2015年三年級品德與社會下冊全冊教案（未來版）

2015年三年級品德與社會下冊全冊教案（未來版）

2014年一201年學(xué)年度第二學(xué)期三年級品德與社會學(xué)科教學(xué)進度表

科目品德與社會教學(xué)

班級三年級教科書名

稱及冊數(shù)義務(wù)教育程標準實驗教科書品德與社會三年級下冊

上

日期20133

總的教學(xué)目標

教育教養(yǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任

心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，

能

夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確

的

判斷和選擇。

4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組

織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社

會公共生活的重要意義。

、知道一些不同化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、

國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)

展是人類共同的愿望。1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱

者的意識和情感，通過“伸手”活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動大愛

處境困難或者不幸人的行為。

2、能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、

體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)匕激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主

人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。

3、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)，

3、認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸

手，活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行

為。

三年級品德與社會下冊時教學(xué)設(shè)計

第一單元鄰里之間

題1、認識周圍的鄰居授人

教

學(xué)

目

標1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。

2、愿意與鄰居和睡相處。

3、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責(zé)任感。

4、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

、對鄰居講謙讓，能量解人。

6、鄰居有困難，熱情幫助。

重點認識周圍的鄰居。

難點認識周圍的鄰居

教具準備掛圖時安排時

時第1時總時數(shù)1

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、談話導(dǎo)入引出問題生活在社會中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更

多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人

和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。

二、走進生活找問題。

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現(xiàn)

什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

時第2時總時數(shù)2

教學(xué)過程教師批注

一、身同感受，出點子

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞FI睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

二、名言警句中的鄰居關(guān)系

?遠親不如近鄰?得好鄉(xiāng)鄰勝過親?多年鄰居變成親?鄰居好，一片寶?家有患難，鄰保相

助?親幫親，鄰幫鄰?親望親好，鄰?fù)徍?親向親，鄰向鄰?人到難處鄰里?遠親不如近

鄰，近鄰不如對門?賊打火燒喊四鄰?鄰家失火，不救自危?是親必顧，是鄰必護?沒有

木頭，支不起帳房；沒有鄰居，過不好日子（藏族）?鄰居好，勝金寶?和得鄰居好，猶如

穿皮襖?隔鄰居，不隔心?陰險的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）?不要選擇房屋，

而要選擇鄰居（口本）?千金買鄰，八百置舍?行人好伴，住要好鄰?在家里結(jié)鄰，出門要

結(jié)伴（阿拉伯）?動身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）?光顧自己

的人，跟鄰居合不（蒙古）

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

板書設(shè)計

題2、鄰居之間怎樣相處授人

教

學(xué)

目

標1、懂得鄰里之間要和睦相處，和I埃相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處。

3、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。

4、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

、對鄰居講謙讓，能諒解人。

6、鄰居有困難，熱情幫助。

重點使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團

結(jié)，是社會主義精神明建設(shè)的一個重要方面。

難點根據(jù)學(xué)生實際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睡相處。

教具準備掛圖時安排時

時第1時總時數(shù)3

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、導(dǎo)入談話引出觀點

1.你們聽說過”遠親不如近鄰”這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?/p>

2、小結(jié)：”遠親不如近鄰”就足說；親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居往多，

遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時的幫助。我給大家講一自己親身遇到的事：1998年我的

小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有

退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已經(jīng)是夜里?點鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧不

了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕了。我們一同給孩子

吃完藥，建華又開車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院，”，我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他

燙傷過，是樓下的袁叔叔送的燙傷藥；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因

為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回的；我深深的體會到真是"遠親不如

近鄰”。

3、請你列舉事例說明"遠親不如近鄰”小結(jié)：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的

接觸機會很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。

二、學(xué)習(xí)理解觀點

1.分析的前半部分，體會鄰居之間關(guān)系的重要性。

①（出示圖片）這是周晨家住的小院子這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地

承擔了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母

又不在家。這時，口爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？

為什么？小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，

生活安定，有益于各家的生活?。板書：考慮左鄰右舍的利益

②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會怎樣呢？

小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會的安定團結(jié)。我們每個

人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會安定團結(jié)

