2025年幼兒園教育指導綱要題庫

2025年幼兒園教育指導綱要題庫1.實踐性和()是教師學習的兩個重要而突出的特點。A.反思性B.概括性C.合作性D.專業(yè)性正確答案:A解析：教師的學習具有實踐性和反思性兩個重要而突出的特點。教師在教學過程中，通過實踐來獲取經(jīng)驗和知識，同時，他們也需要對自己的教學實踐進行反思，以不斷提升自己的教學能力和水平。這種反思性使得教師能夠從經(jīng)驗和教訓中學習，不斷調(diào)整和改進自己的教學方法和策略，提高教學效果。2.是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用有效促進幼兒發(fā)展。A.家庭B.社區(qū)C.環(huán)境D.學校正確答案:C解析：這道題考查對促進幼兒發(fā)展的重要因素的理解。在幼兒教育中，環(huán)境起著關鍵作用。良好的環(huán)境創(chuàng)設和利用能為幼兒提供豐富的學習與發(fā)展機會。家庭、社區(qū)、學校雖也有影響，但環(huán)境涵蓋更廣泛，包括物質環(huán)境和精神環(huán)境等，能更直接有效地促進幼兒全面發(fā)展。所以答案選C。3.是提高幼兒園教師職業(yè)之社會地位的需要。A.教師的組織能力B.教師的理論學習C.教師的專業(yè)成長D.教師的反思學習正確答案:C解析：幼兒園教師職業(yè)的社會地位，主要取決于其專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。而教師的專業(yè)成長，是提高其專業(yè)素養(yǎng)和教育能力的關鍵途徑。通過教師的專業(yè)成長，可以增強其教育教學的能力，提高其社會影響力，從而提升幼兒園教師職業(yè)的社會地位。因此，正確答案是C。4.是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。A.教育活動的開展B.教育活動的組織C.教育活動的實施D.教育活動的組織與實施過程正確答案:D解析：教師的工作不僅僅局限于單一的活動或實施，而是一個綜合性的過程，這包括了對教育活動的整體組織與具體實施。選項A“教育活動的開展”偏向于活動的進行，未涉及組織層面；選項B“教育活動的組織”僅涵蓋了組織方面，缺少了實施的內(nèi)容；選項C“教育活動的實施”則只關注了實施環(huán)節(jié)，未包含組織部分。而選項D“教育活動的組織與實施過程”完整地表達了教師工作既包括對教育活動的整體規(guī)劃組織，也包含對這些活動的具體執(zhí)行實施，因此，D是最全面且準確的答案。5.教師(),提供豐富的材料,順應幼兒的探索活動,是師生有效互動的方式之一。A.保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇時間B.給足幼兒自由的時間與空間C.為幼兒創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境D.激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望正確答案:B解析：教師與幼兒之間的有效互動是教育過程中的重要環(huán)節(jié)。題目中提到的是教師如何為幼兒的探索活動提供支持，并強調(diào)了互動的方式。其中，選項B“給足幼兒自由的時間與空間”是最直接地支持幼兒探索活動的措施。當教師給予幼兒足夠的自由時間和空間時，他們可以自由地選擇探索的路徑、嘗試不同的方法，從而促進其自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。因此，這種方式是師生有效互動的方式之一。其他選項中，A項雖然強調(diào)了幼兒的自主選擇時間的重要性，但并未直接涉及到教師如何為幼兒的探索活動提供支持；C項雖然提到了為幼兒創(chuàng)造探究環(huán)境，但環(huán)境并不僅僅等同于時間與空間；D項則更側重于激發(fā)幼兒的探究欲望，雖為重要但未直接解答題目中“如何為探索活動提供支持”的問題。6.幼兒園最根本的任務是()。A.促進每個幼兒富有個性的發(fā)展B.促進幼兒的發(fā)展C.促進幼兒全方面的發(fā)展D.為所有在園的幼兒健康發(fā)展提供服務正確答案:B解析：幼兒園最根本的任務是促進幼兒的發(fā)展?！队變簣@教育指導綱要(試行)》中明確指出，幼兒園教育應為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎，這涵蓋了幼兒的身心健康、知識、技能、情感、社會性等多方面的發(fā)展。選項A中“富有個性的發(fā)展”、選項C中“全方面的發(fā)展”表述不夠準確和全面，選項D中“為所有在園的幼兒健康發(fā)展提供服務”只是幼兒園任務的一部分，而非最根本任務。7.,進而促進每一個兒童全面、健康的發(fā)展,是教師的重大責任。A.積極促進幼兒良好的社會性品質的發(fā)展B.積極促進幼兒健全人格的發(fā)展C.積極促進兒童認知和智力的發(fā)展D.積極促進每一個兒童社會性、人格的發(fā)展正確答案:D解析：教師的主要職責是培養(yǎng)和教育每一個兒童，使他們能夠全面、健康地發(fā)展。這個發(fā)展不僅僅是認知和智力的發(fā)展，也包括社會性、人格等方面的發(fā)展。因此，教師在工作中應當積極促進幼兒在各方面的發(fā)展，從而為每一個兒童打造一個健康的成長環(huán)境。其中，“積極促進每一個兒童社會性、人格的發(fā)展”最全面地概括了教師的責任和目標8.教師應致力于將()轉化為兒童容易理解和接受的內(nèi)容和形式,努力支持和幫助兒童的學習和成長。A.抽象的事物B.活動內(nèi)容C.經(jīng)驗內(nèi)容D.生活經(jīng)驗正確答案:C解析：教師的職責之一是致力于將教學內(nèi)容轉化為兒童容易理解和接受的形式。這不僅包括抽象事物的處理，還涉及到活動內(nèi)容和經(jīng)驗內(nèi)容的整合。但特別強調(diào)的是，教師需要特別關注將“經(jīng)驗內(nèi)容”轉化為兒童可以理解和接受的內(nèi)容和形式。這樣做有助于兒童更好地理解和吸收知識，同時也有助于他們將所學知識與自己的生活經(jīng)驗相結合，從而更好地支持和促進兒童的學習和成長。因此，正確答案是C，教師應致力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉化為兒童容易理解和接受的內(nèi)容和形式。9.教師應具有()和全面正確的了解兒童發(fā)展的能力。A.全面正確的兒童發(fā)展的知識B.掌握兒童健康成長的規(guī)律C.掌握幼兒身心發(fā)展的規(guī)律D.掌握幼兒學習特點正確答案:A解析：教師作為兒童成長過程中的重要引導者，需要具備全面的教育知識和技能。其中，了解兒童的發(fā)展是教師的基本職責之一。這包括對兒童發(fā)展的全面和正確的了解，以及對兒童發(fā)展過程中的各種現(xiàn)象和問題的解釋。因此，教師需要掌握的知識不僅包括兒童發(fā)展的基本理論，還需要有對兒童發(fā)展實際情況的全面和正確的了解。選項A“全面正確的兒童發(fā)展的知識”最能夠涵蓋教師需要了解的兒童發(fā)展方面的知識和能力，因此是正確答案。10.是教師教育實踐能力的首要和重要的組成部分。A.組織能力B.學習能力C.管理能力D.有效的組織教育內(nèi)容的能力。正確答案:D解析：教師的教育實踐能力涵蓋了多個方面，但其中“有效的組織教育內(nèi)容的能力”被認為是首要的和重要的組成部分。教師需要能夠有效地組織教育內(nèi)容，以便學生能夠更好地理解和掌握知識。這種能力對于教師的教學效果和學生的學習成果都具有重要的影響。因此，答案為D。11.直接影響積極師幼互動的構建。A.教師保持關注B.教師與幼兒之間的情感交流C.教師有效的參與與指導D.教師的角色定位正確答案:D解析：在師幼互動中，教師的角色定位至關重要。教師不僅是知識的傳授者，還扮演著幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者的角色。教師的角色定位直接影響到師幼互動的質量和效果，積極的師幼互動需要教師能夠關注幼兒需求，傾聽幼兒心聲，尊重理解幼兒，并以此為基礎構建和諧的互動關系。因此，教師的角色定位是直接影響積極師幼互動構建的關鍵因素。12.師幼互動作為幼兒園教育的基本表現(xiàn)形式,存在于()。A.幼兒一日生活中B.整個教育過程C.日常生活各個環(huán)節(jié)()D.集體活動之中正確答案:A解析：師幼互動作為幼兒園教育的基本表現(xiàn)形式，其存在范圍廣泛?？紤]到幼兒園教育的特點，師幼互動不僅發(fā)生在特定的教學或集體活動中，而是貫穿于幼兒的一日生活之中，包括日常生活的各個環(huán)節(jié)，如晨間接待、進餐、午睡、游戲等。這些都是教育過程的組成部分，但“幼兒一日生活中”更全面地概括了師幼互動的發(fā)生情境。因此，選項A“幼兒一日生活中”是最恰當?shù)拇鸢浮?3.在師幼互動中,無論教師的發(fā)起行為還是反饋行為,()相對幼兒較多。A.消極成分B.管理者成分C.組織者的成分D.積極的成分正確答案:A解析：在師幼互動中，教師作為教育者和引導者，其發(fā)起行為和反饋行為都應有助于促進幼兒的認知、情感和社會性發(fā)展。因此，教師的行為中積極成分應占主導地位。然而，如果考慮到實際情境中可能存在的教師行為問題或教育方式不當?shù)那闆r，有時教師的發(fā)起行為和反饋行為中可能包含消極的成分。