2024-2025學(xué)年初中語文八年級下冊教學(xué)課件 15 我一生中的重要抉擇

同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么，你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選先生在人生的關(guān)鍵時期做出了哪些智慧的抉擇嗎？今天，讓我們學(xué)習(xí)《我一生中的重要抉擇》，一起從文章中尋找答案。第一課時第二課時八年級語文下冊15我一生中的重要抉擇1.理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點。（重點）2.體會事例在演講中的作用；品味演講者通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言特點。（難點）3.培養(yǎng)熱愛祖國、無私奉獻、淡泊名利的高尚品質(zhì)。（素養(yǎng)）第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)背景資料本文選自《在北大聽講座（第1輯）：思想的聲音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個重要抉擇》，這里節(jié)選的主要是第六個抉擇的部分。有改動。知識備查作者介紹王選（1937—2006），江蘇無錫人，出生于上海。計算機文字信息處理專家，被譽為“當(dāng)代畢昇”。由他所領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版業(yè)普及推廣中文計算機排版做出了重大貢獻，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。2002年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。知識備查抉擇

扶植阻礙

趨勢干預(yù)

墮落

狡辯

多多益善

陽奉陰違

招搖撞騙風(fēng)口浪尖

強詞奪理平易近人不修邊幅讀一讀預(yù)習(xí)檢查zhíqūyùduòjiǎoyìshànyáojuéàizhuàngjiānfèngwéixiūfúyì

qiǎng（）復(fù)辟（）開辟（）強大（）強詞奪理

（）剝削

強削（）倔強

（）削鉛筆

qiángqiǎngjiàngxuēxiāo辟pìbì（）辟頭pī多音字預(yù)習(xí)檢查粹（）

碎（）決（）訣（）萃（）

淬（）出類拔萃純粹粉碎淬火cuìcuìsuìcuì訣別決定juéjué瑣（）嗩（）嗩吶瑣事suǒsuǒ鎖（）鐵鎖suǒ抉（）抉擇jué形近字預(yù)習(xí)檢查詞語解釋扶植逸事編譯前沿墮落如日中天扶助培植。世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史書記載的瑣事。比喻科學(xué)研究中最新或領(lǐng)先的領(lǐng)域。（思想、行為）往壞里變，文中是作者的自謙。好像太陽正處在正午時刻，形容事物正發(fā)展到十分興盛的階段。編輯并翻譯。預(yù)習(xí)檢查強詞奪理風(fēng)口浪尖多多益善平易近人陽奉陰違不修邊幅出類拔萃超出同類之上。多指人的品德才能。越多越好。指表面上遵從，暗地里違背。假借名義，進行蒙騙欺詐。比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。指本來沒有理，硬說成有理。對人和藹可親，沒架子，使人易接近。也指文字淺顯，容易了解。原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。招搖撞騙預(yù)習(xí)檢查

朗讀課文，回答：本文的標(biāo)題是《我一生中的重要抉擇》，那么，這個“抉擇”到底是什么？

花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。整體感知這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？

引用微軟原董事長比爾·蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個什么樣的人。接著運用太陽的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場聽眾的距離。

這樣幽默生動的開場白，引起下文，為提出演講話題做鋪墊；活躍了現(xiàn)場氣氛，有吸引聽眾的效果。精讀細研作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結(jié)合3—6段談一談。⑤國外很多成績杰出的都是年輕人。①“我”已年過花甲，創(chuàng)造高峰已過。③年老人往往被奉為權(quán)威，其實容易犯錯誤；而年輕人做出成績，卻往往得不到肯定。④相比年老人，年輕人才是干實事的群體。②國外有扶植年輕人的傳統(tǒng)。精讀細研要有真心誠意；作者認(rèn)為應(yīng)該如何扶植年輕人？請結(jié)合第7段談一談。不要剝削年輕人的榮譽。要創(chuàng)造條件推出年輕人；精讀細研作者將“名人”和“凡人”的差別一一對比，意在說明什么？一方面揭示了社會上存在的“名人效應(yīng)”的不良風(fēng)氣；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一個良好的心態(tài)”，不能以名人自居，以免犯錯誤。精讀細研

