湖南省張家界市慈利縣2023-2024學年七年級下學期語文期中考試試卷（含答案）

湖南省張家界市慈利縣2023-2024學年七年級下學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（22分）閱讀下列語段，回答小題。讀書，就像是隱身串門，經過半個學期的語文旅行，我們獲得了許多閱讀感悟和體驗：讀《鄧稼先》，我們感受到了鄧稼先鮮為人知的為國獻身的情懷；讀《說和做》，我們感受到了聞一多先生qiè____而不舍的鉆研精神；讀《黃河頌》，我們感受到黃河勇敢堅強的英雄氣pò____；讀《老山界》，我們感受了志愿軍戰(zhàn)士堅rèn____剛強的意志；讀《阿長與<山海經>》，我們走近了讓童年魯迅曾經憎惡又敬愛的長媽媽；讀《老王》，我們感受到了楊絳在遲暮之年對車夫老王真誠的愧怍之情……閱讀讓我們把生活中寂寞的時光變成了享受。1．依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A．xiǎnzēnɡzhuò B．xiānzènɡzuòC．xiǎnzēnɡzuò D．xiānzēnɡzhuò2．在語段括號內填入漢字，全部正確的一項是（）A．鍥魄忍 B．契迫忍C．契迫韌 D．鍥魄韌3．下列句子中畫線成語使用不正確的一項是（）A．這件事錯綜復雜，雖經多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。B．生活中沒有那么多可歌可泣的大事，但是有許多溫馨感人的小事時刻發(fā)生。C．“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對身邊的世界不以為然。殊不知，無論移動終端中的虛擬世界多么精彩，都無法替代現實世界的真實美好。D．父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。4．下列各句中沒有語病的一項是（）A．“雙減”政策的實行并頒布，讓開發(fā)區(qū)切實解決了中小學生作業(yè)負擔過重的問題。B．《全唐詩》作為一本唐詩合集，編校于清代康熙年間，收錄了約二千二百余名詩人的四萬八千九百余首詩作。C．望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的雄奇壯美和神功偉力。D．從面對現實、面向未來的層面出發(fā)，中美雙方確認了各自政府的優(yōu)先事項、彼此的紅線及可能的合作領域。5．下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）A．《木蘭詩》是南北朝時北方的樂府民歌，詩中“花黃”是古代婦女的一種面部裝飾物。B．春節(jié)貼春聯、拜年，清明節(jié)祭祖、踏青，重陽節(jié)插艾葉菖蒲、登高，這些都是傳統節(jié)日里約定俗成的活動。C．《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。D．卿是古代君對臣的愛稱，也是對男子的敬稱；孤是古代王侯的自稱；大兄是對朋友輩的敬稱。6．默寫：小明在進行古詩文專欄整理時遇到一些困難，請你幫忙解決。人物相應詩句主要情感木蘭“雙兔傍地走，①”（《木蘭詩》）對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現的機智謹慎的贊美。王維“獨坐幽篁里，②”（《竹里館》）內心的淡定與自然的幽靜融合，感悟隱居生活的美好情趣。岑參“③，④”（《逢入京使》）報國與親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。李白“⑤，⑥?！保ā洞阂孤宄锹劦选罚﹤x惜別的曲調喚起濃濃的思鄉(xiāng)之情。綜合性學習：家國情懷一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。七年級開展“家國駐我心”主題活動。根據要求，完成下列任務。7．任務一：小晴為“愛國”書法作品大賽準備了一副對聯，上聯是“愛國丹心照日月”，她不確定下聯是哪一句，請你幫助她選擇（）A．正氣浩然貫古今 B．爭光愛國健兒志C．廣招志士共興華 D．興邦壯志賽風雷8．任務二：下面是一位同學找到的書法作品。另兩位同學就哪一幅作品更能表現“家國駐我心”展開了討論，請你補全對話。甲：保家衛(wèi)國乙：保家衛(wèi)國小語：我覺得甲作品好，甲是楷書，方正平直，能夠表現我們青少年心懷家國的浩然正氣。小文：我覺得乙作品好，乙是行書，流暢自如，。9．任務三：活動在同學們積極的討論中接近尾聲，但大家都意猶未盡，希望能夠圍繞本次主題組織更多的后續(xù)活動。因此，請你再設計一項活動?；顒右唬涸姼枥收b——吟誦家國情懷，歌頌時代榜樣活動二：二、閱讀與理解（48分）古詩文閱讀；閱讀下面的唐詩，完成小題。戰(zhàn)城南①[唐]楊炯塞北途遼遠，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄②似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風愁殺人。寸心③明白日④，千里暗黃塵?！咀ⅰ竣贅犯f題，此詩是詩人早年在渴求功業(yè)的心態(tài)支配下所作的。②甲胄：鎧甲和頭盔。③寸心：即心中。④白日：喻指君主。10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這是一首五言律詩，四聯全用對偶，慷慨激昂，剛健清新。B．詩歌以征戰(zhàn)者的口吻講述戍邊生活，表達了將士們對戰(zhàn)事的不滿，內心的低落與哀怨。C．首聯開門見山地交代戰(zhàn)爭地點，“遼遠”二字，表現出塞北的廣闊無際。D．“千里暗黃塵”，借景抒情，既描繪大漠黃沙飛的自然景色，又用以渲染戰(zhàn)爭的激烈。11．請從修辭手法的角度賞析“幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗”的妙處。________________________________________________________________________________________閱讀下面選文，完成小題。賣油翁[宋]歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。賣蒜叟[清]袁枚南陽縣有楊二相公者，精于拳勇。能以兩肩負兩船而起，旗?、贁蛋僖愿荽讨?，篙所觸處，寸寸折裂，以此名重一時。率其徒行教常州②。每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟龍鐘傴僂③，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄④之。眾大駭，走告楊。楊大怒，召叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎?”