武侯區(qū)西川中學九年級下學期語文開學試卷

武侯區(qū)西川中學九年級下學期語文開學試卷四川省成都市武侯區(qū)西川中學2023-2024學年九年級下學期語文開學試卷

1．（2024九下·武侯開學考）下面加點字注音有誤的一項是（）

A．干涸（hé）亙古（gèn）強聒不舍（qiǎng）

B．翹首（qiáo）腦畔（pàn）悲天憫人（mǐn）

C．中傷（zhòng）愧赧（nǎn）矯揉造作（jiǎo）

D．篩子（sāi）夾襖（jiá）杳無消息（yáo）

2．（2024九下·武侯開學考）下列語句中書寫正確的一項是（）

A．形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。

B．惟一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬。

C．孔乙己看著問他的人，顯出不屑質(zhì)辯的神氣。

D．原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。

3．（2024九下·武侯開學考）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）

成功從來就不是輕而易舉的事。有人心藏科研夢，一意孤行，永不言棄，克服重重困難，終于攀上科研的高峰；有人心懷文學夢，孜孜不倦地讀書寫作，最終寫出令人稱贊的文字……同學們，只要堅定信念，再持之以恒地努力，就能取得成功。

A．輕而易舉B．一意孤行C．孜孜不倦D．持之以恒

4．（2024九下·武侯開學考）下列語句中沒有語病的一項是（）

A．通過賈玲一年的努力，用《熱辣滾燙》講述了一個克服考驗，開啟滾燙人生的故事。

B．成都今年將開通三條軌道交通新路線，誰也不能否認這將為市民出行帶來更大的便利。

C．現(xiàn)在許多年輕人非常注重文化輸出，她們把漢服、唐裝和中國古代服飾穿到了世界各地。

D．衡量文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的高低，主要取決于此產(chǎn)業(yè)能提供更多滿足人民精神需求的產(chǎn)品。

（2024九下·武侯開學考）文言文閱讀；閱讀下面兩個文段，完成小題。

甲

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

(節(jié)選自《魚我所欲也》)

乙

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此，今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

(節(jié)選自《送東陽馬生序》)

5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．故不為茍得也茍得：茍且偷生

B．賢者能勿喪耳喪：喪失

C．父母歲有裘葛之遺遺：遺留

D．猶幸預(yù)君子之列預(yù)：參與

6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．所欲有甚于生者況才之過于余者乎

B．人皆有之___當余之從師也

C．舍生而取義者也足膚皸裂而不知

D．此之謂失其本心四海亦謬稱其氏名

7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

A．以為心中有滿足樂趣的事情，不覺得吃的穿的比不上別的人。

B．以為心中有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的不應(yīng)該奉獻給別人。

C．因為心中有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的比不上別的人。

D．因為心中有滿足樂趣的事情，不覺得吃的穿的不應(yīng)該奉獻給別人。

8．下列內(nèi)容不是在兩則選文中都有體現(xiàn)的一項是（）

A．對比手法B．人生追求C．個人經(jīng)歷D．議論說理

9．（2024九下·武侯開學考）默寫；默寫古詩文中名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）

①_____________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

②_____________，靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）

③官船來往亂如麻，__________________。（王磐《朝天子·詠喇叭》）

（2）請寫出的蘇軾《江城子·密州出獵》的上闕或文天祥《過零丁洋》的頸聯(lián)和尾聯(lián)。先寫出題目再按要求默寫。

（2024九下·武侯開學考）閱讀下面文章，完成小題。

甲

①近日，第58屆“亞廣聯(lián)獎"評選揭曉，中央廣播電視總臺大型文化節(jié)目《典籍里的中國》獲得“電視娛樂節(jié)目獎”。

②自牛年新春開播，《尚書》《本草綱目》《論語》《孫子兵法》《楚辭》《史記》《道德經(jīng)》《傳習錄》等享譽中外、流傳千古的典籍依次登場。伏生一生守護和傳承《尚書》的故事，“古有《天工開物》，今人繼往開來"的科學精神，李時珍“身如逆流船，心比鐵石堅”的醫(yī)者品格，司馬遷、屈原、孫武等人深切的家國情懷，周文王、老子、孔子等古代圣賢思想的精華和內(nèi)涵……這些被人們熟悉的歷史人物所蘊含的中國智慧、中國精神和中國價值通過節(jié)目一次次煥發(fā)新的光彩。

③《典籍里的中國》突出戲劇化結(jié)構(gòu)、影視化表達，為廣大受眾尤其是年輕受眾提供了博覽典籍故事、讀懂典籍思想，更好認識中華文明博大精深的平臺。

（選自《文匯報》，有刪改）

乙

①新時代，為了復(fù)興中國傳統(tǒng)溫暖，典籍的保護和研究至關(guān)重要，這不僅需要古籍工作者的辛苦勞動，同時也需要大眾和媒體的傳播?！兜浼锏闹袊吠ㄟ^追溯古籍的傳承脈絡(luò)，不僅講述古籍故事，更讓更多觀眾能夠通過創(chuàng)新的節(jié)目形式感受、中華文明的博大精深、中華精神的傳承珍貴、中華傳統(tǒng)文化的傳承力量。

②這個被譽為“以古人之規(guī)矩，開今人之生面"的“神仙節(jié)目”為什么每一期都能成爆款？首先，精雕細琢，讓寫在古籍里的中國故事活起來。為高質(zhì)量做好這個節(jié)目，經(jīng)近一年醞釀策劃和反復(fù)家學者，邀請“讀了一輩子"相關(guān)典籍的權(quán)威學者參與創(chuàng)作，每期整理幾百萬字資料，才保證了節(jié)目中史實的嚴謹性和表達的準確性，實現(xiàn)了細微處見真章。其次，創(chuàng)新創(chuàng)意，讓深藏典籍的中國精神火起來。文以載道，典籍里蘊含的中國精神就有我們要大力弘揚的“道”，為了將弘道的人刻畫好，主創(chuàng)團隊在遴選核心人物上下了大功夫，被大家熟悉的鮮活人物，在一定程度上提高了典籍的可感度，拉近了它與觀眾的距離。最后，技術(shù)賦能，讓典籍激發(fā)的中國力量涌出來。節(jié)目綜合運用環(huán)幕投屏、實時跟蹤等新科技手段，創(chuàng)新設(shè)計出“歷史空間"、“現(xiàn)實空間”，并以跨越時空對話的形式營造了“故事講述場”，生動演繹中華典籍精華的源遠流長。

