九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第2框 少年當(dāng)自強教學(xué)實錄2 新人教版

九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強教學(xué)實錄2新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析九年級道德與法治下冊第三單元“走向未來的少年”第五課“少年的擔(dān)當(dāng)”中，第2框“少年當(dāng)自強”著重于引導(dǎo)學(xué)生認識自強精神在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。課程內(nèi)容緊扣課本，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信、自強的品質(zhì)，為實現(xiàn)個人理想和社會價值奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提升道德修養(yǎng)，增強社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到自強精神是個人成長和社會進步的重要動力，激發(fā)學(xué)生樹立遠大理想，勇于面對挑戰(zhàn)，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確自強的內(nèi)涵及其對個人成長的意義。

-理解自強精神在實現(xiàn)個人理想和社會價值中的作用。

-分析青少年如何通過自強實現(xiàn)自我提升，包括學(xué)習(xí)、生活和社會實踐等方面。

2.教學(xué)難點：

-理解自強精神與個人成長的關(guān)系，避免將其簡單理解為“刻苦努力”。

-探討自強在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，幫助學(xué)生將抽象概念與實際生活相結(jié)合。

-幫助學(xué)生認識到自強的長期性和復(fù)雜性，培養(yǎng)持之以恒的意志力。

-引導(dǎo)學(xué)生從自身實際出發(fā)，制定切實可行的自強計劃，并將其付諸實踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、實物教具（如圖片、卡片）、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：青少年自強相關(guān)視頻、圖片資料、勵志故事文本

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年自強的勵志視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的自強表現(xiàn)。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“視頻中的人物是如何展現(xiàn)自強的？自強對他們意味著什么？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.自強概念的闡述（5分鐘）

-教師講解自強精神的內(nèi)涵，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解自強不僅是刻苦努力，更是一種積極向上的生活態(tài)度。

-舉例說明：如運動員在比賽中不斷挑戰(zhàn)自我，科學(xué)家在科研道路上克服困難等。

2.自強對個人成長的意義（10分鐘）

-分析自強精神在個人成長中的重要作用，如增強自信心、提高抗挫折能力等。

-舉例說明：如青少年在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，如何通過自強精神克服困難，實現(xiàn)自我提升。

3.青少年如何實現(xiàn)自強（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考青少年如何通過自強實現(xiàn)自我提升，包括學(xué)習(xí)、生活和社會實踐等方面。

-學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并給出建議。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將自強精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并給出建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何理解自強精神在個人成長和社會發(fā)展中的作用？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)自強精神的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你認為自己在哪些方面需要自強？如何實現(xiàn)自強？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的觀點，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將自強精神融入到自己的學(xué)習(xí)、生活和工作中？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)培養(yǎng)自強精神的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)自強精神的重要性。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合自身實際，撰寫一篇關(guān)于自強的文章，分享自己的感悟。

總用時：45分鐘知識點梳理1.自強精神的內(nèi)涵

-自強是指在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠積極應(yīng)對，不斷努力，追求卓越的精神狀態(tài)。

-自強不僅僅是刻苦努力，更是一種積極向上的生活態(tài)度，是對自我價值的肯定和追求。

2.自強對個人成長的意義

-增強自信心：通過自強，個體能夠更好地認識自己，樹立自信，面對挑戰(zhàn)。

-提高抗挫折能力：自強精神使個體在面對失敗和挫折時，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢地面對困難。

-培養(yǎng)獨立思考能力：自強要求個體在解決問題時，能夠獨立思考，尋求創(chuàng)新的方法。

3.青少年如何實現(xiàn)自強

-學(xué)習(xí)方面：設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識水平。

-生活方面：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，注重身心健康，學(xué)會獨立處理生活中的問題。

-社會實踐方面：積極參與社會實踐活動，鍛煉自己的能力，為社會做出貢獻。

4.自強精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)

-在學(xué)習(xí)上，如刻苦鉆研，勇于挑戰(zhàn)難題，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。

-在工作中，如面對困難，不退縮，勇于創(chuàng)新，追求卓越的工作成果。

-在生活中，如面對困境，保持樂觀，積極尋求解決問題的方法。

5.自強精神的培養(yǎng)

-樹立正確的價值觀：培養(yǎng)正確的價值觀，認識到自強精神對個人成長的重要性。

-培養(yǎng)良好的習(xí)慣：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和思考習(xí)慣，為自強奠定基礎(chǔ)。

-增強心理素質(zhì)：通過參加各種活動，鍛煉自己的心理素質(zhì)，提高抗壓能力。

-尋求他人幫助：在遇到困難時，學(xué)會尋求他人的幫助，共同克服困難。

6.自強精神與社會發(fā)展

-自強精神是推動社會進步的重要動力，它能夠激發(fā)個體的創(chuàng)新精神和奮斗精神。

-在國家層面，自強精神有助于提升國家的綜合實力，實現(xiàn)國家的繁榮富強。

-在社會層面，自強精神有助于構(gòu)建和諧社會，促進社會公平正義。

7.自強精神與法治意識

-自強精神要求個體在遵守法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，積極維護自己的合法權(quán)益。

-通過自強，個體能夠更好地適應(yīng)社會，為社會的法治建設(shè)貢獻力量。

8.自強精神與道德修養(yǎng)

-自強精神要求個體在道德修養(yǎng)方面不斷提升，做到誠實守信、助人為樂。

-通過自強，個體能夠樹立正確的道德觀念，成為社會的有益之人。

9.自強精神與社會責(zé)任感

-自強精神要求個體具有強烈的社會責(zé)任感，關(guān)心社會，服務(wù)社會。

-通過自強，個體能夠為社會的發(fā)展貢獻自己的力量，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對于自強精神的理解和重要性有較好的認識。

