人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期第七單元質(zhì)量檢測(cè)試卷

學(xué)校：班級(jí)：姓名：座號(hào)：學(xué)校：班級(jí)：姓名：座號(hào)：…………密…………………封…………………線……………四年級(jí)語(yǔ)文題號(hào)書寫展示（5分）積累運(yùn)用（23分）整本書閱讀（8分）短文閱讀（34分）習(xí)作展示（30分）總分（100分）得分【書寫展示5分】一、卷面書寫展示。（2分）同學(xué)們，把字寫工整、美觀，保持卷面整潔，你就能得2分！書寫潦草，涂涂改改會(huì)丟分哦！專項(xiàng)書寫展示。把下列句子抄寫在橫格上，注意字的大小、間距和留白哦?。?分）沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者?！猍法國(guó)]羅曼·羅蘭【積累運(yùn)用23分】三、閱讀文段，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（5分）抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，炮火chíxù（）不斷，敵人火力點(diǎn)瘋狂掃射，我方進(jìn)攻受阻。眼看著部隊(duì)進(jìn)攻guīdìng（）時(shí)間逼近，形勢(shì)危急，戰(zhàn)士們心中滿是fènnù（）。黃繼光主動(dòng)接受命令沖鋒。槍林彈雨中，一顆炮彈在附近bàozhà（），黃繼光受了重傷。但他強(qiáng)忍著傷痛，以jīngtiāndòngdì（）的氣勢(shì)，用胸膛堵住敵人槍眼，為部隊(duì)開辟勝利道路。四、背誦積累，根據(jù)語(yǔ)境填完整。（8分）1.匡衡幼時(shí)家境貧寒，可是他“不怨天，”，仍然刻苦學(xué)習(xí)，這讓我不禁想起《周易》中的名言“天行健，。“盧綸的《塞下曲》中交代環(huán)境、渲染氣氛的詩(shī)句是“，”，表現(xiàn)將士們的英勇和自信的詩(shī)句是“，?！?.古詩(shī)寥寥數(shù)語(yǔ)，卻能傳達(dá)詩(shī)人的情感和思想。王昌齡借詩(shī)句“洛陽(yáng)親友如相問，。”表達(dá)自己潔身自好的志向和品格;王冕借詩(shī)句“，只留清氣滿乾坤”表達(dá)自己不向世俗獻(xiàn)媚的情操。五、梳理辨析，根據(jù)要求作選擇。(10分)1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是()。A.單于(dān）洶涌(xiōng)洛陽(yáng)(luò)山脈(mài)B.彌漫（mí）維持(wéi)剖開(pāo)屢（lǚ）次C.暈車(yùn)混亂(hùn)胸膛(táng)崗位(gǎng)D.乾坤(shēn)硯臺(tái)(yàn)摧毀(cuī)卑下(bǐ)2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。A.和藹悲戚驚恐萬(wàn)壯臨危不懼B.慷概摧毀相提并論彬彬有禮C.賢惠耽誤井然有序焦燥不安D.匍匐調(diào)遣鎮(zhèn)定自若紋絲不動(dòng)3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.他興致勃勃地跑過來，高興地說：“我們贏了！”B.我懷著愉快的心情和輕快的步伐走進(jìn)了教室。C.通過這次活動(dòng)，我們班同學(xué)都提高了學(xué)習(xí)。D.他臉色很不好，我斷定他大概是生病了。4.下列句子運(yùn)用的描寫方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.他對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧!”（語(yǔ)言描寫）B.黃繼光突然站起來了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了!他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。（動(dòng)作描寫）C.“夠了，”船長(zhǎng)說，“讓每個(gè)人都下到小艇上去?！保▌?dòng)作描寫）D.他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。（神態(tài)描寫）5.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩(shī)，其中“平明送客楚山孤”一句借“楚山的孤影”來表達(dá)詩(shī)人因友人離去而產(chǎn)生的孤獨(dú)心情。B.《塞下曲》這首詩(shī)直接描寫了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，還描寫了塞外的景色。C.《墨梅》一詩(shī)中，“洗硯池”化用王羲之的典故，又因詩(shī)人與王羲之同姓，故說“我家”。D.《挑山工》告訴我們一個(gè)生活哲理：干什么事都應(yīng)該認(rèn)定目標(biāo)、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈?！菊緯喿x8分】七、整本書閱讀。（8分）（一）判斷題。(4分)1.地殼是地球固體圈層最外面的一層，它主要由巖石構(gòu)成。()2.太陽(yáng)的表面溫度是6000攝氏度。()3.地震往往發(fā)生于地殼板塊邊緣容易斷層的地方。 ()4.穿衣服能使我們感覺溫暖，是因?yàn)橐路旧淼暮穸绕鸬搅吮Ｅ饔谩?)（二）填空題。（4分）1．（）寫的《人類起源的演化過程》是一部科普作品。2．《灰塵的旅行》的作者是中國(guó)著名科學(xué)家、科普作家、中國(guó)科普事業(yè)的先驅(qū)和奠基人（）爺爺。3．《看看我們的地球》的作者是（），他是我國(guó)著名的（）?！径涛拈喿x34分】八、短文閱讀（一）（15分）震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣（qìlì）著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍（tuānduān）急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去!”實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去,這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀(mùmò)地，而且，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么不叫人失魂落魄!給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）秩序——（）猝然——（）3.第一自然段第二、三、四句話分別從、、輪機(jī)火爐不能正常工作三個(gè)方面寫出了當(dāng)時(shí)情況的危急。（2分）4.用“”畫出哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)言。從他的語(yǔ)言中，我體會(huì)到。（2分）5.下列對(duì)“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了”這句話理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.由于船上一片混亂，哈爾威船長(zhǎng)情急之中真的把自己給忘了。B.天黑加上混亂，哈爾威船長(zhǎng)無(wú)法清點(diǎn)人數(shù)，六十人是他的估算。C.災(zāi)難剛剛降臨，哈爾威船長(zhǎng)就已經(jīng)做好了與船共存亡的準(zhǔn)備。D.面對(duì)突如其來的災(zāi)難，哈爾威船長(zhǎng)也有點(diǎn)慌，一時(shí)忘記了船上的確切人數(shù)。6.選文中乘客的表現(xiàn)可以用“”這個(gè)詞語(yǔ)來形容，船長(zhǎng)的表現(xiàn)可以用“”這個(gè)詞語(yǔ)來形容。從中可以看出作者運(yùn)用了的寫法，突出了船長(zhǎng)的高大形象。（4分）九、短文閱讀（二）（19分）愛即是職責(zé)去年的一天，我陪母親去醫(yī)院量血壓。我們?cè)诩痹\室旁的醫(yī)療室里剛坐下，就聽見救護(hù)車?guó)Q笛而來。急診科的幾位大夫小跑迎上去，從車?yán)锾乱粋€(gè)重癥病人。他們把病人放在搶救室的病床上，主治大夫問清病人的情況后，一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕?、輸液、輸氧，一邊親自用雙手按壓病人的胸部。病人沒有絲毫反應(yīng)。病人家屬（焦慮焦急）地盯著主治大夫，眼里充滿哀求。主治大夫翻開病人的眼瞼看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧氣罩，不顧病人滿口黏液，俯下身去，用嘴對(duì)著病人的嘴開始人工呼吸。所有大夫都愣了，因?yàn)椴∪搜獕阂呀禐榱?，心跳也已停止，沒有生命體征，主治大夫完全可以對(duì)病人家屬宣告病人死亡了。過了一會(huì)兒，主治大夫站起身，走到病人的家屬面前，搖了搖頭輕聲說：“他走得很（安穩(wěn)安詳)……準(zhǔn)備后事吧?！弊叱鰮尵仁?，一位實(shí)習(xí)生小心地問：“老師，那個(gè)人明明已經(jīng)死了……你對(duì)一個(gè)死人做人工呼吸，豈不是徒勞無(wú)功嗎?”那位主治大夫看了看實(shí)習(xí)生，（嚴(yán)厲嚴(yán)肅）地說：“在我這兒，只有病人，沒有死人。病人哪怕還有萬(wàn)分之一的希望，作為醫(yī)生，我們也要做百分之百的努力。如果你熱愛你的工作，那就去熱愛每一個(gè)病人，每一個(gè)生命，這是醫(yī)生最起碼的職責(zé)。”用“√”畫出括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)解釋下面詞語(yǔ)的意思。（2分）徒勞無(wú)功：3.根據(jù)短文把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(6分)這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是，主要人物是，主要事件脈絡(luò)是：幾位大夫→病人被放到病床上，主治大夫→病人毫無(wú)反應(yīng)，主治大夫→主治大夫告知家屬病人死亡。4.文中第二自然段加點(diǎn)詞語(yǔ)是對(duì)主治大夫醫(yī)治病人時(shí)的一連串動(dòng)作描寫。請(qǐng)照樣子，選擇下面一種情況寫一組含連續(xù)動(dòng)作的句子。（3分）鴨子戲水老師改作業(yè)弟弟踢足球5.文中畫“”句子是對(duì)主治大夫的描寫，從這句話中，我體會(huì)到了(3分)讀了