③晦澀難懂的典籍，通過時尚新穎的電視節(jié)目，讓厚重的歷史與現(xiàn)代的頭腦碰撞，用當代的方式與歷史握手，讓人感覺到愉悅可親，讓觀眾尤其是年輕人喜聞樂見，讓“典籍活起來”。經(jīng)典不再“高冷”，節(jié)目成為爆款，這就是創(chuàng)新的魅力！

（選自《澎湃新聞》，有刪改）

10．《典籍里的中國》能夠成為爆款的因素有哪些？請結(jié)合兩文內(nèi)容，分點概括。

11．兩文的第一段是否可以交換？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡說觀點及理由。

12．如果將甲乙兩文共同作為材料，可以證明下面哪一個觀點？請作出選擇并結(jié)合兩文簡述理由。

A科技與創(chuàng)新

B文化與傳承

C歷史與發(fā)展

13．（2024九下·武侯開學考）艾青有一首小詩《盼望》：一個海員說/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……一個海員說/最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)/一個盼望到達。

“出發(fā)”和“到達"你更盼望哪一個呢？請任選其中一個詞語作為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感：②自定立意，白選文體(詩歌除外)；③不少于600字：④不得抄襲、套作：⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

（2024九下·武侯開學考）閱讀下面的五代詞，完成小題。

南鄉(xiāng)子

李珣

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。

遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

14．煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，除了點明暮春時節(jié)之外，還有哪些作用？請簡要作答。

15．下面哪一個選項的詩句最能表達詞中“遠客”的心境？請作出判斷并簡要分析。

A．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

B．迷津欲有問，平海夕漫漫。

C．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（2024九下·武侯開學考）文言文閱讀

合江亭記

呂大防

沱江自岷而別，張若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而闊溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南隍，與江并流以東。

唐人高駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺然數(shù)里之遠，東山翠麓，與煙林篁竹列峙于其前。鳴瀬抑揚，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。

既而主吏請記其事，余以為蜀田仰成官瀆②，不為塘埭③以居水，故陂④湖漢漾之勝比他方為少。倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟⑤之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之。

【注】①揵：遏制、堵塞。②瀆：溝渠。③埭：堵水的土堤。④陂：積水的池塘。⑤蹲鴟：植物名，俗稱芋頭。

16．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A．沱江自岷而別：別：離開

B．而闊溝以導(dǎo)之：闊：使……寬闊

C．與煙林篁竹列峙于其前峙：聳立

D．故陂湖漢漾之勝比他方為少勝：美景

17．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語

①春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。

②茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之。

18．本文于《岳陽樓記》同是因重修名勝而寫，所繪之景也有相似之處，兩文的寫作意圖是否相似？請結(jié)合文章簡要分析

參考譯文：

沱江自岷而別，張若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而闊溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南隍，與江并流以東。長江、沱江由岷江處分開。張若、李冰做蜀郡太守的時候，開始筑起土墻來遏制、堵塞江水，然后又拓寬溝渠引導(dǎo)水流，灌溉蜀郡、廣漢的田地，而蜀郡因此而富饒。現(xiàn)在成都的兩條河，都是長江和沱江的支流，它們來自西北而匯交于成都府東南，這就是人們所說的“二江雙流"。沱江過去沿南城流動，與長江合并后向東流去。

唐人高駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺然數(shù)里之遠，東山翠麓，與煙林篁竹列峙于其前。鳴瀬抑揚，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。唐朝高駢（做蜀郡太守）時指責沱江污染嚴重，于是將縻棗舊堤堵住，開鑿新渠，（使江水）環(huán)繞成都府城墻而后向北流動，但是，仍然與長江在舊河口交匯。這河口，就是合江舊亭。這里是唐代時人們舉行宴會或餞別的地方，當時名士的題詩在這里隨處可見。然而現(xiàn)在這里雜草叢生，無人治理，我才下令將這里重新修葺，作為管理船只官員的辦公之地。這里可以俯瞰江水，青色的波浪向遠處蕩去，越發(fā)寬廣，望去依稀有好幾里遠。東邊是滿是翠綠樹林的山麓，和水煙、樹林和竹林并立在江水前。湍急的江水發(fā)出抑揚頓挫的鳴聲，鷗鳥在江上飛上飛下，商船和漁船在江水錯落游弋。春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）擺下酒宴，也是成都府全城的美景啊。

既而主吏請記其事，余以為蜀田仰成官瀆②，不為塘埭③以居水，故陂④湖漢漾之勝比他方為少。倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟⑤之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之。不久，隨行的屬吏請求我記下這件事：我認為蜀郡的土地仰賴官渠，不修水塘和水壩來存蓄江水，所以河川湖泊之類的勝景比其他地方要少。假如這里的人能全部知曉蓄積江水的好處，那么這里蒲草、河魚、菱角和芡實之類的豐饒，一定不少于芋頭的收獲。古時候的人大多將因循舊俗作為自己（無所作為）的掩飾。使這里的人既得土地之利，又能聽從（我的建議）而有了觀賞游玩的樂趣，難道不是一件美事嗎？這或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是看到兩江匯合的景色而有所感慨吧。

（2024九下·武侯開學考）名著閱讀

19．閱讀下面的文字，回答問題。

我掙脫了跟著我并想留住我的圣·約翰。這輪到我處于支配地位了。我的力量在起作用，在發(fā)揮威力了。我告訴他不要再提問題，或是再發(fā)議論了。我希望他離開我。我必須而且也寧愿一個人呆著……我從感恩中站起來——下了決心，隨后躺了下來，并不覺得害怕，卻收到了啟發(fā)——急切地盼望著白晝的來臨。

