2024年河北省中考滿分作文《定心丸》

2024年河北省中考滿分作文閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。定心丸，《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）解釋為：“比喻能使思想、情緒安定下來的言論或行動(dòng)?！鄙顚W(xué)習(xí)中，“定心丸”可以是一句鼓勵(lì)的話語、一聲有力的承諾、一封真誠的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……請(qǐng)以“定心丸”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。定心丸“不得貪勝、入界宜緩、攻彼顧我、棄子爭(zhēng)先……”我很早就會(huì)背誦圍棋十訣，但未曾想棋圍棋會(huì)成為我學(xué)習(xí)中的“定心丸”。剛升入初中時(shí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的壓力之大，作業(yè)如同滿天繁星，數(shù)不勝數(shù)，讓人無從下手。我如同一臺(tái)不知疲倦的打印機(jī)，日夜不停地印刷著無盡的知識(shí)。為了充分利用校內(nèi)有限的時(shí)間，我在課間見縫插針地學(xué)習(xí)，但是這樣一來，我原來的學(xué)習(xí)節(jié)奏在無形中被打亂，作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等各項(xiàng)任務(wù)讓我應(yīng)接不暇。手忙腳亂地度過了一學(xué)期，我付出的艱辛努力最終也沒能換來勝利的果實(shí)。得知成績的那一刻，無助感像一張大網(wǎng)把我完全罩住，我坐在椅子上，淚水忍不住掉了下來?！懊髅鬟@么努|力，成績?yōu)槭裁催€不好呢？”我不甘地追問自己。這時(shí)，小陳同學(xué)走到了我身邊，他拍拍我的肩膀說，“別難過了，周末來我家下圍棋吧?！蔽覀兒苁悄?，無論我在想什么他都能猜透。坐在散發(fā)著竹木清香的棋盤前，我暗下決心，一定要贏了這盤棋，讓獲勝的喜悅把考試失利的失落感徹底消滅。首先是小陳先跳小目搶角，我接著就是沖，將他的棋分成兩部分，然后緊隨著大跳、大飛……開局不久，我便占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，隨著“啪”的一聲，我按下一枚棋子，感覺勝券在握的我已經(jīng)隱藏不住臉上的笑容。誰知接下來局勢(shì)反轉(zhuǎn)，因?yàn)榧庇谇蟪?，思維急躁，我竟然犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤！小陳同學(xué)發(fā)現(xiàn)并利用了這個(gè)破綻，只用了不到三步便反敗為勝了，瞬間看得我有些發(fā)蒙。盯著慘不忍睹的棋局，我在腦海里一步一步地復(fù)盤，絞盡腦汁卻百思不得其解?？粗覞M臉的疑惑，小陳笑了，他伸手抹去部分棋子，指著余下的棋子對(duì)我說，“棋的落子位置沒有問題，唯有順序錯(cuò)了。你看，如果你這里先飛、再?zèng)_，最后再夾，就能遏制我了，但是你把順序搞反了，所以欲速而不達(dá)，其實(shí)你的實(shí)力還是很強(qiáng)的。學(xué)習(xí)也是一樣，你不復(fù)習(xí)就急急忙忙先寫作業(yè)，預(yù)習(xí)也是走形式，所以成績不理想。但是不要灰心，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打地學(xué)，我相信你的成績一定會(huì)越來越好……”我的思路逐漸清晰，而視線卻漸漸模糊。小陳用心良苦地用一盤棋幫我驅(qū)散了學(xué)習(xí)道路前方的迷霧，給了我信心和力量。這盤棋太及時(shí)了，它就像是一顆“定心丸”，為我點(diǎn)亮了燈火，照亮了前方。人生就像一盤棋，有時(shí)走錯(cuò)一步滿盤皆輸，多虧了那盤“定心棋”，讓我在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻沒有迷茫和消沉。