由于題目沒有特別指明是在何種情境下，我們只能根據(jù)一般情況推斷，在大多數(shù)情況下，無論是教師的發(fā)起行為還是反饋行為，積極成分是相對較多的。但若要選擇一個與幼兒較多的互動相關的選項，那么答案更傾向于D.積極的成分。積極成分在師幼互動中更為重要，因為積極的氛圍和態(tài)度更有利于幼兒的成長和發(fā)展。但是考慮到問題的設定，以及在實際教學情境中教師可能存在的困惑或挑戰(zhàn)，答案為D也反映出教師在積極影響幼兒發(fā)展方面所起的關鍵作用。注意：這里存在一些可能的矛盾，實際答案可能需要根據(jù)具體的教育環(huán)境和情境來決定。因此，最終答案選擇為D，但這也取決于具體的教育實踐和觀察結果。14.在師幼互動的性質上,幼兒發(fā)起行為,無論在總體分布,還是各個環(huán)節(jié)上()。A.積極行為多于消極行為B.消極行為多于積極行為C.以中性行為為主D.以消極行為為主正確答案:A解析：在師幼互動的過程中，幼兒發(fā)起的行為通常表現(xiàn)為積極尋求與教師的交流和互動，這種積極行為在總體分布以及各個環(huán)節(jié)上的數(shù)量是多于消極行為的。這是因為幼兒在教育環(huán)境中往往傾向于表現(xiàn)出探索、好奇和參與的態(tài)度，他們通過與教師的互動來滿足自己的學習和發(fā)展需求。因此，在師幼互動的性質上，幼兒的積極行為占據(jù)主導地位。15.教師的專業(yè)成長,也是教師實現(xiàn)內(nèi)在()的需要。A.生命價值B.價值標準C.教育價值D.價值取向正確答案:A解析：教師的專業(yè)成長對其實現(xiàn)內(nèi)在生命價值具有重要意義。教師通過專業(yè)成長，提升學科知識與教學技能，更新教育理念，整合教育資源，能更好地滿足學生學習需求，獲得職業(yè)成就感與滿足感。同時，在專業(yè)成長過程中，教師能實現(xiàn)個人職業(yè)目標與社會價值的統(tǒng)一，體現(xiàn)自身生命的價值。教師不僅是知識的傳播者，更是學生靈魂的引導者，對社會進步和發(fā)展起著重要作用。16.新《綱要》對教師()的重新定位,無疑會促使教師職業(yè)煥發(fā)出應有的魅力,讓教師在付出的過程中體驗收獲,體驗創(chuàng)造的歡樂。A.工作B.能力C.職業(yè)D.角色正確答案:D解析：新《綱要》是對教育系統(tǒng)的一項重要政策文件，其中對教師角色的重新定位是關鍵的一環(huán)。這一重新定位旨在讓教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長的引導者、教育教學的組織者和創(chuàng)新者。這樣的角色轉變，不僅會增強教師的職業(yè)魅力，更會讓教師在付出的過程中體驗到收獲和創(chuàng)造的歡樂。因此，正確答案是D，即新《綱要》對教師角色的重新定位。17.為了兒童,教師必須不斷提高自己的()。A.專業(yè)素質B.專業(yè)技能C.專業(yè)知識D.專業(yè)文化水平正確答案:D解析：兒童的成長和發(fā)展需要教師具備全面且深入的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素質涵蓋了多個方面，包括技能、知識等。然而，專業(yè)文化水平更能體現(xiàn)教師在教育領域的綜合素養(yǎng)和深厚底蘊。它不僅包括了具體的技能和知識，還涉及對教育理念、文化傳承等方面的理解和把握。對于兒童教育而言，教師擁有較高的專業(yè)文化水平，能夠更好地引導兒童全面發(fā)展。所以，選項D是正確的答案。18.是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程。A.活動反思B.自我反思C.反思教學D.反思活動正確答案:C解析：教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展強調(diào)的是教師在教學過程中的自我提升與成長。在這個過程中，教師需要對自身的教學行為進行反思，深入思考并總結教學經(jīng)驗，以促進自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的提升。因此，與教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展最為直接相關的詞匯是“反思教學”。所以正確答案是C。19.()對教師來說既是一種研究方法,更是看待教育問題的一種方式,一種觀點。A.反思活動B.行動研究C.動態(tài)評價D.自我反思正確答案:B解析：行動研究對于教師來說，既是一種研究方法，也是他們看待教育問題的一種方式或觀點。它強調(diào)教師在實際教育工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過行動來研究問題，并從中獲得新的知識和理解。因此，行動研究不僅是一種研究方法，更是一種教育觀念和思維方式。因此，正確答案是B。20.教育理論文獻反映了教育的(),能夠幫助教師解釋教育實踐中的一些具有普遍性的問題。A.普遍現(xiàn)象B.常規(guī)現(xiàn)象C.一般規(guī)律D.一般標準正確答案:C解析：教育理論文獻是對教育實踐的理論總結和抽象表達，它們所反映的是教育的內(nèi)在規(guī)律和普遍性的問題。這些文獻通過對教育現(xiàn)象的深入研究，總結出一般性的規(guī)律，為教師提供了理解和解釋教育實踐中普遍性問題的理論依據(jù)。因此，教育理論文獻反映的是教育的一般規(guī)律，而非僅僅是普遍現(xiàn)象或常規(guī)現(xiàn)象。它能夠幫助教師從理論角度解釋和解決教育實踐中的問題。所以正確答案是C。21.從教師的角度看,反思教學是老師的一種()。A.自我學習B.自我管理、自我提升C.自我管理、自我提高D.自我學習、自我提高正確答案:D解析：反思教學對于教師而言，是一個深入思考和評估自己教學過程的行為，它涉及對教學方法、策略以及效果的審視。通過這一過程，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而進行針對性的學習和提升。因此，反思教學既是教師自我學習的過程，也是其自我提高的過程。22.當教師作為研究者進入教育行動研究的旅程時,必須()。A.從多個角度進行思考B.從整個教育活動進行思考C.從整個教育過程進行思考D.從教育實踐的多方面進行思考正確答案:A解析：在教育行動研究中，教師作為研究者需要具備全面的視角和深入的洞察力。從多個角度進行思考是教育行動研究的基本條件之一，它要求教師不僅關注教學的直接過程，還要考慮與之相關的各種因素，如學生背景、教育環(huán)境、教育資源等。這樣的多角度思考有助于教師更全面地理解教育現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)潛在問題，并提出有效的解決方案。因此，當教師作為研究者進入教育行動研究的旅程時，必須從多個角度進行思考。23.加速幼兒教育事業(yè)的改革,關鍵是首先()。A.先進科學的教育觀念的引導B.科學的目標管理C.幼兒教育管理理念的更新和轉變D.先進幼兒教育理念的引導正確答案:C解析：答案解析：幼兒教育事業(yè)的改革涉及多個方面，而其中最為關鍵的是理念的更新和轉變。只有先在管理理念上實現(xiàn)更新和轉變，才能從根本上為其他方面的改革提供正確的方向和指導。先進科學的教育觀念、目標管理以及先進幼兒教育理念的引導雖然也很重要，但都要建立在管理理念更新和轉變的基礎之上。所以，選項C是正確答案。24.是幼兒園的中心工作。A.崇尚園所文化,打造團隊精神B.參與教學互動管理C.教養(yǎng)工作D.調(diào)動教師主動性正確答案:C解析：幼兒園的工作內(nèi)容廣泛，但其中最核心和最基礎的工作是教養(yǎng)工作。教養(yǎng)工作是直接針對幼兒的，包括教育、保護和照顧等方面的工作，是促進幼兒全面發(fā)展、健康成長的關鍵環(huán)節(jié)。因此，教養(yǎng)工作是幼兒園的中心工作。選項C正確。25.是園所發(fā)展的動力和取得成效的關鍵,是園所生存基礎。A.園所文化B.幼兒園管理模式C.教師有效開展教育活動D.教師正確答案:A解析：園所文化是幼兒園的精神內(nèi)核，它涵蓋了幼兒園的價值觀、信仰、習慣、行為規(guī)范等內(nèi)容。園所文化不僅為園所提供了發(fā)展方向和動力，還是園所取得成效和持續(xù)生存的關鍵。它影響著幼兒園內(nèi)部的氛圍、教師的教育理念以及幼兒的成長環(huán)境，是園所不可或缺的重要組成部分。26.幼兒園沿用依靠的是()的幼兒園管理模式。A.金字塔式B.科層式目標管理C.多元化D.以人為本正確答案:B解析：幼兒園的管理模式直接關系到幼兒園的運行效率和教育質量。傳統(tǒng)的幼兒園管理模式多采用科層式目標管理，即通過層級分明的組織結構和明確的目標設定，實現(xiàn)幼兒園的各項管理活動。這種管理模式有助于確保幼兒園的各項工作有序進行，同時也有利于提高教育教學的質量和效率。因此，答案為B，即科層式目標管理是幼兒園常用的管理模式。27.是文化管理的核心內(nèi)容。A.信任B.共同的價值信念C.建立相互尊重的溝通系統(tǒng)D.培養(yǎng)團隊精神正確答案:B解析：文化管理是組織管理的一種方式，其核心內(nèi)容是組織成員共享的價值觀念和信念。這種共同的價值觀不僅是組織行為的規(guī)范，也是組織文化的靈魂。所以，為B.共同的價值信念。