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣?，罵曰：“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨?”乃廣約眾人，寫立誓券。令楊養(yǎng)息三日。老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣!”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱⑤之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。【注】①旗?。轰钸\的兵丁。②行教常州：在常州進行教學。③龍鐘傴（yǔ）僂（lǚ）：指老年人彎腰駝背，年老體衰。④揶（yé）揄（yú）：耍笑，嘲弄。⑤縱：放。12．下列各句中加點詞解釋正確的一項是（）A．公亦以此自矜（矜持） B．寫立誓券（發(fā)誓的契約）C．晚生知罪矣（罪惡） D．卒不肯告人姓氏（死了）13．下列各句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A．康肅笑而遣之奮拳擊之 B．嘗射于家圃取勢于十步外C．而錢不濕老人徐徐負蒜而歸 D．徐以杓酌油瀝之以拳打磚墻14．翻譯文中畫線的句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。________________________________________________________________________________________②垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨?________________________________________________________________________________________15．以上兩篇文章頗為相似，可進行對比閱讀。根據文段內容，請你將下面表格的內容補充完整。人物故事情節(jié)人物性格的共同點兩個故事給你的共同啟發(fā)陳堯咨因賣油翁對自己射箭本領不在意而發(fā)怒，在見識到對方高超技藝后，“笑而遣之”①②楊二相公受到賣蒜叟揶揄后大怒，與對方約定比武，大敗而回十分狼狽非文學文本閱讀；閱讀下面的材料，完成小題。【材料一】什么是網紅店？就是網紅開的店，其實說白了，就是有一定用戶量的人開的店。不管是線上還是線下，都有一個共同點就是顏值高，可能是產品風格獨特、顏值高，也可能是店鋪的裝修精美，主題鮮明，這種店通過顏值高的產品或店鋪吸引顧客，從而促進消費。網紅店的月壇原上多都是年輕人，無論是網紅還是網紅店，都可以說是年輕人追捧下的產物，所以同紅莊里現的出就是一種年輕化的狀態(tài)。常見的網紅店，采取的營銷方式要么是饑能營銷，要么就是紅人代言營銷。饑餓營銷的話，就是制造出供不應求的現象，在提升產品形象的同時，增加銷量，實現盈利，據說不少的網紅店都曾雇人排隊，制造火爆的假象。紅人代言營銷的話，無非也就是吸引紅人的粉絲消費，通過網絡擴大營銷力，最終實現盈利。然而，近幾年，很名的網紅店都是紅極一時，然后都迅速地走向了衰敗?！静牧隙繜o論什么東西，和“網紅”兩家括在一起，氣氛就變得微妙起來，繁華商場里、老舊小區(qū)里裝修風格驟然一變，獨特、精致的“網紅店鋪”門前排著的長長隊伍更是令人費解，比起“什么樣的美食值得等上幾個小時”這種問題，網紅店本身就很迷。店里入座率、翻臺率都不高，浪費率倒是很高，大多數人因為一句“報說是網紅店”進門，點幾份造型奇特的招牌美食，吃前先拍照，嘗上一小口就開始P圖兩小時?！按蚩ā币彩且粋€日新月異的詞，最開始被人用來形容跟旅行團出游，導游趕著游客們逛景點，游客們根本來不及享受好風景，拍了照就得走。如今是到著名景點、網紅店鋪拍照證明自己到此一游的意思。為何人們熱衷于打造網紅品牌？網紅店有個特質，就是面向的都是年輕人群。而年輕人想要追尋網紅店的一個原因就是獵奇。有顧客說：“跟朋友在一起以前聊衣服、聊化妝品，覺得新品牌新的流行趨勢時髦，現在網紅店也是一種流行呀，也會互相推薦。如果自己能在朋友圈內第一個發(fā)出網紅店打卡圖，可以證明自己是個社交很強的人，經常聚會外出，知道最新鮮的事物?！薄静牧先烤W紅店可能會有兩大“死因”。許多網紅店都是因為出色的營銷而爆紅網絡，還有些網紅店是由于品牌概念而被大眾所熟知。但營銷推廣對于品牌建設更多是錦上添花，背后還是需要強大的產品力做支得撐，若沒有足夠的產品力，便無法形成復購。把持續(xù)的生意做成一次性生意。多數明星升的餐飲網紅店都存在產品力不夠的問題。比如據稱韓寒開的“很高興遇見你”、孟非的小面館……消費者一直都有名不副實的吐槽，大部分明星網紅店都以失敗告終。網紅店短期爆紅可以讓品牌快速擴張，但快速擴張后對于餐飲行業(yè)，其供應鏈的管控、店員的培訓管理、店鋪的運營都會有不小的壓力。這些供應鏈及運營的問題其實都是餐飲行業(yè)常見問題，只是大部分網紅店往往是營銷導向，容易低估供應鏈及店鋪運營難度，忽略行業(yè)本質，房租、食材、人工成本高居不下，最后只能關門大吉。16．結合材料二，請?zhí)骄烤W紅店走紅的原因。________________________________________________________________________________________17．下列對材料有關的概括與分析不正確的一項是（）A．網紅店就是有一定用戶量的人開的店。B．網紅店的特質就是面向的是年輕人群。C．如果一個人能在朋友圈內第一個發(fā)出網紅店打卡圖，就完全證明這個人是個社交很強的人。D．網紅店也有自己的發(fā)展短板，要科學營銷運作。文學性文本閱讀；閱讀下面的文章，完成小題。小偷蘇童①譚峰是我在鎮(zhèn)上的一個朋友，他跟我同齡，那會兒大概也是八九歲。譚峰家住在我家隔壁，他父親是個鐵匠，母親是農村戶口，但是只有我知道譚峰偷東西的事情，除了我家的東西他不敢偷，小鎮(zhèn)上幾乎所有人家都被他偷過。②假如不是因為那輛玩具火車，我不知道我和譚峰的同盟關系會發(fā)展到什么程度。那是一輛紅色的鐵皮小火車，有一個車頭和四節(jié)車廂，車頭頂端有一個煙囪，車頭里還坐著一個司機。你從哪兒偷來的?我?guī)缀醮蠼衅饋恚钦l的?③“衛(wèi)生院成都女孩的?！弊T峰示意我不要高聲說話，他摸了一下小火車，突然笑了起來，說：“不是偷的，那女孩把小火車放在窗前嘛，她請我把它拿走，我就把它拿走了嘛?！雹芪蚁胂笾T峰從窗子里把那輛小火車偷出來的情景，心里充滿了一種嫉妒。說起來奇怪，我后來冷靜地問譚峰，火車能開嗎?火車要是不能開，就沒什么稀罕的。譚峰向我亮出了一把小小的鑰匙，我注意到鑰匙是他從褲子口袋里掏出來的，一把簡單的用以擰緊發(fā)條的鑰匙。當我看著譚峰用柴草把他的寶庫蓋好，當譚峰用一種憂慮的目光看著我，對我說，你不會告訴別人吧?我的這個念頭反而漸漸地清晰起來。