在今后的生活中，我一定會(huì)落好每一顆棋子，走好人生的每一步?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。一、審題立意：在這道作文題中，我們需要深入理解“定心丸”這個(gè)概念。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)的解釋,“定心丸”是比喻能使思想、情緒安定下來的言論或行動(dòng)。由提示語“生活學(xué)習(xí)中，‘定心丸’可以是一句鼓勵(lì)的話語、一聲有力的承諾、一封真誠的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……”這為我們提供了一個(gè)明確的寫作方向，即需要探討在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些事物或行為能夠給予我們安定和信心。我們可以從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享那些使我們感到安心和穩(wěn)定的瞬間，也可以分析社會(huì)現(xiàn)象，討論哪些政策和行為能夠給予大眾“定心丸”。據(jù)此可擬題為“一句良言，一顆定心丸”“定心丸的力量”“尋找生活中的‘定心丸”“心定則事定”“談‘定心丸’的意義”等，通過寫作，表達(dá)感激之情，歌頌黨的政策等。二、構(gòu)思選材：我們可以選擇講述一個(gè)或多個(gè)與“定心丸”相關(guān)的故事。例如，可以描述一次在困難時(shí)刻，朋友的一句鼓勵(lì)的話語如何讓我們重新振作；或者講述一次在面臨選擇時(shí)，家人的一個(gè)肯定的手勢(shì)如何讓我們堅(jiān)定信心。此外，我們還可以從社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，討論一些政策或措施如何給予大眾“定心丸”，比如疫情期間的政府援助政策、學(xué)校為學(xué)生提供的心理輔導(dǎo)等。講述故事，要注意細(xì)節(jié)描寫，使文章生動(dòng)感人；發(fā)表看法，要觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，使人信服。審題指導(dǎo)12024年河北中考作文題目為“定心丸”，題干分為兩個(gè)層次。第一層借助《現(xiàn)代漢語詞典》解釋何為“定心丸”，第二層進(jìn)行了思維的發(fā)散，向同學(xué)們拓展了“定心丸”的外延。外延舉例包含了“話語”“承諾”“書信”“眼神”“手勢(shì)”“擁抱”“陪伴”等，側(cè)重于寫人記事類文章，修飾詞語為“鼓勵(lì)”“有力”“真誠”“贊許”“肯定”“溫暖”“默默”……這些陽光、積極向善的社會(huì)價(jià)值理念。從審題的角度講，今年作文題目在難度和思辨度上有所下降，側(cè)重關(guān)注學(xué)生的生活和成長。讓自己的文章點(diǎn)亮閱卷老師的眼睛，需要在立意、選裁和語言組織上下一凡功夫，也更加注重考查了學(xué)生的平時(shí)課堂習(xí)作能力。從立意上來說：可寫國，國家繁榮昌盛，科技迅猛發(fā)展，這是14億中國人民的“定心丸”；可寫某一類職業(yè)的人，逆行者，這些身邊的英雄，是煙火人間的“定心丸”；可寫父母親人，師長同學(xué)……這和語文教材“寫出人物精神”（七下第一單元）和“抓住人物特點(diǎn)”（七上第三單元）進(jìn)行了有效鏈接。想讓自己的考場(chǎng)作文得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，真情最為重要，能讓真情打動(dòng)人心的最好辦法就是抓住細(xì)節(jié)，展開描寫，讓畫面栩栩如生，讀來如在目前，在生活經(jīng)驗(yàn)上產(chǎn)生共鳴?！岸ㄐ耐琛痹诂F(xiàn)代漢語詞典中的解釋為“比喻能使思想情緒安定下來的言論或行動(dòng)”，這個(gè)題目設(shè)置貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生心理成長，指向核心素養(yǎng)。