③我國自古以就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請大家一起閱讀后面”閱讀”欄目中

故事《六尺巷》。提問：讀了這個故事你有什么體會？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大

家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。

時第2時總時數(shù)4

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

2.學(xué)習(xí)后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和盛相處盡一份力晨。

①（出示圖片）院子里新搬的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了敏看電視，對此,

敏是怎樣想、怎樣做的？

教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團結(jié)。板書：講謙讓能諒解人

②磊磊學(xué)習(xí)卜.有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎

樣做的？對鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，

可以增進鄰居之間的友誼，板書：鄰居有困難熱情幫助

3.小結(jié)：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做

事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困

難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的明院，

時第3時總時數(shù)

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、運用觀點、指導(dǎo)行為

過渡：隨著城市建設(shè)的K速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我

們許多同學(xué)都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦用處呢？

1.李琪英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙

子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當怎樣處理這事呢？（可以找個機會提醒一

下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）

2.小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流

了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解

釋）

3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）

4、夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛?cè)ビ斡荆乜匆娦傇陉柵_上（小剛家在五

層）小紅應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要先輕走上樓將小剛叫下）

、李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，加果你是李斌或王宏見到對方的家長

時該怎樣做？（要土動與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）

二、總結(jié)全、提出希望同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說

話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫

助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結(jié)。讓我們大家行動起，共同為增進鄰

里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻。

板書設(shè)計2鄰居之間怎樣相處

平時互相往有事互相幫忙

題3、共建鄰里環(huán)境授人

教

學(xué)

目

標1、體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感：

2、能夠認同健康、明的生活方式；

3、養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改

善環(huán)境的主題意識和能力，

重點體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

難點體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

教具準備搜集自家和鄰居家的快樂故事時安排時

時第1時總時數(shù)6

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、活動、春節(jié)的愉快回憶

1、談話：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒樱侨后w生活的集中反映.

但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方

式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師數(shù)數(shù)，我僅班有自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！

4、學(xué)生自由談。（老師適當打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）

、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和建?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平

時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下。

板書設(shè)計3、共建鄰里環(huán)境

提倡健康活動反對消極生活

時第2時總時數(shù)7

教學(xué)過程教師批注

二、明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情?，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示1頁圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

4、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友

叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，殂聽聽嗎？

、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。

7、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）

8、抽小組發(fā)言。

三、總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利

監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

時第3時總時數(shù)8

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、故事明理

談話：今天的上，老師要和大家一起看一個故事

1、一起閱讀《孟母三遷》

2、討論：你贊同孟母的做法嗎？

3、自由發(fā)表意見

4、師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z里仁》釋：孔子認為，

只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才

算是智人。

二、活動、我為鄰里添歡樂

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點貢獻,

添點歡樂。

2、活動：設(shè)計快樂活動要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂,

讓我們一起為鄰居設(shè)計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，進行角色分配表演。

3、小組準備。

4、展示。

三、總結(jié)希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶歡樂，給自己帶歡欣。

題4、介紹我們的學(xué)校授人

教

學(xué)

目

標能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、

體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主

人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。

重點能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。

難點能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。

教具準備了解學(xué)校有關(guān)情況時安排時

時第1時總時數(shù)9

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、觀察與走訪

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，

這么多的時間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那現(xiàn)在讓我們一起走進活動1"我是小向?qū)?，帶你參觀”

3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

、誰試一試。

二、爭做問不倒

1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現(xiàn)考考你：出示小卡片：我們學(xué)校位于。學(xué)校創(chuàng)建于，我們學(xué)校今年歲，總面積。