我跑到衛(wèi)生院去找到了何醫(yī)生，告發(fā)了譚峰。⑤譚峰不否認他偷了那輛紅色小火車，但就是不肯說出小火車的藏匿之處。我聽見了譚鐵匠的咒罵聲和譚峰的一次勝過一次的尖叫。突然，我聽見鐵匠發(fā)出一聲山崩地裂的怒吼，哪只手偷的東西?左手還是右手?我看見他把譚峰的左手摁在一塊燒得火紅的烙鐵上。也是在這個瞬間，我記得譚峰向我投來匆匆的一瞥，那么驚愕那么絕望的一瞥，就像第二塊火紅的烙鐵，燙得我渾身冒出了白煙。⑥我知道那幾天譚峰在極度的疼痛中度過，而我的內心也備受煎熬。我母親不準我出門，她認為譚峰的事情有我的一半責任，所以她要求我寫出一份深刻的檢討。譚峰把小火車轉移了，我斷定他是在事情敗露以后轉移了小火車，也許當他姐姐妹妹滿鎮(zhèn)子叫喊他的時候，他把小火車藏到了更為隱秘的地方。⑦我迫切地想找到那輛失蹤的紅色小火車。母親把門反鎖了，我從窗子里跳出去，懷著渴望在小鎮(zhèn)的街道上走著。我沒有目標，我只是盲目地尋找著目標。我看見了玉米地里那座廢棄的磚窯，我突然想起來譚峰曾經把老葉家的幾只小雞藏到磚窯里。磚窯會不會是他的第二個寶庫呢?我搬開堵著磚窯門的石頭，鉆了進去，就用腳踢了一下。事情就是這么簡單，我聽見了一種清脆的回聲，我驚喜不已。就這么簡單，我在磚窯里找到了成都女孩的紅色小火車，但是沒有鑰匙。⑧已經開學了，我被譚峰堵在學校門口，譚峰的模樣顯得失魂落魄的，他說，你拿沒拿?我對這種可能出現的盤問場景已經有所準備，我說，拿什么呀?譚峰輕輕地說，火車。我說，什么火車?你偷的那輛火車?譚峰說，不見了，我把它藏得好好的，怎么會不見了呢?我嘴上雖然對答如流，內心卻是很局促不安。⑨我很壞?那么小就知道侵吞贓物了。問題其實不在這里，問題在于我有這么一個秘密，我怎么肯把它交出去?然后很快就到了寒假，我父親從部隊退役，我們一家要從小鎮(zhèn)遷到武漢去了。這個消息使我異常興奮，因為我有了機會徹底地擺脫關于小火車的苦惱，我天天盼望著離開小鎮(zhèn)的日子，盼望離開譚峰離開這個小鎮(zhèn)。⑩離開那天小鎮(zhèn)下著霏霏冷雨，我們一家人在汽車站等候著長途汽車。我看見一個人的腦袋在候車室的窗子外面閃了一下。那是譚峰，我知道是他，我向譚峰走過去，譚峰的衣服都被雨點打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口。我不耐煩了，我轉過身要走，一只手卻被拉住了，我感覺到他把什么東西塞在了我的手里，然后就飛快地跑了。?是那把鑰匙，紅色小火車的發(fā)條鑰匙!我記得鑰匙濕漉漉的，不知是他的手汗還是雨水。我沒想到會有這么一個結局，我對這個結局感到意外。有誰知道譚峰是怎么想的嗎?（有刪節(jié)）18．“我”與譚峰的故事是明線，而“我”的內心變化則是故事暗線，請你根據示例完成題目?？吹阶T峰偷到小火車感到驚訝嫉妒→①→自己偷偷找到小火車驚喜不已→②→因能搬家并擺脫小火車的苦惱異常興奮→③19．請按題目要求賞析文中的畫線句。①那么驚愕那么絕望的一瞥，就像第二塊火紅的烙鐵，燙得我渾身冒出了白煙。（賞析角度：修辭手法）②譚峰的衣服都被雨點打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口。（賞析角度：人物描寫方法）20．結合文本，簡要分析譚峰的人物形象。如果你身邊有譚峰這樣的孩子，你愿意和他交朋友嗎?請說明理由。________________________________________________________________________________________21．名著閱讀。下面關于《駱駝祥子》內容表述不正確的一項是（）A．作品圍繞著祥子的最大夢想，寫他三起三落的人生經歷，突出當時社會人民的苦難生活。B．祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對祥子很不好。C．小福子是祥子最后的精神寄托，但當小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人。D．《駱駝祥子》的語言俗白、親切、新鮮、活潑，是從地道的北京市民口語中提煉出來的文學語言。閱讀批注：閱讀《駱駝祥子》三個片段，根據要求回答問題?！酒?】祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車!”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的!拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上!一百塊，少一分咱們吹!”祥子把錢又數了一遍：“我要這輛車，九十六!”批注1：通過神態(tài)描寫“臉通紅”，動作描寫“手哆嗦”“拍”，表現了祥子買車時的激動心情，突出了其強烈的買車愿望。一個多么樸實的青年呀!【片段2】【A】____沒想到事情破的這么快，自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經點破了題!怎辦呢?她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復雜而難看。她有點疲乏；被這一激，又發(fā)著肝火，想不出主意，心中很亂。批注2：____【片段3】冬天過去了，春天的陽光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預備著再看見冬天；今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧。批注3：畫線句子是【B】____描寫，直白地寫出了祥子過一天算一天的心態(tài)。此時的祥子已成了行尸走肉，令人扼腕。22．片段2中的A是（填寫人名），批注3中的B是描寫方法。________________________________________________________________________________________23．上文右側已對片段1、片段3中的畫線句做了批注。請賞析片段2中的畫線句，寫下你的心得體會做批注。________________________________________________________________________________________三、表達與寫作（50分）24．閱讀下面的文字，按要求作文。讀懂四季變換，你會珍惜不同時節(jié)的美景；讀懂親人的嘮叨，你會明白語言背后的真情；讀懂百變的自己，你會領略未來路上的風景；讀懂一段經歷，你會收獲一份成長……親愛的同學，你曾讀懂過什么，從而有所收獲呢?是寬容、堅強、善良這樣的美德；還是友誼、父愛、母愛這樣的寶貴情感；又或是其他什么……對此，你有怎樣的經歷、體驗和思考?請以“讀懂▲”為題，寫一篇不少于600字的作文，卷面整潔，字跡清楚。寫作要求：⑴請將題目補充完整；⑵自定立意，寫出你的經歷、感悟、認識；⑶文中不能出現真實的人名、地名、校名；⑷除詩歌外，文體不限。