白晝來臨，拂曉時我便起身了……

以上這段文字是小說《簡·愛》中的選段，根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展，“我”下的“決心"具體指什么？請概括作答。

答：____________

20．在《儒林外史》中，作者認為自己筆下有些人物“辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱”，其中有：不慕富貴的畫家；蔑視科舉的名賢。

（2024九下·武侯開學考）現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面的文章，完成小題

青蓉略記（節(jié)選）

①在灌縣住了十天。才到青城山去。山在縣城西南，約四十里。一路上，渠溪很多，有的渾黃，有的清碧：渾黃的大概是上流剛下了大雨。溪岸上往往有些野花，在樹蔭下幽閑地開著。山口外有長生觀，今為蔭堂中學校舍；秋后，黃碧野先生即在此教書。入了山，頭一座店是建福宮，沒有什么可看的。由此拾階而前，行五里，為天師洞——我們即住于此。由天師洞再往上走，約三四里，即到上清宮。天師洞、上清宮是山中兩大寺院，都招待游客，食宿概有定價，且甚公道。

②從我自己的一點點旅行經(jīng)驗中，我得到一個游山玩水的決竅：“風景好的地方，雖無古跡，也值得來，風景不好的地方，縱有古跡，大可以不去。"古跡十之八九，是會使人失望的。以上清宮和天師洞兩大道院來說吧，它們都有古跡，而一無足觀。上清宮里有鴛鴦井，也不過是一并而有二口，一方一圓，一干一濕；看它不看，毫無關(guān)系。還有麻姑池，不過是一小方池濁水而已。天師洞里也有這類的東西，比如洗心池吧，不過是很小的一個水池；降魔石呢，原是由山崖裂開的一塊石頭，而硬說是被張?zhí)鞄熡脛ε_的。假若沒有這些古跡，這兩座廟子的優(yōu)美自然一點也沒減少。上清宮在山頭，可以東望平原，青碧千頃；山是青的，地也是青的，好像山上的滴翠慢慢流到人間去了的樣子。在此，早晨可以看日出，晚間可以看圣燈；就是白天沒有什么特景可觀的時候，登高遠眺，也足以使人心曠神怡。天師洞，與上清宮相反，是藏在山腰里，四面都被青山環(huán)抱著，掩護著，我想把它叫做“抱翠洞”，也許比原名更好一些。

③不過，不管廟宇如何，假若山林無可觀，就沒有多大意思，因為廟以莊嚴整齊為主，成不了什么很好的景致。青城之值得一游，正在乎山的本身也好；即使它無一古跡，無一大寺，它還是值得一看的名山。山的東面傾斜，所以長滿了樹木，這占了一個“青"字。山的西面，全是峭壁千丈，如城垣，這占了一個“城”字。山不厚，由“青"的這一頭轉(zhuǎn)到“城”的那一面，只須走幾里路便夠了。山也不算高。山腳至頂不過十里路。既不厚，又不高，按說就必平平無奇了。但是不然。它“青”，青得出奇，它不像深山老峪中那種老松凝碧的深綠，也不像北方山上的那種東一塊西一塊的綠，它的青色是包住了全山，沒有露著山骨的地方；而且，這個籠罩全山的青色是竹葉、楠葉的綠，是一種要滴落的，有些光澤的，要浮動的，淡綠。這個青色使人心中輕快，可是不敢高聲呼喚，仿佛怕把那似滴未滴，欲動未動的青翠驚壞了似的。這個青色是使人____到心中去的，而不是只看一眼，夸贊一聲便完事的。當這個青色在你周圍，你便覺出一種恬靜，一種說不出，也無須說出的舒適，假若你非去形容一下不可呢，你自然的只會找到一個字——幽。所以，吳稚暉先生說：“青城天下幽”。幽得太厲害了，便使人生畏；青城山卻正好，不太高，不太深，而恰恰不大不小的使人既不畏其曠，也不嫌它窄；它令人能體會到“悠然見南山"的那個“悠然”。

④山中有報更鳥，每到晚間，即梆梆地呼叫，和柝（舊時打更用的梆子）聲極相似，據(jù)道人說，此鳥不多，且永不出山。那天，寺中來了一隊人，拿著好幾枝獵槍，我很為那幾只會擊柝的小鳥兒擔心，這種鳥兒有個缺欠，即只能打三更——梆，梆，梆——無論是傍晚還是深夜，它們老這么叫三下。假若能給它們一點訓練，教它們能從一更報到五更，有多么好玩呢！

⑤白日游山，夜晚聽報更鳥，“悠悠"的就過了十幾天。寺中的桂花開始放香，我們戀戀不舍地離別了道人們。

21．作者在第⑤段說“我們戀戀不舍地離別了道人們”，你覺得作者“戀戀不舍"的原因是什么？請聯(lián)系全文，分條作答。

22．請結(jié)合語境，在文章第③段空缺處填寫一個動詞，并對這個句子進行簡要賞析。

23．文章第②段畫線處寫了“鴛鴦井”和“洗心池"令人失望，有何作用？請簡要分析。

24．本文是從老舍先生的《青蓉略記》中節(jié)選的幾個段落，內(nèi)容主要圍繞青城山展開，那么，文章題目可否改為《青城悠記》呢？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要作答。

（2024九下·武侯開學考）經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

25．下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點不超過六個字）

今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。

①②③④

26．閱讀下面方框內(nèi)“如何閱讀名著"的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。

閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：

一、不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個初步的了解，猶如①。

二、略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容；②。二者結(jié)合，收獲更多。

三、③?？梢猿?、寫摘要、作批注、寫心得等，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關(guān)參考資料，來④。

27．“回目"是中國傳統(tǒng)小說常見的標題形式，常常采用對仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫的標題，請參照下面的示例，補充出空缺之處。