題目關(guān)照了不同層面的學(xué)生，既給學(xué)優(yōu)生從宏觀層面寫國泰民安、強(qiáng)國強(qiáng)軍的大主題，也容許一般學(xué)生表現(xiàn)親情友情的小情調(diào)，題目充滿張力，展現(xiàn)多個(gè)維度。選材上學(xué)生有話可談，可以寫父母的支持陪伴、老師的教誨鼓勵(lì)，或者寫自己的成長、書籍的指引等?？忌氝x好自己擅長的角度，寫出自己獨(dú)特的感悟?！緲?gòu)思立意】1.抒寫家國情懷。贊美黨的中堅(jiān)作用，謳歌人民軍隊(duì)保家衛(wèi)國、護(hù)佑人民的壯舉。2.贊頌先進(jìn)模范人物。如“兩彈元?jiǎng)住本褪菄业摹岸ㄐ耐琛?；袁隆平院士、鐘南山院士就是人民的“定心丸”?.表現(xiàn)親情友情。父母師長是成長道路上的“定心丸”，朋友是人生路上的“定心丸”。4.感悟精神力量。自信、誠實(shí)、勇氣等精神品質(zhì)是我們面對(duì)生活變數(shù)的定心丸。2024年河北中考作文命題獨(dú)具匠心，與考前的押題卷絕不雷同！靚點(diǎn)一、素養(yǎng)立意，不設(shè)審題障礙“定心丸”這一話題緊扣中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)“文化基礎(chǔ)”“自主發(fā)展”“社會(huì)參與”三大方面，聚焦培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”這一核心之核心，考生讀得懂，寫得會(huì)，不設(shè)審題障礙。該話題適用于廣大師生熟悉的“成長類作文”，考生有話可說，有話會(huì)說，優(yōu)秀學(xué)生也能說得好。靚點(diǎn)二：規(guī)避押題，具有較高的思維含量“定心丸”設(shè)題獨(dú)具匠心，既符合九年級(jí)考生認(rèn)知，又具有超高的原創(chuàng)性和較高的思維含量。考生要仔細(xì)審題，明確自己成長路上曾經(jīng)“使自己思想、情緒安定下來的言論或行動(dòng)”是什么（即“定心丸”是什么，這是表層），然后還要進(jìn)一步思考這個(gè)定心丸促使自己發(fā)生怎樣的改變、進(jìn)步。故“定心丸”這個(gè)話題好寫，但寫好、寫成高分作文也不容易，具有較高的區(qū)分度。靚點(diǎn)三：貼近生活，引導(dǎo)考生回顧、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)生活作文提示語“一句鼓勵(lì)的話語、一聲有力的承諾、一封真誠的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……”能引導(dǎo)考生展開聯(lián)想，聯(lián)系自身實(shí)際，生發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的回顧、體驗(yàn)、感悟。寫作水平一般的考生可緊扣提示語中的感觸最深的一點(diǎn)作為自己的“定心丸”展開擬寫，寫作水平高的考生應(yīng)思考省略號(hào)，補(bǔ)充出屬于自己僅有的“定心丸”，這樣才能在選材上做到“如無我有，出奇制勝”。構(gòu)思上，可以反向立意，大多數(shù)同學(xué)寫爸媽、同學(xué)、老師給自己“定心丸”，你可以寫你的某種行動(dòng)給爸媽、同學(xué)、老師“定心丸”。審題指導(dǎo)2材料中的“定心丸”在詞典中的解釋為“比喻能使思想、情緒安定下來的言論或行動(dòng)”，其有這兩大核心要點(diǎn)：一是“使思想、情緒安定下來”，二是“言論或行動(dòng)”。那么“思想、情緒”會(huì)在什么樣的情況下無法安定？“無法安定”又會(huì)表現(xiàn)出怎樣的狀態(tài)？能起到“定心丸”的“言論或行動(dòng)”又可能是表達(dá)什么樣的信息？又會(huì)如何起到“安定”的作用？如果同學(xué)們能順利地將上面各個(gè)問題回答清楚，就理解了材料的含義。一、“思想、情緒”會(huì)在什么樣的情況下無法安定？“思想、情緒”會(huì)在焦慮、恐懼、不安、無助、患得患失等情況下無法安定；二、“無法安定”又會(huì)表現(xiàn)出怎樣的狀態(tài)？會(huì)表現(xiàn)得激動(dòng)、沮喪、情緒低落、無法集中精力、大腦一片空白等；三、“定心丸”的“言論或行動(dòng)”可能在表達(dá)怎樣的信息？