這是文化管理的核心內(nèi)容，因為只有當所有成員都認同并遵循這種共同的價值信念時，才能實現(xiàn)組織的和諧與持續(xù)發(fā)展。28.承認()是園所發(fā)展的主動理論,意味著管理觀念中管理者角色地位的根本轉變。A.教師B.管理者C.園長D.幼兒及其家長正確答案:A解析：在園所（如幼兒園）的發(fā)展與管理中，教師是直接面對幼兒、執(zhí)行教育計劃、影響幼兒成長的關鍵人物。承認教師是園所發(fā)展的主動理論，意味著管理觀念上從傳統(tǒng)的以管理者為中心轉變?yōu)橐越處煘橹行?，賦予教師更多的自主權和專業(yè)發(fā)展空間，從而激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性，推動園所的整體發(fā)展。因此，選項A“教師”是正確答案。29.管理者要改變過去單純依賴專家講學的培訓模式,轉而注重教師之間的經(jīng)驗分享()式的同伴成長培訓模式。A.自我管理B.研究C.自我反思D.合作學習正確答案:D解析：題目描述的是管理者希望改變過去的培訓模式，從依賴專家講學轉變?yōu)樽⒅亟處熤g的經(jīng)驗分享。我們需要找到一個與“經(jīng)驗分享”和“同伴成長”最為匹配的選項。A.自我管理-這個選項更側重于個體對自身的管理，與經(jīng)驗分享和同伴成長關系不大。B.研究-這個選項側重于深入探究和分析，并不直接涉及經(jīng)驗分享。C.自我反思-這個選項更側重于個體對自身的思考和反思，也不直接涉及經(jīng)驗分享。D.合作學習-這個選項則側重于多個個體之間的學習和經(jīng)驗分享，與題目描述的“注重教師之間的經(jīng)驗分享”和“同伴成長”高度匹配。因此，答案是D。30.是教師成長、創(chuàng)造的源泉。A.教學實踐B.專業(yè)素質C.文化水平D.學習正確答案:C解析：教師的成長和創(chuàng)造需要多方面的支撐。文化水平涵蓋了教師所具備的知識廣度和深度，包括學科知識、教育理論知識等。較高的文化水平能夠為教師提供更廣闊的視野和更多的思考角度，使其在教學中能夠靈活運用各種知識和方法，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學實踐、專業(yè)素質和學習雖然對教師發(fā)展也很重要，但相對而言，文化水平是教師成長和創(chuàng)造更為根本和源泉性的因素。所以，答案選C。31.人是在()中不斷獲得認知經(jīng)驗的。A.錯誤B.學習C.環(huán)境D.成長正確答案:A解析：人在成長過程中，不可避免會犯錯。通過錯誤，人們能夠反思自身行為和思維方式，從而總結教訓，獲得新的認知和經(jīng)驗。錯誤讓人更深刻地理解事物的本質和規(guī)律，促使個人不斷調(diào)整和改進，進而實現(xiàn)認知的提升。因此，選項A是正確的答案。32.實現(xiàn)高質量的()才能實現(xiàn)真正的教育平等。A.終身教育B.成長教育C.早期教育D.幼兒教育正確答案:C解析：教育平等是指每個人不受性別、種族、出身、經(jīng)濟地位等因素的限制，均享有受教育的同等機會。而早期教育作為個體發(fā)展的基礎階段，對于塑造個體的認知、情感、社會性等方面具有至關重要的作用。只有實現(xiàn)了高質量的早期教育，確保每個兒童在發(fā)展的關鍵時期都能獲得良好的教育資源和支持，才能從根本上縮小教育差距，進而實現(xiàn)真正的教育平等。33.管理者必須學會(),學會在實踐中發(fā)現(xiàn)和錄找問題,不斷作自我調(diào)整。A.觀察B.總結C.反思D.管理正確答案:C解析：管理者在其職業(yè)生涯中需要持續(xù)學習和發(fā)展，不斷改善其管理和決策技巧。從給出的選項來看，學會在實踐中的自我反思對于管理者的成長和改進非常重要。自我反思能幫助管理者深入了解其決策和行為的結果，從而發(fā)現(xiàn)和尋找問題，并作出相應的自我調(diào)整。因此，選項C“反思”是正確的。34.在進行集體教育活動時,幼兒首先要做到的是(),而不是和教師發(fā)生交流和互動。A.安靜B.坐好C.集中注意力D.聽講正確答案:A解析：答案解析：在集體教育活動中，幼兒首先需要做到安靜，這是保證活動能夠有序開展的基礎。只有在安靜的環(huán)境中，幼兒才能夠更好地集中注意力，進而坐好、聽講，與教師進行有效的交流和互動。如果幼兒不能安靜下來，后續(xù)的活動環(huán)節(jié)將難以順利進行。所以，選項A是正確答案。35.師生雙方特別是教師在師幼互動中()是建構積極互動的必要條件。A.積極組織B.保持關注C.主動參與D.有效溝通正確答案:B解析：在師幼互動中，師生雙方特別是教師的行為和態(tài)度對于互動的質量和效果具有關鍵的影響。其中，保持關注是建構積極互動的必要條件。只有當教師關注到學生的需求、情感和反應，才能有效地進行互動和引導，從而建立起積極的師生關系和學習氛圍。因此，選項B是正確的答案。36.教師()是建構積極、有效互動的關鍵所在。A.積極組織和指導B.適時的參與C.有效的提問和引導D.深入、有效的參與和引導正確答案:D解析：在教學過程中，教師的作用至關重要。積極組織和指導能起到一定作用，但不夠深入；適時的參與缺乏持續(xù)性和深入性；有效的提問和引導相對局限。而深入、有效的參與和引導，能夠全面了解學生的情況，把握教學的節(jié)奏和方向，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，促進學生的思考和學習，激發(fā)學生的積極性和主動性。所以，教師深入、有效的參與和引導是建構積極、有效互動的關鍵所在，答案選D。37.是兒童重要的學習資源與環(huán)境。A.同伴及其交往B.活動材料C.豐富的活動D.周圍的事物正確答案:A解析：對于兒童來說，其學習和成長過程中，同伴及其交往扮演著非常重要的角色。兒童在和同伴的互動中，不僅學習到社交技巧，還學習到如何合作、分享和解決問題。此外，同伴也是兒童認知和情感發(fā)展的重要資源。因此，答案為A.同伴及其交往是兒童重要的學習資源與環(huán)境。38.是兒童成長的基本要求。A.活動B.游戲C.知識D.學習正確答案:D解析：兒童成長的基本要求是多方面的，其中包括了身體、心理、認知、情感等多個方面的發(fā)展。在這些方面中，“學習”是促進兒童全面發(fā)展的重要手段和基本要求。通過學習，兒童可以獲取新知識，發(fā)展技能，增強自我認知，提升情感智商等。因此，選項D“學習”是正確答案。39.教師深入()參與和指導也是建構積極、有效互動的關鍵所在。A.有效的()B.積極的()C.適當?shù)?)D.主動的正確答案:A解析：在建構積極、有效的互動過程中，教師需要深入到學生的活動中，而這種參與和指導必須是有效的。有效的參與和指導能確保教師對學生活動有實質性的影響，促進學生的學習和發(fā)展。相比之下，僅僅“積極的”、“適當?shù)摹被颉爸鲃拥摹眳⑴c和指導可能并不足以達到建構積極、有效互動的目標。因此，選項A“有效的”是最符合題意的答案。40.在()中強調(diào)情感支持和交流的作用尤為重要。A.教育管理()B.集體活動C.藝術活動D.師幼互動正確答案:D解析：在師幼互動中，教師與幼兒之間的情感聯(lián)系和溝通是至關重要的。情感支持能夠增強幼兒的自信心和安全感，促進他們的全面發(fā)展。在藝術活動、教育管理和集體活動中，雖然情感交流也重要，但師幼互動特指教師與幼兒之間的直接、個性化的互動，其中情感支持和交流的作用尤為凸顯。因此，正確答案是D，師幼互動。41.幼兒主動學習需要教師()的參與和發(fā)揮。A.積極的()B.主導作用C.有效的()D.指導作用正確答案:B解析：在幼兒主動學習中，教師的主導作用至關重要。教師不僅是知識的傳授者，更是幼兒學習的引導者、支持者和合作者。他們通過創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境、制定合理的教學目標和采用有效的教學方法，幫助幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展。教師需要觀察和記錄幼兒的學習情況，及時調(diào)整教學策略，并尊重幼兒的個體差異，鼓勵他們發(fā)揮特長。因此，教師的主導作用在幼兒主動學習中不可或缺。42.正是在教師這一()的支持下,幼兒逐漸發(fā)展并逐步獨立,其主體的建構和發(fā)展才成為現(xiàn)實和可能。A.環(huán)節(jié)()B.有效()C.支架()D.主體正確答案:C解析：在幼兒教育中，教師常被視為幼兒學習的“支架”，為幼兒提供必要的支持和引導，幫助他們逐漸發(fā)展各項能力并逐步走向獨立。這一理念與“支架理論”相吻合，該理論強調(diào)教育者在幼兒發(fā)展過程中的支持和引導作用。因此，題目中描述的“正是在教師這一()的支持下，幼兒逐漸發(fā)展并逐步獨立”最符合“支架”這一選項。43.師幼互動決不僅僅師幼兒主體建構和發(fā)展過程和重要途徑,對教師的(),同樣具有舉足輕重的作用。A.主體發(fā)展()B.自身素質提高C.成長()D.自我反思正確答案:A解析：師幼互動在教育中具有至關重要的作用，它不僅是幼兒主體建構和發(fā)展過程中的重要途徑，同時也是教師主體發(fā)展的重要途徑。教師的主體發(fā)展包括教學技能的提升、教育觀念的更新、教育方法的創(chuàng)新等方面。因此，師幼互動對教師的主體發(fā)展具有舉足輕重的作用。所以，正確答案是A。44.在教師深入的引導過程中,教師尤其需要認真處理好互動中()之間的關系。