示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱

①《唐雎不辱使命》：唐雎而使命不辱，秦王藏禍心卻》

②《孔乙己》：小酒店大世界，；，嘗盡人生酸辛。

①___

②_________

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“篩子"的“篩”應(yīng)讀作“shāi”，“杳無消息”的“查"應(yīng)讀作“yǎo”

故答案為：D

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細辨析。

2．【答案】D

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“云遮霧嶂"的“嶂”應(yīng)為“障’

B.有誤，“惟一"的“惟”應(yīng)為“唯"；

C.有誤，“不屑質(zhì)辯”的“質(zhì)"應(yīng)為“置”；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

3．【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.使用正確，輕而易舉：形容事情做成容易，毫不費力。

B.使用有誤，一意孤行：不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。該成語褒貶誤用。

C.使用正確，孜孜不倦：指工作或?qū)W習勤奮不知疲倦。

D.使用正確，持之以恒：指長久堅持下去。

故答案為：B

【點評】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

4．【答案】B

【知識點】成分殘缺；重復(fù)啰嗦；前后不一致

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，可將“通過"調(diào)至“賈玲”的后面；

B.正確；

C.有誤，并列不當，“漢服"唐裝”都是中國古代服飾，可將“和"改為“等”；

D.有誤，兩面對一面，可將“能提供"改為“能否提供”

故答案為：B

【點評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)?，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

【答案】5．C

6．A

7．C

8．A

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；送東陽馬生序（節(jié)選）；魚我所欲也；文言文翻譯；古今異義；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】(1)本題考查字詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查一-詞多義。做此類題，可以先解釋詞語所在句子意思，然后判斷詞語的意思，再進行對比得出正確的判斷，可以運用排除法進行篩選。

(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

(4)本題考查綜合應(yīng)用的能力。做此類題，要結(jié)合文段內(nèi)容以及寫作手法，表情達意等方面進行分析。

5．ABD.正確。

C.有誤，遺：贈送。

故答案為：C。

6．A.相同，比；B.不同，代詞，它/用于主謂之間，取消句子獨立性；C.不同，表順承/表轉(zhuǎn)折；D.不同，代詞，他的/我。故答案為：A。

7．句中重點詞語有：以，因為；不如，比不上。句意為：因為心中有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的比不.上別的人。

故答案為：C。

8．甲文寫舍生取義，乙文寫自己求學的經(jīng)歷，都采用了對比的手法，體現(xiàn)了自己的追求，甲文沒有寫個人的經(jīng)歷，乙文主要在寫自己的經(jīng)歷。

故答案為：A

9．【答案】（1）①茍全性命于亂世②毅魄歸來日③權(quán)杖你抬身價

（2）老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎；惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆伶仃。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；別云間；朝天子·詠喇叭；出師表；過零丁洋；江城子·密州出獵

【解析】【分析】此題考查詩句的直接性默寫。第（1）題注意“茍"毅”“魄"杖”等詞語的書寫。第（2）題寫“蘇軾《江城子·密州出獵》的上闕是"老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎“，“文天祥《過零丁洋》的頸聯(lián)和尾聯(lián)“分別為”惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆伶仃。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！?，注意“惶”“灘""零“”丹“等詞語的書寫。

故答案為：（1）①茍全性命于亂世②毅魄歸來日③權(quán)杖你抬身價（2）老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎；惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆伶仃。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【點評】此題考查名句默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】10．①突出戲劇化結(jié)構(gòu)、影視化表達，讓典籍故事更易于被受眾接受。②追溯古籍傳承脈絡(luò)，講述古籍故事，讓中華文明、精神傳承珍貴，傳統(tǒng)文化傳承力量顯現(xiàn)。③精雕細琢，讓古籍里的中國故事活起來。④創(chuàng)新創(chuàng)意，讓深藏典籍的中國精神火起來。⑤技術(shù)賦能，讓典籍激發(fā)的中國力量涌出來。

11．不能。甲文開篇直接交代《典籍里的中國》獲獎，引出說明對象，同時吸引讀者閱讀興趣。乙文第一段交代新時代，典籍保護與研究的重要性，與甲文形成首尾呼應(yīng)，同時引出說明對象。

12．B。兩文共同寫到了《典籍里的中國》傳承中國智慧、精神、價值，讓中華文明、精神傳承珍貴，傳統(tǒng)文化傳承力量顯現(xiàn)。

【知識點】新聞、材料類文本；篩選并整合文中信息；中心論點；議論文文本

【解析】【點評】(1)本題考查信息的梳理。做此類題，首先要認真閱讀文章，整體把握文章內(nèi)容；然后根據(jù)選項中的信息，篩選文章中表達此信息的相應(yīng)語句；最后細心比對，注意表達上的細微差別，從而確定選項中的信息表達是否準確。

(2)本題考查兩文段落的分析。做此類題，可以結(jié)合段落在全文中的重要作用來分析，如引出下文，總領(lǐng)全文等。

(3)本題考查內(nèi)容的理解。做此類題，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

10．結(jié)合“《典籍里的中國》突出戲劇化結(jié)構(gòu)、影視化表達，為廣大受眾尤其是年輕受眾提供了博覽典籍故事、讀懂典籍思想，更好認識中華文明博大精深的平臺"句可知，突出戲劇化結(jié)構(gòu)、影視化表達，讓典籍故事更易于被受眾接受。結(jié)合“《典籍里的中國》通過追溯古籍的傳承脈絡(luò)，不僅講述古籍故事，更讓更多觀眾能夠通過創(chuàng)新的節(jié)目形式感受、中華文明的博大精深、中華精神的傳承珍貴、中華傳統(tǒng)文化的傳承力量”句可知，追溯古籍傳承脈絡(luò)，講述古籍故事，讓中華文明、精神傳承珍貴，傳統(tǒng)文化傳承力量顯現(xiàn)。結(jié)合“首先，精雕細琢，讓寫在古籍里的中國故事活起來。其次，創(chuàng)新創(chuàng)意，讓深藏典籍的中國精神火起來。最后，技術(shù)賦能，讓典籍激發(fā)的中國力量涌出來"句可知，精雕細琢，讓古籍里的中國故事活起來。創(chuàng)新創(chuàng)意，讓深藏典籍的中國精神火起來。技術(shù)賦能，讓典籍激發(fā)的中國力量涌出來。

