廣西部分市縣區(qū)聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

廣西部分市縣區(qū)聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累（21分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成下面小題。（一）歷史的星空因有眾多杰出人物而燦爛：叱咤風(fēng)云的政治家、軍事統(tǒng)帥孫權(quán)，統(tǒng)治江東五十余年，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展；為了國(guó)防事業(yè)廢寢忘食、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的“兩彈元?jiǎng)祝ǎ编嚰谙?，開(kāi)拓了中華民族核武器事業(yè)，贏來(lái)中國(guó)的和平發(fā)展；充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)熱情的革命家聞一多，慷慨淋漓、氣沖斗牛地“說(shuō)”，昂首挺胸地“做”，成為“口的巨人，行的高標(biāo)”！這些大人物能夠讓我們感受到他們澎pài（）的氣勢(shì)，喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求。（二）歷史的星空也因一些平凡人物而多彩：長(zhǎng)媽媽為魯迅買(mǎi)來(lái)夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》繪圖本，充盈著溫情；讓楊絳先生深感愧怍的滯笨的老王，送來(lái)看似微不足道實(shí)則飽含真情的香油和雞蛋，書(shū)寫(xiě)了感動(dòng)。中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士高舉保衛(wèi)和平的旗幟，用鮮血和生命拼來(lái)了家國(guó)安寧，被世人親切地稱(chēng)為“最可愛(ài)的人”。小人物雖然很平凡，但是他們身上閃耀的力量能引導(dǎo)我們向善，務(wù)實(shí)，求美。1．閱讀語(yǔ)段（一），給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①元?jiǎng)祝ǎ谂靝ài（）2．在語(yǔ)段（一）中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。3．結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段（二）中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。①滯笨：②微不足道：4．從下列句子中選出與語(yǔ)段內(nèi)容吻合的兩句組成一副對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫(xiě)在下面橫線上。①偉人風(fēng)采耀千古②祖國(guó)山明水秀③中華人杰地靈④平民情義暖人心①上聯(lián)：②下聯(lián)：5．下列從以上語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．歷史的星空因有眾多杰出人物而燦爛。B．長(zhǎng)媽媽為魯迅買(mǎi)來(lái)夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》繪圖本，充盈著溫情。C．中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士高舉保衛(wèi)和平的旗幟，用鮮血和生命拼來(lái)了家國(guó)安寧。D．小人物雖然很平凡，但是他們身上閃耀的力量能引導(dǎo)我們向善，務(wù)實(shí)，求美。6．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處征戰(zhàn)環(huán)境“①，?！睆穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)的角度描寫(xiě)了木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的畫(huà)面?！赌咎m詩(shī)》隱逸生活唐代詩(shī)人王維隱居在幽深的竹林，有明月來(lái)相伴，并不感到孤獨(dú)：“②，?！薄吨窭镳^》愛(ài)春戀春詩(shī)人③（人名）寫(xiě)下“④，。”運(yùn)用擬人、比喻手法，描繪了樸實(shí)無(wú)華的楊花、榆莢紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞?！锻泶骸匪监l(xiāng)情懷在深夜的洛陽(yáng)城，李白聽(tīng)到悠揚(yáng)的折柳曲，用“⑤，?！眱删浔磉_(dá)他濃濃的思鄉(xiāng)情?！洞阂孤宄锹劦选丰瘏⒃谶h(yuǎn)赴邊塞的途中，偶遇返京的使者，思鄉(xiāng)之情奔涌而出，卻振作精神，捎去“⑥，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！币园参坑H人?！斗耆刖┦埂范?、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧??①采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，開(kāi)展“接地氣”的愛(ài)國(guó)主義教育，實(shí)現(xiàn)日常課堂內(nèi)外愛(ài)國(guó)主義精神的深度融合，這樣的愛(ài)國(guó)主義教育更具體驗(yàn)性，更鮮活。把愛(ài)國(guó)主義教育融入日常，可以避免“單一式”講授，通過(guò)參與國(guó)慶節(jié)升旗儀式，觀看神舟十二載人飛行等重大活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育立場(chǎng)表達(dá)的“組合式”發(fā)聲，讓愛(ài)國(guó)情懷滲透到青少年的血液中。??②愛(ài)國(guó)主義教育關(guān)鍵要使受教育者激發(fā)“愛(ài)”的情懷，要充分運(yùn)用好載體尤其是人文資源。比如，依托祖國(guó)自然人文景觀和重大工程開(kāi)展教育，通過(guò)宣傳展示，體驗(yàn)感受等多種方式，引導(dǎo)人們領(lǐng)略壯美河山，投身美麗中國(guó)建設(shè)。同時(shí)，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，開(kāi)展豐富多彩、積極健康、富有價(jià)值內(nèi)涵的民俗文化活動(dòng)，引導(dǎo)人們感悟中華文化、增進(jìn)家國(guó)情懷。（摘自《愛(ài)國(guó)主義教育融入日常更鮮活》）【材料二】??無(wú)論文字?jǐn)⑹?、文藝表演還是電影創(chuàng)作，近年來(lái)，這些文藝作品頻頻“出圈”。從革命歷史題材電視劇《覺(jué)醒年代》到扶貧主旋律熱播劇《山海情》，從聚焦國(guó)家歷史文化名城的《文脈春秋》到脫貧攻堅(jiān)壯麗畫(huà)卷《山河錦繡》，從用匠心傳承經(jīng)典的《典籍里的中國(guó)》到能“百世流芳”的文藝演出《偉大征程》，真實(shí)地還原出細(xì)針密線勾連起的人物關(guān)系，從細(xì)膩的表達(dá)中捕捉到先輩的神韻。他們近在咫尺，引起“強(qiáng)國(guó)一代”的強(qiáng)烈情感共鳴。（摘自《精品“頻頻出圈”，主旋律激越昂揚(yáng)》）【材料三】以下是對(duì)安徽省12座城市1724名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。什么樣的人生才是有價(jià)值的人生？問(wèn)卷內(nèi)容統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為國(guó)家、社會(huì)做貢獻(xiàn)41.5%家庭和睦，生活幸福305%擁有權(quán)利和社會(huì)地位17.2%擁有財(cái)富，事業(yè)興旺10.8%（摘自《當(dāng)代青少年思想道德發(fā)展的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及教育策略》）7．下列說(shuō)法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（）A．愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)鍵在于如何激發(fā)受教育者“愛(ài)”的情懷。B．近年來(lái)，一些主旋律激越昂揚(yáng)的文藝作品頻頻“出圈”。C．“單一式”講授缺乏體驗(yàn)性，用于愛(ài)國(guó)主義教育是無(wú)效的。D．文藝創(chuàng)作者真實(shí)與細(xì)膩的表達(dá)能夠縮短觀眾與作品的距離。8．下列對(duì)材料三的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A．超過(guò)一半青少年認(rèn)為，為國(guó)家、社會(huì)做貢獻(xiàn)的人生才是有價(jià)值的人生。B．近三分之一的青少年認(rèn)為為家庭做出貢獻(xiàn)的人生才是有價(jià)值的。C．大部分青少年認(rèn)為，人生價(jià)值的落腳點(diǎn)在“國(guó)”和“家”。D．只有少數(shù)的青少年認(rèn)為擁有財(cái)富，事業(yè)興旺的人生才是有價(jià)值的人生。9．愛(ài)國(guó)主義教育可以有哪些形式，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。童年的冬天①寒冬鼓著腮嗚嗚講了一夜的童話，清晨，再用它干枯的手指敲打我童年的窗欞，我從四十多年前故鄉(xiāng)的被窩探出頭，童年的冬天就這樣開(kāi)始了。②玻璃上的白霜?jiǎng)傋儽。郛?dāng)一聲，冷風(fēng)裹著一群小伙伴圍過(guò)來(lái)：走哇，吃冰溜、打仗去。村東的大池塘是我們夏天的游泳池，冬天的滑冰場(chǎng)?；哿司腿ピ冶言斓拇蟊鶋K含成滑溜溜的小冰溜。耳朵是紅的，臉蛋是紅的，冰溜含在嘴里，嘴唇也是紅的，喊著鬧著跑向空曠的田野，打仗去。揀來(lái)柴火點(diǎn)上，邊烤火邊分伙，分好伙講好打仗規(guī)則，各伙自己商量防守、搶奪策略，喊著各自的口號(hào)，把手里的冰溜子扔進(jìn)柴火堆，頓時(shí)濃煙滾滾。沖啊，我們像鄉(xiāng)間撒歡的小狗兒。③太陽(yáng)當(dāng)頭，地似乎軟了，我們的肚皮也癟了，于是說(shuō)好回家吃午飯，吃完再玩。可還是等不得，紛紛拿著大餅子到軍烈屬范六爺家會(huì)齊，幫他壓水燒火，聽(tīng)他講打仗的故事。坐在熱炕頭，手里的大餅子吃了一半，眼睛盯緊了繪聲繪色的范六爺，不覺(jué)中屋子暗了。④）隱約地像有根絲牽著我飛快地往家跑，到爸爸下菜窖的時(shí)候了。蹲在菜窖口，心思順著小木梯下到了里面。挖菜窖時(shí)，我們?cè)谂贼[著歡呼，看得仔細(xì)：四方的深坑，搭上木頭，鋪上油氈紙?jiān)黉伾习捉?，壓上土，遠(yuǎn)看只略凸起，近看有進(jìn)出口。踩著梯子下去，迎面撲來(lái)潮濕的土腥氣，一堆白菜亮著，再看一會(huì)兒，還看見(jiàn)了土豆、蘿卜。⑤晚飯后，跟著母親去串門(mén)，那家里早滿(mǎn)了人，街坊四鄰的姨嬸們和她們的孩子都在，說(shuō)說(shuō)笑笑的。灶膛里的火閃著紅星，鍋里的苞米噼噼啪啪，這家的姑娘忙得粗黑的大辮子甩來(lái)甩去。捉迷藏正當(dāng)關(guān)鍵，大人們喊我們吃炒苞米，躡手躡腳回到母親身旁，那個(gè)躲起來(lái)的孩子一會(huì)兒噘著嘴自己出來(lái)了。又香又脆又甜的炒苞米天天吃不夠，趴在炕上，耳旁大人們的嘮嗑斷斷續(xù)續(xù)，心里想著母親晚飯時(shí)說(shuō)過(guò)的話，今年過(guò)年老舅還來(lái)，到時(shí)又可以跟著他拿手電照麻雀了。⑥腦子里還是昨晚串門(mén)的情景，張開(kāi)眼，已在自家躺著。外面下雪了，哇，好大的雪呀。堆雪人去呀。穿了衣服往外跑，迎面撞上進(jìn)來(lái)的姥姥，姥姥眉開(kāi)眼笑的，說(shuō)老張家媳婦生了胖娃娃，讓我們不要吵吵嚷嚷的。于是我們悄悄堆雪人，家家門(mén)口的雪人與屋檐下掛著的串串紅辣椒、黃澄澄的玉米相互映襯，像幅年畫(huà)。⑦姥姥去幫別人家包黏豆包了，我招呼來(lái)小伙伴，給他們炒黃豆。半熟的時(shí)候他們就開(kāi)始搶著吃，也不怕?tīng)C，嚷嚷著黃豆香。吃完，張家孩子帶我去看她家剛出生的小妹。小娃娃白白嫩嫩的，黑亮亮的眼珠看著我，像對(duì)我笑，又像在和我說(shuō)話，太可愛(ài)了。我說(shuō)要抱回家看，張家老太太哈哈笑，去吧，回家取小被子，抱走吧。我一溜煙跑回家，翻找小棉被，姥姥問(wèn)了原委，也哈哈笑地說(shuō)，人家那是說(shuō)笑的，明年讓你媽給你生個(gè)妹妹，你天天抱著。⑧一年后的冬天，我起得很早，天沒(méi)亮就到學(xué)校操場(chǎng)做操，然后開(kāi)始早讀，大聲地讀著新學(xué)的課文，口中哈出的熱氣在冷空中凝成一縷縷白霧，描繪著對(duì)未來(lái)的渴望。⑨童年的冬天，滋養(yǎng)我的身體和心靈，是我人生旅程中溫暖與愛(ài)的被窩，令我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冷的日子。10．文章圍繞“童年的冬天”寫(xiě)了七件事，請(qǐng)概括其中的三件。①“我”和小伙伴吃冰溜、打仗；②；③“我”看爸爸下菜窖④；⑤“我們”堆雪人；⑥；⑦“我”到學(xué)校操場(chǎng)做操，大聲讀新學(xué)的課文。11．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑥段畫(huà)橫線的句子。12．作者在文中主要采用第幾人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。________________________________________________________________________________________13．文章最后一段有何作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。木蘭詩(shī)（節(jié)選）①阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。②東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。③萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！瓕④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸。④歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。⑤爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。14．下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌的節(jié)選部分?jǐn)⑹略斅缘卯?dāng)，其中詳細(xì)描寫(xiě)了木蘭的從軍作戰(zhàn)生活。B．“旦辭爺娘去……”八句用了重復(fù)和夸張的修辭手法，表現(xiàn)了木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)非常神速，軍情非常緊張。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，概述了戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。D．“脫”“著”“理”“帖”等動(dòng)作。傳神地描繪了木蘭純真的女兒情態(tài)。15．詩(shī)中塑造了木蘭這一不朽的人物形象，極具傳奇色彩，又真切動(dòng)人。請(qǐng)結(jié)合節(jié)選部分的內(nèi)容，說(shuō)出其中最讓你感動(dòng)的一點(diǎn)。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住抠u(mài)油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。【乙】南方多沒(méi)人南方多沒(méi)人【注】，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道。生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北學(xué)沒(méi)者也。【注】沒(méi)人：能潛水的人。16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．