2024年廣西地區(qū)中考滿分作文《給小廣的一封信》4

2024年廣西地區(qū)中考滿分作文根據(jù)要求寫作。體育中考結(jié)束后，小廣高呼“終于輕松啦！再也不用天天運動了”，而同班好友小西依然按照以往的習(xí)慣堅持運動，有時跑步，有時打球，有時游泳……小西希望小廣也能堅持運動，因為體育運動，不是為了體育考試，而是為了……請你以九年級學(xué)生“小西”的身份，給“小廣”寫一封信，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，鼓勵他（她）堅持運動。要求：①把題目“給小廣的一封信”抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。給小廣的一封信親愛的小廣:你好呀!體育中考結(jié)束后，你說“再也不用天天運動了”,這句話讓我思緒萬千。此刻，我迫不及待地想與你分享我參與體育運動過程中的那些難忘故事。(開篇點明寫信目的，直入主題。)曾經(jīng)，我也是個對運動“望而生畏”的人。望著操場上同學(xué)們那矯健的身姿,我只能在一旁暗自艷美，眼神中滿是渴望與無奈。那時的我，身體孱弱得如同一株小草仿佛一陣微風(fēng)就能將我吹倒。(“孱弱得如同一株小草”運用比喻修辭,形象地寫明身體狀況。)直到有一天,我在公園里遇見了一位悠然打著太極的老者。他的動作如行云流水般順暢、一氣呵成,仿佛與周圍的自然環(huán)境完美融合。那一刻,我被深深地震撼了,不禁思付:眼前的老者都能擁有如此好的精神狀態(tài)和矯健的身姿,青春年少的我,卻如病秧子一般,這怎能行?就在這一瞬間,嘗試體育運動的念頭如同一顆種子在我心中生根發(fā)芽。于是,我毅然踏上了運動之旅。(心理描寫細膩,展現(xiàn)心態(tài)轉(zhuǎn)變。)起初,每一次跑步對我而言都是一場酷刑。沒跑幾步,我便氣喘吁吁,感覺懷里好似揣著一個破舊不堪的風(fēng)箱。我費力地喘息著,雙腿猶如被鉛塊死死拖住,沉重?zé)o比。但是,我不斷在心底告誠自己:“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?！蔽揖o咬嘴唇,眉頭緊皺,哪怕速度慢得如蝸牛爬行,也不停下腳步。(“懷里好似揣著一個破舊不堪的風(fēng)箱’這一比喻十分生動,“緊咬嘴唇，眉頭緊皺則通過動作和神態(tài)描寫展現(xiàn)“我”堅持運動的決心之大。)漸漸地,經(jīng)過一段時間的鍛煉,我能跑得更快、更遠了。每一次突破自身極限所帶來的喜悅,恰似春日里綻放的花朵,燦爛而迷人。猶記得那次參加學(xué)校的長跑比賽，我站在起跑線上，心里好像有小鹿在亂撞，雙手不自覺地攥緊衣角。發(fā)令槍響,我猶如離弦之箭一般“飛射”而出。耳邊是同學(xué)們驚詫的呼喊聲和激昂的加油聲,風(fēng)在耳邊呼呼作響,仿佛在講述一個勵志的故事。到了沖刺階段,我的雙腿已失去知覺,但心中那堅定的信念支撐著我拼盡全力地向前……沖過終點線的那一刻，我癱倒在地，大口大口地喘著粗氣,臉上卻綻放出無比自豪和滿足的笑容。(對比賽過程的描寫生動、具體,讓讀者有身臨其境之感。)小廣，堅持體育運動不是為了考試，而是為了讓我們擁有如雄鷹般矯健的身姿'鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。”堅持運動,我們才能身姿挺拔,活力四射,如同翱翔天際的雄鷹,自由而酒脫。堅持體育運動不是為了考試，而是為了讓我們擁有如松柏般堅韌的意志?！按笱呵嗨?青松挺且直。”在運動中,我們學(xué)會了直面困難,毫不退縮,勇往直前,如同傲雪挺立的松柏,堅毅而剛強。體育運動不是為了考試,而是為了讓我們擁有如星辰般璀璨的夢想。當(dāng)我們在運動中不斷挑戰(zhàn)自我,夢想的光芒便會如璀璨星辰,照亮我們前行的道路。小廣,讓我們在運動的道路上,繼續(xù)攜手闊步前行,去追尋那更加絢麗美好的未來吧!(結(jié)尾呼吁,點明主旨。)祝一切順利!你的好友:小西6月24日【點評】主題明確,邏輯清晰。文章敘寫“我”從畏懼運動到熱愛運動的歷程,接著闡釋運動的意義,然后總結(jié)運動帶來的好處(讓我們擁有如雄鷹般矯健的身姿,讓我們擁有如松柏般堅韌的意志,讓我們擁有如星辰般璀璨的夢想),最后發(fā)出攜手前行的呼吁。文章中心突出,條理清晰,層次感強,勸說有力。