我們學(xué)校有個班，老師，學(xué)生數(shù)。

、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

時第2時總時數(shù)10

教學(xué)過程教師批注

三、夸夸我們的學(xué)校

1、看，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有

很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說

4、大家平時寫了不少作夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩

四、情感升華說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一

個方式表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧

1、學(xué)生準備

2^展示交流

五、歸納總結(jié)學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為

它爭光。

時第3時總時數(shù)11

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話：我們在上節(jié)一起愉快地當想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅

力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等

二、學(xué)畫平面圖

1、引言：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們又對學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫張圖，會更

好地向別人介紹自己的學(xué)校。說一說要給學(xué)校畫圖你有什么好辦法。

2、學(xué)生細致觀察教材20頁三幅圖。獨立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交

流，在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認識景觀圖和平面圖的關(guān)系，認識什么是

圖例及其作用。

3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫?，從理?/p>

上認識如何畫平面圖。

4、給教材第21頁下面的平面圖標出東、南、西、北四個方向，結(jié)合平面圖設(shè)計有個性的

圖例，使學(xué)生在實踐中學(xué)會辨別圖上方向，會設(shè)計圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準備。

、總結(jié)。

時第4時總時數(shù)12

教學(xué)過程教師批注

三、我給學(xué)校畫張圖

1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也會設(shè)計圖

例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。

2、結(jié)合教材第22頁上半部的圖，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過程與方法，想好注

意的事項。

3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。

4、畫好平面圖后，結(jié)合教材第22頁下面的圖先進行小組評價，然后再到校園結(jié)合實際進

行對照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

、總結(jié)。

6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。（延伸）7、展示學(xué)生

畫的平面圖。（延伸）

四、奇思妙想看看我們的學(xué)校，我們每個同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定

會更美好。現(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起描繪學(xué)校的未

1、學(xué)生各自發(fā)表意見；

2、總結(jié)。

板書設(shè)計

題、感謝您，老師授人

教

學(xué)

目

標通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊

重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

重點通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動

難點導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

教具準備了解學(xué)校機構(gòu)及工作人員的工作情況。時安排時

時第1時總時數(shù)13

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、歌曲導(dǎo)入

1、聽歌聲多動聽。［音樂《我愛米蘭》響起

2、這首歌贊美誰？（這首歌贊美老師。）

3、為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默

地把青春奉獻給教育事業(yè)，這首歌表達出了學(xué)生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）

4、平時，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶

、你記得教過你的老師嗎？

6、你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結(jié)合學(xué)生實際事例說喜歡老師的原

因。）

7、老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。

8、“書有路勤為徑，學(xué)每無涯苦作舟?！痹谥R的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒

哀樂。

9、你從照片中看出了老師哪些辛苦？

一、調(diào)查訪問

1、請同學(xué)們調(diào)查學(xué)校有哪些部門?？梢圆捎迷儐枴⒖撮T牌等方法。

2、調(diào)查這些部門都是負責(zé)什么工作的，有哪些工作人員。

3、用訪問的形式了解他們是具體負責(zé)什么工作的，他們的工作情況怎么樣。（指導(dǎo)訪問細

節(jié)：如何與被訪問者見面？如何與被訪問者約定時間，訪問內(nèi)容是什么？如何做好訪問記

錄？訪問中應(yīng)注意的問題有哪些？）

4、實地操作。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計劃與被訪問者見面。

三、歸納總結(jié)

1、將自己調(diào)查、訪問的記錄加以整理，在小組進行交流。

2、將結(jié)果按照教材第2頁的表格進行填寫。

時第2時總時數(shù)14

教學(xué)過程教師批注

一、共唱歌曲引入教學(xué)