乃取一葫蘆置于地乃始就學(xué)B．徐以杓酌油瀝之意將隧入以攻其后C．日與水居也意與日去D．見(jiàn)舟而畏之歸來(lái)見(jiàn)天子17．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文的賣(mài)油翁不僅練就一手倒油的好功夫，還十分會(huì)講道理。B．甲文中“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙”“發(fā)矢十中八九”兩句表明陳堯咨有出眾的才能，值得狂傲。C．乙文采用了“設(shè)喻說(shuō)理”的方法，通過(guò)南方人和北方人學(xué)習(xí)潛水方式的不同，說(shuō)明實(shí)踐的重要性。D．乙文中，北方人按照南方人說(shuō)的方法去潛水，結(jié)果“未有不溺者”的原因是“不學(xué)而務(wù)求其道”。18．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①無(wú)他，但手熟爾。________________________________________________________________________________________②日與水居，則十五而得其道。________________________________________________________________________________________19．甲文“有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去”，將句中“睨”換成“觀”字可以嗎？為什么？________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從甲、乙兩文中分別領(lǐng)悟到什么道理。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）悠悠愛(ài)國(guó)情，拳拳赤子心?！皭?ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心”，習(xí)近平總書(shū)記多次在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“愛(ài)國(guó)”的重要性。學(xué)校開(kāi)展“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。21．【任務(wù)一：設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)活動(dòng)】2024年10月1日是中華人民共和國(guó)成立75周年，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三種不同的慶?；顒?dòng)。22．【任務(wù)二：欣賞愛(ài)國(guó)人物】在愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)上，有同學(xué)認(rèn)為《駱駝祥子》的作者是一位有良知的愛(ài)國(guó)作家，他創(chuàng)作的《駱駝祥子》充分體現(xiàn)了對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)切和同情。請(qǐng)閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（祥子）已經(jīng)坐起來(lái)，又急忙地躺下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來(lái)。不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒(méi)去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對(duì)不起人；怎能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷！怎知道別人不去偷呢？那個(gè)姓孫的拿走些東西又有誰(shuí)知道呢？他又坐了起來(lái)，遠(yuǎn)處有個(gè)狗叫了幾聲，他又躺下去。還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無(wú)愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個(gè)黑點(diǎn)兒！以上兩段文字出自（作者）創(chuàng)作的小說(shuō)《駱駝祥子》，體現(xiàn)了祥子的精神品質(zhì)。23．【活動(dòng)三：守護(hù)愛(ài)國(guó)初心】孟子說(shuō)：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！笨梢?jiàn)，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。在《駱駝祥子》里，祥子曾經(jīng)也是一個(gè)懷揣夢(mèng)想的青年，但是無(wú)論怎么努力，他的夢(mèng)想最終還是破滅了。祥子的悲慘結(jié)局引發(fā)同學(xué)們的大討論，請(qǐng)就“個(gè)人夢(mèng)想和國(guó)家發(fā)展的關(guān)系”表達(dá)你的看法，寫(xiě)一段80字以?xún)?nèi)的議論性文字。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。四、寫(xiě)作（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。照片，輕盈地定格在時(shí)間的長(zhǎng)河中，是生活瞬間與故事的無(wú)聲記載者。它們以獨(dú)特的視角，捕捉下我們的喜怒哀樂(lè)，記錄下我們的成長(zhǎng)與變遷。在你的記憶中，總有那么一張照片，蘊(yùn)含著豐富的情感和記憶，如同一本生動(dòng)的日記，輕輕翻開(kāi)，那些熟悉的面孔、那些久違的場(chǎng)景，一一呈現(xiàn)在眼前。請(qǐng)以“那張照片”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①把題目抄寫(xiě)到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．xūn；湃2．叱咤風(fēng)云；廢寢忘食；嘔心瀝血；鞠躬盡瘁；慷慨淋漓；氣沖斗牛；昂首挺胸3．呆滯，笨拙；非常藐小，不值得一提4．①；④5．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（3）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．①元?jiǎng)?，用?lái)表示杰出的貢獻(xiàn)或者功勞，尤指在國(guó)家、團(tuán)體或者事業(yè)中做出重大貢獻(xiàn)的人。②澎pài是一個(gè)形容詞，用來(lái)形容波濤等相互撞擊，也比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。故答案為：xūn；湃2．叱咤風(fēng)云：形容聲勢(shì)、威力極大，能左右形勢(shì)。通常用來(lái)形容某人或某組織在某個(gè)領(lǐng)域或時(shí)代中具有極大的影響力和統(tǒng)治地位。廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容非常專(zhuān)心、勤奮。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思和精力。通常用來(lái)形容某人為了某個(gè)目標(biāo)或事業(yè)付出了極大的努力和心血。鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力去效勞?，F(xiàn)形容辛勤工作，衷心恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力?？犊芾欤盒稳菡f(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。斗牛：二十八宿中的斗宿和牛宿，借指天空。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

