Unit 8 welcome 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit8welcome教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit8welcome”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的交際能力，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用能力，提升跨文化意識(shí)，增強(qiáng)跨文化交流的自信。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行基本的日常問(wèn)候和自我介紹，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣和社交禮儀，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，如字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的自我介紹，但對(duì)于更復(fù)雜的英語(yǔ)表達(dá)和日常交流場(chǎng)景的應(yīng)對(duì)可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和圖表來(lái)記憶；而另一些學(xué)生可能更偏向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹時(shí)可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉，影響句子流暢性；在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以適應(yīng)從中文思維到英文思維的轉(zhuǎn)換，以及跨文化交流的語(yǔ)境。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國(guó)家問(wèn)候方式的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

4.教室布置：布置一個(gè)舒適的討論區(qū)，供小組活動(dòng)使用，并確保教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響等）運(yùn)行正常。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看關(guān)于問(wèn)候語(yǔ)的視頻，并準(zhǔn)備自我介紹的草稿。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你通常如何介紹自己？”和“你認(rèn)為哪些信息在自我介紹中很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，了解不同文化背景下的問(wèn)候方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的自我介紹草稿。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)視頻和PPT，學(xué)生自主學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于不同國(guó)家問(wèn)候習(xí)慣的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解英語(yǔ)中常用的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)自我介紹。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解老師講解的句型和用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐自我介紹。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的結(jié)構(gòu)，掌握基本的表達(dá)方式。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以“我的家庭”為主題，用英語(yǔ)寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的網(wǎng)站和書籍。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的口語(yǔ)練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)寫作和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹技能，通過(guò)寫作和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和文化理解。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit8Welcome

一、問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型

1.Hello!/Hi!/Hey!（你好?。?/p>

2.Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!（早上好！下午好！晚上好?。?/p>

3.Howareyou?（你好嗎？）

4.I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

5.I'mhappytomeetyou.（很高興見(jiàn)到你。）

6.Nicetomeetyou.（很高興見(jiàn)到你。）

7.Mynameis...（我的名字是...）

8.Icomefrom...（我來(lái)自...）

9.Iamastudent.（我是一個(gè)學(xué)生。）

10.Istudyin...（我在...學(xué)習(xí)。）

二、詢問(wèn)和回答

1.詢問(wèn)年齡

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.

2.詢問(wèn)職業(yè)

-Whatdoyoudo?

-Iamateacher/student/doctor,etc.

3.詢問(wèn)興趣愛(ài)好

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoread/playsports/travel,etc.

三、常用的形容詞和副詞

1.形容詞

-good（好的）

-bad（壞的）

-tall（高的）

-short（矮的）

-happy（快樂(lè)的）

-sad（悲傷的）

-interesting（有趣的）

-boring（無(wú)聊的）

2.副詞

-very（非常）

-quite（相當(dāng)）

-too（太）

-so（如此）

-really（真正地）

-almost（幾乎）

四、常用的介詞

1.in（在...里）

2.on（在...上）

3.under（在...下面）

4.near（靠近）

5.far（遠(yuǎn)）

6.behind（在...后面）

7.infrontof（在...前面）

8.beside（在...旁邊）

五、常用的疑問(wèn)詞

1.What（什么）

2.Who（誰(shuí)）

3.Where（在哪里）

4.When（什么時(shí)候）

5.Why（為什么）

6.How（怎樣）

六、常用的連接詞

1.and（和）

2.but（但是）

3.or（或者）

4.so（所以）

5.because（因?yàn)椋?/p>

6.although（盡管）

七、常用的時(shí)間表達(dá)

1.now（現(xiàn)在）

2.later（稍后）

3.soon（很快）

4.tomorrow（明天）

5.yesterday（昨天）

6.today（今天）

7.inthemorning/afternoon/evening（早上/下午/晚上）

八、常用的地點(diǎn)表達(dá)

1.school（學(xué)校）

2.home（家）

3.hospital（醫(yī)院）

4.park（公園）

5.library（圖書館）

6.supermarket（超市）

7.restaurant（餐廳）

九、常用的交通工具表達(dá)

1.bus（公共汽車）

2.car（汽車）

3.bike（自行車）

4.train（火車）

5.plane（飛機(jī)）

6.boat（船）

7.subway（地鐵）

十、常用的天氣表達(dá)

1.sunny（晴朗的）

2.cloudy（多云的）

3.rainy（下雨的）

4.windy（刮風(fēng)的）

5.snowy（下雪的）

6.hot（熱的）

7.cold（冷的）

十一、常用的節(jié)日表達(dá)

1.NewYear'sDay（新年）

2.Christmas（圣誕節(jié)）

3.Halloween（萬(wàn)圣節(jié)）

4.Thanksgiving（感恩節(jié)）

5.Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）

6.DragonBoatFestival（端午節(jié)）

十二、常用的日?；顒?dòng)表達(dá)

1.gotoschool（去上學(xué)）

2.dohomework（做作業(yè)）

3.watchTV（看電視）

4.readabook（讀書）

5.playsports（運(yùn)動(dòng)）

6.goshopping（購(gòu)物）

7.visitfriends（拜訪朋友）

8.gotothemovies（去看電影）

9.haveaparty（舉辦派對(duì)）

10.gotobed（睡覺(jué)）內(nèi)容邏輯關(guān)系①問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型

①.1Hello!/Hi!/Hey!（你好?。?/p>

①.2Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!（早上好！下午好！晚上好?。?/p>

①.3Howareyou?（你好嗎？）

①.4I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

①.5Mynameis...（我的名字是...）

②詢問(wèn)和回答

②.1詢問(wèn)年齡

②.1.1Howoldareyou?