善用修辭,增色添彩。運用比喻,如“身體孱弱得如同一株小草”“心臟好似一個破舊不堪的風(fēng)箱”等,讓文章語言更為生動;引用詩句,如“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天竟自由等,豐富了文章的文化底蘊。細節(jié)傳神,情真意切。文章對“我”的心理、動作、神態(tài)等進行了細致的刻畫,如“心里好像有小鹿在亂撞,雙手不自覺地攥緊衣角”“緊咬嘴唇,眉頭緊皺”等。有了這些細節(jié),文章更有畫面感,情感的表達也更加真摯、自然。【詳解】本題考查材料作文。審題立意：審題可知，小廣認為終于輕松啦！再也不用天天運動了。題干要求以小廣的同學(xué)“小西”的身份給他寫一封信，談?wù)勀銓w育運動的思考與認識，來談一談運動的好處，不管是在學(xué)習(xí)壓力大的情況下，還是平時放松的情況下，運動都不可少，它不但可以化壓力為動力，還可以強身健體，讓我們以更好的心態(tài)來迎接中考。因此我們可從以下幾點立意：身體是革命的本錢；健康強國；鍛煉健康體魄，創(chuàng)造美好生活。選材構(gòu)思。寫信給小廣：首先指出體育中考的確已經(jīng)結(jié)束，而且九年級確實需要靜心復(fù)習(xí)，踏實復(fù)習(xí)，在家多學(xué)習(xí)或者去圖書館看看書，確實可以掌握知識、心神寧靜；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)緊張之余，也可以參加運動，然后敘寫運動對學(xué)習(xí)的作用，對為人處世的作用等。注意結(jié)合自己的經(jīng)歷來談，例如在體育運動中自己不僅鍛煉身體，還結(jié)交了知心朋友；自己在體育運動中提高了交際能力；自己在體育運動中認識了新的朋友，打開了自己的眼界；通過參加體育運動，還提高了公信力，組織力，協(xié)調(diào)力等能力?，F(xiàn)身說法，最后指出學(xué)習(xí)應(yīng)該是勞逸結(jié)合，動靜結(jié)合。注意寫成書寫的格式。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.理解文體與格式：這是一篇書信體的作文，要求以“小西”的身份寫給“小廣”。注意書信的格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾問候語和署名。2.把握材料主題：主題是關(guān)于體育運動的價值和意義，尤其是超出體育中考之外的個人健康和生活品質(zhì)提升。3.分析材料結(jié)構(gòu)：引入對比（小廣與小西的態(tài)度差異）。提示寫作方向（運動的目的不僅僅是考試，而是更深遠的意義）。4.確定寫作目的：目的是說服小廣，通過分享自己的經(jīng)歷和感悟，讓小廣認識到運動的重要性，并鼓勵其繼續(xù)運動。二、材料分層解讀審題第一層：情境設(shè)定背景：體育中考結(jié)束之后的情景。人物：小廣和小西，兩個同班同學(xué)。行為差異：小廣表達了放松和停止日常運動的意愿，而小西繼續(xù)堅持運動。第二層：情感與態(tài)度對比小廣的態(tài)度：“終于輕松啦!再也不用天天運動了”。這反映了小廣可能將運動視為一項負擔(dān)或義務(wù)，一旦考試結(jié)束，便不再覺得有必要繼續(xù)。小西的態(tài)度：盡管沒有直接表達，但通過“依然按照以往的習(xí)慣堅持運動”可以看出小西將運動視為一種生活方式和個人興趣，不因考試結(jié)束而改變。第三層：小西的視角與目的小西的期望：希望小廣也能堅持運動。深層原因：小西認為運動的意義遠遠超出了考試本身，它關(guān)乎個人的健康、心理狀態(tài)、生活品質(zhì)和長遠發(fā)展。第四層：暗示的寫作方向?qū)懽魅蝿?wù)：以小西的身份寫信給小廣，目的是通過分享自身經(jīng)歷和感悟，鼓勵小廣認識到運動的更廣泛價值，從而激發(fā)他繼續(xù)保持運動的習(xí)慣。第五層：隱含信息與寫作策略隱含信息：材料暗示了運動對個人成長的積極影響，包括但不限于身體健康、心理健康、社交能力和個人毅力的培養(yǎng)。寫作策略：需要通過具體的實例、個人體驗、科學(xué)知識或社會現(xiàn)象來支撐觀點，使信件內(nèi)容充實、有說服力，同時保持語氣真誠、親切，以增強信件的感染力和讀者的共鳴。