答案解析部分【答案】1．C2．D【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。1．首先，我們看第一個詞“鮮為人知”，這里的“鮮”應該讀作“xiǎn”，表示少的意思，而不是“xiān”，因此選項B和D都被排除。接下來，我們看第二個詞“憎惡”，這里的“憎”應該讀作“zēnɡ”，表示厭惡的意思，選項A中的“zēnɡ”標注給了“增”，因此選項A也被排除。最后，我們看第三個詞“愧怍”，這里的“怍”應該讀作“zuò”，表示慚愧的意思，選項C中的標注是正確的。故答案為：C2．首先，對于第一個空，“qiè而不舍”是一個成語，其正確寫法為“鍥而不舍”，意思是堅持不懈地努力，不放棄。因此，第一個空應填“鍥”，排除選項B和C。其次，對于第二個空，“英雄氣pò”通常用來形容人的氣概、精神非常英勇、堅強，與“魄”字搭配更為合適，表示英勇無畏的精神。因此，第二個空應填“魄”，排除選項A。最后，對于第三個空，“堅rèn剛強”用來形容人的意志堅定、剛強不屈，與“韌”字搭配更為貼切，表示堅韌不拔的品質。因此，第三個空應填“韌”。故答案為：D3．【答案】D【解析】【分析】A項，“撲朔迷離”原形容事物錯綜復雜，不容易看清真相，后比喻情況復雜，無法辨明真相。符合語境，使用正確。

