07 綜合性學(xué)習(xí) 身邊的文化遺產(chǎn)2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）

07綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》這一主題，通過閱讀、討論、實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級(jí)上冊(cè)語文教材中的《文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文緊密相連，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和拓展對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美情趣和語言表達(dá)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過閱讀、討論和實(shí)踐，提高審美鑒賞能力，鍛煉語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

②通過案例分析，幫助學(xué)生掌握鑒賞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何激發(fā)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣，使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。

②在有限的時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)豐富的文化遺產(chǎn)內(nèi)容進(jìn)行篩選和整理，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

③如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)文化遺產(chǎn)的魅力，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：收集與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板和投影儀，以便展示多媒體資源，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的視頻，如京劇、書法、剪紙等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些傳統(tǒng)文化現(xiàn)象背后有哪些故事？它們?yōu)槭裁茨軌蛄鱾髦两?？?/p>

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己了解的傳統(tǒng)文化，并分享其背后的故事。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵、價(jià)值和保護(hù)意義。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義和分類（5分鐘）

b.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義（5分鐘）

c.我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)（5分鐘）

d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施（5分鐘）

3.教學(xué)方法：講解、舉例、討論

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論，列舉自己熟悉的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并簡(jiǎn)要說明其特點(diǎn)和意義。

2.小組分享：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)講授新課中的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的視頻，如剪紙藝術(shù)家、傳統(tǒng)音樂演奏家等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會(huì)得到傳承？”

3.學(xué)生討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.小組分享：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)意義。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳的、與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、習(xí)俗、慶典、有關(guān)自然和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐以及傳統(tǒng)手工藝。

2.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類

-按照表現(xiàn)形式，可以分為：口頭傳統(tǒng)和表述、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、儀式和節(jié)慶活動(dòng)、有關(guān)自然和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝。

3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值

-文化價(jià)值：體現(xiàn)了一個(gè)民族或群體的文化認(rèn)同和創(chuàng)造力。

-教育價(jià)值：傳承知識(shí)、技能和價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-經(jīng)濟(jì)價(jià)值：推動(dòng)旅游業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-精神價(jià)值：增強(qiáng)民族自信心和凝聚力。

4.我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)種類繁多，數(shù)量龐大。

-部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨失傳的危險(xiǎn)。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)有待提高。

5.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施

-制定相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加強(qiáng)保護(hù)和管理。

-開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育和宣傳，提高公眾意識(shí)。

-支持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，鼓勵(lì)傳承和發(fā)展。

6.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的重要性

-傳承是文化延續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-傳承有助于保持民族文化的多樣性和獨(dú)特性。

-傳承有助于增強(qiáng)民族自信心和凝聚力。

7.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，與現(xiàn)代生活息息相關(guān)。

-在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)文化可以成為人們精神生活的重要組成部分。

-傳統(tǒng)文化可以為現(xiàn)代生活提供有益的啟示和借鑒。

8.傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法

-培養(yǎng)傳承人，傳授技藝。

-開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育活動(dòng)，提高公眾參與度。

-利用現(xiàn)代科技手段，記錄和傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

9.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義

-維護(hù)世界文化多樣性。

-促進(jìn)人類文明進(jìn)步。

-增強(qiáng)民族自信心和凝聚力。

10.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以成為可持續(xù)發(fā)展的重要資源。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)和傾聽。

2.資源整合：我嘗試將多媒體資源與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生在更直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)，比如通過視頻展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的制作過程，讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些主題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和價(jià)值時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的問題理解不夠，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和廣度還有待提升。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)設(shè)計(jì)更具吸引力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如實(shí)地考察、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問題，我計(jì)劃在備課過程中更加深入地研究教材內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中理解抽象概念。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂互動(dòng)良好。

-學(xué)生對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)識(shí)有所提升，能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論后，能夠清晰、有條理地展示討論成果，體現(xiàn)了對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的深入理解。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)方面的文化遺產(chǎn)，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、分類、價(jià)值等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)于一些深層次的問題，仍有部分學(xué)生理解不夠。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠提出改進(jìn)意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-對(duì)于學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和提升。

-針對(duì)隨堂測(cè)試