②.1.2I'm...yearsold.

②.2詢問(wèn)職業(yè)

②.2.1Whatdoyoudo?

②.2.2Iamateacher/student/doctor,etc.

②.3詢問(wèn)興趣愛(ài)好

②.3.1Whatdoyouliketodo?

②.3.2Iliketoread/playsports/travel,etc.

③常用的形容詞和副詞

③.1形容詞

③.1.1good（好的）

③.1.2tall（高的）

③.1.3happy（快樂(lè)的）

③.2副詞

③.2.1very（非常）

③.2.2quite（相當(dāng)）

④常用的介詞

④.1in（在...里）

④.2on（在...上）

④.3under（在...下面）

⑤常用的疑問(wèn)詞

⑤.1What（什么）

⑤.2Who（誰(shuí)）

⑤.3Where（在哪里）

⑥常用的連接詞

⑥.1and（和）

⑥.2but（但是）

⑦常用的時(shí)間表達(dá)

⑦.1now（現(xiàn)在）

⑦.2tomorrow（明天）

⑧常用的地點(diǎn)表達(dá)

⑧.1school（學(xué)校）

⑧.2home（家）

⑨常用的交通工具表達(dá)

⑨.1bus（公共汽車）

⑨.2car（汽車）

⑩常用的天氣表達(dá)

⑩.1sunny（晴朗的）

⑩.2cloudy（多云的）

?常用的節(jié)日表達(dá)

?.1NewYear'sDay（新年）

?常用的日?；顒?dòng)表達(dá)

?.1gotoschool（去上學(xué)）

?.2dohomework（做作業(yè)）課堂1.課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。教師可以通過(guò)以下方式實(shí)施：

-提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，如讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹或描述一個(gè)場(chǎng)景。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答問(wèn)題，展示對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生是否能用完整的句子表達(dá)自己的想法，體現(xiàn)語(yǔ)言組織能力。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否流利，反映口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生參與度

教師應(yīng)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況：

-觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-注意學(xué)生的眼神交流，判斷他們是否專注聽(tīng)講。

-觀察學(xué)生的課堂行為，如是否認(rèn)真記筆記，是否積極參與課堂互動(dòng)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，反映他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)生在課堂上的專注程度，體現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，展示他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，教師可以通過(guò)以下方式評(píng)價(jià)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果：

-觀察小組分工是否合理，每個(gè)成員是否承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。

-評(píng)估小組討論的質(zhì)量，如是否圍繞主題進(jìn)行討論，是否提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-檢查小組最終成果，如小組報(bào)告、演示等，評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-小組分工的合理性，體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組討論的質(zhì)量，反映學(xué)生的思維深度和溝通能力。

-小組成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性，展示學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：

-設(shè)計(jì)選擇題、填空題等題型，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

-設(shè)置簡(jiǎn)答題和論述題，考察學(xué)生的理解和分析能力。

-通過(guò)課堂測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，反映教學(xué)效果。

-學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面的能力，展示學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，為教師提供教學(xué)反饋。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以提高他們的反思能力和批判性思維：

-學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、口語(yǔ)表達(dá)等。

-學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和客觀性，反映他們的自我認(rèn)知能力。

-學(xué)生互評(píng)的公正性和建設(shè)性，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我感到既有成就感，也有需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)勎覍?duì)學(xué)生表現(xiàn)的觀察。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度非常高，他們對(duì)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的興趣很濃厚。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，他們表現(xiàn)得非常積極，能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面是成功的。

然而，我也注意到一些學(xué)生似乎在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信。在自我介紹環(huán)節(jié)，有些學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴，甚至有些學(xué)生完全不敢開(kāi)口。這讓我意識(shí)到，我在課堂上可能沒(méi)有給予足夠的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，或者沒(méi)有創(chuàng)造一個(gè)足夠安全和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

此外，我也意識(shí)到我在講解語(yǔ)法和詞匯時(shí)可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用。例如，在講解如何使用形容詞和副詞時(shí)，我可能應(yīng)該更多地通過(guò)實(shí)例來(lái)展示它們?cè)趯?shí)際句子中的應(yīng)用，而不是僅僅講解規(guī)則。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的形式單一，缺乏趣味性。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成率，我打算嘗試一些新的作業(yè)形式，比如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常生活的對(duì)話。

最后，我想談?wù)剬W(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)