故答案為：①突出戲劇化結(jié)構(gòu)、影視化表達，讓典籍故事更易于被受眾接受。②追溯古籍傳承脈絡(luò)，講述古籍故事，讓中華文明、精神傳承珍貴，傳統(tǒng)文化傳承力量顯現(xiàn)。③精雕細琢，讓古籍里的中國故事活起來。④創(chuàng)新創(chuàng)意，讓深藏典籍的中國精神火起來。⑤技術(shù)賦能，讓典籍激發(fā)的中國力量涌出來。

11．兩文的第一段不可以交換。甲文首段交代了《典籍里的中國》獲得‘電視娛樂節(jié)目獎”的事實，直接引出說明對象，為下文具體介紹節(jié)目內(nèi)容做鋪墊。乙文首段指出新時代典籍保護與研究的至關(guān)重要性，以及大眾和媒體傳播的重要性，從而引出《典籍里的中國》節(jié)目，這樣安排有利于引出節(jié)目的重要性和創(chuàng)新意義。因此，兩文第一段的內(nèi)容相互交換后，會導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的邏輯關(guān)系混亂，不利于讀者理解文章的主旨。

故答案為：不能。甲文開篇直接交代《典籍里的中國》獲獎，引出說明對象，同時吸引讀者閱讀興趣。乙文第一段交代新時代，典籍保護與研究的重要性，與甲文形成首尾呼應(yīng)，同時引出說明對象。

12．如果將甲乙兩文共同作為材料，可以證明觀點B.文化與傳承。.

理由：甲文介紹了《典籍里的中國》節(jié)目獲得“電視娛樂節(jié)目獎”，并通過介紹一些典籍和人物故事，展示了節(jié)目中蘊含的中國智慧、精神和價值。乙文則強調(diào)了新時代典籍保護與研究的重要性，以及《典籍里的中國》節(jié)目通過創(chuàng)新的形式讓觀眾感受中華文明的博大精深、中華精神的傳承珍貴和中華傳統(tǒng)文化的傳承力量。兩篇文章共同表明了通過文化節(jié)目傳承中華文化和精神的重要性，以及創(chuàng)新在傳承中的作用，從而證明了文化與傳承的觀點。

故答案為：B。兩文共同寫到了《典籍里的中國》傳承中國智慧、精神、價值，讓中華文明、精神傳承珍貴，傳統(tǒng)文化傳承力量顯現(xiàn)。

13．【答案】略

【知識點】材料作文

【解析】【分析】這是一道詩歌類新材料作文題。要想寫好這篇文章，首先要讀懂詩歌，明確其思想內(nèi)涵，然后根據(jù)自己的所感、所思確定文章的立意角度?！杜瓮肥且皇拙履毜氖闱槎淘?，詩人僅僅選擇了海輪起錨和拋錨的兩個瞬間。在詩中“出發(fā)”和“到達"具有明顯的象征意義?！俺霭l(fā)”可理解為事情的開始，對目標的追求，準備面臨的考驗等；“到達”，可理解為事情的結(jié)束，理想的實現(xiàn)，成功的喜悅等?！俺霭l(fā)”與“到達"與人生中的無數(shù)個起點和終點一樣，是對立統(tǒng)一、緊密相連的。每個人都有自己的人生航船，一個追求的目標達到了，又要去追求新的目標，人生的價值就是在不懈的追求中實現(xiàn)的。寫作要求從“出發(fā)”和“到達"中選擇一個作題目，因此可以看作是二選一的命題作文。是寫“出發(fā)”。出發(fā)，意味著一段新的旅途的啟程，它承載著希望和向往，意味著成功地邁出了第一步，人生只有出發(fā)，才有可能到達彼岸。當然同學們還可以縮小寫作范圍，可以寫出發(fā)的行為，如“帶著夢想出發(fā)"跌倒后，再出發(fā)”“昭君的出發(fā)"出發(fā)，不懼泥濘”；也可以寫出發(fā)的感悟，如“出發(fā)，心靈的遠航"人生的航船總在不斷出發(fā)”“切莫輸在‘出發(fā)，“新的出發(fā)，新的起點”，等等。

二是寫“到達”。到達，意味著完成了人生的一次挑戰(zhàn)，象征著成功。到達心中一直企盼的終點，必定感慨萬分，所以可以寫到達后的人生感言，也可以回顧一路走過來的艱辛--出發(fā)，不只是為了到達。怎樣才能到達成功的彼岸，面對挫折，我們要用積極向上的心理去對待，不能縮手縮腳。我們要學會利用挫折，把它當成砥礪自己的磨刀石，使我們意志堅強、信念堅定、頭腦聰慧。以至斬盡荊棘、踢開礁石，達到成功之巔。故古人云：“故天將降大任于是人也，必先餓其體膚，勞其筋骨，苦其心志。"

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

【答案】14．從“思鄉(xiāng)"二字告訴我們這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的崽鄉(xiāng)之情做鋪墊。

15．C

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】(1)此題考查對重點景物描寫的作用的分析。做此類題，要結(jié)合詩句的內(nèi)容分析即可。

(2)此題考查對詩歌的思想感情的把握。做此類題，要注意聯(lián)系選項進行比對。

參考譯文：

煙霧蒼茫，風雨凄迷。岸邊的花兒已凋謝，只聽得鷓鴣聲聲啼。遠方的來客乘著一葉扁舟靠近荒野渡口。這種地方最容易引發(fā)陣陣鄉(xiāng)愁?？唇铣彼淹怂嫫届o，時間已到暮春時候。