有“相信自己”“冷靜下來”“一切正?！薄拔抑С帜恪钡?；四、會(huì)如何起到“安定”的作用？打消當(dāng)事人的顧慮，增強(qiáng)當(dāng)事人的信心，給當(dāng)事人以啟發(fā)、穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒等。綜上所述，學(xué)生只需要將下面A、B、C、D各處相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理搭配，就可以確定文章的主旨了。如果寫記敘文，大致思路如下：當(dāng)我處于A（焦慮、恐懼、不安、無助、患得患失……）時(shí)，B（父母、朋友、老師、同學(xué)、書籍、文章……）的C（鼓勵(lì)的話語、一聲有力的承諾、一封真誠的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……），給了我D（信心、啟發(fā)、穩(wěn)定的情緒……）如果寫議論文，大致思路如下：【是什么】青少年常常會(huì)處于A（焦慮、恐懼、不安、無助、患得患失……）狀態(tài)；【為什么】分析處于這一狀態(tài)的原因；【怎么辦】學(xué)會(huì)求助于外界，B（父母、朋友、老師、同學(xué)、書籍、文章……）的C（鼓勵(lì)的話語、一聲有力的承諾、一封真誠的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……）【怎么樣】給青少年D（信心、啟發(fā)、穩(wěn)定的情緒……）在寫作過程中，開篇要注重點(diǎn)題，快速入題；中間部分情節(jié)要有波瀾，要有細(xì)節(jié)刻畫，在適當(dāng)?shù)亩温湫枰幸庾R(shí)地再次點(diǎn)題；結(jié)尾處有升華，點(diǎn)明中心，做到首尾呼應(yīng)。除內(nèi)容外，考生還應(yīng)注意書寫工整，卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)使用正確，這些細(xì)微之處都不容忽視。審題指導(dǎo)3材料類型及考查特點(diǎn)：材料類型：本題屬于話題作文，以“定心丸”為核心話題，要求考生圍繞這個(gè)概念展開思考，自選角度，自擬題目進(jìn)行創(chuàng)作?？疾樘攸c(diǎn)：理解能力：考察考生對(duì)“定心丸”這一概念的理解深度，能否從字面含義引申到其象征意義。思維廣度：“定心丸”的表現(xiàn)形式多樣，考察考生是否能夠多角度思考問題，列舉不同的例子。情感表達(dá)：要求內(nèi)容健康積極，表達(dá)真情實(shí)感，考察考生的情感表達(dá)能力和對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察力。二、審題步驟與方法：明確話題含義：“定心丸”是一個(gè)比喻，代表能讓人安心、穩(wěn)定情緒的事物或行為。明確核心概念：“定心丸”指的是能使人心情安定下來的話語、行動(dòng)等。分析概念內(nèi)涵：理解“定心丸”的作用是安慰、鼓勵(lì)、支持，讓人在困難、迷茫時(shí)感到安心。識(shí)別關(guān)鍵詞：“生活學(xué)習(xí)中”、“鼓勵(lì)的話語”、“有力的承諾”、“真誠的書信”等，這些都是“定心丸”的具體表現(xiàn)形式。確定寫作方向：選擇是講述故事、發(fā)表看法還是抒發(fā)感想，或者結(jié)合使用。構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)：開頭引入主題，中間展開論述或敘述，結(jié)尾總結(jié)升華。理解要求：內(nèi)容需健康積極，表達(dá)真情實(shí)感，避免套寫、抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)信息。三、材料分層解讀審題：“定心丸”的定義：了解其字典意義，即能使思想、情緒安定下來的言論或行動(dòng)?！岸ㄐ耐琛钡木唧w體現(xiàn)：通過列舉例子，如話語、承諾、書信、眼神、手勢(shì)、擁抱等，理解“定心丸”的多樣性。