B項，“可歌可泣”值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。符合語境，使用正確。C項，“不以為然”不認為是對的，表示不同意或否定。用在此處不合語境，應為“熟視無睹”。

D項，“低眉順眼”指低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從的樣子，也形容忍氣吞聲的樣子。符合語境，使用正確。故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，語序不當，應改為：“雙減”政策的頒布并實行，讓開發(fā)區(qū)切實解決了中小學生作業(yè)負擔過重問題。

B.有誤，語義重復，應改為：《全唐詩》作為一本唐詩合集，編校于清代康熙年間，收錄了約二千二百位名人的四萬八千九百余首詩作。

C.有誤，缺少主語，應改為：白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到自然的雄奇壯美和神功偉力。

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.雖然“卿”有時被用作對男子的敬稱，但它并不是古代君對臣的愛稱。實際上，“卿”在古文中常被用作夫妻間的愛稱，或者是皇帝對大臣的愛稱，也可以用于上級對下級、長輩對晚輩的稱呼。故答案為：D【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。6．【答案】安能辨我是雄雌；彈琴復長嘯；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：雌、辨、逢、情故答案為：安能辨我是雄雌；彈琴復長嘯；馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安；此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！军c評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?．D8．示例一：能夠表現我們青少年保衛(wèi)家國的昂揚志氣。示例二：能表現出我們青少年為祖國效力，面對各種艱難險阻都能應變自如的能力。9．示例一：演講比賽——分享家國體會，感悟時代精神。示例二：征文比賽——書寫家國情懷，感悟愛國情感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。

（3）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。7．上聯“愛國丹心”為偏正短語，“照日月”為動賓短語。

A.“正氣浩然”為主謂短語，與“愛國丹心”結構不符合。

B.“爭光愛國”為并列短語，“健兒志”為偏正短語，與上聯不符合。

C.“廣招志士”為動賓短語，與“愛國丹心”結構不符合。

D.“興邦壯志”為偏正短語，“賽風雷”為動賓短語，且符合愛國主題。

故答案為：D8．小文選擇乙作品，即行書，并表示行書流暢自如的特點可以表現出某種意義。這里需要補全的內容應該體現出行書作品如何能夠表現出與“家國駐我心”主題相關的特質。行書以其靈動自然、行云流水般的線條，可以展現出一種充滿活力和動態(tài)的美感。因此，可能的答案可以是強調行書能夠表現青少年保衛(wèi)家國的昂揚志氣，或者能表現出我們青少年為祖國效力，面對各種艱難險阻都能應變自如的能力。這樣的描述既符合行書的特點，又與“家國駐我心”的主題相契合。

故答案為：示例一：能夠表現我們青少年保衛(wèi)家國的昂揚志氣。示例二：能表現出我們青少年為祖國效力，面對各種艱難險阻都能應變自如的能力。9．本題考查設計活動。開放類試題，圍繞著“家國駐我心"的主題，適合學生開展，名稱格式與活動一相同即可。