14．“煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼”煙霧蒼茫，風雨凄迷，岸邊的花兒已凋謝，只聽得鷓鴣聲聲啼?！盁?、雨、落花、鷓鴣"是詩中意象，勾勒出一幅暮春時節(jié)凄涼孤寂的畫面；結(jié)合“思鄉(xiāng)處”可知，這種地方最容易引發(fā)陣陣鄉(xiāng)愁。這是一首表達思鄉(xiāng)愁緒的小令，煙、雨、落花、鷓鴣的意象組合，勾畫了暮春凄清的景象，為下文渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情做鋪墊，屬于借景抒情。

故答案為：從“思鄉(xiāng)"二字告訴我們這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的崽鄉(xiāng)之情做鋪墊。

15．《南鄉(xiāng)子》表達的遠客心境是，身在遙遠異鄉(xiāng)，內(nèi)心孤獨凄涼，思歸心切，卻只能在潮退的日暮春色里，遙寄鄉(xiāng)愁。

A.在水急舟橫的悠閑景象中，蘊含著一種不得其用的無奈、憂慮、悲傷的情懷。

B.滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情。

C.表達了作者身處邊疆之“遠”，保家衛(wèi)國，但功業(yè)未建，只有在杯酒中表達內(nèi)心的孤獨凄涼，寄托思鄉(xiāng)之愁。

D.將故鄉(xiāng)水擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

故答案為：C

【答案】16．A

17．①春天的早晨或秋天的傍晚，在(合江亭上)放一-壺酒，(邊飲邊賞)，也是一城的美好景觀啊

②這(個想法)或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是兩江匯合而有所感慨吧

18．不相似

范仲淹寫《岳陽樓記>》意在規(guī)勸朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲"的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。呂大防的《合江亭記》，描寫了在合江亭上所見的美麗景象，借合江亭主要官員請其記事之機，提出興修水利的建議

【知識點】分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文翻譯；古今異義；詞類活用；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一-些常見的實詞。

（2）本題主要考查點是對句子翻譯.翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）此題考查寫作意圖。做此類題，可以從內(nèi)容和寫作背景等方面去分析，然后進行比較。

參考譯文：

長江、沱江由岷江處分開。張若、李冰做蜀郡太守的時候，開始筑起土墻來遏制、堵塞江水，然后又拓寬溝渠引導(dǎo)水流，灌溉蜀郡、廣漢的田地，而蜀郡因此而富饒?，F(xiàn)在成都的兩條河，都是長江和沱江的支流，它們來自西北而匯交于成都府東南，這就是人們所說的“二江雙流"。沱江過去沿南城流動，與長江合并后向東流去。

唐朝高駢（做蜀郡太守）開鑿新渠，（使江水）環(huán)繞成都府城墻而后向北流動，但是，仍然與長江在舊河口交匯。這河口，就是合江舊亭。這里是唐代時人們舉行宴會或餞別的地方，當時名士的題詩在這里隨處可見。然而現(xiàn)在這里雜草叢生，無人治理，我才下令將這里重新修葺，作為管理船只官員的辦公之地。這里可以俯瞰江水，青色的波浪向遠處蕩去，越發(fā)寬廣，望去依稀有好幾里遠。東邊是滿是翠綠樹林的山麓，和水煙、樹林和竹林并立在江水前。湍急的江水發(fā)出抑揚頓挫的鳴聲，鷗鳥在江上飛上飛下，商船和漁船在江水錯落游弋。春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）擺下酒宴，也是成都府全城的美景啊。

不久，隨行的屬吏請求我記下這件事：我認為蜀郡的土地仰賴官渠，不修水塘和水壩來存蓄江水，所以河川湖泊之類的勝景比其他地方要少。假如這里的人能全部知曉蓄積江水的好處，那么這里蒲草、河魚、菱角和芡實之類的豐饒，一定不少于芋頭的收獲。古時候的人大多將因循舊俗作為自己（無所作為）的掩飾。使這里的人既得土地之利，又能聽從（我的建議）而有了觀賞游玩的樂趣，難道不是一件美事嗎？這或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是看到兩江匯合的景色而有所感慨吧。

16．A句意：長江、沱江從岷江處分開。別：分開

B句意：開闊溝渠把水導(dǎo)出來。闊：使..寬闊。

C句意：與樹林竹林分別聳立在面前。峙：聳立。

D句意：所以積水的池塘的美景比其他地方少。勝：美景。

故答案為：A

17．①重點詞有：觀：景觀。

句意：春天的早晨或秋天的傍晚，在(合江亭上)放一壺酒，(邊飲邊賞)，也是一城的美好景觀啊。

②重點詞有：茲：這。

句意：這(個想法)或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是兩江匯合而有所感慨吧。

故答案為：①春天的早晨或秋天的傍晚，在(合江亭上)放一-壺酒，(邊飲邊賞)，也是一城的美好景觀啊

②這(個想法)或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是兩江匯合而有所感慨吧

18．寫作意圖不同。兩文盡管都是提到因重修而記之，但選文主要是寫合江亭水利之便帶給蜀地的“美麗風光”‘游覽之樂"和“物產(chǎn)豐饒”以及由此引發(fā)的感慨，表現(xiàn)美景游覽之趣。而《岳陽樓記》則主要寫作者的政治抱負，借登樓時或喜或悲的覽物之情，分析議論，抒發(fā)作者“不以物喜，不以己悲"的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表達對好朋友滕子京的勸勉和規(guī)箴之意。

故答案為：不相似

范仲淹寫《岳陽樓記>》意在規(guī)勸朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲"的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。呂大防的《合江亭記》，描寫了在合江亭上所見的美麗景象，借合江亭主要官員請其記事之機，提出興修水利的建議

【答案】19．簡·愛決定離開圣·約翰去找羅切斯特。

20．王冕；杜少卿

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

【解析】【點評】本題第（1）（2）題考查名著內(nèi)容識記。做此類題，要掌握名著中的重要故事情節(jié)，是應(yīng)考的基本策略，還要在平時交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。