A.行為和方式B.語言和指導C.形式與實質D.關注與發(fā)展正確答案:C解析：在教師深入引導學生的過程中，教師與學生之間的互動是至關重要的。這種互動不僅僅是表面的行為和語言交流，更涉及到教育方法和教育理念的深層次交流。因此，教師需要認真處理好互動中的形式與實質之間的關系。選項C“形式與實質”正好涵蓋了這種深層次的互動關系。形式是互動的外觀和表現(xiàn)，而實質則是互動的內(nèi)在含義和目的。在教育中，教師不僅要關注學生的行為和語言，更要深入到教育的本質，引導學生發(fā)展，實現(xiàn)教育的目標。因此，正確答案是C。45.農(nóng)村教師的教育觀念和教育行為與《綱要》的要求有很大的差別,()。A.傳授知識仍然是教育活動的主要目標B.教育內(nèi)容和教育目標物化在操作材料中C.基本設施條件差D.教師提供多樣性和選擇性的內(nèi)容正確答案:A解析：農(nóng)村教師的教育觀念和教育行為與《綱要》的要求存在差異，主要體現(xiàn)在教育目標上?！毒V要》強調(diào)的是學生的全面發(fā)展，而不僅僅是知識的傳授。選項A“傳授知識仍然是教育活動的主要目標”反映了農(nóng)村教師可能仍然側重于傳統(tǒng)的知識傳授，這與《綱要》中提倡的更為廣泛和深入的教育理念相悖。因此，A選項是正確的，它指出了農(nóng)村教師教育觀念與《綱要》要求之間的主要差別。46.幼兒園“小學化”問題長期存在,主要原因是()。A.忽視了幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展B.幼兒發(fā)展水平整體提高C.缺乏新的教育理念D.受小學“高起點”要求的限制正確答案:D解析：幼兒園“小學化”問題指的是幼兒園在教育內(nèi)容上過多地傾向于小學的知識教學，而忽視了幼兒階段應有的游戲、探索和情感教育。這種問題的長期存在，主要受小學“高起點”要求的限制影響。即很多小學在新生入學時，對學生的知識掌握程度有較高的要求，這導致幼兒園為了讓孩子更好地適應小學的學習，不得不提前教授小學的知識內(nèi)容。這種傾向忽視了幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展，與幼兒教育的初衷相悖。因此，D選項正確。47.農(nóng)村教師更新觀念的具體策略()。A.吸引農(nóng)村多種人才參與幼兒教育,解決教師不夠的困難B.重視幼兒園教育,以課堂教學為中心C.“自我發(fā)展”是農(nóng)村貫徹《綱要》的基本點D.教師要成為改革的主人正確答案:C解析：農(nóng)村教師更新觀念的具體策略需要圍繞教師自身的成長與發(fā)展。選項A關注的是吸引多種人才參與，雖然對農(nóng)村教育有幫助，但不是教師更新觀念的策略。選項B強調(diào)課堂教學為中心，這與更新觀念無直接關聯(lián)。選項D提到教師要成為改革的主人，這是一個廣泛的理念，并未具體說明如何更新觀念。而選項C，“自我發(fā)展”是農(nóng)村貫徹《綱要》的基本點，直接指向了教師需要不斷自我提升和發(fā)展，這與更新觀念緊密相連。因此，C是正確答案。48.“自我發(fā)展”是農(nóng)村貫徹《綱要》基本點。()要成為改革的主人。A.管理者B.教師C.園長D.家長正確答案:B解析：“自我發(fā)展”作為農(nóng)村貫徹《綱要》的基本點，其核心在于強調(diào)教師的主動性和主導性。在農(nóng)村教育改革中，教師不僅需要傳授知識，更要成為推動改革、促進教育發(fā)展的主體。因此，題目中提到的“要成為改革的主人”指的是教師，他們應主動適應教育改革的需求，積極參與并推動教育教學的創(chuàng)新與發(fā)展。49.以開發(fā)和綜合利用農(nóng)村的多種教育資源的基本策略有()。A.管理者要不斷的自我成長B.教師要成為改革的主人C.因地制宜、創(chuàng)設物質環(huán)境D.充分發(fā)揮每一個教師、家長的作用正確答案:D解析：這道題目問的是關于農(nóng)村教育資源開發(fā)和綜合利用的基本策略。我們知道，農(nóng)村的教育資源是豐富多樣的，但往往由于地域和條件的限制，這些資源并沒有得到充分的利用。針對這一問題，要采取以下策略：首先，農(nóng)村教育的核心在于教育者和家長的聯(lián)合力量。每一個老師、每一個家長都是教育的重要組成部分，應當充分發(fā)揮他們的作用，確保資源的合理使用和分配。所以D選項的描述“充分發(fā)揮每一個教師、家長的作用”最能夠反映和解釋這個需求，也最為貼近答案的本質要求。而其他選項A、B、C雖然都是教育策略的一部分，但并沒有直接涉及到農(nóng)村教育資源的開發(fā)和綜合利用。因此，答案應選擇D。50.利用社區(qū)豐富的社區(qū)文化資源,挖掘其中蘊涵的教育價值,以形成適宜豐富教育活動內(nèi)容,要做到()。A.開發(fā)日常生活中蘊藏著的豐富教育內(nèi)容B.因地制宜創(chuàng)設能促進幼兒學習的物質環(huán)境C.引導幼兒嘗試一物多玩,多種材料組合,搭成各類玩具D.為幼兒創(chuàng)造能夠自由活動的室內(nèi)外空間正確答案:A解析：答案解析：社區(qū)文化資源豐富多樣，其中蘊含著諸多教育價值。通過開發(fā)日常生活中蘊藏的這些教育內(nèi)容，可以將社區(qū)文化資源有效地轉化為適宜且豐富的教育活動素材，滿足幼兒教育的需求。而選項B側重于環(huán)境創(chuàng)設，選項C強調(diào)玩法創(chuàng)新，選項D關注活動空間，均未直接涉及對社區(qū)文化資源中教育價值的挖掘與利用。所以，正確答案是選項A。51.96、教師要成為培訓活動的主人,應該()。A.創(chuàng)設寬松、民主的培訓環(huán)境,讓教師要成為培訓的主人B.培訓要建立在需要的基礎上,教師要成為培訓的受益人C.以教師的經(jīng)驗和認識程度為起點,讓教師成為培訓的參與者、促進者D.培訓要挖掘教師隱在的潛力,讓教師成為樂于思考的正確答案:A解析：教師在培訓活動中要成為主人，意味著他們需要擁有主導權，能夠自主參與并影響培訓過程。選項A提出“創(chuàng)設寬松、民主的培訓環(huán)境”，這樣的環(huán)境有助于教師放松心態(tài)，積極參與，成為培訓的主人。而B選項強調(diào)教師成為培訓的受益人，雖重要，但不直接體現(xiàn)教師成為主人的概念；C選項提到以教師的經(jīng)驗和認識程度為起點，雖關注教師，但重點在于培訓的起點，而非教師在培訓中的角色；D選項強調(diào)挖掘教師潛力，使其樂于思考，雖有助于教師培訓，但同樣未直接體現(xiàn)教師成為主人的概念。因此，A選項最直接地體現(xiàn)了教師成為培訓活動的主人的理念，是正確答案。52.開發(fā)鄉(xiāng)土教材,收到的效果有()。A.不僅對幼兒,也對農(nóng)村社區(qū)環(huán)境的改善產(chǎn)生了影響B(tài).找到了利用社會資源解決教育條件不足的好辦法C.建設了低成本、完善的兒童生活衛(wèi)生設施D.確定了符合農(nóng)村實際,符合幼兒教育改革和發(fā)展方向正確答案:B解析：開發(fā)鄉(xiāng)土教材是針對農(nóng)村教育的一種特殊形式，其目的在于更好地利用當?shù)刭Y源，服務于當?shù)厣鐓^(qū)，促進當?shù)赜變航逃母母锖桶l(fā)展。收到的效果包括多個方面，但根據(jù)所提供的答案和選項，B選項最符合題目中提到的“收到的效果”。通過開發(fā)鄉(xiāng)土教材，教育工作者們找到了利用社會資源解決教育條件不足的好辦法。這樣不僅使得農(nóng)村地區(qū)的幼兒教育得到了實質性的提升，還使得教育資源得到了更為合理的利用和分配。其他選項的內(nèi)容雖然也與開發(fā)鄉(xiāng)土教材有關，但并沒有直接表達出“利用社會資源解決教育條件不足”的這一效果。因此，正確答案是B。53.農(nóng)村實施《綱要》的基本策略,有()。A.“自我發(fā)展”是農(nóng)村貫徹《綱要》的基本點B.貫徹《綱要》是農(nóng)村幼兒園和教師自我發(fā)展的好機遇C.實施《綱要>改革要從實踐入手D.充分開發(fā)利用農(nóng)村豐富的自然和社會資源,使他們成為實現(xiàn)高質量幼兒教育所需要的物質條件正確答案:A解析：答案解析：農(nóng)村實施《綱要》的基本策略，首先要考慮的是農(nóng)村地區(qū)的特殊性和實際情況。選項A“‘自我發(fā)展’是農(nóng)村貫徹《綱要》的基本點”強調(diào)了農(nóng)村在實施《綱要》時應以自我發(fā)展為核心，這符合農(nóng)村地區(qū)根據(jù)自身條件進行教育改革和發(fā)展的實際需求。其他選項雖然也與農(nóng)村實施《綱要》有關，但并未直接指出基本策略的核心，因此A選項是最符合題意的答案。54.《綱要》指出:()是幼兒園重要的合作伙伴。A.、社區(qū)B.學校C.家長D.家庭正確答案:D解析：《綱要》中明確指出，家庭作為幼兒成長的首要環(huán)境，與幼兒園共同承擔著促進幼兒全面發(fā)展的重任，因此是幼兒園重要的合作伙伴。家庭與幼兒園的合作有助于形成教育合力，促進幼兒健康成長。55.幼兒園同時應為社區(qū)的()提供服務。A.、學前教育B.親子教育C.早期教育D.學校教育正確答案:C解析：幼兒園是面向社會和家庭，提供學齡前兒童教育和照料服務的社會服務機構。從功能上看，幼兒園應不僅僅局限于學前教育這一部分?？