故答案為：叱咤風(fēng)云；廢寢忘食；嘔心瀝血；鞠躬盡瘁；慷慨淋漓；氣沖斗牛；昂首挺胸3．①可以理解為呆滯、不靈活或者顯得笨拙。它用來(lái)形容某人在行動(dòng)或反應(yīng)上顯得緩慢、不敏捷，或者頭腦不夠靈活，思考不夠敏捷。②用來(lái)形容某事物或某情況非常渺小、不重要，以至于不值得一提或不值得過(guò)多關(guān)注。它強(qiáng)調(diào)事物在整體或大局中的極小影響或重要性，通常用于對(duì)比強(qiáng)調(diào)其他更重要的因素或情況。

故答案為：呆滯，笨拙；非常藐小，不值得一提。4．本題考查對(duì)聯(lián)。閱讀題干句子可知，①與④相對(duì)。①“偉人風(fēng)采”是一組偏正短語(yǔ)，與④中平民情義相對(duì)；“耀”是動(dòng)詞，與“暖相對(duì)；“千古”是名詞，與“人心相對(duì)。同時(shí)，“古是仄白“心”是平聲，故上聯(lián)為①，下聯(lián)為④。②與③相對(duì)，②中的祖國(guó)對(duì)③中的中華，②中的“山明水秀”對(duì)③中的“人杰地靈”。同時(shí)，“秀”是仄聲，“靈”是平聲，故上聯(lián)為②，下聯(lián)為③。閱讀語(yǔ)段可知，語(yǔ)段一主要講歷史中涌現(xiàn)的英雄偉人，與①中“偉人風(fēng)采”相照應(yīng)。語(yǔ)段二主要講小人物身上的情感引導(dǎo)我們向善，務(wù)實(shí)，求美，與④中“平民情義”相照應(yīng)。

