《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年七年級上冊

《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《朝花夕拾》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動。通過分析魯迅的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題和情感，培養(yǎng)閱讀鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重將課本知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文學(xué)鑒賞素養(yǎng)，通過閱讀《朝花夕拾》，提升學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的鑒賞能力；2.思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從作品中汲取魯迅的愛國情懷和批判精神；3.語言文字運(yùn)用素養(yǎng)，通過分析作品中的語言特色，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力；4.文化理解與傳承素養(yǎng)，使學(xué)生了解魯迅及其作品在文學(xué)史上的地位，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過一些簡單的文學(xué)作品和人物故事，具備一定的閱讀基礎(chǔ)。然而，對于魯迅的作品，特別是《朝花夕拾》，學(xué)生可能了解有限，對魯迅的生平、時(shí)代背景和作品的主題思想認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于富有故事性和文學(xué)性的作品，如《朝花夕拾》，具有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在閱讀理解、分析和概括能力上。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則可能需要更多的互動和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，可能會遇到生僻詞匯、復(fù)雜句式和深刻內(nèi)涵等問題。此外，對于作品中反映的社會現(xiàn)實(shí)和歷史背景，學(xué)生可能缺乏足夠的理解和認(rèn)識。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，克服這些困難，提升閱讀和分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《朝花夕拾》原著及輔助閱讀材料，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與魯迅生平、時(shí)代背景相關(guān)的圖片、歷史視頻片段，以及《朝花夕拾》中的經(jīng)典片段朗讀錄音。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺，展示相關(guān)文本、圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆和投影設(shè)備，以支持小組活動和課堂展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《朝花夕拾》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對魯迅有哪些了解？你們知道《朝花夕拾》這本書嗎？”

展示一些關(guān)于魯迅的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受魯迅的作品魅力。

簡短介紹魯迅的生平和《朝花夕拾》的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《朝花夕拾》的基本概念、組成部分和主題思想。

過程：

講解《朝花夕拾》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《朝花夕拾》的組成部分，如回憶性散文、日記體等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《朝花夕拾》的特性和重要性。

過程：

選擇《朝花夕拾》中的幾個(gè)經(jīng)典篇章進(jìn)行分析，如《阿長與<山海經(jīng)>》、《從百草園到三味書屋》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作品中的魯迅形象和社會批判。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從作品中汲取人生智慧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇《朝花夕拾》中的文章進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該篇文章的主題、寫作手法和現(xiàn)實(shí)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《朝花夕拾》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括文章的主題、寫作手法和現(xiàn)實(shí)意義。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《朝花夕拾》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《朝花夕拾》的基本概念、主題思想、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《朝花夕拾》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用作品中的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《朝花夕拾》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：《朝花夕拾》的閱讀過程中，學(xué)生通過自主閱讀、小組討論和課堂展示等活動，提高了對經(jīng)典文學(xué)作品的理解能力。他們學(xué)會了從不同角度解讀文本，把握作者的寫作意圖和作品的時(shí)代背景。

2.文學(xué)鑒賞素養(yǎng)增強(qiáng)：通過對《朝花夕拾》中魯迅的寫作手法、語言風(fēng)格和人物塑造的分析，學(xué)生加深了對文學(xué)鑒賞的理解，能夠更好地欣賞和評價(jià)文學(xué)作品。

3.思想道德觀念培養(yǎng)：在閱讀魯迅的作品時(shí)，學(xué)生了解了魯迅的愛國情懷和社會責(zé)任感，激發(fā)了他們對國家和社會的關(guān)心，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和道德觀念。

4.語言文字運(yùn)用能力提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《朝花夕拾》中的經(jīng)典語句和表達(dá)方式，增強(qiáng)了語言文字的運(yùn)用能力。在寫作和口語表達(dá)中，學(xué)生能夠模仿作品中的語言風(fēng)格，使自己的表達(dá)更加生動、形象。

5.合作學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.研究性學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》的過程中，學(xué)會了查閱資料、整理信息和總結(jié)歸納。這種研究性學(xué)習(xí)能力將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地開展自主學(xué)習(xí)。