故答案為：示例一：演講比賽——分享家國體會，感悟時代精神。示例二：征文比賽——書寫家國情懷，感悟愛國情感?！敬鸢浮?0．B11．旌旗迎風獵獵，如飛鳥展翼；盔甲映日閃閃，似大魚曝鱗。運用比喻，把飄揚的旌旗比作飛鳥的羽翼，把日光下的盔甲比作魚鱗，生動形象地表現唐軍將士與敵人頑強搏斗的精神和艱苦作戰(zhàn)的場面，表達詩人對戰(zhàn)士們英勇作戰(zhàn)的贊頌?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。10．ACD.正確。

B.有誤，《戰(zhàn)城南》首聯描繪寥廓的塞外戰(zhàn)爭背景，頷聯和頸聯用景物描寫、側面描寫的手法襯托戰(zhàn)斗的艱苦，尾聯寫主人公從內心流露出自豪、自信，充滿了勝利的希望。這首詩格調雄渾高昂，洋溢著愛國熱情，是剛健清新之作。“表達了將士們對戰(zhàn)事的不滿，內心的低落與哀怨”理解有誤。

故答案為：B11．本題考查詩句的賞析。“幡旗如鳥翼，甲胃似魚鱗”，此句意思是旌旗飄舞如鳥的彩翼，甲冑映日似魚的銀鱗。此二句全用比喻，形象鮮明、生動，尤為精妙。這是以象征軍隊的“幡旗”“甲冑”，表現唐軍將士與敵人頑強搏斗的精神和艱苦作戰(zhàn)的場面。

故答案為：旌旗迎風獵獵，如飛鳥展翼；盔甲映日閃閃，似大魚曝鱗。運用比喻，把飄揚的旌旗比作飛鳥的羽翼，把日光下的盔甲比作魚鱗，生動形象地表現唐軍將士與敵人頑強搏斗的精神和艱苦作戰(zhàn)的場面，表達詩人對戰(zhàn)士們英勇作戰(zhàn)的贊頌?！敬鸢浮?2．B13．C14．①(賣油翁)看到陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。②我一個老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢?15．驕傲、急躁(易怒)；一個人即使有長處也沒必要驕傲，要知道山外有山、人外有人【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】

【甲】陳康肅公擅長射箭，在當世沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳康肅公問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳康肅公聽后十分生氣地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）就可以懂得這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了?！疽摇磕详柨h有個叫楊二的，精通拳術。能夠憑借兩肩扛起兩艘裝糧的船，有漕運的兵丁幾百人用竹籬來刺扎他，竹籬碰到他的地方竟然一寸一寸折了，他也因此在當時很出名。楊二率領著他的徒弟在常州一帶行走教學。每到一處演武場就傳授槍棒的技巧，觀看的人多得如墻一般，堵住了去路。忽然有一天，有位賣蒜的老人，彎腰駝背咳嗽不絕，卻在旁斜眼看楊二，并且要笑著他的拳術。眾人非常害怕，快快跑去告訴楊二。楊大怒，把老頭叫到眼前，用拳擊打墻上的磚塊，墻磚深陷了約一尺的樣子。楊二很驕傲地說：“老頭你能如此嗎?”老頭說：“你能打墻，不能打人?！睏疃宦?，更是生氣，大罵著說：“老家伙你能讓我打上一拳嗎?被打死了不要怪我。”老人笑著說：“我老頭子已到將死的年紀，能因為我的死，而成就你的名聲，死了有什么怨怪呢?”于是約集了很多人，寫下一紙發(fā)誓的契約。楊二休養(yǎng)保息精力三天。老人自行捆綁在樹干前，解開衣扣露出腹部。楊二特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道自己錯了?！睏疃氚纬鋈^，但拳頭已夾入老人腹中，十分堅實，拔不出來了。楊二哀求了很久，老人才鼓出他的腹部放出楊二的拳頭，楊二已經跌出一座石橋之外了。老人慢慢地扛著他的蒜頭回去。但是始終不肯告訴別人他的姓氏。12．A.有誤，句意為：他憑借射箭的本領自夸。矜，夸耀。

B.正確。

C.有誤，句意為：晚輩知道錯了。罪，過錯。

D.有誤，句意為：始終也不肯告訴大家他的名字。卒，最終。

故答案為：B13．A.相同，代詞，指前文出現的人或物。

B.相同，在。

C.不同，連詞，表示轉折關系/表示修飾關系。

D.相同，用。

故答案為：C14．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：矢，箭；但，只是。②中重點詞語有：以，用；成，成全。