“定心丸”的作用：強(qiáng)調(diào)其在生活學(xué)習(xí)中的重要性，即安撫人心、穩(wěn)定情緒的功能。第一層：概念解析關(guān)鍵詞：“定心丸”“定心丸”一詞源于日常生活的比喻用法，原指能夠使人心理得到安撫、情緒穩(wěn)定下來的藥物。在本話題中，它被賦予了更廣泛的意義，指的是任何能給人帶來心靈慰藉、信心鼓舞的言語、行為或事件。第二層：拓展理解關(guān)鍵詞：生活學(xué)習(xí)中、多種表現(xiàn)形式生活學(xué)習(xí)中的“定心丸”可以是多種形式，材料中列舉了幾種常見的“定心丸”表現(xiàn)形式，包括：鼓勵(lì)的話語、有力的承諾、真誠的書信、贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默的陪伴些都體現(xiàn)了人際間的關(guān)懷與支持，是在遇到挫折、壓力或困惑時(shí)的重要精神支柱。第三層：深層含義關(guān)鍵詞：象征意義在深層次上，“定心丸”不僅僅是表面的行為或言語，它還象征著信任、愛、尊重和理解。它是人際關(guān)系中不可或缺的元素，能夠幫助個(gè)體建立自信，克服困難，增強(qiáng)內(nèi)心的韌性。拓展思考：第四層：適用范圍關(guān)鍵詞：廣泛性“定心丸”不僅限于家庭或?qū)W校環(huán)境，而是適用于所有的人際交往和社會(huì)活動(dòng)。無論是在工作場(chǎng)所、社交場(chǎng)合，還是在面對(duì)人生重大抉擇時(shí)，一個(gè)小小的“定心丸”都可能成為決定性的力量。生活場(chǎng)景：家庭、學(xué)校、工作場(chǎng)所等日常生活中，當(dāng)遇到挫折、失敗或是重大決定時(shí)，“定心丸”可以來自家人、朋友或同事的支持與鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)場(chǎng)景：考試前的緊張、學(xué)業(yè)上的挫敗感，來自老師的激勵(lì)、同學(xué)間的相互幫助都是“定心丸”的體現(xiàn)。社會(huì)場(chǎng)景：面對(duì)自然災(zāi)害、社會(huì)危機(jī)時(shí)，政府、媒體或公益組織的正面信息，以及鄰里之間的互助，都可以成為人們心中的“定心丸”。第五層：情感與心理層面情感需求：“定心丸”滿足了人在特定情境下的安全感、歸屬感和自我價(jià)值感。心理影響：正面的“定心丸”可以減輕焦慮，增強(qiáng)自信，提升解決問題的能力，促進(jìn)心理健康。長期效應(yīng)：經(jīng)常接收“定心丸”的人可能會(huì)發(fā)展出更加樂觀的生活態(tài)度和更強(qiáng)的心理韌性。第六層：文化與價(jià)值觀文化差異：不同文化背景下，人們可能更傾向于某種類型的“定心丸”，如東方文化可能更重視家庭成員的言語鼓勵(lì)，而西方文化可能更強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)立和自我激勵(lì)。價(jià)值觀體現(xiàn)：“定心丸”的存在反映了人類共同追求的關(guān)愛、支持和理解的價(jià)值觀。第七層：社會(huì)功能與責(zé)任社會(huì)功能：“定心丸”在社會(huì)中扮演著重要的角色，它促進(jìn)了人與人之間的連接，增強(qiáng)了社會(huì)凝聚力。個(gè)人責(zé)任：每個(gè)人都可以成為他人“定心丸”的來源，這既是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會(huì)責(zé)任的一部分。四、結(jié)合解讀所得的材料立意：立意方向：可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，探討“定心丸”如何幫助自己克服困難、面對(duì)挑戰(zhàn)；或者分析“定心丸”在人際關(guān)系中的作用，展現(xiàn)正能量的傳遞。五、標(biāo)題參考：《心靈的港灣——我的定心丸》《一句話的力量——定心丸的魅力》《定心丸：情感的橋梁》六、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)：素材：個(gè)人經(jīng)歷（如考試前朋友的一句鼓勵(lì)）、名人故事（如偉人在逆境中得到的鼓舞）、文學(xué)作品中的片段。