七年級英語上冊 Starter Module 4 My everyday life Unit 1 What day is it today教學實錄 （新版）外研版

七年級英語上冊StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday教學實錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級英語上冊StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday。本節(jié)課重點教授學生如何詢問和回答星期幾，以及相關(guān)的時間詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的語法和詞匯與學生在小學階段學過的星期相關(guān)詞匯和句型有關(guān)聯(lián)。學生通過復習和拓展，能夠鞏固和加深對星期和時間的理解和運用。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生在學習過程中，通過實際運用星期和時間的表達，提高語言表達能力；通過了解不同文化中時間的表達方式，增強文化意識；通過分析句型和詞匯的運用，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學習與合作學習，提升學習策略和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入七年級之前，已經(jīng)對星期有基本的了解，能夠說出一周的七天名稱。此外，他們可能已經(jīng)掌握了簡單的日常用語，如問候、介紹等。然而，對于英語中的星期表達和與時間相關(guān)的詞匯，他們的掌握程度可能參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習環(huán)境和內(nèi)容。學習風格方面，部分學生可能偏好視覺學習，通過圖片和圖表來記憶星期和時間的表達；而另一些學生可能更傾向于聽覺和動手實踐，通過聽力和角色扮演來加深記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習星期和時間的表達時，可能面臨以下困難：一是對英語中星期和時間的表達方式不夠熟悉，容易混淆；二是對于詞匯的記憶不夠牢固，容易忘記；三是句型結(jié)構(gòu)較為復雜，學生可能難以理解并正確運用。此外，部分學生可能在課堂上缺乏參與度，影響學習效果。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，幫助學生理解星期和時間的表達方式。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景詢問和回答星期幾，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學，展示不同文化中時間表達方式的圖片和視頻，豐富學生的文化意識。

4.通過小組討論，讓學生分享他們對時間管理的理解和策略，促進思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

5.使用游戲化的教學活動，如“時間接力”等，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動。五、教學過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-教師展示一張包含不同星期天活動的圖片，如“周日看電影”，“周一上學”等。

-提問：“同學們，你們通常在周末做些什么？你們知道今天是星期幾嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Myeverydaylife”。

**二、講授新課（10分鐘**）

-教師用英語介紹一周的七天，并板書每個星期的英文表達。

-通過PPT或?qū)嵨镎故荆淌谂c時間相關(guān)的詞匯，如“morning”，“afternoon”，“evening”等。

-舉例說明如何用英語詢問和回答星期幾，如：“Whatdayisittoday?”和“It’sMonday.”

**三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

-教師提問：“HowdoyouaskwhatdayitisinEnglish?”

-學生舉手回答，教師糾正并強調(diào)正確的發(fā)音和語法。

-進行角色扮演，教師扮演詢問者，學生扮演回答者，模擬詢問和回答星期幾的場景。

**四、鞏固練習（15分鐘**）

-分組練習：學生分成小組，互相練習詢問和回答星期幾的對話。

-課堂游戲：“猜猜看”：教師說出一個與時間相關(guān)的詞匯，學生要猜出是哪一天。

-完成練習冊中的相關(guān)練習題，鞏固對新知識的掌握。

**五、課堂提問（5分鐘**）

-教師提問：“DoyouknowhowtoexpresstimeinEnglish?”

-學生回答，教師給予反饋和糾正。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)星期和時間的表達方式。

-提出拓展性問題：“Howdopeopleindifferentculturesexpresstime?”