通過以上分層解讀，我們可以更加清晰地理解材料的深層含義和寫作要求，為構(gòu)思作文提供堅實的理論基礎(chǔ)。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向在于強調(diào)運動的長期價值，包括身體健康、心理健康、團隊合作精神以及個人毅力的培養(yǎng)。標(biāo)題參考由于題目已給出，故無需另擬標(biāo)題。但可以考慮副標(biāo)題或小標(biāo)題來豐富文章結(jié)構(gòu)，如“運動：一生的朋友”“超越考試：運動的真諦”五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導(dǎo)寫作素材1.個人經(jīng)歷：運用指導(dǎo)：可以通過敘述自己或身邊朋友的真實故事，展現(xiàn)運動帶來的正面變化。例如，可以提到運動如何幫助克服學(xué)習(xí)壓力、改善睡眠質(zhì)量、增強自信等。素材示例：“記得有一次期中考試前夜，我焦慮得幾乎一夜未眠。第二天，我決定去晨跑，雖然剛開始跑了幾步就氣喘吁吁，但當(dāng)我逐漸進入節(jié)奏，呼吸變得均勻時，那些考試的壓力似乎隨著汗水一起流走了?！?.科學(xué)研究：運用指導(dǎo)：引用科學(xué)研究成果，說明運動對身心健康的具體益處，增加文章的權(quán)威性和說服力。素材示例：“根據(jù)《美國心臟病學(xué)會雜志》的一項研究，定期運動的人患心血管疾病的風(fēng)險降低了30%。此外，哈佛大學(xué)的研究也表明，運動能顯著提高大腦的認知功能和記憶力?！?.名人故事：運用指導(dǎo)：選取一些知名運動員或成功人士的故事，他們?nèi)绾瓮ㄟ^運動達到事業(yè)和生活的巔峰，以此激勵讀者。素材示例：“你知道嗎？馬云，阿里巴巴的創(chuàng)始人，每天早上都會做太極。他認為，太極拳的哲學(xué)教會了他如何在商業(yè)戰(zhàn)場上保持平衡和冷靜?！?.社會觀察：運用指導(dǎo)：可以從社會現(xiàn)象的角度，講述運動對于社區(qū)建設(shè)、團隊精神培養(yǎng)的作用。素材示例：“我參加過一次社區(qū)組織的足球比賽，盡管我們隊伍里的人彼此并不熟悉，但在比賽中我們學(xué)會了相互配合，最終贏得了比賽。那場勝利不僅讓我們收獲了喜悅，更重要的是加深了鄰里間的友誼?！?.文化元素：運用指導(dǎo)：提及不同文化中對運動的看法，展現(xiàn)運動的普遍價值和全球認同感。素材示例：“古希臘人認為，‘健全的精神寓于健全的身體’。在現(xiàn)代，這種理念同樣適用，運動不僅塑造身體，更塑造心靈?！边\用技巧情感共鳴：在敘述個人經(jīng)歷時，嘗試使用第一人稱，讓讀者感受到作者的真實情感，增強文章的親和力。細節(jié)描繪：無論是個人經(jīng)歷還是名人故事，注重細節(jié)的描繪可以讓故事更加生動，更容易引起讀者的興趣。數(shù)據(jù)支持：當(dāng)引用科學(xué)研究時，確保數(shù)據(jù)來源可靠，并適當(dāng)解釋數(shù)據(jù)背后的含義，避免讓文章顯得枯燥無味。邏輯連貫：在文章中，合理安排素材的順序，確保每一段落都緊密相連，形成一個完整、有說服力的論述體系。呼吁行動：在文章結(jié)尾處，可以再次強調(diào)運動的重要性，并向讀者發(fā)出行動號召，比如鼓勵讀者加入運動計劃或設(shè)定個人運動目標(biāo)。通過上述素材和技巧的運用，初中學(xué)生可以創(chuàng)作出既符合材料立意又充滿個人特色的優(yōu)秀作文。六、符合材料立意的范文提綱展示題目：給小廣的一封信開頭：親切的問候，引入話題（對體育中考后的感受）。主體：個人經(jīng)歷分享：介紹自己為什么熱愛運動，運動帶來的改變?？茖W(xué)依據(jù)：簡述運動對身心健康的益處。社會角度：運動如何幫助建立友誼，提高團隊合作能力。說服性論點：為什么運動不應(yīng)該僅限于考試，而應(yīng)成為生活的一部分。結(jié)尾：再次強調(diào)運動的長遠價值。表達對小廣的鼓勵和期望，邀請他一起參與運動?！咎峋V二】特別提醒：提綱成文時要注意書信格式題目：《給小廣的一封信——運動與成長》引言（引入話題）簡述自己對運動的一般看法和初步感受。