19．在一個凄風苦雨之夜，簡·愛離開了羅切斯特。在尋找新的生活出路的途中，簡·愛風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在沼澤地被牧師圣·約翰收留，并在當?shù)匾凰W校任教。圣·約翰請求簡·愛嫁給他并和他同去印度，于是圣·約翰決定離開圣·約翰去找羅切斯特。

故答案為：簡·愛決定離開圣·約翰去找羅切斯特。

20．王冕是歷史上真實存在的人物，作者據(jù)此進行了改編。王冕在小說中具有重保存進入下一題要的作用，在整個小說的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特點，正如回目所說“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文"。畫家王冕作為一個士人作為一一個“名流”，在他身上體現(xiàn)著中國士人的精神。蔑視科舉，以名賢杜少卿為代表。杜少卿雖然出身于“一門門三鼎甲，四代六尚書"的大官僚地主家庭，卻出污泥而不染，行為中有些離經(jīng)叛道，思想中具有某些民主主義的成分。他蔑視科舉，瞧不起功名富貴。

故答案為：王冕，杜少卿

【答案】21．①青城山之青，青得出奇，是一種要滴落的，有些光澤的，要浮動的，淡綠，且青碧千頃，好像山上的滴翠慢慢流到人間去了的樣子，使人心曠神怡；②青城山的青色包住了全山，但因山形如城，不太高，也不太深，其之幽，使人既不畏其曠，也不嫌它窄，讓人心境悠然；③青城山夜晚報更鳥的叫聲似柝聲，好玩有趣；④青城山食宿概有定價，且甚公道；⑤白日游山，夜晚聽報更鳥，在青城山過的十幾天，日子“悠悠”，寺中的桂花也開始放香了。

22．示例：吸；“吸"是引入體內(nèi)，引取的意思，“吸”’到心中去，生動形象地寫出了青城山的青色是籠罩全山、青翠欲滴、令人心曠神怡、沉浸其中的，表達了作者對青城山景色之青、幽的喜愛之情和陶醉之感。

23．運用對比的手法，將“鴛鴦井’和“洗心池’’的令人失望與青城山景致的青、幽、令人神往相比較，更加突出強調(diào)了青城山本身的欣賞價值之高。由作者自己的旅游經(jīng)驗自然引出下文對青城山自然風光的具體描寫。

24．可以。青城山景色是選文的敘寫對象，“悠然"是作者游覽時衍生的心境，題目能體現(xiàn)文章主旨，故可以修改。

【知識點】抒情性（寫景）散文；文章標題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】(1)本題考查理解文章內(nèi)容。做此類題，要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

（2）本題考查煉字。做此類題，可以先從詞語本身的含義上理解，然后從寫作手法和表情達意方面進行分析。

（3）本題考查寫作手法。做此類題，應(yīng)按照題干要求，從適當?shù)慕嵌茸鞔?，按照“運用了什么(修辭、表現(xiàn)手法)方法+具有的表達效果+表現(xiàn)的內(nèi)容+表達的情感”的模式作答。

（4）本題考查標題的作用。做此類題，要掌握一般標題的作用，包括交代主要的人物形象、交代故事發(fā)生的環(huán)境、概括主要故事情節(jié)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣、貫穿全文起線索作用、揭示主題、使人物形象更鮮明突出、渲染環(huán)境氛圍等。

21．結(jié)合第②段“山是青的，地也是青的，好像山.上的滴翠慢慢流到人間去了的樣子。在此，早晨可以看日出，晚間可以看圣燈；就是白天沒有什么特景可觀的時候，登高遠眺，也足以使人心曠神怡"、第③段“青得出奇，它不像深山老峪中那種老松凝碧的深綠，也不像北方山上的那種東一塊西一塊的綠，它的青色是包住了全山，沒有露著山骨的地方：而且，這個籠罩全山的青色是竹葉、楠葉的綠，是一種要滴落的，有些光澤的，要浮動的，淡綠”可得：青城山之青，青得出奇，是一種要滴落的，有些光澤的，要浮動的，淡綠，且青碧千頃，好像山上的滴翠慢慢流到人間去了的樣子，使人心曠神怡；結(jié)合第③段“它的青色是包住了全山，沒有露著山骨的地方"青城山卻正好，不太高，不太深，而恰恰不大不小的使人既不畏其曠，也不嫌它窄；它令人能體會到‘悠然見南山’的那個“悠然’”可得：青城山的青色包住了全山，但因山形如城，不太高，也不太深，其之幽，使人既不畏其曠，也不嫌它窄，讓人心境悠然；結(jié)合第④段“山中有報更鳥，每到晚間，即梆梆的呼叫，和柝聲極相似，...假若能給它們一點訓練，教它們能從一更報到五更，有多么好玩呢!"可得：青城山夜晚報更鳥的叫聲似柝聲，好玩有趣；結(jié)合第①段“天師洞上清宮是山中兩大寺院，都招待游客，食宿概有定價，且甚公道”可得：青城山食宿概有定價，且甚公道；結(jié)合第⑤段“白日游山，夜晚聽報更鳥，‘悠悠’的就過了十幾天。寺中的桂花開始放香"可得：白日游山，夜晚聽報更鳥，在青城山過的十幾天，日子“悠悠”，寺中的桂花也開始放香了。故答案為：①青城山之青，青得出奇，是一種要滴落的，有些光澤的，要浮動的，淡綠，且青碧千頃，好像山上的滴翠慢慢流到人間去了的樣子，使人心曠神怡；②青城山的青色包住了全山，但因山形如城，不太高，也不太深，其之幽，使人既不畏其曠，也不嫌它窄，讓人心境悠然；③青城山夜晚報更鳥的叫聲似柝聲，好玩有趣；④青城山食宿概有定價，且甚公道；⑤白日游山，夜晚聽報更鳥，在青城山過的十幾天，日子“悠悠”，寺中的桂花也開始放香了。