-學生自由討論，教師引導學生思考文化差異對時間表達的影響。

**七、作業(yè)布置（2分鐘**）

-教師布置作業(yè)：復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并嘗試用英語描述自己的一天。

**教學過程細節(jié)說明**：

-導入環(huán)節(jié)通過圖片和提問激發(fā)學生的興趣，引出課題。

-講授新課環(huán)節(jié)教師用英語講解，確保學生理解。

-師生互動環(huán)節(jié)通過角色扮演和提問，促進學生參與和互動。

-鞏固練習環(huán)節(jié)通過小組練習和游戲，提高學生的實際運用能力。

-課堂提問環(huán)節(jié)檢查學生對知識的掌握情況。

-總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)幫助學生回顧和拓展知識。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)鞏固學生對知識的記憶和應用。

**注意**：以上時間為大致估計，實際教學過程中可根據(jù)學生的反應和課堂情況進行調(diào)整。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)不同文化中時間觀念和日常生活的英文文章，如《TheImportanceofTimeinDifferentCultures》或《ADayintheLifeofaStudentintheUSA》。

-互動式學習平臺：利用在線學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，提供與時間相關(guān)的互動練習和游戲，幫助學生鞏固英語詞匯和句型。

-視頻資源：推薦觀看英語國家的日常生活視頻，如YouTube上的“EnglishClass101”頻道中的“DaysoftheWeek”系列視頻，讓學生通過實際語境學習時間表達。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)每天的活動，并用英語寫一篇日記，描述自己的一天。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個國家，研究并展示該國家的人們?nèi)绾伪磉_時間以及他們的日常生活。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于不同文化中時間觀念的書籍或文章，進行跨文化交流的討論。

-利用社交媒體，如Twitter或Facebook，關(guān)注以英語為母語的人士，觀察他們?nèi)绾问褂糜⒄Z表達時間。

-設(shè)計一個“時間管理”主題的課堂報告，讓學生分享他們?nèi)绾斡行У毓芾碜约旱臅r間，并討論時間管理在不同文化中的差異。

-通過在線英語學習社區(qū)，如HelloTalk或Tandem，與母語為英語的人士進行交流，練習詢問和描述時間的能力。

-制作一個關(guān)于星期和時間的海報，展示不同文化中的時間表達方式和相關(guān)詞匯，用于課堂展示或?qū)W校展覽。

-組織一個角色扮演活動，讓學生扮演不同文化背景的人物，練習在日常生活中詢問和回答關(guān)于時間的問題。

-利用在線詞典和語法工具，如Merriam-Webster或Grammarly，幫助學生查證和練習時間相關(guān)詞匯的正確用法。

-設(shè)計一個“時間旅行”主題的創(chuàng)意寫作活動，讓學生想象自己穿越到過去或未來，用英語描述他們的經(jīng)歷和所遇到的時間問題。七、課堂1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對新知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“HowdoyouaskwhatdayitisinEnglish?”來檢驗學生對句型的理解和運用。對于學生的回答，教師應給予及時的反饋和糾正，確保每個學生都能正確使用句型。

-觀察記錄：教師在課堂上的觀察是評價學生學習情況的重要手段。教師應關(guān)注學生在課堂活動中的參與度、口語表達、聽力理解以及書寫練習等方面。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應觀察學生的發(fā)音、語法使用和互動情況。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些簡短的測試題，如填空題、選擇題或簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課重點知識的掌握。測試題應與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

-小組評價：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。在小組活動中，學生可以互相評價在角色扮演中的表現(xiàn)，如發(fā)音、語法和互動能力。

2.作業(yè)評價：

-日記作業(yè)：對于學生用英語描述自己一天的活動，教師應仔細批改，關(guān)注語法錯誤、詞匯使用和表達流暢性。對于優(yōu)秀作業(yè)，教師可以給予表揚和展示，激發(fā)學生的學習興趣。

-小組項目報告：對于小組項目，教師應評估每個成員的貢獻，包括準備材料、參與討論和展示環(huán)節(jié)。評價標準可以包括內(nèi)容的相關(guān)性、表達清晰度、團隊協(xié)作和創(chuàng)意性。

-創(chuàng)意寫作活動：對于“時間旅行”主題的創(chuàng)意寫作，教師應評估學生的想象力、語法正確性和語言表達的創(chuàng)造力。鼓勵學生在寫作中展示對時間觀念的深入思考。

-在線學習平臺反饋：對于利用在線學習平臺進行的學習，教師應定期檢查學生的學習進度和成績，提供個性化的反饋和指導。

-作業(yè)反饋：對于學生的作業(yè)，教師應在規(guī)定時間內(nèi)完成批改，并提供詳細的評語和建議。對于作業(yè)中的錯誤，教師應指出錯誤原因，并提供正確的示例。

