北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 The United Kingdom Period 1 Warming up and reading教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit2TheUnitedKingdomPeriod1Warmingupandreading教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修5授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解英國的地理、文化及社會現(xiàn)狀，提升學(xué)生的英語閱讀理解和口語表達(dá)能力。結(jié)合課本內(nèi)容，通過Warmingup和Reading環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，逐步提高對英國的認(rèn)識和興趣，培養(yǎng)跨文化交流的素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過閱讀英國相關(guān)文章，提高對多元文化的理解和尊重。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力，學(xué)會從不同角度分析問題。提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過課堂討論和寫作，鍛煉英語表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.閱讀理解能力，特別是對復(fù)雜句型和詞匯的理解；2.對英國文化和社會現(xiàn)象的分析能力。

難點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用高級詞匯和短語；2.將閱讀內(nèi)容與個人知識背景相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：1.通過詞匯預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和短語；2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句型；3.利用小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀點(diǎn)，提高批判性思維能力；4.結(jié)合視頻和圖片資料，增強(qiáng)學(xué)生對英國文化的直觀感受，促進(jìn)理解和記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，講解英國的基本概況，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞閱讀材料展開討論，培養(yǎng)批判性思維和語言表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬對話場景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示英國地理、文化圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)英文視頻和音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于英國風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英國的自然風(fēng)光和城市景觀。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解英國，有哪些印象深刻的英國元素。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己對英國的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（15分鐘）

1.介紹英國地理位置和行政區(qū)劃，用時5分鐘。

2.講解英國的歷史背景和文化特點(diǎn)，用時5分鐘。

3.分析英國的教育體系和社會制度，用時5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過卡片游戲或小組競賽，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯。

2.閱讀理解：分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，用時5分鐘。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生對英國教育體系和社會制度的看法。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，鼓勵其他學(xué)生參與討論。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，模擬英國學(xué)校課堂場景，用時5分鐘。

2.小組討論：圍繞英國文化特點(diǎn)，讓學(xué)生分組討論，用時5分鐘。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動游戲：設(shè)計(jì)一個與英國文化相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.視頻分析：播放一段關(guān)于英國文化的視頻，讓學(xué)生分析其中的文化元素。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于英國的文化資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹英國地理位置和行政區(qū)劃（5分鐘）

-講解英國的歷史背景和文化特點(diǎn)（5分鐘）

-分析英國的教育體系和社會制度（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)（5分鐘）

-閱讀理解（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英國歷史與文化：介紹英國的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括君主制、工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)等重大歷史事件，以及英國文學(xué)、藝術(shù)、音樂等文化成就。

-英國地理與環(huán)境：探討英國的地理特征，如地形、氣候、河流等，以及這些地理因素對英國社會和文化的影響。

-英國教育體系：詳細(xì)解析英國的教育體系，包括公立學(xué)校、私立學(xué)校、高等教育等不同層次的教育機(jī)構(gòu)及其特點(diǎn)。

-英國社會與政治：介紹英國的政治體制、政黨制度、選舉制度等，以及英國在國際事務(wù)中的角色和地位。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《大英帝國史》、《英國文化概況》等書籍，深入了解英國的歷史和文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英國地理和環(huán)境相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》中的英國部分，以直觀的方式感受英國的自然風(fēng)光。

-鼓勵學(xué)生閱讀英國文學(xué)作品，如莎士比亞的戲劇、簡·奧斯汀的小說等，通過文學(xué)作品了解英國的社會生活和文化傳統(tǒng)。

-組織學(xué)生參觀英國歷史博物館或在線虛擬參觀，增強(qiáng)對英國歷史的感性認(rèn)識。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于英國教育體系的報告，讓學(xué)生對比分析英國與中國教育體系的異同。

-通過觀看英國政治辯論或新聞報道，了解英國的政治動態(tài)和社會議題。

-鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的代表，體驗(yàn)國際外交的復(fù)雜性。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于英國文化的短劇或詩歌，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對英國文化的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行英國旅游規(guī)劃，設(shè)計(jì)一次虛擬的英國之旅，包括景點(diǎn)、美食、文化體驗(yàn)等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-閱讀課文《TheUnitedKingdom》中的相關(guān)段落，總結(jié)英國的歷史發(fā)展對現(xiàn)代英國的影響。

-找出課文中提到的英國重要?dú)v史事件，如英國工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)等，簡要描述這些事件對英國的影響。

2.寫作作業(yè)：

-以“如果我是英國國王/女王”為題，寫一篇短文，描述如果你是英國國王/女王，你會如何推動英國的社會發(fā)展和文化傳承。

3.角色扮演作業(yè)：

-選擇課文中提到的英國歷史人物，如莎士比亞、簡·奧斯汀等，進(jìn)行角色扮演，模擬一次與該人物的對話，探討其作品或生平。

4.分析作業(yè)：

-分析課文中提到的英國教育體系的特點(diǎn)，比較英國教育體系與中國教育體系的異同，并說明你認(rèn)為哪種體系更適合中國。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個以英國為主題的英語角活動，包括活動主題、活動流程、可能用到的英語表達(dá)等，并簡要說明你希望通過這個活動達(dá)到的目的。