紤]到與社區(qū)的聯(lián)系以及早期教育的重要性，"幼兒園同時應為社區(qū)的早期教育提供服務"是更為恰當?shù)拿枋觥?6.家園合作是人的()的需要。A.、成長B.發(fā)展C.生活D.工作正確答案:B解析：家園合作是指家庭與學校或社區(qū)等教育機構之間的合作，這種合作對于人的發(fā)展具有重要意義。人的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，涉及到生理、心理、社會等多個方面。在這個過程中，教育是一個關鍵因素，而家園合作則是教育的重要手段之一。因此，家園合作是人的發(fā)展需要，答案選B。57.家園合作追求的最終目標是()。A.、提高家庭的教育水平B.提高幼兒園教育質量C.促進兒童的全面發(fā)展D.提高教師的教育水平正確答案:C解析：家園合作是指幼兒園和家庭之間為了幼兒的健康成長而進行的密切溝通和協(xié)作。在這種合作中，幼兒園和家庭共同為兒童提供教育資源和支持，旨在創(chuàng)造一個更加全面、和諧的教育環(huán)境。這種合作的最終目標是促進兒童的全面發(fā)展，包括認知、情感、社會性等各個方面。通過家園合作，可以確保兒童在家庭和幼兒園兩個重要環(huán)境中都能得到適當?shù)年P注和教育，從而實現(xiàn)其全面發(fā)展的潛力。58.是幼兒教育現(xiàn)實的需要。A.、幼兒園教育B.家園合作C.社會教育D.學校教育正確答案:B解析：幼兒教育是一個綜合性的過程，需要幼兒園、家庭、社會等多方面的合作與參與。其中，家園合作對于幼兒教育的現(xiàn)實具有重要意義。家園合作能夠促進家長與教師之間的溝通，使家長更好地理解幼兒在園的學習和生活情況，同時也能讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)和需求，從而為幼兒提供更為全面、個性化的教育。此外，家園合作還有助于提高家長對幼兒教育的認識和重視程度，從而為幼兒成長創(chuàng)造更好的家庭環(huán)境。59.在家園合作中,()應該處于主導地位。A.家長B.教師C.家庭D.幼兒園正確答案:D解析：在家園合作中，幼兒園作為專業(yè)教育機構，擁有更豐富的教育資源和經(jīng)驗，因此應當承擔起主導的角色。幼兒園能夠引導家庭教育的方向，提供科學的教育方法和理念，促進家園共育的有效實施。所以，在家園合作中，幼兒園應該處于主導地位。60.取決于合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。A.、家長合作的態(tài)度B.幼兒園的態(tài)度C.教師的態(tài)度D.社會的態(tài)度正確答案:A解析：這句話表達的是一個合作行為的結果或其評價標準取決于這個合作是否滿足了特定的需要，這個需要與教育孩子相關。根據(jù)這個描述，我們可以推斷出，這個“需要”應該是由家長來評價的，因為家長是直接參與孩子教育的人。因此，家長的合作態(tài)度是關鍵因素，因為只有滿足了他們在教育孩子方面的需要，這個合作才被視為是有效的。61.教師要()家長的權利與義務,取得家長的信任,充分發(fā)揮家長的積極主動參與精神。A.、理解B.尊重C.發(fā)揮D.結合正確答案:B解析：在教育工作中，教師需要與家長建立良好的合作關系。尊重家長的權利與義務是這一合作的基礎，它有助于取得家長的信任，進而激發(fā)家長的積極主動參與精神，共同促進孩子的成長和發(fā)展。因此，選項B“尊重”最符合題意。62.家長參與幼兒園管理最常見的形式是組織()。A.、家長會B.家訪C.家長委員會D.開放日正確答案:C解析：家長參與幼兒園管理有多種形式，其中最常見的是組織家長委員會。家長委員會是連接家庭和幼兒園的橋梁，是家長參與幼兒園管理和教育的重要方式。通過家長委員會，家長可以更好地了解幼兒園的教育理念、教學方法和孩子的學習情況，同時為幼兒園提供寶貴的意見和建議。因此，選項C“家長委員會”是家長參與幼兒園管理最常見的形式。63.強調(diào)()有利于引導真正符合幼兒身心發(fā)展特點的教育。A.、個體教育觀B.整體教育觀C.系統(tǒng)性D.全面性正確答案:B解析：答案解析：整體教育觀強調(diào)從幼兒發(fā)展的整體性出發(fā)，關注幼兒身體、心理、社會等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。它注重幼兒在教育環(huán)境中的綜合體驗和全面成長，而非僅僅關注某個方面或個體的發(fā)展。這種觀念能夠更好地適應幼兒身心發(fā)展的復雜性和多樣性，提供更全面、更適合幼兒特點的教育。所以，選項B是正確的答案。64.對于我國大部分的幼兒園來說,課程的整合首先應該關注的是()。A.、領域間的整合B.領域內(nèi)的整合C.超領域的整合D.多個領域之間的整合正確答案:B解析：在幼兒園教育中，課程的整合是一個重要理念，它強調(diào)的是將不同領域的內(nèi)容、方法和技能進行有機融合。對于我國大部分的幼兒園來說，首先關注的是領域內(nèi)的整合，即在同一領域內(nèi)，如語言、科學、藝術等，將相關的知識點、技能和能力進行整合，以形成更加系統(tǒng)、連貫的教學體系。這種整合有助于幼兒更好地理解和掌握各領域的基礎知識，為后續(xù)的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。65.是幼兒教育整合中核心的整合,是其他各項整合的出發(fā)點和歸宿。A.、觀念的整合B.目標的整合C.資源的整合D.發(fā)展的整合正確答案:D解析：在幼兒教育整合中，幼兒發(fā)展的整合被視為核心的整合。這是因為幼兒教育的最終目標是為了促進幼兒的全面發(fā)展，包括認知、情感、社會性等各個方面。發(fā)展的整合關注幼兒個體成長的整體性和協(xié)調(diào)性，是其他如觀念整合、目標整合、資源整合等的基礎和導向。這些整合都應圍繞幼兒的發(fā)展來進行，以確保教育活動的有效性和針對性。因此，幼兒發(fā)展的整合被視為其他各項整合的出發(fā)點和歸宿。66.是幼兒在園活動的重要組成部分,在幼兒園課程中占據(jù)重要的地位,是幼兒園課程的一個重要特質,對幼兒的發(fā)展有特殊的意義。A.、學習活動B.游戲活動C.生活活動D.體育活動正確答案:C解析：在幼兒園課程中，生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，它不僅占據(jù)了重要的地位，而且對幼兒的發(fā)展具有特殊的意義。生活活動作為幼兒園課程的一個重要特質，與游戲活動、運動等其他活動共同構成了幼兒園豐富的教育活動體系。因此，選項C“生活活動”是正確答案。67.發(fā)展幼兒()是幼兒園教育的主要目的之一。A.、智力B.能力C.智力和能力D.創(chuàng)造力正確答案:C解析：幼兒園教育注重幼兒全面發(fā)展，其中包括智力和能力的培養(yǎng)。智力發(fā)展涉及認知、思維、語言等方面，是幼兒學習和成長的基礎。能力則包括各種技能、適應能力和社交能力等，對幼兒未來的生活和學習都至關重要。因此，發(fā)展幼兒智力和能力是幼兒園教育的主要目的之一。68.對于自信心的形成來說,活動中的成功體驗,即()是關鍵性的情感體驗。A.、學習興趣B.成功感C.責任感D.團體歸屬感正確答案:B解析：自信心的形成和培養(yǎng)是一個復雜的過程，其中，活動中的成功體驗是關鍵性的情感體驗。成功感是個人在完成任務或活動中獲得成功的心理體驗，這種體驗能夠增強個體的自信心，使其在面對新的挑戰(zhàn)時更加有信心。因此，對于自信心的形成來說，成功感是至關重要的。綜上所述，正確答案為B、成功感。69.《綱要》明確要求,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的()放在工作的首位。A.、發(fā)展B.健康C.智力D.興趣正確答案:B解析：《幼兒園教育指導綱要》明確指出，幼兒園教育的首要任務是保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康。這是因為幼兒階段是孩子身心發(fā)展的關鍵時期，健康是基礎，只有確保幼兒的健康，才能為其全面發(fā)展提供可能。因此，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康作為工作的首要任務。70.身體健康是幼兒身心健全的基礎,()為幼兒身心健全的關鍵。A.、心理適應B.遺傳因素C.幼兒園教育D.家庭教育正確答案:A解析：幼兒身心健全的發(fā)展包括身體健康和心理健康兩個方面。身體健康是基礎，而心理健康則是關鍵。心理適應作為心理健康的重要組成部分，對于幼兒來說尤為重要。它指的是幼兒能夠在各種環(huán)境中保持良好的心理狀態(tài)，積極應對各種挑戰(zhàn)和變化?！队變簣@教育指導綱要（試行）》也明確指出，心理健康是幼兒身心健全的關鍵，其中特別強調(diào)了心理適應的重要性。因此，心理適應是幼兒身心健全的關鍵要素。71.幼兒的健康既需要外部的“健康促進”,又是一個()過程。A.、自然生成B.主動的發(fā)展C.被動的發(fā)展D.人為造成正確答案:B解析：幼兒的健康不僅受到外部環(huán)境的影響，更是一個內(nèi)在、積極的過程。幼兒作為成長中的個體，具有主動性和能動性，他們會通過自己的活動、探索和學習來發(fā)展自己的身體和心理。這種健康的發(fā)展不是被動地受外部條件影響的，而是幼兒主動地與環(huán)境互動、適應和改變的結果。因此，選項B“主動的發(fā)展”最符合幼兒健康的本質特征。