提出論點：運動不僅強健體魄，更是促進個人全面成長的重要方式。正文第一部分：運動與身體健康分析運動對身體健康的積極影響，如提高免疫力、增強心肺功能等。引用科學(xué)數(shù)據(jù)或研究報告，如運動可減少疾病風(fēng)險，提高生活質(zhì)量。個人經(jīng)歷：分享自己或身邊人的健康改變故事，增強說服力。第二部分：運動與心理健康討論運動對心理健康的益處，包括減輕壓力、提升情緒等。描述運動過程中的心理體驗，如跑步時的“跑步者高潮”。引用心理學(xué)研究，說明運動與幸福感之間的聯(lián)系。第三部分：運動與社交技能解釋團隊運動如何培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。分享參與團隊運動的經(jīng)歷，如籃球賽、足球賽等，以及從中獲得的社交經(jīng)驗。探討運動如何幫助建立友誼，增強集體榮譽感。第四部分：運動與學(xué)業(yè)表現(xiàn)討論運動與學(xué)術(shù)成就之間的關(guān)系，說明運動如何提升專注力和學(xué)習(xí)效率。舉例說明，如運動后的頭腦更加清晰，學(xué)習(xí)效果更好。引用教育研究，探討運動對記憶力和創(chuàng)造力的正面影響。結(jié)尾（總結(jié)與呼吁）總結(jié)運動對個人成長的全面影響。呼吁同齡人積極參與體育活動，將運動作為日常生活的一部分。表達對未來的期待，即通過持續(xù)的運動實踐，成為更健康、更全面發(fā)展的個體。范文提綱擴展示例引言開篇引用一句名人關(guān)于運動的名言。介紹自己對運動的態(tài)度轉(zhuǎn)變，從最初不感興趣到逐漸愛上運動的過程。點明本文將探討運動對初三學(xué)生成長的意義。正文第一部分：運動與身體健康描述自己開始規(guī)律運動后，體質(zhì)的明顯改善，如不再頻繁感冒。引用《美國心臟協(xié)會》報告，指出規(guī)律運動能夠有效預(yù)防心血管疾病。分享一位同學(xué)因為運動而體重下降、體態(tài)改善的真實案例。第二部分：運動與心理健康講述運動幫助自己緩解考前焦慮的經(jīng)歷，描述跑步時的放松感。提到哈佛大學(xué)研究，說明運動能釋放內(nèi)啡肽，提升心情。強調(diào)運動作為應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的有效手段。第三部分：運動與社交技能回憶一次班級籃球比賽，討論團隊協(xié)作的重要性。分析在團隊運動中學(xué)到的溝通技巧和團隊精神。強調(diào)運動場上的友誼比勝負更為珍貴。第四部分：運動與學(xué)業(yè)表現(xiàn)介紹自己如何在運動后注意力集中，學(xué)習(xí)效率提高。引用斯坦福大學(xué)的研究，指出運動可以增強大腦的神經(jīng)可塑性，有利于學(xué)習(xí)新知識。分享幾位學(xué)霸級同學(xué)的運動習(xí)慣，證明運動與好成績并非不可兼得。結(jié)尾總結(jié)運動對身心健康的積極作用。鼓勵同學(xué)們不要忽視體育課和課外運動的時間，要珍惜每一次鍛煉的機會。表達對運動帶給自己的成長和改變的感激之情，展望未來，希望能繼續(xù)堅持運動，享受健康的生活方式。這個提綱適合初三學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解和欣賞運動的價值。審題指導(dǎo)2【考題分析】2024年廣西中考作文題具有較強的現(xiàn)實針對性，注重引導(dǎo)考生結(jié)合自身經(jīng)歷,思考體育運動的真正意義。首先，題目給出了一個具體的情境:體育中考結(jié)束后,小廣有所松懈,不再天天運動:;小西則依然堅持運動。小廣與小西對運動的態(tài)度與做法形成了鮮明對比,由此給出寫作任務(wù):以“小西”的身份,鼓勵小廣堅持運動。這就需要考生站在小西的角度,深人思考運動的益處。其次,材料中提到“體育運動,不是為了體育考試,而是為了……”,相當(dāng)于拋出了小西的勸說意圖和核心觀點,省略號給考生留下了思考和發(fā)揮的空間。同時,由提示語中的“結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟”可知,考生需要寫出自己參與體育