運(yùn)用指導(dǎo)：選擇一個(gè)或幾個(gè)具體的“定心丸”案例，描繪情境，描述感受，分析影響。注意情感的真實(shí)性和細(xì)節(jié)的生動(dòng)性。素材一：個(gè)人經(jīng)歷——家庭支持素材內(nèi)容：描述一次考試失利后，父母如何用他們的理解和鼓勵(lì)，讓你重拾信心，繼續(xù)努力。運(yùn)用提示：開篇可設(shè)置場(chǎng)景，描述考試成績揭曉時(shí)的緊張心情和隨后的失落。描述父母如何發(fā)現(xiàn)你的困擾，他們沒有責(zé)備，而是通過分享自己的失敗經(jīng)驗(yàn)來鼓勵(lì)你。強(qiáng)調(diào)父母的話語如何觸動(dòng)你的心靈，讓你意識(shí)到失敗并非終點(diǎn)，而是成長的契機(jī)。結(jié)尾處可以表達(dá)對(duì)父母感激之情，以及這次經(jīng)歷如何改變了你對(duì)失敗的態(tài)度。素材二：友情的力量——校園生活素材內(nèi)容：在準(zhǔn)備一項(xiàng)重要比賽時(shí)，好友的陪伴和鼓勵(lì)是如何幫助你度過難關(guān)的。運(yùn)用提示：描述準(zhǔn)備比賽期間面臨的壓力和挑戰(zhàn)。講述好友如何在你感到孤獨(dú)或沮喪時(shí)，通過一起訓(xùn)練、分享笑話或只是靜靜地陪伴，給你帶來力量。強(qiáng)調(diào)這種默默的陪伴和適時(shí)的鼓勵(lì)如何成為你的“定心丸”，幫助你保持冷靜，最終完成比賽。結(jié)尾可以反思這段經(jīng)歷對(duì)你友誼觀的影響，以及你對(duì)“定心丸”含義的深刻理解。素材三：社會(huì)關(guān)懷——社區(qū)援助素材內(nèi)容：在疫情期間，社區(qū)志愿者提供的幫助和關(guān)心，讓你和家人感受到了社會(huì)的溫暖。運(yùn)用提示：背景設(shè)定在疫情初期，描述家庭因隔離政策而面臨的生活不便和心理壓力。描述社區(qū)志愿者如何主動(dòng)聯(lián)系你們，提供必需品配送、心理咨詢等服務(wù)，讓你們感受到社會(huì)的關(guān)懷。強(qiáng)調(diào)志愿者的行為如何成為特殊時(shí)期的“定心丸”，幫助你們渡過難關(guān)。結(jié)尾可以提及這次經(jīng)歷讓你認(rèn)識(shí)到社會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性，并激發(fā)了你參與志愿服務(wù)的愿望。素材四：文學(xué)藝術(shù)——名著啟示素材內(nèi)容：引用文學(xué)作品中的人物或情節(jié)，說明它們?nèi)绾卧谀愕纳钪邪缪荨岸ㄐ耐琛钡慕巧?。運(yùn)用提示：選取一部對(duì)你有深刻影響的文學(xué)作品，比如《小王子》中的狐貍與小王子的對(duì)話，或《哈利·波特》系列中鄧布利多的智慧。解釋這些作品中的某個(gè)片段或角色如何在你面對(duì)困難時(shí)，提供了精神上的慰藉和指引。描述這些“定心丸”如何幫助你重新審視問題，找到前進(jìn)的動(dòng)力。結(jié)尾可以談?wù)勥@些文學(xué)作品對(duì)你的長期影響，以及你如何將其中的智慧應(yīng)用到日常生活中。運(yùn)用指導(dǎo)在寫作中，你可以選擇其中一個(gè)素材作為主線索，圍繞它構(gòu)建文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，也可以靈活穿插其他素材，以增加文章的豐富性和說服力。記得在文中清晰地表達(dá)“定心丸”對(duì)你的具體影響，無論是情感上的支持，還是行動(dòng)上的改變，讓讀者能夠感受到它的力量。此外，通過具體的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，可以使文章更加生動(dòng)、真實(shí)，更好地觸動(dòng)讀者的心弦。審題指導(dǎo)41.審題立意本次話題“定心丸”是個(gè)名詞，提示語中已將其比喻義進(jìn)行了明確的解釋，即“能使思想、情緒安定下來的言論或行動(dòng)”，而后面又列舉了生活中的多種事例，提示考生可以選取的寫作素材。