1、你們還記得老師的節(jié)日嗎？

2、試著互相問問你的同桌。（）月（）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（）月（）？

3、別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時付出的心血和汗水。當你唱起《世上只有媽媽

好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。［出示

改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有

老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。］

4、老師的教導(dǎo)你們一定會永遠牢記，老師的笑臉你僅一定會永遠珍藏，讓我們虛心聽取

一下他們的親切問候吧。

、所有的老師都是你們永遠的朋友。同學(xué)們，把自己最真心的話寫在賀卡上，送給你的老

師吧！老師一定會喜歡的，

6、你們一定有前途，因為你們有理想，有道德；因為你們的心里永遠裝著：老師，我們

永遠記得你

7、同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動。曾兒何時，未曾聽到這樣真

心的聲音。、征求學(xué)生的同意，當場讀幾條悄悄話

三、實踐活動

1、回去實踐一次“我做一天小老師”的體驗活動，體驗老師工作的辛苦。

2、討論：如何向老師表達心中的敬意和感激。

四、拓展延伸

1、老師愛你們，可老師有時也會生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)老師準備

開一個幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。

2、學(xué)生講述看到的、聽到的老師與其他同學(xué)之間發(fā)生的故事。

3、用一句贊美的話形容老師的工作。

4、將心中對老師的感激寫下，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交

給老師。

、學(xué)唱《長大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)前，獻給每一位老師。

板書設(shè)計感謝您，老師老師是辛勤的園丁

題6、學(xué)校的發(fā)展變化授人

教

學(xué)

目

標1、通過引導(dǎo)學(xué)生對今昔的對比，感受到學(xué)校發(fā)展的巨大變化，使學(xué)生更加親近自己的

學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學(xué)校。

2、引導(dǎo)學(xué)生把自己對學(xué)校的愛落實到行動上。

3、展望學(xué)校的未，用寫或畫的形式表達自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。

重點解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。

難點解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。

教具準備掛圖時安排時

時第1時總時數(shù)1

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一.導(dǎo)入我們的學(xué)校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在各方面獲得

了許多獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)

校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動主題是“學(xué)校的發(fā)展變化（板書題）

二.活動一：調(diào)查匯報

1、在前老師給同學(xué)們布置了四個調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進行調(diào)查。

請調(diào)查學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年取得成績的同學(xué)坐在第二小

組，調(diào)行學(xué)校歷優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師的同學(xué)坐在第四

小組。

2、（待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準備，一會進行匯報。）同學(xué)們準備好了么？

我們請了解學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的小組先匯報，（生匯報）教師給予適當補充（出示教材29

頁的圖）看這是我們學(xué)校過去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。

3、接著哪個小組愿意匯報？我們請調(diào)查學(xué)校歷年取得成績的小組匯報，（生匯報）教師給

予適當補充。我們請調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組匯報，（生匯報）。教師給予適當補充。

4、最后，我們請調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師這個小組匯報。（生匯報）教師出示電腦圖

片，這是我們學(xué)校的王校長，她曾是省級教學(xué)能手，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，在她的帶

領(lǐng)下，我們的學(xué)校會越辦越好的。她是我們的嚴校長，市學(xué)科教研員。我們學(xué)校還有很多的

骨干教師，上過國家級、省級、市級、縣級賽，為學(xué)校爭得了榮譽。

活動二：參觀獎杯、獎牌、證書

1、同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，那彌們想不想看一看學(xué)校獲得的獎杯、

獎牌、證書帶學(xué)生進展室進行參觀。參觀后，學(xué)生進行討論，說一說你參觀后的感想是什

么？

2、互相交流。

活動三：暢想學(xué)校未

我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高

興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未（可以寫

一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。

時第2時總時數(shù)16

教學(xué)過程教師批注

一、師生溝通，激趣導(dǎo)入

1、上節(jié)，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園化，同學(xué)們還想深入

了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?（適機板書：歷史。）

2、這節(jié)，讓我們跟隨小記者團一起走進學(xué)校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝

煌！

二、了解歷史，我以立新校為榮

1、苜先請“校史訪問團”團長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對象。你們想采用什么方

式向大家匯報?（學(xué)生采用圖片展示和辦報的形式介紹。）

2、聽了“校史訪問團”的匯報,同學(xué)們誰能說說你有什么感受。（生談感受。）

3、我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。先后有三千余名學(xué)生是從這里畢、也,

考入了大學(xué)。同學(xué)們想認識他們嗎?你看“校友訪問團”的成員已經(jīng)準備好向大家介紹了，請

聽！

4、這幾位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢獻的優(yōu)秀人士還有很多，老

師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎?（出示照片，教師介紹。）

、同學(xué)們，此時此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎？

6、優(yōu)秀人才的成長離不開槐小這片沃土的辛勤培育，理小這個集體也取得了輝煌的成績，

涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請“家校訪問團”展示。

7、看到我們的學(xué)校取得這么多的成績，聽到這么多的表揚，同學(xué)們的心情怎樣？

8、（小結(jié)）通過三個訪問團的匯報，我們對學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話

概括自己內(nèi)心的感受嗎?（揭示題：我為學(xué)校驕傲。）、

三、暢談未，立新以我為榮

1、歷史屬于昨天，未屬于我們，讓我們一起暢談學(xué)校的未好嗎？

2、想想我們每一位同學(xué)，以后會是什么樣的呢?（教師相機板書：未學(xué)校為我自豪。）

板書設(shè)計6、學(xué)校的發(fā)展變化

學(xué)校過去和現(xiàn)在的變化學(xué)校歷取得的成績學(xué)校歷優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師

題7、不同的生活環(huán)境授人

教

學(xué)

目

標1結(jié)合生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護與管理，啟發(fā)其社

會責(zé)任感。

2懂得公共設(shè)施在生活中的作用，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合理化建議.

3了解農(nóng)村和城市生活環(huán)境的不同，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便。

重點引導(dǎo)學(xué)生熟悉我們生活的地方，全面認識公共設(shè)施給人們帶的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中

的問題。

難點從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。

教具準備調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同時安排時

時第I時總時數(shù)17

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、活動一：找不同

1、每個人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在區(qū)。

你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？

2、請同學(xué)們找出以下圖片中的不同。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。

3、請為這些不同點分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。

二、活動二：看一看，理一理

1、“我們的生活真方便”主題中的三幅照片是本次活動的主題內(nèi)容。請同學(xué)們對三帷照片

從整體上加以認識，試說說圖上的內(nèi)容。

2、你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會，他們?yōu)槿藗兩顜男┓奖悖?/p>

3、學(xué)生互動交流，可以動筆把交流的收獲寫下。

4、教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一天都默默

地為我們的生活服務(wù)著。我們要把它們看成自己的朋友一樣，愛護它。只要大家共同努力，

我們的生活將更加美好。

時第2時總時數(shù)18

教學(xué)過程教師批注

三、活動三：看一看，想一想

1、同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶了很多方便?？墒牵钪杏捎诠苍O(shè)施還不夠完

善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時我們的生活也有很多煩惱。

2、請同學(xué)們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原

因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？

3、小組交流。

4、全班交流。

四、活動四：動腦筋，提建議

1、同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實際，與大家交流了生活環(huán)境的問題。這些問

題有的是因為人們不愛護環(huán)境造成的，有的是因為無人管理導(dǎo)致的，還有設(shè)施不完善、設(shè)施

布局不合理等情況。面對這些問題，我們怎么解決呢？同學(xué)們能出出主意，提出合理的建議

嗎？

2、學(xué)生再一次小組內(nèi)討論。

3、發(fā)表個人建議。

板書設(shè)計7、不同的生活環(huán)境

保護環(huán)境，與不和諧告別

題8、為我們生活服務(wù)的人授人

教

學(xué)