72.幼兒的心理健康以情緒愉快、適應()為主要特征。A.、幼兒園生活B.家庭生活C.集體生活D.同伴正確答案:C解析：幼兒的心理健康不僅體現(xiàn)在情緒愉快上，還重要的一點是要能夠適應集體生活。這是因為幼兒階段是孩子從家庭環(huán)境逐漸過渡到社會環(huán)境的關鍵時期，能否順利適應集體生活，對其心理發(fā)展和社會能力的培養(yǎng)具有重要影響。因此，選項C“集體生活”是正確答案。73.是重要的教育資源,應通過創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。A.主題活動B.環(huán)境C.家庭D.課程正確答案:B解析：這道題考察的是對幼兒教育資源的理解。在幼兒教育中，環(huán)境被視為一種重要的教育資源，因為它能潛移默化地影響幼兒的發(fā)展。通過創(chuàng)設和利用良好的環(huán)境，可以有效地促進幼兒的全面發(fā)展。因此，正確答案是B，即“環(huán)境”。74.幼兒健康行為養(yǎng)成中,()與來自生活的感知體驗是最基本的方法。A.、生活技能的培養(yǎng)B.智力的培養(yǎng)C.動作技能的練習D.藝術的培養(yǎng)正確答案:C解析：在幼兒健康行為養(yǎng)成中，通過各種感知體驗和活動實踐，來幫助幼兒建立正確的健康觀念和良好的生活習慣。其中，動作技能的練習是幼兒學習和成長的重要方式，也是他們認識世界、理解世界的重要途徑。通過動作技能的練習，幼兒可以獲得來自生活的感知體驗，這是他們健康行為養(yǎng)成中最基本的方法。因此，正確答案是C。75.避免用劃一的標準評價不同的幼兒,在幼兒面前慎用()。A.橫向比較B.縱向比較C.水平發(fā)展D.能力發(fā)展正確答案:A解析：在幼兒教育中，應尊重每個幼兒的個體差異，避免使用統(tǒng)一的標準來評價不同的幼兒?！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確指出，在幼兒面前應慎用橫向比較，即避免將幼兒之間的不同表現(xiàn)進行直接對比，以免對幼兒造成不必要的壓力或負面影響。因此，選項A“橫向比較”是符合題意的正確答案。76.幼兒健康教育實施中,不僅應重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園()的創(chuàng)設。A.環(huán)境B.安全環(huán)境C.心理環(huán)境D.團隊正確答案:C解析：在幼兒健康教育的實施過程中，除了物質環(huán)境的創(chuàng)設外，同樣重要的是心理環(huán)境的創(chuàng)設。這是因為幼兒的心理發(fā)展對其整體健康有著至關重要的影響。良好的心理環(huán)境能夠為幼兒提供安全感、歸屬感和自尊心，有助于他們形成積極健康的心理狀態(tài)，從而更好地促進身心健康的發(fā)展。因此，選項C“心理環(huán)境”是正確的答案。77.應重視幼兒健康教育評價,不斷提高評價的()。A.、重要性B.聯(lián)系性C.主體性D.科學性正確答案:D解析：在幼兒健康教育中，評價是一個重要環(huán)節(jié)，它對于了解教育效果、調(diào)整教育策略具有重要意義。而評價的科學性直接關系到評價結果的準確性和有效性。因此，應重視幼兒健康教育評價，并不斷提高評價的科學性，以確保評價能夠真實反映幼兒健康教育的情況，為教育決策提供可靠依據(jù)。78.評估幼兒身心健康水平,反思幼兒健康教育的得失,不僅有助于及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒身心發(fā)展過程存在的問題,而且有助于提高()。A.、幼兒園發(fā)展B.教育質量C.家園合作D.幼兒教師的專業(yè)化水平正確答案:D解析：評估幼兒身心健康水平并反思健康教育的得失，這一行為直接關聯(lián)到幼兒教師在教育過程中的專業(yè)能力和表現(xiàn)。通過評估，教師可以更準確地了解幼兒的發(fā)展狀況，從而調(diào)整教育策略和方法，這種持續(xù)的反思和調(diào)整過程是教師專業(yè)化成長的重要組成部分。它促使教師不斷學習、更新教育理念，提高教育技能，進而提升整體的專業(yè)化水平。79.具有不可替代的教育價值。A.、生活教育B.社會教育C.科學教育D.幼兒健康教育正確答案:D解析：幼兒健康教育在幼兒成長過程中具有至關重要的作用，它關注幼兒的身心健康，促進幼兒全面發(fā)展。這種教育價值是獨特且不可替代的，因為它為幼兒未來的生活、學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。相比其他類型的教育，如生活教育、社會教育和科學教育，雖然它們也各自具有重要的教育價值，但在針對幼兒這一特定年齡段的身心健康促進方面，幼兒健康教育的地位和作用是獨一無二的。因此，選項D“幼兒健康教育”是具有不可替代的教育價值的正確答案。80.通過科學活動,滿足幼兒的好奇心,培養(yǎng)初步的()。A.、感性認識B.環(huán)保意識C.人文意識D.自然規(guī)律正確答案:B解析：在幼兒教育中，科學活動的重要目的之一是培養(yǎng)幼兒的各種意識和認知。幼兒階段，他們對周圍環(huán)境充滿好奇。通過科學活動，可以引導幼兒關注環(huán)境問題，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。讓他們從小就懂得愛護自然、珍惜資源等環(huán)保理念。而感性認識、人文意識和自然規(guī)律對于幼兒來說較為復雜和抽象。所以，選項B是正確的答案。81.通過藝術活動,抒發(fā)內(nèi)心的情感,促進()的形成。A.、個性B.健全人格C.情感D.社會性正確答案:B解析：這道題考察的是藝術活動對個人成長的影響。藝術活動作為一種創(chuàng)造性的表達方式，不僅能夠幫助人們抒發(fā)內(nèi)心的情感，還能在過程中促進個人的全面發(fā)展。其中，“健全人格”指的是個體在心理、情感、道德和社會適應等方面都達到一個健康、成熟的狀態(tài)。藝術活動通過提供自我表達的機會，幫助個體更好地認識和理解自己，進而促進健全人格的形成。因此，B選項“健全人格”是最符合題意的答案。82.不同于幼兒園其他領域的教育,有其自身鮮明的組織特點。A.、生活教育B.集體教育C.幼兒健康教育D.家庭教育正確答案:C解析：幼兒健康教育涵蓋了幼兒身體、心理和社會適應等多個方面，其教育內(nèi)容和方法具有獨特性。它不僅關注幼兒的身體健康，如營養(yǎng)、運動等，還注重心理健康和良好生活習慣的培養(yǎng)。相比之下，生活教育側重日常生活技能，集體教育強調(diào)集體中的互動與合作，家庭教育則是在家庭環(huán)境中的教育。因此，幼兒健康教育不同于幼兒園其他領域的教育，選項C正確。83.幼兒健康意味著每個幼兒的平等的()發(fā)展。A.、差異性B.個體C.普遍D.部分正確答案:C解析：幼兒健康涵蓋了幼兒期各個器官、組織的正常發(fā)育，以及良好的疾病抵抗能力、開朗的性格、樂觀的情緒、無心理障礙和對環(huán)境的快速適應能力。這表示每個幼兒都應達到一種基本的、全面的健康狀態(tài)，即普遍的健康發(fā)展，而不是強調(diào)差異性、個體或部分的發(fā)展。因此，選項C“普遍”最符合題意。84.促進幼兒健康的前提是()。A.、鍛煉身體B.飲食營養(yǎng)C.良好習慣D.樹立正確的健康觀念正確答案:D解析：樹立正確的健康觀念是促進幼兒健康的前提。它指導著對幼兒健康的理解和認識，以及采取的健康行為和方式。只有樹立了正確的健康觀念，才能更有效地關注幼兒的身心健康，采取科學合理的措施來促進幼兒的健康成長。選項A鍛煉身體、B飲食營養(yǎng)、C良好習慣雖然是幼兒健康的重要組成部分，但都是基于正確的健康觀念指導下的具體實踐。85.學會共同生活的重點是培養(yǎng)在人類活動中的()精神。A.、學習B.游戲C.參與和合作D.勇敢正確答案:C解析：學會共同生活強調(diào)的是在社會環(huán)境中如何有效地與他人互動和協(xié)作。這一過程中，參與和合作精神是至關重要的，它有助于建立和諧的人際關系，共同解決問題，并達成共同目標。相比之下，學習、游戲和勇敢雖然也是人類活動中重要的元素，但并不直接構成學會共同生活的核心精神。因此，正確答案是C，即參與和合作。86.教育內(nèi)容的(),是指“環(huán)境會說話”,會潛移默化地影響人。A.、活動化B.經(jīng)驗化C.過程化D.情景化正確答案:D解析：教育內(nèi)容的情景化，意味著通過創(chuàng)設特定的情景或環(huán)境，讓環(huán)境本身成為一種教育力量，潛移默化地影響人的思想、情感和行為。這種教育方式強調(diào)環(huán)境的熏陶和感染作用，與題目中“環(huán)境會說話”，會潛移默化地影響人的描述相吻合。因此，正確答案為D，即教育內(nèi)容的情景化。87.知識存在的形式,下列表述不正確的是:A.、以語言存在的陳述性知識B.以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識C.“做”的知識(程序性知識)D.、知識的普遍性和絕對性正確答案:D解析：知識存在的形式多種多樣，包括以語言存在的陳述性知識、以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識，以及“做”的知識即程序性知識。這些都是知識存在的具體形態(tài)。