如何理解作者送給我們的公式“IplusWeequalstoFullI”？作者提出這個公式有何用意？理解：這個公式的意思是“我加上我們就等于完整的我”。告訴我們，個人的力量是有限的，只有把個人融在集體當(dāng)中，個人的力量和智慧才能完全被激發(fā)出來，才能成就一個完整的個體。用意：對在場的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，實現(xiàn)自己的價值。精讀細研精讀細研作者運用了一系列論證方法來表達自己的觀點。請找出來，并作具體分析。

以不同時段的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點，說明自己高峰已過，而在場的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動形象，通俗易懂。

所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。精讀細研比喻論證

第3段作者列舉“英國的卡文迪許實驗室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)”的事例，有力地證明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點。

第6段的5個例子，告訴大家年輕人是可以挑大梁、做出成績的，從而闡述扶植年輕人的必要性。精讀細研舉例論證

第4段將自己年輕時做出成績卻遭人忽視與年老時精力下降卻受人重視進行對比，告訴人們要正確看待權(quán)威。

第8段將輿論對名人的拔高與對凡人的貶低進行對比，說明名人和凡人在很多方面其實差不多，只是輿論的不同對待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。精讀細研對比論證

王選院士的演講不僅邏輯清晰，而且幽默動人。讓我們共同來感受一下吧。第二課時合作探究從文中找出體現(xiàn)作者語言幽默的句子，并作簡要分析。

我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

“馬馬虎虎”的意思是勉強，湊合，極富口語色彩，表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。合作探究

可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候。

“狗皮膏藥”是中醫(yī)里的外用貼膏，這個詞語常常比喻騙人的貨色。把演講、作報告說成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現(xiàn)出作者詼諧幽默的語言風(fēng)格和謙遜的高尚品質(zhì)。合作探究

“過去時態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時態(tài)”的意思是正當(dāng)紅的核心人物，“將來時態(tài)”的意思是決策者、領(lǐng)軍人物。面對大學(xué)生聽眾，比喻恰當(dāng)，語言風(fēng)趣幽默，通俗易懂，能夠吸引聽眾。

明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個將來時態(tài)。合作探究56歲的王選退出科研第一線令人震驚，有人直陳這是人才的浪費。你同意這種觀點嗎？

示例一：不同意。因為王選洞悉科學(xué)發(fā)展的趨勢和人才成長規(guī)律，他退出科研第一線，是為了培養(yǎng)更多的人才，促進新人才、新成果不斷出現(xiàn)。合作探究示例二：同意。超過56歲的諾貝爾獎獲得者大有人在，王選完全可以和他的團隊一起在科研中再出成果，而且還可以在科研一線中更好地發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，他激勵年輕人成才的諸多做法，與他繼續(xù)在科研一線并不矛盾。作者一生中的重要抉擇給你帶來哪些啟示？學(xué)習(xí)：我們要勤奮好學(xué)，有刻苦鉆研的精神。

工作：我們要善于把握機遇，勇于創(chuàng)造機遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇。做人：我們要有高尚的品質(zhì)以及愛崗敬業(yè)的精神等。合作探究課文節(jié)選的是王選所講的第六個重要選擇，即扶植年輕人。文章字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他愛國奉獻、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。概括主題課堂小結(jié)

我最喜歡在演講最后王選先生引述的美國心理學(xué)家榮格的話“IplusWeequalstoFullI”。我對這句話的理解是一個完整的人生，要求一個人在集體中發(fā)揮自己的作用，具有集體責(zé)任感。只有這樣，才能完全實現(xiàn)自我價值。學(xué)后感悟課堂小結(jié)?見解精辟深刻。