故答案為：①；④5．ABC.正確；

D.有誤。搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“力量”改為“光芒”。

故答案為：D6．【答案】①.朔氣傳金柝；②.寒光照鐵衣；③.深林人不知；④.明月來(lái)相照；⑤.韓愈；⑥.楊花榆莢無(wú)才思；⑦.惟解漫天作雪飛；⑧.此夜曲中聞?wù)哿虎?何人不起故園情；⑩.馬上相逢無(wú)紙筆【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：柝，愈，榆，莢

故答案為：①.朔氣傳金柝；②寒光照鐵衣；③深林人不知；④明月來(lái)相照；⑤韓愈；⑥楊花榆莢無(wú)才思；⑦惟解漫天作雪飛；⑧此夜曲中聞?wù)哿?；⑨何人不起故園情；⑩馬上相逢無(wú)紙筆

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．C8．A9．①在日常課堂內(nèi)外滲透愛(ài)國(guó)主義教育；②充分運(yùn)用人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；③通過(guò)開(kāi)展有益的民俗文化活動(dòng)輔助愛(ài)國(guó)主義教育；④可以借助文藝作品弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。7．ABD.正確。

C.有誤，材料一提到“把愛(ài)國(guó)主義教育融入日常，可以避免‘單一式講授”，未提及“單一式”講授是無(wú)效的。

故答案為：C8．A.有誤，從材料三可以看出，為國(guó)家社會(huì)做貢獻(xiàn)占41.5%，沒(méi)有“超過(guò)一半”。

BCD.正確。

故答案為：A9．結(jié)合材料一“采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，開(kāi)展‘接地氣的愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)現(xiàn)日常課堂內(nèi)外愛(ài)國(guó)主義精神的深度融合”可得：在日常課堂內(nèi)外滲透愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合材料一“愛(ài)國(guó)主義教育關(guān)鍵要使受教育者激發(fā)“愛(ài)的情懷，要充分運(yùn)用好載體尤其是人文資源”可得：充分運(yùn)用人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教結(jié)合材料一“開(kāi)展豐富多彩、積極健康、富有價(jià)值內(nèi)涵的民俗文化活動(dòng)，引導(dǎo)人們感悟中華文化、增進(jìn)家國(guó)情懷”可得：通過(guò)開(kāi)展有益的民俗文化活動(dòng)輔助愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合材料二“從革命歷史題材電視劇《覺(jué)醒年代》到扶貧主旋律熱播劇《山海情》，從聚焦國(guó)家歷史文化名城的《文脈春秋》到脫貧攻堅(jiān)壯麗畫(huà)卷《山河錦繡》，從用匠心傳承經(jīng)典的《典籍里的中國(guó)》到能‘百世流芳’的文藝演出《偉大征程》真實(shí)地還原出細(xì)針密線勾連起的人物關(guān)系，從細(xì)膩的表達(dá)中捕捉到先輩的神韻。他們近在咫尺，引起強(qiáng)國(guó)一代’的強(qiáng)烈情感共鳴“可得：可以借助文藝作品弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