故答案為：①(賣油翁)看到陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。②我一個老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢?15．本題考查內容理解和分析。①從“公亦以此自矜”“康肅忿然曰”“楊大怒”“老奴能受我打乎？打死勿怨”等語句能看出，陳康肅和楊二都很驕傲，而且急躁易怒。②《賣油翁》中的陳堯咨擅長射術，《賣蒜叟》中楊二擅長拳法，兩者都因為自己的特長而輕視別人，兩人最終都自計苦吃。這兩個故事告訴我們，一個人即使有一些長處，也不能驕傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理。只有認真勤學苦練，熟能生巧，才能有所成就。

故答案為：驕傲、急躁(易怒)；一個人即使有長處也沒必要驕傲，要知道山外有山、人外有人【答案】16．①迎合了人們追趕時髦的心理。②符合年輕人的獵奇心理。③滿足年輕人社交需要。17．C【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。16．ABD.正確；

C.有誤，“常見的網紅店，采取的營銷方式就是制造出供不應求的現象”以偏概全。根據材料可知，常見的網紅店采取的營銷方式要么是饑餓營銷（制造出供不應求的現象），要么就是紅人代言營銷。

故答案為：C17．閱讀材料二，從“年輕人想要追尋網紅店的一個原因就是獵奇”可知，網紅店走紅的原因之一是滿足人們的獵奇心理。從“新品牌新的流行趨勢時髦，現在網紅店也是一種流行”可知，網紅店滿足人們追趕時髦新潮的需要。從“如果自己能在朋友圈內第一個發(fā)出網紅店打卡圖，可以證明自己是個社交很強的人”可知，網紅店滿足人們社交需要。

故答案為：①迎合了人們追趕時髦的心理。②符合年輕人的獵奇心理。③滿足年輕人社交需要?！敬鸢浮?8．告發(fā)譚峰偷小火車讓其遭受毒打，“我”備受煎熬；遭到譚峰的盤問緊張不安；對譚峰拿出發(fā)條鑰匙感到意外19．①運用比喻的修辭手法，將譚峰的“一瞥”比作“火紅的烙鐵”，形象地寫出“我”對譚峰受傷如此嚴重而震驚，對譚峰可能知道是“我”告密而害怕，“我”內心因自己對譚峰的告發(fā)而導致他受到如此嚴厲懲罰而感到不安和愧疚。②運用動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，展現了譚峰來送別“我”時的復雜的內心情感：對是否把鑰匙給“我”的猶豫，對兩人友情的留戀，在“我”離開前做和解的誠意，最終對“我”的行為表示原諒。20．譚峰的人物形象：①譚峰是一個處于青春期的叛逆少年。他有小偷小摸的惡習，小鎮(zhèn)幾乎所有人家都被他偷過，他還偷了成都女孩的小火車。②他倔強，逆反心強，寧愿遭受父親毒打也不愿說出小火車的下落。③他狡黠，有點小聰明，在事情敗露后，被抓前就把小火車偷偷轉移了。④他也善良重情，明知好友背叛卻終未點破，最終以送鑰匙的方式表達和解之意?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。18．本題考查對文章內容的理解概括。第一空，結合第④段中“當我看著譚峰用柴草把他的寶庫蓋好，當譚峰用一種憂慮的目光看著我，對我說，你不會告訴別人吧？我的這個念頭反而漸漸地清晰起來。我跑到衛(wèi)生院去找到了何醫(yī)生，告發(fā)了譚峰”，以及第⑥段中“我知道那幾天譚峰在極度的疼痛中度過，而我的內心也備受煎熬”的內容可概括為：告發(fā)譚峰偷火車，導致其遭受毒打，我內心備受煎熬；第二空，結合第⑧段中“已經開學了，我被譚峰堵在學校門口，譚峰的模樣顯得失魂落魄的，他說，你拿沒拿？我對這種可能出現的盤問場景已經有所準備，我說，拿什么呀？譚峰輕輕地說，火車。我說，什么火車？你偷的那輛火車？譚峰說，不見了，我把它藏得好好的，怎么會不見了呢？我嘴上雖然對答如流，內心卻是很局促不安”的內容可概括為：遭到譚峰的盤問，我內心緊張不安；第三空，結合第10段中“離開那天小鎮(zhèn)下著霏霏冷雨，我們一家人在汽車站等候著長途汽車。我看見一個人的腦袋在候車室的窗子外面閃了一下。那是譚峰，我知道是他，我向譚峰走過去，譚峰的衣服都被雨點打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口。我不耐煩了，我轉過身要走，一只手卻被拉住了，我感覺到他把什么東西塞在了我的手里，然后就飛快地跑了”，以及第?段中“是那把鑰匙，紅色小火車的發(fā)條鑰匙！我記得鑰匙濕漉漉的，不知是他的手汗還是雨水。我沒想到會有這么一個結局，我對這個結局感到意外”的內容可概括為：譚峰在臨別時交給我紅色小火車的發(fā)條鑰匙，我對這個結局感到意外。