然而，知識的普遍性和絕對性并非知識的一種存在形式，而是對知識性質的一種描述或理解。知識的普遍性指的是知識可以跨越不同情境和個體而具有通用性，而知識的絕對性則可能指的是知識的確定性和不容置疑性。但這兩者并不直接構成知識的一種具體存在形式，因此選項D是不正確的。88.是教育整合的基礎,直接影響教育內(nèi)容的整合。A.觀念的整合B.目標的整合C.資源的整合D.發(fā)展的整合正確答案:B解析：在教育整合的過程中，目標的整合是基礎性的環(huán)節(jié)。它直接決定了教育內(nèi)容的選擇與組織，是教育內(nèi)容整合的直接依據(jù)。通過明確教育目標，可以更有效地整合各種教育資源、教育觀念以及促進發(fā)展，從而確保教育活動的連貫性和一致性。因此，目標的整合對教育內(nèi)容的整合具有直接且重要的影響。89.是世界幼兒教育的發(fā)展趨勢。A.、家園合作B.幼兒園教育C.家庭教育D.學校教育正確答案:A解析：家園合作是世界幼兒教育的一個重要發(fā)展趨勢。它強調(diào)幼兒園與家庭之間的緊密合作，共同為幼兒的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。這種合作模式有助于提升教育質量，促進幼兒全面發(fā)展，因此被廣泛認為是未來幼兒教育的發(fā)展方向。90.家園合作是一種()活動,是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。A.、幼兒園B.家庭C.單一D.雙向互動正確答案:D解析：家園合作強調(diào)的是家庭和幼兒園雙方之間的交流與協(xié)作。家庭教育和幼兒園教育各有特點和優(yōu)勢，二者相互配合能形成教育合力，促進幼兒全面發(fā)展。不是單純的幼兒園一方的活動（A選項錯誤），也不是僅家庭一方的活動（B選項錯誤），更不是單一方向的（C選項錯誤）。而是雙方雙向的互動交流，共同為幼兒的成長創(chuàng)造良好條件。所以，正確答案是D。91.教師以()的態(tài)度幫助家長建立主人翁的意識。A.、熱情B.積極C.平等D.教育正確答案:C解析：在教育過程中，教師以平等的態(tài)度對待家長是至關重要的。這種平等態(tài)度有助于建立家長的主人翁意識，使家長感受到被尊重和重視，從而更愿意積極參與到孩子的教育中來。心理學原理也表明，家長的合作態(tài)度在很大程度上取決于他們在教育孩子方面的需求是否得到滿足。教師通過平等交流，能夠喚起家長的主人翁意識，激發(fā)他們的合作態(tài)度，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。因此，選項C“平等”是正確的。92.是幼兒家庭之間的一種在家庭教育方面相互關心、相互支持的形式。A.、家長園地B.家長沙龍C.家庭互助組D.家長會正確答案:C解析：家庭互助組是幼兒家庭之間的一種形式，主要是指家長之間在家庭教育方面的相互關心、相互支持。這種形式有助于家長們分享育兒經(jīng)驗，解決家庭教育中遇到的問題，提升家庭教育的效果。因此，正確是家庭互助組。93.是幼兒園親職教育的一種延伸和補充。A.、家長會B.家長園地C.家教現(xiàn)場指導活動D.社區(qū)教育基地正確答案:D解析：親職教育是一種增進父母的教育知識及教育能力的教育活動。在幼兒園層面，除了基礎的親職教育活動外，也會通過不同的途徑和形式來對親職教育進行延伸和補充。其中，社區(qū)教育基地作為一種更為廣泛和開放的教育平臺，能夠為家長提供更多的學習機會和資源，因此是幼兒園親職教育的一種延伸和補充。因此，正確答案是D。94.家園合作活動評價的標準就是家長的家庭教育水平的提高,()以及教師的自我成長。A.、幼兒園發(fā)展B.兒童的發(fā)展C.家長的發(fā)展D.社區(qū)的發(fā)展正確答案:B解析：家園合作活動的核心目標是促進幼兒的全面發(fā)展，這也是評價其成效的關鍵。兒童的發(fā)展是教育活動的首要關注點，家長和教師的成長都是為了更好地支持兒童的發(fā)展。幼兒園、家長、社區(qū)的發(fā)展雖然也很重要，但最終都服務于兒童的成長。所以，選項B是正確答案。95.家教現(xiàn)場指導活動就是讓家長(),遵循指導與自我教育相結合的原則。A.學中做B.做中學C.參加活動D.聽講座正確答案:B解析：這道題考查家教現(xiàn)場指導活動的方式。在教育領域，實踐與學習相結合是重要的理念。家教現(xiàn)場指導活動強調(diào)家長在實際行動中學習，即“做中學”?！皩W中做”順序不符，“參加活動”和“聽講座”較寬泛，不能準確體現(xiàn)這種實踐與學習緊密結合的特點，所以答案是B。96.幼兒教育無論作為人類的一種活動還是作為一種社會現(xiàn)象,它都是一個()。A.、個體B.單一活動C.整體D.教育活動正確答案:C解析：幼兒教育涵蓋了多個方面和要素，包括教育目標、內(nèi)容、方法、環(huán)境等，它們相互關聯(lián)、相互作用，共同構成了一個不可分割的整體。無論是作為人類的一種活動還是作為一種社會現(xiàn)象，幼兒教育都表現(xiàn)出其整體性和系統(tǒng)性，因此它是一個整體。97.幼兒教育整合的主要表現(xiàn),也是一種最基本的整合。A.、觀念的整合B.目標的整合C.內(nèi)容的整合D.資源的整合正確答案:C解析：在幼兒教育中，整合是一個重要的理念，它涉及多個方面，包括觀念、目標、內(nèi)容和資源等。然而，在這些整合中，內(nèi)容的整合被視為最主要且最基本的整合形式。內(nèi)容的整合指的是將不同領域、不同方面的知識、技能和情感態(tài)度等有機地融合在一起，形成一個整體，以便幼兒能夠全面、系統(tǒng)地學習和發(fā)展。因此，幼兒教育整合的主要表現(xiàn)，也是一種最基本的整合，是內(nèi)容的整合。98.是幼兒園課程實施的基本途徑。A.、專門的學習活動B.集體活動C.游戲活動D.教育活動正確答案:A解析：幼兒園課程實施的方式多種多樣，但專門的學習活動是其中的基本途徑。這種學習活動是教師根據(jù)幼兒園教育目標，有計劃、有組織地進行的教學活動。它為幼兒提供了系統(tǒng)的、連貫的學習經(jīng)驗，有助于幼兒系統(tǒng)地掌握知識和技能。因此，選項A“專門的學習活動”是幼兒園課程實施的基本途徑。99.在幼兒的發(fā)展中具有特殊的價值,是幼兒園課程實施不可缺少的環(huán)節(jié)。A.、教育活動B.集體活動C.游戲活動D.一日活動正確答案:D解析：在幼兒教育中，一日活動是指幼兒園每天進行的所有活動，包括教學、游戲、生活等各個環(huán)節(jié)。這些活動體現(xiàn)了幼兒教育的整體性和連續(xù)性，對幼兒的全面發(fā)展至關重要。一日活動不僅關乎幼兒的知識學習，還涉及他們的身體發(fā)育、情感培養(yǎng)、社會交往等多個方面。因此，一日活動在幼兒的發(fā)展中具有特殊的價值，是幼兒園課程實施不可缺少的環(huán)節(jié)。100.所謂(),簡單地說就是對知識的看法。A.、知識觀B.教育觀C.社會觀D.知識性正確答案:A解析：知識觀是指個體對知識的基本看法和態(tài)度，涉及知識的本質、來源、范圍、價值以及知識與個體之間的關系等多方面內(nèi)容。簡而言之，知識觀就是對知識的看法。因此，選項A“知識觀”與題目描述相符。101.作為“走向生活的通行證;()的主要使命是滿足人的基本學習的需要,培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基本素質。A.、幼兒園教育B.基礎教育C.家庭教育D.學校教育正確答案:B解析：基礎教育作為教育體系中的基礎部分，其核心使命就是滿足人的基本學習需求，并為個體培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展所必需的基本素質，為人們的未來生活和工作打下堅實的基礎，被視為“走向生活的通行證”。102.智力和能力的特性之一是()。A.社會性B.問題性C.科學性D.主體性正確答案:B解析：智力和能力通常與個體解決問題、應對挑戰(zhàn)和適應環(huán)境的能力密切相關。其中，“問題性”指的是智力和能力往往在面對具體問題或挑戰(zhàn)時得以體現(xiàn)和發(fā)展，即智力和能力具有針對具體問題或任務進行應對和解決的特性。因此，智力和能力的特性之一是“問題性”。103.情感態(tài)度不是“教“出來的,它的形成是()的結果。A.、幼兒園教育B.家庭教育C.潛移默化D.遺傳基因正確答案:C解析：情感態(tài)度的形成是一個較為復雜和長期的過程。它不是通過直接的教導就能形成的，而是在各種環(huán)境和經(jīng)歷中逐漸積累和塑造。“潛移默化”意味著在不知不覺中受到影響而逐漸發(fā)生變化。情感態(tài)度往往是在日常生活、學習、交往等各種情境中，通過細微的、持續(xù)的影響逐漸形成的。而幼兒園教育、家庭教育雖然對情感態(tài)度有影響，但并非直接“教”出來的。遺傳基因主要影響生理特征，對情感態(tài)度的形成作用較小。所以，答案是C。104.對形成幼兒的()來說,最重要的是讓他們感到自己受尊重、受重視,在教師和同伴心目中有地位。A.自信心B.感恩心C.人際交往D.自尊心正確答案:D解析：自尊心是指個體對自己所持有的評價，它體現(xiàn)為一種自我尊重和自我愛護，并期望要求他人、集體和社會給予自己相應的敬重。對于幼兒而言，感到自己受尊重、受重視，以及在教師和同伴心目中有地位，是形成自尊心的重要因素。這種被尊重和重視的感覺有助于幼兒建立積極的自我認知，對他們的心理發(fā)展至關重要。