7.文化傳承意識提升：通過對魯迅及其作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了中國近代文學(xué)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)了民族文化自豪感。他們開始關(guān)注和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

8.社會實(shí)踐能力增強(qiáng)：在課堂上，學(xué)生通過參與討論、展示等活動，鍛煉了社會實(shí)踐能力。他們學(xué)會了如何在公眾場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了社交技巧。

9.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)《朝花夕拾》的過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，對作品中的主題進(jìn)行了深入研究，有利于個(gè)性發(fā)展。

10.終身學(xué)習(xí)觀念樹立：通過學(xué)習(xí)《朝花夕拾》，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、不斷成長的過程。他們開始樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為自己的未來奠定基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：《從百草園到三味書屋》中，作者描述了哪些景物，這些景物有什么特點(diǎn)？

答案：作者描述了百草園和三味書屋兩個(gè)場景。百草園中有著各色花草，充滿生機(jī)；三味書屋則顯得莊重、古樸。這些景物特點(diǎn)體現(xiàn)了作者對自然和文化的熱愛。

2.例題：《阿長與<山海經(jīng)>》中，阿長為什么要送《山海經(jīng)》給“我”？

答案：阿長送《山海經(jīng)》給“我”是因?yàn)樗P(guān)心“我”的成長，希望“我”能夠拓寬知識面，了解更多的世界。

3.例題：《藤野先生》中，藤野先生為什么對魯迅產(chǎn)生好感？

答案：藤野先生對魯迅產(chǎn)生好感是因?yàn)轸斞盖趭^好學(xué)、誠實(shí)正直，以及他對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛和追求。

4.例題：《狗·貓·鼠》中，作者為什么要以狗、貓、鼠為例，揭示社會現(xiàn)象？

答案：作者以狗、貓、鼠為例，通過對比它們的特點(diǎn)和行為，揭示了當(dāng)時(shí)社會的一些不良現(xiàn)象，如勢利、虛偽、自私等。

5.例題：《五猖會》中，作者為什么對“我”父親的舉動感到不滿？

答案：作者對“我”父親的舉動感到不滿是因?yàn)樗J(rèn)為父親的行為過于嚴(yán)厲，忽視了孩子的感受和興趣，限制了孩子的成長空間。教學(xué)反思今天上了《朝花夕拾》這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對魯迅和《朝花夕拾》有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于魯迅的名字和作品還是有些陌生，這說明我在課前對學(xué)生的預(yù)習(xí)要求可能不夠明確。以后，我會在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對作者和作品有一定的了解。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言來解釋《朝花夕拾》的基本概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于魯迅的寫作手法和語言風(fēng)格有了更深的認(rèn)識，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作品中的某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者提供更多的實(shí)例來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的篇章進(jìn)行分析。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠從不同的角度去思考問題，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識而顯得有些迷茫。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的知識儲備，確保他們在討論時(shí)能夠有所依據(jù)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我意識到，小組討論是一種很好的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價(jià)可能過于主觀，缺乏客觀性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀地評價(jià)他人，提高他們的批判性思維能力。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了《朝花夕拾》的重要性和意義。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯，學(xué)生們能夠清楚地記住本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生對于作業(yè)的要求不太明確。為了解決這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地說明作業(yè)的要求，確保學(xué)生們能夠順利完成作業(yè)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《朝花夕拾》這一課，主要了解了魯迅的生平和創(chuàng)作背景，以及《朝花夕拾》中的一些經(jīng)典篇章。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到魯迅是一位偉大的文學(xué)家，他的作品充滿了對社會的批判和對人性的關(guān)懷。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.魯迅的生平簡介及創(chuàng)作背景。

2.《朝花夕拾》中的經(jīng)典篇章，如《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》等。

3.作品中的主題思想，包括對封建社會的批判、對傳統(tǒng)文化的反思、對人生的感悟等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.魯迅的代表作有哪些？請列舉兩三部。

2.簡述《從百草園到三味書屋》中作者對童年生活的回憶。

3.《阿長與<山海經(jīng)>》中，阿長