故答案為：①在日常課堂內(nèi)外滲透愛(ài)國(guó)主義教育；②充分運(yùn)用人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；③通過(guò)開(kāi)展有益的民俗文化活動(dòng)輔助愛(ài)國(guó)主義教育；④可以借助文藝作品弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育。【答案】10．①.“我們”聽(tīng)范六爺講打仗的故事；；②.“我”陪母親去串門(mén)；；③.“我”給小伙伴們炒黃豆、看剛出生的小娃娃。11．運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“家家門(mén)口的雪人與屋檐下掛著的串串紅辣椒、黃澄澄的玉米相互映襯”的場(chǎng)景比作“年畫(huà)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪地里的美好畫(huà)面，突出作者對(duì)童年的冬天的喜愛(ài)之情。12．作者在文中主要采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)。好處：使文章更具真實(shí)性，敘事親切自然，便于作者直接表達(dá)自己的思想感情。13．結(jié)構(gòu)：照應(yīng)標(biāo)題，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容：點(diǎn)明主題，表明童年的冬天給了“我”溫暖和愛(ài)，也抒發(fā)了“我”對(duì)童年的思念與留戀。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文中人稱(chēng)的變化。記敘文的人稱(chēng)有三種：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)（你、你們）、第三人稱(chēng)。選擇使用哪一種人稱(chēng)完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱(chēng)敘述親切自然，第二人稱(chēng)增加親切感，第三人稱(chēng)直接、客觀。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。10．（1）根據(jù)文章第③段“可還是等不得，紛紛拿著大餅子到軍烈屬范六爺家會(huì)齊，幫他壓水燒火，聽(tīng)他講打仗的故事”可知作者和小伙伴們迫不及待地帶著大餅子去范六爺家，一邊幫忙一邊聽(tīng)他講述打仗的故事，由此可以概括；（2）根據(jù)文章第⑤段“晚飯后，跟著母親去串門(mén)，那家里早滿(mǎn)了人，街坊四鄰的姨嬸們和她們的孩子都在，說(shuō)說(shuō)笑笑的"可知，作者晚飯后跟隨母親去鄰居家串門(mén)，那里已經(jīng)聚集了許多街坊鄰居，大家在一起聊天說(shuō)笑，由此可以概括；（3）根據(jù)文章第⑦段“姥姥去幫別人家包黏豆包了，我招呼來(lái)小伙伴，給他們炒黃豆……吃完，張家孩子帶我去看她家剛出生的小妹”可知，在姥姥去幫忙包豆包的時(shí)候，作者招呼小伙伴來(lái)家里，并給他們炒黃豆吃。吃完黃豆后，他們還一起去看張家剛出生的小妹妹，由此可以概括。

故答案為：①“我們”聽(tīng)范六爺講打仗的故事；②“我”陪母親去串門(mén)；③“我”給小伙伴們炒黃豆、看剛出生的小娃娃。11．在這個(gè)句子中，作者通過(guò)將“家家門(mén)口的雪人與屋檐下掛著的串串紅辣椒、黃澄澄的玉米相互映襯”的場(chǎng)景與“年畫(huà)”進(jìn)行類(lèi)比創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)的比喻，這樣的比喻不僅讓讀者能夠清晰地想象出雪地里孩子們堆雪人的歡樂(lè)場(chǎng)景，以及家家戶(hù)戶(hù)屋檐下掛表的紅辣椒和玉米的豐收景象，還通過(guò)“年畫(huà)”這一富有傳統(tǒng)文化意味的意象，強(qiáng)化了整個(gè)場(chǎng)景的喜慶和溫馨感。這樣的比喻不作生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪地里的美好畫(huà)面，還隱含地表達(dá)了作者對(duì)童年的冬天的喜愛(ài)之情，因?yàn)椤澳戤?huà)”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中通常代表著喜慶和幸福，作者通過(guò)這樣的比喻，實(shí)際上是在說(shuō)，童年的冬天對(duì)他來(lái)說(shuō)，就像一幅充滿(mǎn)歡樂(lè)和幸福的年畫(huà)，給他留下了沒(méi)刻而美好的記憶。

故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“家家門(mén)口的雪人與屋檐下掛著的串串紅辣椒、黃澄澄的玉米相互映襯”的場(chǎng)景比作“年畫(huà)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪地里的美好畫(huà)面，突出作者對(duì)童年的冬天的喜愛(ài)之情。12．作者在文中主要采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)。這種寫(xiě)法帶來(lái)了幾個(gè)明顯的好處：(1)增強(qiáng)真實(shí)性。通過(guò)第一人稱(chēng)的敘述，讀者可更加直接地感受到作者的親身經(jīng)歷和真實(shí)感受這種敘述方式增強(qiáng)了文章的可信度和真實(shí)感；(2)敘事親切自然。第一人稱(chēng)的敘述方式使得文章更加親切自然，東老店進(jìn)絲的里隨作老的初名一同體驗(yàn)?zāi)切┩甑亩爝@種沉浸式的閱讀體驗(yàn)更加吸引人。(3)便于表達(dá)思想感情。通過(guò)“我”的敘述，作者能夠更加方便地表達(dá)自己的思想感情，讓讀者能夠更深入地理解作者。情感世界和內(nèi)心世界，從而增強(qiáng)了文章的感染力和深度，因此，采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)這篇文章，不僅使得文章更具真實(shí)性和親切感，還使得作者能夠更加方便地表達(dá)自己的思想感情，使文章更加生動(dòng)、有趣、感人。

