小學語文《石頭書》

優(yōu)選教育資料優(yōu)選教育資料優(yōu)選教育資料課題：《石頭書》教學要求：1、學會本課10個生字和5個二類字，理解有關(guān)的詞語。2、通過學習，理解"石頭書"的含義，了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)學生對周圍感興趣的事物刨根究底，樂于探究，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學的志趣。3、能正確、流利有感情的朗讀課文。教學重難點：了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)學生對周圍感興趣的事物刨根究底，樂于探究的態(tài)度。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。⒈書是我們常見的學習用品，從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識。今天我們要學習的課文與書有關(guān)，題目是：22石頭書⒉看了課文題目，你有什么想法？二、初讀指導：⒈自學生字詞。⑴默讀課文，畫出不認識的、不了解的詞語。⑵會讀會寫生字詞。⑶查字典并聯(lián)系上下文理解詞語?？碧狡婀志劬珪褡阚E礦物地殼刨根問底⒉學生自讀課文。⒊檢查自學情況。⑴出示詞語，讓學生逐個讀，指導學生讀準字音。⑵指名解釋詞語：⑶齊讀生字詞。⑷指導書寫生字：重點指導學生書寫"勘"、"探"、"叔"、"礦"、"刨"這幾個左右結(jié)構(gòu)的字。⒊各自輕聲試讀課文。⒋分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。⒌弄清脈絡(luò)，出示思考題：根據(jù)下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個自然段說了這些意思。⑴川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊員趴在石頭上看著什么，感到好奇。⑵勘探隊員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了"石頭書"的含義，了解了有關(guān)化石的知識。⑶川川和磊磊很高興，也想讀這本書。四、作業(yè)：1練寫生字。2正確、流利有感情的朗讀課文。再次出示句子：石頭書里的學問可真多呀，我們也要學會讀這本書。讓學生說說石頭書里究竟有哪些學問，這里的“讀”是指我們平時的讀書嗎？（“讀”是指探索、研究）師：這節(jié)課我們一起探索了石頭的奧秘，知道石頭里原來有這么多的學問呢！3、分角色朗讀課文。三、總結(jié)談話1.出示圖片：今天，我們隨著作者閱讀了石頭書，你們從課文中知道了什么？2.學習了這篇課文，你有了什么感受？3.師：是呀，。在大自然中，還有許多類似的"石頭書"這樣的事物，等待我們?nèi)ヌ骄?，去研究。我們現(xiàn)在應努力學習，長大了去揭示那些奧秘。四、.作業(yè)：同學課后集思廣益，發(fā)揮我是班級小主人的精神，辦一期以“大自然的奧秘”為主題的手抄報。教學板書：17石頭書石頭____勇_____________書