-定期反饋會議：教師可以定期與學生進行一對一的反饋會議，討論學生的學習進展和遇到的問題，制定個性化的學習計劃。八、教學反思今天的課，我覺得挺有收獲的。我們學習了“Myeverydaylife”這個單元的第一課，主題是詢問和回答星期幾。我覺得這節(jié)課有幾個地方讓我印象深刻。

首先，我注意到學生們在詢問和回答星期幾的練習中，對于一些時態(tài)和語態(tài)的運用還是有些吃力的。比如，當他們用“IsitMonday?”這樣的句子時，有些學生會在“is”和“it”之間猶豫，或者忘記加上“it”。這讓我意識到，我們需要在接下來的教學中加強對時態(tài)和語態(tài)的練習和講解。

其次，我在課堂上嘗試了角色扮演的活動，發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的。學生們在模擬真實場景的過程中，不僅練習了詢問和回答星期幾的對話，還提高了他們的口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太敢開口說。針對這個問題，我打算在下一節(jié)課上，設(shè)計一些更加輕松的活動，比如小組討論或者小組游戲，來幫助學生克服害羞，更加自信地開口說英語。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在聽力和理解方面存在一定的困難。在聽我說完一個句子后，他們往往需要一段時間才能反應過來。這可能是因為他們的英語聽力基礎(chǔ)還不夠扎實。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加聽力練習的比重，同時也會提供一些聽力技巧的指導。

在課堂互動方面，我覺得我們做得還不錯。學生們在回答問題的時候，能夠積極思考，并且嘗試用英語表達自己的想法。但是，我也注意到，有些學生在回答問題時，總是喜歡重復相同的句型，缺乏創(chuàng)新。為了鼓勵學生發(fā)散思維，我會在下一節(jié)課上，設(shè)置一些開放性的問題，讓他們有更多的發(fā)揮空間。

最后，我覺得在作業(yè)布置方面，我們可以做得更加細致。比如，對于日記作業(yè)，我們可以給出一些具體的寫作提示，幫助學生更好地組織思路。同時，對于小組項目，我們可以提前準備好一些資源，幫助學生更好地進行資料收集和整理。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-星期表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時間表達：morning,afternoon,evening

-常用句型：Whatdayisittoday?It’sMonday./It’sthefirstdayoftheweek.

②關(guān)鍵詞匯：

-Day:星期

-Week:周

-Morning:早上

-Afternoon:下午

-Evening:晚上

-Time:時間

③重點句子：

-Whatdayisittoday?

-It’sMonday.

-It’sthefirstdayoftheweek.

-Iwakeupinthemorning.

-Ihavelunchintheafternoon.

-Igotobedintheevening.課后作業(yè)1.**日記寫作**：

-請用英語寫一篇日記，描述你昨天的一天。包括你起床的時間、早餐的內(nèi)容、上學路上的見聞、學校里的活動以及放學后的活動。確保使用到本節(jié)課學到的星期和時間的表達。

-例：YesterdaywasSunday.Iwokeupat7:00a.m.Ihadbreakfastwithmyfamily.Then,IwatchedTVforawhile.Afterthat,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Intheevening,Icamebackhomeanddidmyhomework.Iwenttobedat10:00p.m.

2.**角色扮演練習**：

-與家人或朋友進行角色扮演，模擬詢問和回答星期幾的場景。例如，你可以問：“Whatdayisittoday?”然后對方回答：“It’sFriday.”或者你可以扮演一個外國朋友，詢問他們通常在周末做什么。

-例：A:Whatdayisittoday?

B:It’sFriday.Howaboutyou?Whatdoyouusuallydoonweekends?

3.**時間表達練習**：

-列出你一天中的幾個重要時間點，并用英語表達。例如，起床時間、上學時間、放學時間、晚餐時間等。

-例：Iwakeupat7:00a.m.Igotoschoolat8:00a.m.Ihavelu