目

標1、調(diào)杳采訪認識在我們生活的周圍有許多的勞動者，知道我們的生活離不開他們。

2、體驗他們工作的艱辛。

3、養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教具準備相關(guān)福州資料時安排時

時第1時總時數(shù)19

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

（一）談話導(dǎo)入

1、談話；略

2、欣賞錄像

3、看了這段錄象，你便有什么感覺？

4、揭示題：為我們生活服務(wù)的人

（二）交流匯報

1、師：這幾天，同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人”這個主題，訪問了許多人，收集了

許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問

的過程中，同學(xué)們的收獲一定不少吧。現(xiàn)在讓我們一起分享你們的收獲。

2、提出匯報要求

3、各小組逐一匯報

（三）總結(jié)：這節(jié)，我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的生

活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們的無私的奉獻，今天我們才能生活得這

么幸福、快樂，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說聲新年快樂！

時第2時總時數(shù)20

教學(xué)過程教師批注

一、談話引入

1、這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長

大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。

3、今天，我們就聊一個話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）

4、看了這個題目，你想問些什么？

二、探究

1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示

圖片）

2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）

3、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他僅這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了

張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？

4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？

（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請你把他們都寫卜，比比誰寫得更多。（播放音樂，音

樂結(jié)束為止）①反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？②如

果我再給你?分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？③小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也

寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？

（出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工,”，學(xué)生任選一句話，自由找個伙伴，說一

說）自由準備一指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

3、其實，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？①出示食堂阿姨的錄

音你聽到了嗎？他們要幾點起買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？

聽了他們的希望，你有什么想說的？②出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊诼牭臅r候，老爺爺?shù)?/p>

哪句話給你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？

4、你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？

四、總結(jié)通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛

苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次

活動就成功了。（出示一組圖片，結(jié)束）附板書：為我們生活服務(wù)的人寫不完

板書設(shè)計

題9、《公共場所的明》授人

教

學(xué)

目

標1.引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭

做明小公民。

2.知道如何愛護公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。

重點引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭做

明小公民。

難點知道如何愛護公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。

教具準備搜集相關(guān)明標志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出時安排時

時第1時總時數(shù)21

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、情景導(dǎo)入，引出主題

1、引出主題（圖片：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片）思考：從剛才的圖片中，

你看到了什么?這些行為會產(chǎn)生什么樣的后果和危害？

2、討論，交流

3、師生共同小結(jié)，引出主題圖片--出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景，通

過圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、出示公共設(shè)施破壞視頻

1、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細觀看視頻。

2、引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師

事先收集生活中典型的不明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，體現(xiàn)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自

主學(xué)習(xí)，活動。

時第2時總時數(shù)22

教學(xué)過程教師批注

三、學(xué)法知法

1、學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定

2、討論：（1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會怎么做？（2）說說自己

身邊的明行為。出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash動畫，將受到《中華人民共和國治安管

理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。通過flash動畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識，從而學(xué)法

知法。四、遵守公共道德1、出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對嗎？如果不對錯在哪兒？2、

交流匯報。

3、引發(fā)學(xué)生反思：你有過這樣的行為嗎？

4、想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會怎樣呢？（2）播放視

頻，迎奧運，講明，樹新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！圖片-----出示教師收集的有關(guān)明方

面的行為情景。讓學(xué)生判新。通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，

引導(dǎo)學(xué)生實事求是，知錯就改。通過動畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個講明的孩子！

板書設(shè)計

題授人

教

學(xué)

目

標I知識目標：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞

動都不方便，需要大家的尊重和幫助。2技能目標：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處

理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗、懂得合作交流、敢于表達評價等基本能力。3情感目

標：通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想

教具準備掛圖時安排時

時第1時總時數(shù)23

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)我們就做幾個游戲。

二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗感悟

1宣布游戲規(guī)則：整個游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認真感受。游戲一：師：

第一個游戲是“蒙眼睛，走一走“，誰愿意上表演？（教師有意識地選3個學(xué)生蒙上眼睛，要

求從講臺桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位）師：每個同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書

包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。師：請說一說自己的感受。師：可見，眼睛看不到將會給我們的

生活和學(xué)習(xí)帶諸多不便。

時第2時總時數(shù)24

教學(xué)過程教師批注

游戲二：師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們再扮演“聾啞人''吧。（教師準備了一句話,

指名一位學(xué)生上臺傳達給全班同學(xué)）師：說說你在扮演“聾啞人”表達事情后的感受。（學(xué)