因此，我們不難發(fā)現(xiàn)作文題目貼近學(xué)生生活，意在引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、歌頌生活中的真善美，抒發(fā)真情實(shí)感。立意一：我黨我軍是人民的“定心丸”，譜寫時(shí)代的英雄贊歌。強(qiáng)大的祖國、偉大的共產(chǎn)黨、英雄的人民子弟兵是中國人民富足平安生活的最大保障，是我們最高級(jí)別的定心丸。立意二：身邊人是自己成長路上的“定心丸”，謳歌人間真情。抒發(fā)對(duì)成長中幫助、鼓勵(lì)與安慰我們的人的感激之情。他們以及他們所做的事情就是一顆顆鎮(zhèn)定心神的藥丸，讓我們安心生活與學(xué)習(xí)。立意三：模范人物為祖國的“定心丸”，贊頌其為社會(huì)進(jìn)步所做貢獻(xiàn)。如“兩彈元?jiǎng)住笔菄业摹岸ㄐ耐琛?；袁隆平、鐘南山等院士是人民的“定心丸”。無論是為祖國國防事業(yè)隱姓埋名默默奉獻(xiàn)，還是為祖國的農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)療衛(wèi)生等事業(yè)傾盡心血，他們都是祖國和人民的強(qiáng)大后盾。立意四：某種精神力量為“定心丸”，歌頌其重要作用。如堅(jiān)持不懈、誠實(shí)守信、自信勇敢等精神品質(zhì)曾經(jīng)幫助自己在學(xué)習(xí)上獲得成功，這種精神便成了自己一生一世做人做事的定心丸。2.選材構(gòu)思：作為記敘文，可敘寫成長過程中某人給予的定心事例，如用“母愛之歌?悠揚(yáng)”“母愛之歌?深情”“母愛之歌?鏗鏘”三個(gè)小標(biāo)題來寫“離別時(shí)”“生病時(shí)”“中考前”母愛就像定心丸；可給某位堪稱定心丸的師長寫信，回顧他在自己學(xué)習(xí)道路上給予的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；也可贊頌?zāi)撤N精神的重要作用，如花費(fèi)大量時(shí)間解出一道數(shù)學(xué)題后領(lǐng)悟“永不言棄是成功的定心丸”。作為議論文，首先要圍繞“定心丸”這一話題確定中心論點(diǎn)，如“誠實(shí)守信是和諧社會(huì)的定心丸”，“勤奮刻苦是優(yōu)異成績的定心丸”等，然后可按“定心丸是什么”“為什么需要定心丸”“怎樣才能具有定心丸”來搭建論證思路，搭好框架后再選擇恰當(dāng)事例和名言警句做論據(jù)，一篇骨架分明、有血有肉的議論文便揮筆而就了。3.技巧點(diǎn)撥巧妙擬題：話題作文提筆之前，一定要精心擬題。可以用鑲嵌話題的方法擬題，如《你是我的定心丸》《你在，我就安心》；也可用比喻、擬人、引用、化用等方式擬題，如《吾心安處是吾鄉(xiāng)》《心若安，夢(mèng)就在》?？傊瑯?biāo)題要靚麗，起到讓閱卷者過目不忘的閱讀效果。巧選文體：考場(chǎng)作文可以用體裁新穎的特點(diǎn)博得閱卷老師的青睞。如選擇小標(biāo)題式作文、書信體作文、日記體作文、演講稿等，但無論哪一種行文風(fēng)格，都要緊扣主題，緊扣話題，突出“定心丸”這一核心詞語。描寫細(xì)膩：一篇成功的記敘文必須打造精彩的描寫段落，比如朱自清的《背影》。行文過程中，可以對(duì)事件發(fā)生的環(huán)境進(jìn)行景物描寫，對(duì)文中關(guān)鍵人物進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、細(xì)節(jié)等描寫，因?yàn)榇蠖酁榈谝蝗朔Q，更離不開真實(shí)傳神的心理描寫。有了細(xì)膩傳神的各種描寫，不但會(huì)使閱卷者產(chǎn)生身臨其境的閱讀感受，還能起到突出主題的表達(dá)效果。片段摹寫片斷一在生活的大海中，我們都是航行的船只，有時(shí)會(huì)遇到風(fēng)浪，有時(shí)會(huì)迷失方向。而在這個(gè)旅途中，“定心丸”就如同那指引我們前行的燈塔，給我們提供力量和安定。記得那是在我中考那年，面對(duì)升學(xué)的壓力，我常常感到焦慮和迷茫。