故答案為：告發(fā)譚峰偷小火車讓其遭受毒打，“我”備受煎熬；遭到譚峰的盤問緊張不安；對譚峰拿出發(fā)條鑰匙感到意外19．本題考查對句子的賞析。解答時，結合句子內容，可以從修辭手法、詞語運用、描寫方法等角度進行分析。結合“譚峰的衣服都被雨點打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口”的內容，由“那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴”可知，采用了動作描寫；由“他的目光躲躲閃閃的”可知，采用了神態(tài)描寫；通過這些細節(jié)，生動形象地展現了譚峰來送別我時不知如何面對“我”，猶豫要不要把鑰匙交給“我”的復雜的內心情感。

故答案為：①運用比喻的修辭手法，將譚峰的“一瞥”比作“火紅的烙鐵”，形象地寫出“我”對譚峰受傷如此嚴重而震驚，對譚峰可能知道是“我”告密而害怕，“我”內心因自己對譚峰的告發(fā)而導致他受到如此嚴厲懲罰而感到不安和愧疚。20．本題考查人物形象的分析概括。結合第①段中“譚峰是我在鎮(zhèn)上的一個朋友，他跟我同齡，那會兒大概也是八九歲。譚峰家住在我家隔壁，他父親是個鐵匠，母親是農村戶口，但是只有我知道譚峰偷東西的事情，除了我家的東西他不敢偷，小鎮(zhèn)上幾乎所有人家都被他偷過”，第②段中“那是一輛紅色的鐵皮小火車，有一個車頭和四節(jié)車廂，車頭頂端有一個煙囪，車頭里還坐著一個司機。你從哪兒偷來的？我?guī)缀醮蠼衅饋恚钦l的？”，第③段中“‘衛(wèi)生院成都女孩的。’譚峰示意我不要高聲說話”的內容可知，他有小偷小摸的惡習，小鎮(zhèn)幾乎所有人家都被他偷過，還偷了成都女孩的小火車，是一個處于青春期的叛逆少年；結合第⑤段中“譚峰不否認他偷了那輛紅色小火車，但就是不肯說出小火車的藏匿之處。我聽見了譚鐵匠的咒罵聲和譚峰的一次勝過一次的尖叫。突然，我聽見鐵匠發(fā)出一聲山崩地裂的怒吼，哪只手偷的東西？左手還是右手？我看見他把譚峰的左手摁在一塊燒得火紅的烙鐵上”的內容可知，他寧愿遭受父親毒打也不愿說出小火車的下落，具有倔強，逆反心強的性格特點；結合第⑥段中“譚峰把小火車轉移了，我斷定他是在事情敗露以后轉移了小火車，也許當他姐姐妹妹滿鎮(zhèn)子叫喊他的時候，他把小火車藏到了更為隱秘的地方”的內容可知，譚峰在事情敗露前就把小火車偷偷轉移了，由此可看出他聰明，狡黠；結合第①段中“是那把鑰匙，紅色小火車的發(fā)條鑰匙！我記得鑰匙濕漉漉的，不知是他的手汗還是雨水。我沒想到會有這么一個結局，我對這個結局感到意外。有誰知道譚峰是怎么想的嗎？”的內容可知，他明知好友背叛卻終未點破，最終以送鑰匙的方式表達和解之意，說明他善良重情。

故答案為：譚峰的人物形象：①譚峰是一個處于青春期的叛逆少年。他有小偷小摸的惡習，小鎮(zhèn)幾乎所有人家都被他偷過，他還偷了成都女孩的小火車。②他倔強，逆反心強，寧愿遭受父親毒打也不愿說出小火車的下落。③他狡黠，有點小聰明，在事情敗露后，被抓前就把小火車偷偷轉移了。④他也善良重情，明知好友背叛卻終未點破，最終以送鑰匙的方式表達和解之意。21．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，并且聲稱曹先生和他的家人對祥子很不好。然而，在《駱駝祥子》中，曹先生是一個相對善良和寬容的人，他對祥子有一定的關心和照顧。故答案為：B【點評】本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢?！敬鸢浮?2．虎妞；心理23．運用外貌描寫，展現虎妞此時此刻“臉色通紅、帶著殘妝”，并運用比喻的修辭手法，將此時虎妞的臉比作“煮老了的豬肝”，生動形象地寫出了她原本想通過父親的生日宴，讓父親同意她與祥子結婚，但是沒想到這件事這么早就敗露出來，表現出她此時此刻內心的焦急和焦灼，細膩入微，引人入勝?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。22．本題考查對人物的把握。結合“自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經點破了題”可知，出自《駱駝祥子》