生說，略）師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？（學(xué)生

說，略）

游戲三：師：下面，請同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說說感受。一小結(jié)：是

呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗了一個殘疾人的感受，同樣的

一事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪

些人也屬于殘疾人呢？學(xué)生交流后，說一說，師：這些人就非常需要（學(xué)生說“別人的幫助”）,

需要我們獻出愛心。（板書題題：獻出我們的愛心）

三、交流感受，體悟關(guān)愛

1閱讀交流，感受關(guān)愛師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本第10頁《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書后交

流。師：讀了這個真實的故事，你最受感動的是什么？（學(xué)生說，略）師：我們應(yīng)該向

蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么？（學(xué)生說，略）師：蔡生成同學(xué)為什么會覺得很開心？（學(xué)生說，

略）小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運，能生活在這樣一個好集體中，有這么多關(guān)心他愛

護他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他

的生活充滿了樂趣！

2聯(lián)系實際，體悟關(guān)愛師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么

樣？（小組交流，做好統(tǒng)計，填寫表格）師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多

的殘疾人，并做了統(tǒng)計。那么，請你說平時遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的？（學(xué)

生各抒己見）師：當你給予他幫助的時候他怎么樣？你當時的感受是怎樣的？師：從同學(xué)

們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一快樂的事??！老師真是太感動了!

我們班居然有那么多的熱心人！

時第3時總時數(shù)2

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

四、關(guān)注社會，了解政策師：我們的社會和國家對殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很

多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示：（1）我國憲法中規(guī)定：“國家和社會幫助安排盲、聾、啞

和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育?！保?）199（）年全國人民代表人會常務(wù)委員會通過

《中華人民共和國殘疾人保障法》。（3）全國現(xiàn)有殘疾人6000多萬，成立了“兒童康復(fù)中

心”。（4）“全國助殘口”一《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的

第三個星期日，為全國助殘Id。五、外鏈接，讓愛升華師：國家和社會這么關(guān)心殘疾人，

那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻出自己的愛心，楮助需要關(guān)心的人。

1愛護幫助殘疾人（出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例）。

2聽聽發(fā)生在我們身邊的感人故事。

3堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動起，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻出自己的愛心，

在看到身邊的人遇到困難時，伸出我們的援助之手，相信世界一定會變得更美好！

板書設(shè)計

題11、家庭安全不能忘授人

教

學(xué)

目

標1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安

全意識。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的

小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。

重點有關(guān)安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水,防摔傷，防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免

傷害的方法。

難點與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。

教具準備掛圖時安排時

時第1時總時數(shù)26

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今

天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動一：安全小檢查

①檢杳預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給

家里帶什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。

A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

B為什么認為它們是隱患。

怎樣才能避免危險發(fā)生.

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”

的方式進行擂臺賽

時第2時總時數(shù)27

教學(xué)過程教師批注

3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素c全

體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把

全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套

合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情

況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動四：要不要搭話提出活動要求：

A直接告訴他，因為待人要真誠。

B看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不要告訴他。

就說我不認識你，我不能告訴你。

D告訴他住在哪個小區(qū)，但不要告訴他具體的門牌號。

、總結(jié)：通過對的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當中要防范

于未然，有備無患。

板書設(shè)計11、家庭安全不能忘

防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬

題12、交通安全要注意授人

教

學(xué)