-學(xué)生在課堂上能夠主動提問，對自強精神在不同領(lǐng)域的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合自身實際，舉例說明自強精神在個人成長中的體現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠圍繞自強主題，提出有創(chuàng)意的觀點和建議。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰闡述自強的內(nèi)涵及其對個人成長的意義。

-學(xué)生在展示過程中，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對自強概念的理解程度。

-測試內(nèi)容包括填空、選擇題和簡答題，以考察學(xué)生對課本知識的掌握情況。

-學(xué)生在測試中的表現(xiàn)整體良好，能夠正確回答問題，對自強精神的重要性有明確的認識。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，促進彼此的共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和正確理解給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對于討論成果展示，教師指出各小組的優(yōu)點和改進空間，提出具體的建議。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)得到提升。

-教師強調(diào)自強精神在個人成長中的重要性，鼓勵學(xué)生將自強精神融入日常生活和學(xué)習(xí)中。

-教師關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，對于有困難的學(xué)生給予關(guān)心和幫助，幫助學(xué)生樹立信心。課后作業(yè)1.寫一篇短文，描述一位你認識的或歷史上的青少年如何通過自強精神克服困難，實現(xiàn)自我提升的故事。要求字數(shù)不少于300字。

答案示例：

在我國的歷史上，有一位名叫周恩來少年時期就展現(xiàn)出了自強的精神。面對家庭困境，他依然堅定地追求自己的理想，努力學(xué)習(xí)，積極參加社會實踐。在革命的道路上，他不斷挑戰(zhàn)自我，最終成為了一位偉大的國家領(lǐng)導(dǎo)人。他的故事告訴我們，只要心中有夢想，勇于自強，就能夠克服一切困難。

2.設(shè)計一張海報，主題為“自強少年，未來可期”。要求海報中包含以下元素：自強少年的形象、自強精神的內(nèi)涵、一句勵志標語。

答案示例：

海報上可以描繪一位青少年在努力學(xué)習(xí)、積極參與社會實踐的形象，背景可以是圖書館、實驗室或運動場等場景。海報文字：“自強少年，未來可期。”，并附上自強精神的定義：“自強，是一種面對困難時，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自己的精神狀態(tài)?！?/p>

3.請你根據(jù)所學(xué)知識，為一位即將參加中考的同學(xué)寫一封鼓勵信，鼓勵他在備考過程中保持自強精神，相信自己，勇往直前。

答案示例：

親愛的XX同學(xué)，

你好！我知道中考對于你來說是一次重要的考驗，但請不要害怕，因為你有能力面對。我相信，只要保持自強精神，你一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得優(yōu)異的成績。記住，相信自己，勇往直前！祝你中考順利，未來可期！

你的朋友，

[你的名字]

4.請你結(jié)合自身實際，列出三個你想要通過自強精神實現(xiàn)的短期目標和中長期目標，并說明實現(xiàn)這些目標的具體措施。

答案示例：

短期目標：

1.通過努力，在這次數(shù)學(xué)考試中取得滿分。

2.參加學(xué)校組織的志愿者活動，為社會貢獻自己的力量。

3.每天堅持鍛煉，增強體質(zhì)。

中長期目標：

1.在高中階段，努力學(xué)習(xí)，爭取進入理想的大學(xué)。

2.畢業(yè)后，找到一份自己熱愛的工作，為社會做出貢獻。

3.在未來的生活中，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)。

5.請你選擇一位你尊敬的歷史人物，簡要介紹他的生平事跡，并分析他如何通過自強精神實現(xiàn)了自己的價值。

答案示例：

我尊敬的歷史人物是居里夫人。她是一位杰出的科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，為科學(xué)界做出了巨大貢獻。居里夫人生平事跡充滿自強精神，她在艱苦的條件下堅持研究，克服重重困難，最終取得了輝煌的成就。她通過自強精神實現(xiàn)了自己的價值，為人類科學(xué)事業(yè)做出了重要貢獻。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探討了“少年的擔(dān)當(dāng)”這一主題，特別是“少年當(dāng)自強”這一部分。我覺得整體上，同學(xué)們的參與度和學(xué)習(xí)效果都還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放勵志視頻，同學(xué)們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對自強的概念有了初步的認識。在提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們也都能積極回答，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合生活中的實例，讓同學(xué)們更容易理解自強精神。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把自強與同學(xué)們的實際生活聯(lián)系起來時，他們的興趣更濃了，對自強的理解也更深刻了。比如，我提到了一些歷史上的青少年如何通過自強實現(xiàn)自己的夢想，這些例子對同學(xué)們來說很有啟發(fā)。

然而，我也注意到，在講解自強精神對個人成長的意義時，有些同學(xué)還是顯得有些迷茫。這可能是因為他們對自強的理解還不夠深入，或者是因為他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的實踐經(jīng)驗。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地引入一些實踐活動，讓同學(xué)們在實踐中體會自強的力量。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，希望同學(xué)們能夠通過討論，將自強的理念應(yīng)用到自己的生活中。我發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，同學(xué)們在討論中互相啟發(fā)，提出了很多有價值的觀點。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了不同的提問方式，比如開放性問題、情境性問題等。這樣做的好處是，可以激發(fā)同學(xué)們的思考，讓他們從不同的角度去看待問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在回答問題時還是顯得有些拘謹，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是因為他們?nèi)狈ψ孕拧?/p>

在課后作業(yè)的設(shè)計上，我盡量讓作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又具有實用性。我希望同學(xué)們通過完成作