比如談?wù)摰健皺?quán)威”，我們總是表示信服，但王選卻提出了自己的看法，他認(rèn)為權(quán)威有些時候會反對新思想，而且權(quán)威代表的是過去時態(tài)，而不是現(xiàn)在時態(tài)或?qū)頃r態(tài)。再比如，他還說：“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了?！睆闹幸部梢钥闯鐾踹x對出風(fēng)頭這樣的事情的清醒認(rèn)識。寫作特色?用大量事例增強說服力。這些事例既有別人的，也有作者自己的。比如在說扶植年輕人有很多榜樣的時候，王選舉了英國卡文迪許實驗室五代室主任代代扶植年輕人的例子；在說到創(chuàng)業(yè)要靠年輕人時，舉了王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司的開創(chuàng)者等作例子，具有很強的勵志性。作為和北大有直接關(guān)系的名人，王選更是用自己成名前后的經(jīng)歷來說明扶植年輕人的重要性，這對于現(xiàn)場的北大聽眾具有很強的說服力。寫作特色?善于調(diào)侃，語言幽默。王選在演講中善于調(diào)侃自己，比如他說自己不再是權(quán)威時，就說“世界上很難找到60歲以上的計算機權(quán)威，只有60歲以上犯錯誤的一大堆”；在講自己的現(xiàn)狀時，說“已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候”；在講到名人和凡人的話題時，用了一系列風(fēng)趣的對比，特別是“名人老了，稱呼變成王老，凡人就叫老王”。這些調(diào)侃都令聽眾捧腹大笑，讓人印象深刻。寫作特色引出話題：一生中的重要抉擇論述話題：談第六個重要抉擇——大力扶植年輕人結(jié)束話題：融入集體，實現(xiàn)自我價值我一生中的重要抉擇愛國奉獻甘為人梯板書設(shè)計1.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項是（

）A.豐碩（shuò）趨勢（qū）豁然開朗（huò）B.微軟（ruǎn）開辟（pì）名人逸事（yì）C.墮落（duò）生涯（yá）強詞奪理（qiáng）D.奠基（diàn）阻礙（ài）出類拔萃（cuì）C【解析】C項，“強”應(yīng)讀作“qiǎng”。課堂檢測2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A.決擇貼切

膏藥

不修邊幅B.枯躁煩瑣

剝削

風(fēng)口浪尖C.納悶權(quán)威

估量

陽奉陰違D.前沿干預(yù)

扶植

招謠撞騙

【解析】A項，“決”應(yīng)寫作“抉”；B項，“躁”應(yīng)寫作“燥”；D項，“謠”應(yīng)寫作“搖”。C課堂檢測3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項是（

）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地商討而不再強詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。D.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。

D【解析】D項，“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。應(yīng)改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。課堂檢測4.下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（

）A.各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。B.他致力于培養(yǎng)人，讓28歲的湯姆孫（就是發(fā)現(xiàn)電子的人）做第三任卡文迪許實驗室的主任。C.現(xiàn)在把我看成權(quán)威，這實在是好笑的，我已經(jīng)五年脫離第一線，怎么可能是權(quán)威？D.這樣一講呢？我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，忽然名氣大了。D【解析】D項，將問號改為逗號。課堂檢測5.下列選項中的句子填入橫線處與前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

中國自古以來就有重視家風(fēng)家訓(xùn)的傳統(tǒng)。通過家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng)，我市在這方面做了很多探索。我們深有感觸的是，家風(fēng)家訓(xùn)的確立要切合實際，

；

，要做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。

A.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)

也要借鑒外地經(jīng)驗B.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)

也要做好經(jīng)驗總結(jié)C.避免千篇一律，流于形式

還要認(rèn)識到社會風(fēng)氣的改變不可能一蹴而就D.避免說一套，做一套

還要認(rèn)識到社會風(fēng)氣的改變是一個潤物細無聲的過程C課堂檢測王選一生中的八個重要抉擇（1）選擇計算數(shù)學(xué)專業(yè)。原因或條件：看到國家未來非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途跟國家的前途放在一起。影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)方向。拓展探究拓展延伸（2）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學(xué)部門中的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果。影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。（3）鍛煉英語聽力。