目

標1、通過學(xué)習(xí)交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己

生命的情感。

2、通過扮演交警，設(shè)計交通安全標語，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守

交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，

平安回家。

3、記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

重點通過學(xué)習(xí)交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生

命的情感。

難點通過學(xué)習(xí)交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生

命的情感。

教具準備時安排時

時第1時總時數(shù)28

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程教師批注

一、游列交通王國

1、導(dǎo)入：今天，老師請了《品德與社會》書上天天和我們在一起學(xué)習(xí)的小剛和小芳，看

看他今天會帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>

2、演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們乂見面了，最近我去了一趟交通王國，認識

了很多交通標志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識，你們想不想也到交通王國去玩一

玩。演示各種交通標志下人們的活動情況，如：人行橫道標志下，人們在過馬路，紅綠燈

下的汽車和行人的活動情況，交警指揮交通的情況等，交通標志可多于連線題。最后屏幕上

出現(xiàn)8個交通標志連線題，

3、認一認小剛；交通工國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意

思？（學(xué)生認一認）

4、游戲考考你老師：小朋友們認得真快！現(xiàn)在我們分四組玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個

交通標志說開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請哪組回答，答對了這個標志就歸哪組

了！注意有困難時小組同學(xué)可以一起商量。師舉10個標志（除了8個，增加2個）生搶

答。師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進行小結(jié)。小朋友們答得真棒！聽小芳在說什么呢？演示：

小芳：小伙伴們的眼力真不錯。其實這個交通王國就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你

們平時認真觀察就會獲得這些知識了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標志，你還見過哪些交通

標志？把它們畫出。

6、畫一畫規(guī)定時間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個標志牌。在全

班展示畫的標志牌。并說說表示的意思。師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時

處處注意觀察，才能了解更多的交通標志。過渡：傳出一聲哨子聲。師：咦！哪的哨子

聲，讓我們?nèi)タ匆豢?。（對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生說，認識常用的交通

標志不是難事，可是對了農(nóng)村的孩子就比較困難了。因應(yīng)連線后又讓學(xué)生進行搶答練習(xí)，及

時對交通標記進行識記，使知識得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實生活連接了起，并且

巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。）

時第2時總時數(shù)29

教學(xué)過程教師批注

二、我是小小交通警

1、：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察

叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手

勢的意思。

2、全班學(xué)生模仿著做。

3、同桌一個做動作，一個說意思。

4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置

成十字路口的教室中間進行模擬活動。師隨機進行指導(dǎo)幫助。師：小交警可真神氣！各種交

通工具的表現(xiàn)也不錯，你們在這些角色的扮演中有什么體會呢？除了這些交通規(guī)則，你們還

知道哪些交通規(guī)則呢？

時第3時總時數(shù)30

教學(xué)過程教師批注

三、我們設(shè)計

1、：各種沒有標志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。

2、想象：讓學(xué)生想象可能會發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？可能學(xué)生會想到設(shè)置安

全用語。

3、展示收集的安全用語師：這真是個好方法！平時你們從生活中看到過什么安全用語？

生交流。出示（部分）師：你們收集的安全用語真多！你們能自己設(shè)計安全用語嗎？分組

設(shè)計一下。

4、設(shè)計。逐個出現(xiàn)沒有標志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準備好的各種形狀的牌子上寫

下設(shè)計的安全用語。全班交流在黑板上展出。評出設(shè)計得較好的小組，把他們設(shè)計的安全

用語當作獎勵插在小組標志處。

、師進行表揚、鼓勵，并告訴學(xué)生要把你們設(shè)計的安全用語交給交通警察，讓警察叔叔貼

在那些危險的岔道口。（生動的把沒有安全標志的岔路口人車混雜，橫穿馬路的危險情境

清晰地展示在學(xué)生面前，學(xué)生猶如身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自

我教育的作用。最后告訴學(xué)生把他們設(shè)計的安全用語交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們

感到自己的設(shè)計足有用的，不僅可以保護自己，而且起到警示作用，可以保護他人，使他們

真正享受到成功的喜悅。）

四、平安回家

1、總結(jié)。師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。同桌互講.師

總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友

讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達，人人

平安回家。今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標忐牌，這些標志牌老師就送給

你們了，你們可以在后交換著再認一認、說一說，演一演。

2、平安回家活動:師請四組學(xué)生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行車根據(jù)老師