故答案為：作者在文中主要采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)。好處：使文章更具真實(shí)性，敘事親切自然，便于作者直接表達(dá)自己的思想感情。13．從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，文章最后一段起到了照應(yīng)標(biāo)題的作用，標(biāo)題為“童年的冬天”，而最后一段通過(guò)描述作者對(duì)于童年冬天的回憶和感慨，與標(biāo)題形成了緊密的呼應(yīng)，使得整篇文章在結(jié)構(gòu)上顯得嚴(yán)謹(jǐn)而完整從內(nèi)容上來(lái)看，最后-段起到了點(diǎn)明主題和抒發(fā)情感的作用。首先，它明確指出了童年的冬天對(duì)作者來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了溫暖和愛(ài)，這是整篇文章所要傳達(dá)的核心主題，其次，通過(guò)“童年的冬天，滋養(yǎng)我的身體和心靈，是我人生旅程中溫暖與愛(ài)的被窩，令我度過(guò)個(gè)又一個(gè)寒冷的日子"的表述，作者抒發(fā)了對(duì)童年的思念與留戀，表達(dá)了對(duì)那段美好時(shí)光的珍視和懷念。這種情感的表達(dá)不僅深化了文章的主題，也使得讀者能夠更加深刻地感受到作者的情感世界。

故答案為：結(jié)構(gòu)：照應(yīng)標(biāo)題，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容：點(diǎn)明主題，表明童年的冬天給了“我”溫暖和愛(ài)，也抒發(fā)了“我”對(duì)童年的思念與留戀?！敬鸢浮?4．A15．示例一：木蘭代替父親從軍，她果斷勇敢，勇挑重?fù)?dān)，富有責(zé)任感。示例二：木蘭身跨戰(zhàn)馬，經(jīng)歷了一次次戰(zhàn)斗的勝利，體現(xiàn)她英勇善戰(zhàn)。示例三：木蘭辭官不就，不慕高官厚祿而熱愛(ài)親人，向往和平生活?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（2）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】①家里沒(méi)有大兒子，我沒(méi)有兄長(zhǎng)，我愿意去買(mǎi)馬鞍和馬匹，從現(xiàn)在起替代父親去應(yīng)征。②在各個(gè)集市里購(gòu)買(mǎi)駿馬、馬鞍和鞍下的墊子、馬嚼子和韁繩、馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。③不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，翻越重重山峰就像飛起來(lái)那樣迅速?！瓕⑹總兘?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，十年之后才得勝而歸。④勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書(shū)郎這樣的官，希望騎上一匹好駱駝，借助它的腳力送我回故鄉(xiāng)。⑤父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶(hù)梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開(kāi)我閨房東面的門(mén)，坐在我閨房西面的床上；脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前女孩子的衣裳；當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚：同行十二年之久，竟然不知木蘭是女孩。14．A.有誤，詩(shī)中略寫(xiě)了木蘭的從軍作戰(zhàn)生活。

BCD.正確。

故答案為：A15．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。答案不唯一?？梢詮哪咎m征戰(zhàn)的英勇、歸家后的喜悅等方面作答。如最讓人感動(dòng)的一點(diǎn)是木蘭替父從軍的勇氣和擔(dān)當(dāng)。在“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”的情況下，她毅然決定“愿為市鞍馬，從此替爺征”，這種為了家人挺身而出、義無(wú)反顧的精神令人欽佩，展現(xiàn)了她的善良和孝道，這一點(diǎn)非常令人感動(dòng)。

故答案為：示例一：木蘭代替父親從軍，她果斷勇敢，勇挑重?fù)?dān)，富有責(zé)任感。

示例二：木蘭身跨戰(zhàn)馬，經(jīng)歷了一次次戰(zhàn)斗的勝利，體現(xiàn)她英勇善戰(zhàn)。

示例三：木蘭辭官不就，不慕高官厚祿而熱愛(ài)親人，向往和平生活?！敬鸢浮?6．A17．B18．①?zèng)]有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。②每天在水邊居住，到了十五歲就能了解潛水的方法。19．不可以。因?yàn)椤绊北硎拘毖劭矗稳莶辉谝獾臉幼?，傳神地表現(xiàn)出賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的射箭技藝并不在意，并不贊賞。20．示例：①甲文，從陳康肅善射和賣(mài)油翁倒油熟練的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，人即使有長(zhǎng)處也不能驕傲自滿(mǎn)。②乙文，從北方勇者學(xué)潛水“不學(xué)而務(wù)求其道”而“未有不溺者”的故事中，我領(lǐng)悟到要學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。?????

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。【乙】南方有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的規(guī)律。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來(lái)就不識(shí)水性，就算長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話，到河里去試，沒(méi)有不被淹著的。所以說(shuō)凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。16．A.句意為：①于是取來(lái)一個(gè)葫蘆放在地上。②于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。乃，于是。

B.句意為：①慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。以，介詞，用.②想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶(hù)。以，連詞，來(lái)。

C.句意為：①天天生活在水邊。日，名詞作狀語(yǔ)，每天。②意志隨歲月逐漸消逝。日，名詞，時(shí)間。

D.句意為：①看見(jiàn)一只小船也害怕它。見(jiàn)，動(dòng)詞，看見(jiàn)。②勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子。見(jiàn)，動(dòng)詞的被動(dòng)用法，被……召見(jiàn)。