那時(shí)的我，就像是迷失在大海中的一葉孤舟，不知道前方的路在哪里。而母親的一句“無論結(jié)果如何，媽媽都會(huì)在你身邊”，就像是一顆定心丸，瞬間讓我心中的焦慮消散，取而代之的是一種從未有過的安定感?！岸ㄐ耐琛保袝r(shí)并不需要什么華麗的辭藻，簡(jiǎn)單的一句話，一個(gè)動(dòng)作，就能帶給我們莫大的安慰。就如同那次，我因?yàn)橐粋€(gè)小小的失誤，導(dǎo)致了一場(chǎng)重要的比賽失利。面對(duì)失敗，我倍感失落，甚至開始懷疑自己的能力。而隊(duì)友們默默地陪在我身邊，沒有指責(zé)，沒有抱怨，只是靜靜地陪著我。那一刻，他們的陪伴，就像是一顆定心丸，讓我明白，失敗并不可怕，重要的是我們能夠一起面對(duì)，一起走出困境。片斷二“定心丸”的力量，不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人生活中，它同樣也在社會(huì)層面上發(fā)揮著重要的作用。在這次全球抗擊新冠疫情的行動(dòng)中，我們看到了無數(shù)的醫(yī)護(hù)人員、科研人員、志愿者們挺身而出，他們的勇敢和堅(jiān)守，就像是一顆顆定心丸，給了人們戰(zhàn)勝疫情的信心和決心。在我看來，“定心丸”其實(shí)是一種力量的傳遞，是一種信念的堅(jiān)守，是一種情感的共鳴。它可能是一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，但無論形式如何，它都能給我們帶來內(nèi)心的安定和力量。然而，“定心丸”并不是萬能的，它不能解決所有的問題，但它能給我們提供一種面對(duì)問題的勇氣和決心。就如同在黑暗中點(diǎn)亮的一盞燈，雖然不能照亮所有的路，但至少能給我們指明一個(gè)方向，讓我們?cè)诶Ь持姓业匠雎贰；厥走^去，我深感“定心丸”在我生活中的重要性。無論是母親的鼓勵(lì)，隊(duì)友的陪伴，還是那些勇敢抗擊疫情的人們，他們都像是一顆顆定心丸，給了我面對(duì)生活的勇氣和力量。未來，我也希望自己能成為別人生活中的一顆“定心丸”，用我的話語、我的行動(dòng)，給他們帶去溫暖和力量。片斷三我深信黃庭堅(jiān)所謂“絲亂猶可理，心亂不可治”，對(duì)“定心丹”之類的藥物向來嗤之以鼻；但這并不意味著我沒有“定心需求”。行走人間，陰晴無定，風(fēng)暴劫掠了響晴，并非罕有之事；而我的心空，亦未曾被允以永晴。當(dāng)我被猝然擺在“風(fēng)如拔山怒，雨如決河傾”的極端心理氣象面前，我舉手向蒼穹——祈望獲得一粒上蒼恩賜的定心神丸。然而，我知道這是徒勞。這一粒丸藥，上蒼無可施予。我所能做到的，就是“向內(nèi)求”。片斷四我打開自己加了心鎖的藥匣，發(fā)現(xiàn)里面赫然陳放著一個(gè)治愈數(shù)字——76。李娟說：走夜路請(qǐng)放聲歌唱。有那么一個(gè)人，即將獨(dú)自去走茫茫夜路了。他要去一個(gè)空無一人的地方臨風(fēng)，他要去一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)莫測(cè)的地方蹈刃。臨行前，他的心跳被監(jiān)測(cè)。有資料顯示，被置于此境地的人，心率每分鐘140次屬正常；然而，在那個(gè)萬眾矚目的時(shí)刻，在那個(gè)生死一線的時(shí)刻，監(jiān)測(cè)屏上一個(gè)跳動(dòng)的藍(lán)點(diǎn)報(bào)告出了他異常平穩(wěn)的心率：每分鐘76次！——他，就是神舟五號(hào)航天員楊利偉?！疤┥奖烙谇岸蛔儯S河決于頂而心不驚”，人們這樣贊美楊利偉。這位“太空獨(dú)行俠”走夜路時(shí)不曾放聲歌唱，然而，他那令舉世震驚的“心跳數(shù)值”，值得每一個(gè)敢于或怯于走夜路的人為之放聲歌唱！一心既已定，心心皆可定。天外心能定，塵寰何難定？當(dāng)我被一個(gè)個(gè)“心率每分鐘140次”的事件劫持，76，這個(gè)數(shù)字猶如一粒千金不換的神丹，每每救我于水火、施我以寧謐。它以屢試不爽的藥效告訴我：泰山未曾崩于前，黃河未曾決于頂，在人生的非常時(shí)刻，那十足的底氣、過人的勇氣、超常的靜氣，往往能夠?yàn)槟阙A一個(gè)滿堂彩！片斷五一月的寒風(fēng)吹來，吹過小樹