因此，題目中描述的情境最符合自尊心的形成。105.幼兒心理健康的標志以下不正確的是()。A.、動作發(fā)展正常B.認知發(fā)展正常C.偶爾有心理衛(wèi)生問題D.性格特征良好正確答案:C解析：幼兒心理健康的標志包括動作發(fā)展正常、認知發(fā)展正常以及性格特征良好等。這些標志反映了幼兒在身體、智力和情感等方面的健康發(fā)展狀態(tài)。而選項C中的“偶爾有心理衛(wèi)生問題”并不符合幼兒心理健康的標準。心理健康指的是個體在心理上保持一種良好的、持續(xù)的狀態(tài)，偶爾出現(xiàn)心理衛(wèi)生問題則表明這種狀態(tài)受到了干擾或破壞，因此C選項是不正確的。106.提出“兒童離不開生活,生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機”的教育家是A.陶行知B.陳鶴琴C.朱智賢D.皮亞杰正確答案:B解析：陳鶴琴先生提出“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機”，強調(diào)健康教育與兒童生活的緊密聯(lián)系。107.幼兒健康教育的本質是A.生活教育B.健康教育C.強身健體D.習慣養(yǎng)成正確答案:A解析：幼兒健康教育的本質是生活教育。這是因為幼兒期是人生中一個重要的階段，這個階段的健康教育應該以生活為基礎，通過日常生活中的各種活動和經(jīng)驗來促進幼兒的身心健康發(fā)展。這種教育方式不僅能夠幫助幼兒掌握基本的健康知識和技能，還能培養(yǎng)他們良好的生活習慣和健康的行為習慣，從而為他們未來的成長打下堅實的基礎。因此，“生活教育”是正確的。108.幼兒健康教育的出發(fā)點與歸宿是培養(yǎng)幼兒的A.健康意識B.行為習慣C.生活習慣D.健康行為正確答案:D解析：幼兒健康教育的核心目標是為了促進幼兒的身心健康發(fā)展。而這個目標的實現(xiàn)，最終需要通過培養(yǎng)幼兒形成正確的健康行為。同時，這也是幼兒健康教育的出發(fā)點與歸宿。因此，為健康行為。109.《綱要》中第一次明確提出重視兒童語言運用的是A.1999年B.2001年C.2002年D.1987年正確答案:B解析：在我國學前教育的發(fā)展歷程中，2001年頒布的相關《綱要》里，首次清晰明確地提出要重視兒童語言運用這一重要內(nèi)容。這反映了我國學前教育在理念和實踐上的不斷發(fā)展與進步。因此，選項B是正確的答案。110.兒童學習基本閱讀能力的關鍵期是A.3歲B.4歲C.7歲D.3~8歲正確答案:D解析：這道題考察的是對兒童發(fā)展心理學中關鍵期概念的理解。關鍵期是指個體發(fā)展過程中，某些行為或能力在特定時間段內(nèi)更容易獲得或形成的時期。對于基本閱讀能力，研究表明，兒童在3至8歲之間是學習這一能力的關鍵期。因此，選項D“3~8歲”正確概括了這一關鍵期的時間范圍。111.兒童語言能力的提高是依靠A.口語訓練B.早期閱讀C.語言課D.語言游戲正確答案:B解析：早期閱讀是兒童語言能力提升的重要途徑。通過閱讀，兒童可以接觸到豐富的詞匯和語法結構，從而在潛移默化中提升語言能力。相比其他選項，如口語訓練、語言課和語言游戲，早期閱讀更注重在日常情境中自然地促進兒童語言的發(fā)展，且效果更為持久和深遠。112.近年來,國際幼兒語言教育理論的新觀點,認為兒童語言學習是A.主動學習B.被動學習C.開放而平等的學習D.自發(fā)學習正確答案:C解析：近年來，國際幼兒語言教育理論提出了新觀點，認為兒童的語言學習是開放而平等的學習。這種觀念強調(diào)兒童在語言學習過程中與環(huán)境、與他人的互動，以及在學習中的主體地位，與選項C“開放而平等的學習”相吻合。113.幼兒園對有語言障礙的孩子的態(tài)度是A.關注B.同情C.幫助D.關心正確答案:A解析：幼兒園作為教育機構，對于有語言障礙的孩子，首先應采取的態(tài)度是關注。只有先關注到這些孩子的特殊情況，才能夠進一步了解他們的需求，從而為后續(xù)的同情、幫助和關心等行動提供基礎和依據(jù)。所以，選項A是最為恰當和首要的態(tài)度。因此，正確答案是A。114.幼兒早期寫作活動的重點是A.書寫能力B.豐富詞匯C.口語鍛煉D.書面表達印象正確答案:D解析：幼兒早期寫作活動并非傳統(tǒng)意義上的書寫文字，而是側重于培養(yǎng)幼兒對書面語言的感知和初步的運用能力。選項D“書面表達印象”準確反映了這一階段的目標，即讓幼兒通過涂鴉、畫圖、符號等方式表達對事物的認知和感受，形成對書面表達的初步印象。而A項書寫能力、B項豐富詞匯、C項口語鍛煉，雖然都是語言學習的重要方面，但并非幼兒早期寫作活動的重點。因此，正確答案是D。115.幼兒早期閱讀教育的關鍵是A.自主閱讀B.積累詞匯C.訓練口語D.書寫訓練正確答案:A解析：幼兒早期閱讀教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。自主閱讀不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能幫助他們形成良好的閱讀習慣，這對幼兒的語言能力和認知發(fā)展至關重要。因此，選項A“自主閱讀”是幼兒早期閱讀教育的關鍵。116.兒童自我意識的核心是A.個性的核心B.社會的核心C.教師的評價D.社會的約束正確答案:A解析：兒童自我意識是指兒童對自己身心活動的覺察，包括對自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關系等方面的意識。其核心在于個性的核心，即兒童對自己獨特個性特征的認識和理解，這是兒童自我認識、自我評價和自我調(diào)控的基礎。因此，選項A“個性的核心”是正確答案。117.兒童交往的本質特征體現(xiàn)在:A.相互性B.主動性C.單一性D.獨立性正確答案:A解析：兒童交往的本質特征在于其相互性。這意味著兒童在交往過程中，不僅受到周圍環(huán)境如家庭、學校等的影響，同時也會對這些環(huán)境產(chǎn)生反作用，形成一種相互關聯(lián)、相互影響的關系。這種相互性是兒童交往行為的核心特點，也是他們逐步融入社會、參與社會活動的基礎。118.兒童與成人交往的特征:A.相互性B.被動性C.主動性D.單邊性正確答案:B解析：兒童與成人交往時，由于兒童在認知、情感和行為能力上相對不成熟，他們往往需要依賴成人的指導和幫助來理解和應對周圍環(huán)境。這種依賴性導致兒童在與成人交往中表現(xiàn)出被動性，即他們更多地是接受成人的引導、照顧和教育，而不是主動地發(fā)起或主導交往。因此，兒童與成人交往的特征表現(xiàn)為被動性。119.兒童與教師之間主題對話主要A.出自于教師的主動B.師生雙方共同興趣C.出自于兒童的主動D.自發(fā)產(chǎn)生正確答案:B解析：兒童與教師之間的主題對話，其基礎和動力往往來源于雙方的共同興趣。這種共同興趣能夠激發(fā)雙方的交流意愿，使對話更加自然、流暢且富有成效。因此，師生雙方共同興趣是兒童與教師之間主題對話的主要來源。120.正面教育是一切教育的最基本的原則,其核心是A.教師的榜樣作用B.尊重幼兒C.教師的示范作用D.幫助幼兒正確答案:B解析：答案解析：在幼兒教育中，正面教育強調(diào)積極引導和鼓勵。尊重幼兒是這一教育原則的核心，因為只有尊重幼兒的個性、需求和權利，才能建立良好的師幼關系，為幼兒創(chuàng)造積極的學習和成長環(huán)境。教師的榜樣作用和示范作用固然重要，但都是建立在尊重幼兒的基礎之上。幫助幼兒也是教育的一部分，但并非正面教育的核心。所以，選擇B選項。121.幼兒園良好的環(huán)境設計是可以說話的,這表明了環(huán)境的A.表象作用B.傾向性C.指導性D.暗示作用正確答案:D解析：幼兒園環(huán)境設計能夠傳達出一定的信息或情感，對幼兒的成長和行為產(chǎn)生潛在影響。這種通過環(huán)境設計來間接傳達信息或情感，從而影響幼兒的行為或認知的方式，被稱為環(huán)境的暗示作用。因此，題目中提到的“幼兒園良好的環(huán)境設計是可以說話的”，正是指環(huán)境的暗示作用。選項D正確。122.為了激發(fā)幼兒的動機和創(chuàng)造性,幼兒園最好采用A.橫向比較B.比賽C.縱向比較D.個別輔導正確答案:C解析：幼兒園教育中，為了激發(fā)幼兒的動機和創(chuàng)造性，重要的是給予他們積極的反饋和成長導向的激勵?？v向比較（C選項）是指將幼兒與自身過去的成就進行比較，這種比較能夠讓幼兒看到自己的進步，從而激發(fā)其內(nèi)在動機和自信，有利于創(chuàng)造性的培養(yǎng)。而橫向比較（A選項）和比賽（B選項）可能引發(fā)不必要的競爭壓力，不利于幼兒的心理健康發(fā)展。個別輔導（D選項）雖然重要，但并不直接針對激發(fā)動機和創(chuàng)造性。因此，正確答案是C。123.幼兒園的生活教育除了“于細節(jié)處著緊用力”外,還要堅持A.階段教育B.集體教學C.長期一貫D.個別教育正確答案:C解析：幼兒園的生活教育強調(diào)的是在幼兒日常生活的方方面面進行潛移默化的教育，這種教育應該是持久且一貫的，以培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和行為習慣。選項C“長期一貫”恰好符合這一理念，表明教育不應是短期的、階段性的，而是需要長期堅持和貫徹的。因此，C選項是正確答案。124.學齡階段是兒童口語發(fā)展的A.鞏固期B