原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國外的資料，必須提高閱讀速度和反應(yīng)能力。影響或結(jié)果：聽了整整四年。拓展探究（4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。原因或條件：憑借外語優(yōu)勢，了解到國內(nèi)外研究的趨勢；有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又有軟件和硬件兩方面的實踐，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢；有自食其力的決心和毅力。影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。到1993年，全國99％的報紙都用了這種技術(shù)。拓展探究（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。

原因或條件：把遠大的學(xué)術(shù)抱負(fù)和利潤的追求緊密結(jié)合。影響或結(jié)果：1990年占領(lǐng)了市場，明白了“滿口袋”與“滿腦袋”的道理。（6）大力扶植年輕人。

原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺。拓展探究（7）20世紀(jì)90年代進軍日本市場。

原因或條件：一方面是這個市場大得驚人，另一方面是日本的印刷雖極端發(fā)達但是出版軟件并不先進，這就有了“可乘之機”。影響或結(jié)果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進的技術(shù)和管理理念。拓展探究（8）1995年進軍廣電業(yè)。原因或條件：出版這個領(lǐng)域，沒有嶄新的領(lǐng)域。影響或結(jié)果：找到了第二個很大的支撐點，一個很大的市場，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年輕人出成績的領(lǐng)域。拓展探究（2022·山東濟寧）議論文閱讀。“自知”的層次許家祥①“知人者智也，自知者明也”。知人不易，自知更不易，蕓蕓眾生中，真正有自知之明者，屬鳳毛麟角。

②有作家說：“人能有自知之明者不多，而且，有自知之明者大多集中在一流人物中。二三流的人，要是有自知之明，也不至于常在二三流，早有躋身一流的機會了?！笔艽藛l(fā)，我以為自知是有層次的，自知的層次決定了人拓展探究拓展閱讀物層次。猶如一座塔，塔頂是“一流人物”，塔身是“二三流人物”，底層是“不入流人物”。

③從實際情況看，“二三流人物”多是半桶水——晃得很。他們“自知不明”，自以為是，認(rèn)為自己的身高像珠穆朗瑪峰，海拔8800多米；自己的相貌如同潘安再世，帥呆了酷斃了；自己的才華比唐伯虎還唐伯虎，才高八斗，滿腹經(jīng)綸。渾身上下全是亮點，無所不通，無所不曉，無所不能，偉大得不得了。到處海闊天空，侃侃而談，誨人不倦，自吹自擂，自鳴得意。殊不知，他所炫耀的東西，正是他的短處。如果不炫耀，還有半桶水，一炫耀、一晃蕩，水灑出去，桶空了。拓展探究

④“半桶水”為何晃蕩?一個人看待事物，要從多角度去觀察，否則不僅看不到真相，還可能誤導(dǎo)自己的判斷。比如《笑林廣記》中說，一個聾子看到別人放爆竹，他好奇為什么一卷紙說散就散了呢。這就是觀察失去了聽覺這個維度的后果。一些“第二、三層次”的人在認(rèn)識自己時，也缺乏“聽覺”，缺乏多元思維。⑤大文豪蘇東坡寫廬山的詩句極富哲理：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币恍暗诙?、三層次”的人不能正確認(rèn)識自己的主要原因，就和身在廬山反而看不清廬山真面目是一個道理。要知道自己的真面目，必須跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場來客觀分析和評價自己。拓展探究

⑥莊子說得好：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫?！钡牡拇_確，一些人的智慧如同眼睛，能看到百步之外，卻不能看到自己的睫毛。

①。經(jīng)?；杌枞?，飄飄然，忘乎所以，看不到問題，擺不正位置。

⑦知道自己幾斤幾兩，能吃幾碗干飯，才有自知之明。季羨林、錢鍾書這樣的大師知道自己的分量，從來不稱自己為大