、交往，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人、合作共事，形成良好的集體意識和社會適應(yīng)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，為形成健康的人格奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：認(rèn)識新同學(xué)的基本信息，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-重點(diǎn)二：通過互動游戲和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何友好地打招呼和介紹自己。

-重點(diǎn)三：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的重要性，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中相互配合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：學(xué)生在初次見面時(shí)可能存在害羞、不自信等心理障礙，難以主動與人交流。

-教學(xué)策略：通過小組活動，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下逐步克服害羞心理，鼓勵(lì)學(xué)生主動交流。

-難點(diǎn)二：學(xué)生在角色扮演中可能難以理解合作的意義，無法有效地與他人協(xié)作。

-教學(xué)策略：通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解合作的重要性，并提供具體的合作技巧指導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以掌握友好的交流方式，如傾聽、表達(dá)、尊重等。

-教學(xué)策略：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生模仿正確的交流行為，并在教師的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：學(xué)生個(gè)人信息卡片模板、互動游戲軟件、角色扮演劇本

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音樂、卡片、小禮品（用于獎(jiǎng)勵(lì)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對品德學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要與人溝通的情況？你們覺得怎樣與人交往很重要？”

展示一些關(guān)于人際交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交往的重要性。

簡短介紹品德學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.品德基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解品德學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解品德學(xué)習(xí)的定義，包括其主要目的和意義。

詳細(xì)介紹品德學(xué)習(xí)的組成部分或要素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人際交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人際交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人際交往案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人際交往的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人際交往技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人際交往相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人際交往的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括品德學(xué)習(xí)的基本概念、人際交往的要素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人際交往在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人際交往技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考一個(gè)具體的人際交往情境，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧去解決，并寫下自己的心得體會。

提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行成果分享，鼓勵(lì)他們在課后積極準(zhǔn)備。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

過程：

課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以便在未來的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子互動活動：設(shè)計(jì)一些家庭親子活動，如“家庭日”或“親子游戲時(shí)間”，通過共同參與游戲，增進(jìn)家庭成員間的溝通和理解。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如清潔公共區(qū)域、幫助老人過馬路等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會與人交往。

-名人故事分享：收集一些關(guān)于人際交往的名人故事，如林肯的寬容、馬丁·路德·金的演講等，通過故事激發(fā)學(xué)生對人際交往的興趣。

-品德教育影片：推薦一些適合一年級學(xué)生的品德教育影片，如《獅子王》、《小王子》等，通過影片中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考人際交往的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于人際交往的兒童書籍，如《愛的教育》、《小王子》等，通過故事學(xué)習(xí)人際交往的技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的各種人際交往場景，如問候、道歉、合作等，通過實(shí)踐提高人際交往能力。

-組織學(xué)生參加辯論賽或演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時(shí)學(xué)會如何在團(tuán)隊(duì)中與他人溝通協(xié)作。

-建議家長與孩子共同制定家庭規(guī)則，如輪流做家務(wù)、分享日常趣事等，通過家庭生活培養(yǎng)孩子的社交能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)參加興趣小組或社團(tuán)活動，通過共同興趣的交流，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和理解。

-定期舉辦親子講座或家長會，邀請教育專家或心理咨詢師為學(xué)生和家長提供人際交往的指導(dǎo)和建議。

-利用社交媒體平臺，如微信公眾號、微博等，關(guān)注與人際交往相關(guān)的文章和話題，拓寬學(xué)生的視野，增加知識儲備。典型例題講解1.例題：

小明有5個(gè)蘋果，他給了小紅2個(gè)，然后又給了小華1個(gè)。請問小明還剩下多少個(gè)蘋果？

答案：小明還剩下5-2-1=2個(gè)蘋果。

2.例題：

媽媽買了3千克蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是5元。媽媽一共花了多少錢？

答案：媽媽一共花了3千克×5元/千克=15元。

3.例題：

學(xué)校有20名學(xué)生參加籃球比賽，其中男生有12名。請問女生有多少名？

答案：女生有20名-12名=8名。

4.例題：

一輛公交車上有30個(gè)座位，如果已經(jīng)坐了15個(gè)乘客，還有多少個(gè)座位是空的？

答案：還有30個(gè)座位-15個(gè)座位=15個(gè)座位是空的。

5.例題：

小明有18個(gè)鉛筆，小紅有24個(gè)鉛筆，他們一共有多少個(gè)鉛筆？

答案：小明和小紅一共有18個(gè)+24個(gè)=42個(gè)鉛筆。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動參與，各抒己見，有效溝通。每組都能夠完成討論任務(wù)，展示出對人際交往重要性的認(rèn)識。在展示過程中，學(xué)生們表達(dá)清晰，能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說明。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對人際交往的基本概念和技巧掌握較好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于人際交往的問題，如如何打招呼、如何表達(dá)感謝等。但也存在部分學(xué)生在具體情境中運(yùn)用技巧時(shí)出現(xiàn)困難的情況。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試成績進(jìn)行了評價(jià)。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足。通過自評和互評，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識自己，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：

-表揚(yáng)積極參與、認(rèn)真聽講的學(xué)生，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對課堂紀(jì)律有所松懈的學(xué)生進(jìn)行提醒，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，激發(fā)他們在團(tuán)隊(duì)合作中的積極性。

針對學(xué)生小組討論成果展示：

-對展示內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰的小組給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他小組向他們學(xué)習(xí)。

-對展示內(nèi)容單一、表達(dá)不夠流暢的小組提出改進(jìn)建議，幫助他們提高展示水平。

針對隨堂測試：

-對測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對測試成績不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)成績。

針對學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高。

針對教學(xué)改進(jìn)：

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

-教師將關(guān)注學(xué)生在人際交往方面的實(shí)際需求，有針對性地開展教學(xué)活動。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了品德課，主題是“讓我走近你”，通過這節(jié)課，我有一些感觸和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上非?；钴S，他們對于新同學(xué)的認(rèn)識和交流表現(xiàn)出很大的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了他們的好奇心，讓他們對新同學(xué)有了初步的了解。這讓我意識到，在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的，它能夠幫助他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋人際交往的基本概念和技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些概念的理解程度參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速掌握，有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和示范。這讓我反思，今后在教學(xué)過程中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，讓他們通過分析案例來理解人際交往的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中能夠積極思考，提出很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識到，案例教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的一面。他們能夠相互傾聽、相互尊重，共同完成任務(wù)。這讓我反思，合作學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力是非常重要的。今后，我會在教學(xué)中更多地采用小組討論的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我反思，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。今后，我會在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我提醒學(xué)生們要關(guān)注人際交往的重要性，并鼓勵(lì)他們在日常生活中多加練習(xí)。這讓我反思，品德教育不僅僅是課堂上的知識傳授，更是一種生活態(tài)度的培養(yǎng)。今后，我會在教學(xué)中更加