故答案為：A17．ACD.正確。

B.有誤，“值得狂傲”說(shuō)法不正確。

故答案為：B18．本題考查文言文句子翻澤。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：無(wú)，沒(méi)有；但，只是。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：日，每天；得，了解。

故答案為：①?zèng)]有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。②每天在水邊居住，到了十五歲就能了解潛水的方法。19．本題考查對(duì)人物神態(tài)描寫(xiě)的理解。“睨”表示斜著眼看，表現(xiàn)出賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭的本領(lǐng)并不在意，并不認(rèn)為陳堯咨的射箭本領(lǐng)有多么出色；而另外幾個(gè)詞語(yǔ)都表現(xiàn)不出來(lái)這種輕視的意味。解答這個(gè)題目，應(yīng)先解釋“睨”的含義，再結(jié)合語(yǔ)境分析即可。

故答案為：不可以。因?yàn)椤绊北硎拘毖劭?，形容不在意的樣子，傳神地表現(xiàn)出賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的射箭技藝并不在意，并不贊賞。20．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因日：我亦無(wú)他，惟手熟爾”，甲文中，從陳康肅善射和賣(mài)油翁倒油熟練的故事中，懂得熟能生巧的道理。結(jié)合“生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者問(wèn)于沒(méi)人而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北學(xué)沒(méi)者乙文中，從北方勇者學(xué)潛水“不學(xué)而務(wù)求其道”而“未有不溺者”的故事中，領(lǐng)悟到要踏實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。言之成理即可。

故答案為：示例：①甲文，從陳康肅善射和賣(mài)油翁倒油熟練的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，人即使有長(zhǎng)處也不能驕傲自滿(mǎn)。②乙文，從北方勇者學(xué)潛水“不學(xué)而務(wù)求其道”而“未有不溺者”的故事中，我領(lǐng)悟到要學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐?！敬鸢浮?1．示例：①展開(kāi)“慶國(guó)慶，唱紅歌”歌唱比賽。②舉辦“輝煌中國(guó)75年”攝影展。③舉行“慶祝中華人民共和國(guó)成立75年”文藝匯演。④舉行“歌唱祖國(guó)”征文比賽（演講比賽）。22．老舍（舒慶春）；善良，正直，有良心，自尊自愛(ài)23．示例：國(guó)家發(fā)展是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的前提。國(guó)家富強(qiáng)、民族振興是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的基礎(chǔ)和保障，國(guó)家發(fā)展可以為個(gè)人夢(mèng)想提供廣闊的舞臺(tái)。因此，要把個(gè)人夢(mèng)想融入國(guó)家發(fā)展的事業(yè)中。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（3）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。21．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題(愛(ài)國(guó))，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性即可。通過(guò)演唱紅歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，傳承紅色基因，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)攝影作品展示新中國(guó)成立75年來(lái)的輝煌成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。通過(guò)寫(xiě)作或演講的形式，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和表達(dá)能力。

故答案為：示例：①展開(kāi)“慶國(guó)慶，唱紅歌”歌唱比賽。②舉辦“輝煌中國(guó)75年”攝影展。③舉行“慶祝中華人民共和國(guó)成立75年”文藝匯演。④舉行“歌唱祖國(guó)”征文比賽（演講比賽）。22．本題考查名著閱讀。根據(jù)“(祥子)已經(jīng)坐起來(lái)，又急忙地躺下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來(lái)”“那個(gè)姓孫的拿走些東西又有誰(shuí)知道呢”可知，以上兩段文字出自老舍(舒慶春)創(chuàng)作的小說(shuō)《駱駝祥子》。老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。代表作有小說(shuō)駱駝祥子》四世同堂》，話劇《茶館》等。從“剛才為自己脫干凈，沒(méi)去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對(duì)不起人；怎能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷!“還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無(wú)愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個(gè)黑點(diǎn)兒！”可知，祥子是個(gè)正直、善良，有良心，自尊自愛(ài)的人。

故答案為：老舍（舒慶春）；善良，正直，有良心，自尊自愛(ài)23．通過(guò)引用孟子的名言，可以深刻體會(huì)到個(gè)人與國(guó)家之間的緊密聯(lián)系。國(guó)家的發(fā)展不僅關(guān)乎整個(gè)民族的命運(yùn)，也直接影響著每一個(gè)個(gè)體的生活與夢(mèng)想。在《駱駝祥子》這部作品中，祥子的命運(yùn)悲劇恰恰反映了在一個(gè)動(dòng)蕩不安、社會(huì)不公的時(shí)代背景下，個(gè)人夢(mèng)想的脆弱與無(wú)助。國(guó)家發(fā)展是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的前提。國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興，為個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。只有當(dāng)國(guó)家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定時(shí)，個(gè)體才有更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)去追逐自己的夢(mèng)想。反之，如果一個(gè)國(guó)家發(fā)展滯后、社會(huì)動(dòng)蕩不安，那么個(gè)