答案示例：

1.英國歷史發(fā)展對現(xiàn)代英國的影響包括：工業(yè)革命使得英國成為世界工業(yè)強(qiáng)國，兩次世界大戰(zhàn)影響了英國的國際地位，同時也促進(jìn)了英國社會結(jié)構(gòu)的變革。

2.如果我是英國國王/女王，我會推動英國的社會發(fā)展和文化傳承，例如：支持環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，促進(jìn)教育公平，推廣英國文化，加強(qiáng)國際交流。

3.角色扮演作業(yè)示例：扮演莎士比亞，與一位現(xiàn)代學(xué)生討論戲劇創(chuàng)作的靈感來源和戲劇在現(xiàn)代社會中的意義。

4.英國教育體系的特點(diǎn)包括：重視個人發(fā)展，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，注重學(xué)生個性化教育。與中國教育體系相比，英國教育體系更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

5.英語角活動設(shè)計(jì)示例：

-主題：英國文化之旅

-活動流程：介紹英國文化背景，分享英國旅行經(jīng)歷，進(jìn)行英國文化知識競賽，組織小組討論英國文化對現(xiàn)代生活的影響。

-目的：通過活動，讓學(xué)生更加了解英國文化，提高英語口語表達(dá)能力，增進(jìn)國際視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感到既有收獲也有不足。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，通過講授法，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解英國的歷史和文化背景，但這種方式可能過于枯燥，學(xué)生參與度不高。而討論法和角色扮演則能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠模仿英國歷史人物的語言和舉止，還能結(jié)合自己的理解進(jìn)行對話，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e而不太愿意發(fā)言，這限制了課堂的互動性。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時給予他們更多的支持和肯定。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生對于復(fù)雜句型和詞匯的理解有些困難。為了幫助這些學(xué)生，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯和句型的講解，并通過例句和練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的理解和運(yùn)用。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律不夠好，這影響了教學(xué)效果。因此，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在英國歷史和文化方面的知識得到了擴(kuò)展，英語閱讀理解和口語表達(dá)能力也得到了鍛煉。

具體來說，學(xué)生在以下方面表現(xiàn)突出：

-對英國歷史事件的了解更加深入；

-能夠運(yùn)用英語描述英國的文化特點(diǎn)；

-在小組討論中，能夠積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不夠感興趣或者對英語表達(dá)不夠自信。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課程內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，同時通過鼓勵和激勵，提高學(xué)生的自信心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度；

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的幫助；

-利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣；

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們提供更好的教育。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀課文中關(guān)于英國歷史的章節(jié)，并總結(jié)出英國歷史上的三個重要時期及其特點(diǎn)，要求寫出100字左右。

2.寫作作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生以“如果我是英國首相”為題，寫一篇短文，探討如果你是英國首相，你會采取哪些措施來應(yīng)對當(dāng)前的國際形勢和國內(nèi)問題。

3.詞匯作業(yè)：整理課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，包括歷史人物、政治事件等，并每人編寫一個小故事，將至少五個新學(xué)的詞匯融入其中。

4.練習(xí)作業(yè)：完成課后練習(xí)中的閱讀理解題和詞匯練習(xí)題，確保對所學(xué)知識的掌握。

5.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一張海報，展示你對英國文化的理解，包括至少三個文化元素，如音樂、藝術(shù)、節(jié)日等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)出英國歷史上的重要時期，并對總結(jié)不夠準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解歷史背景。

2.寫作作業(yè)反饋：評價學(xué)生的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性和合理性，語言表達(dá)是否流暢，并對表達(dá)不夠清晰的學(xué)生提出修改建議。

3.詞匯作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否正確使用新學(xué)的詞匯，并糾正語法錯誤，鼓勵學(xué)生嘗試更多的詞匯組合。

4.練習(xí)作業(yè)反饋：批改學(xué)生的閱讀理解題和詞匯練習(xí)題，指出錯誤并解釋正確答案，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

5.創(chuàng)意作業(yè)反饋：評價學(xué)生的海報設(shè)計(jì)是否富有創(chuàng)意，文化元素是否恰當(dāng)，并對設(shè)計(jì)不夠完善的學(xué)生提供改進(jìn)意見。

對于作業(yè)的反饋，我將采用以下方式：

-通過課堂時間進(jìn)行口頭反饋，針對學(xué)生的個別問題進(jìn)行解答。

-使用電子表格或作業(yè)簿記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，以便于跟蹤和記錄。

-提供書面反饋，包括對作業(yè)的總體評價和具體建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生之間的互評，通過小組討論的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英國地理位置和行政區(qū)劃

-英國歷史發(fā)展的重要時期及其特點(diǎn)

-英國文化的主要特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-Location：位置

-History：歷史

-Culture：文化

-Kingdom：王國

-IndustrialRevolution：工業(yè)革命

-Monarchy：君主制

-Tradition：傳統(tǒng)

-Landscape：風(fēng)景

-Education：教育

-SocialSystem：社會制度

③重點(diǎn)句子：

-"TheUnitedKingdomisacountrylocatedinNorther