22．結(jié)合本段“它的青色是包住了全山，沒有露著山骨的地方”“這個籠罩全山的青色是竹葉、楠葉的綠，是一種要滴落的，有些光澤的，要浮動的，淡綠"這個青色使人心中輕快，可是不敢高聲呼喚，仿佛怕把那似滴未滴，欲動未動的青翠驚壞了似的”可知，青城山的青色是籠罩全山、青翠欲滴、令人心曠神怡、沉浸其中的，結(jié)合“到心中去，而不是只看一眼，夸贊一聲便完事的"可知，要表現(xiàn)作者對青城山景色之青、幽的喜愛之情和陶醉之感。加上施動者是‘人”，因此，可用“吸"字。人把青色吸入心中，表達人完全沉浸在青城山的青色中。

故答案為：示例：吸；“吸”是引入體內(nèi)，引取的意思，“吸"’到心中去，生動形象地寫出了青城山的青色是籠罩全山、青翠欲滴、令人心曠神怡、沉浸其中的，表達了作者對青城山景色之青、幽的喜愛之情和陶醉之感。

23．劃線句中“有鴛鴦井，也不過是-井而有二口，一方一圓，一干一濕”“還有麻姑池，不過是一小方池濁水而已"比如洗心池吧，不過是很小的一個水池”寫出了“鴛鴦井"和“洗心池”的令人失望，“山是青的，地也是青的，好像山上的滴翠慢慢流到人間去了的樣子。在此，早晨可以看日出，晚間可以看圣燈；就是白天沒有什么特景可觀的時候，登高遠眺，也足以使人心曠神怡"寫青城山景致的青、幽、令人神往。二者形成鮮明的對比，更加突出強調(diào)了青城山本身的欣賞價值之高。結(jié)合第③④段的內(nèi)容可知，由作者自己的旅游經(jīng)驗自然引出下文對青城山自然風光的具體描寫。

故答案為：運用對比的手法，將“鴛鴦井’和“洗心池’’的令人失望與青城山景致的青、幽、令人神往相比較，更加突出強調(diào)了青城山本身的欣賞價值之高。由作者自己的旅游經(jīng)驗自然引出下文對青城山自然風光的具體描寫。

24．“青城悠記”點明了文章的寫作對象青城山景色，結(jié)合第③段“它的青色是包住了全山，沒有露著山骨的地方"青城山卻正好，不太高，不太深，而恰恰不大不小的使人既不畏其曠，也不嫌它窄；它令人能體會到‘悠然見南山’的那個‘‘悠然’第⑤段“白日游山，夜晚聽報更鳥，‘悠悠’的就過了十幾天。寺中的桂花開始放香”可知，“悠"字體現(xiàn)了作者游覽時衍生的悠然心境，點明了文章的主題，因此，可以修改為“青城悠記”。

故答案為：可以。青城山景色是選文的敘寫對象，“悠然"是作者游覽時衍生的心境，題目能體現(xiàn)文章主旨，故可以修改。

【答案】25．體悟經(jīng)典之美；繼承傳統(tǒng)文化；經(jīng)歷文化濡染；發(fā)生氣質(zhì)變化

26．①登高覽景，俯瞰腳下，景點布局、景物搭配、游覽路線都了然于心；②精讀細節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨

③讀書與記錄相結(jié)合；④加深理解，擴展視野

27．入險境；顏面盡失；顯出世態(tài)炎涼；小人物大故事；入險境，顏面盡失；顯出世態(tài)炎涼，小人物大故事

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；材料探究；擬定標語、宣傳語等

【解析】【點評】(1)本題考查提取信息。做這類題，除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。

（2）本題考查根據(jù)語境補齊句子。做這類題，作答時，需仔細分析上下文的具體語境，找到前后關(guān)聯(lián)的內(nèi)容以及連接詞，再結(jié)合語境進行分析，要注意前后語言連貫性。

（3）本題考查名著閱讀和擬寫對聯(lián)。做此類題題，需根據(jù)名著的內(nèi)容和擬寫對聯(lián)的格式要求具體分析。要注意對聯(lián)擬寫的要求：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同等。

25．根據(jù)材料中的“這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里”“是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式"閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程”“當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化"可提煉概括作答。

故答案為：①體悟經(jīng)典之美②繼承傳統(tǒng)文化③經(jīng)歷文化濡染④發(fā)生氣質(zhì)變化

26．根據(jù)第一處的“猶如”一詞可知，此處應(yīng)擬寫一個比喻句來表現(xiàn)讀前言目錄的好處?？蓴M寫：登高覽景，俯瞰腳下，景點布局、景物搭配、游覽路線都了然于心。根據(jù)第二處的“略讀與精讀相結(jié)合“可知后面寫略讀與精讀的好處，前半句寫的略讀，所以后半句寫精讀?？蓴M寫：精讀細節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨。根據(jù)第三處的“可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得"可知此處是指讀書時應(yīng)做筆記，可填寫：讀書與記錄相結(jié)合。第四處應(yīng)擬寫利用工具書和有關(guān)參考資料的好處，可擬寫：加深理解，拓寬視野。

故答案為：①登高覽景，俯瞰腳下，景點布局、景物搭配、游覽路線都了然于心

②精讀細節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨

③讀書與記錄相結(jié)合

④加深理解，擴展視野

27．唐雎為了保護國土，不畏秦王的強權(quán)，最終挫敗了秦王的陰謀，讓其處取其辱。《孔乙己》中一間小小的酒店卻有著各色人等，酒店雖小卻顯示了當時社會的大環(huán)境，社會充滿了世態(tài)炎涼?！皣L盡人生酸辛”指的是孔乙己多次落弟后墮落，寫了一個小人物的故事，卻反應(yīng)了當時的社會，它就不僅是一個小故事了，據(jù)此可擬寫。

故答案為：①入險境，顏面盡失②顯出世態(tài)炎涼，小人物大故事

1/1四川省成都市武侯區(qū)西川中學2023-2024學年九年級下學期語文開學試卷

1．（2024九下·武侯開學考）下面加點字注音有誤的一項是（）

A．干涸（hé）亙古（gèn）強聒不舍（qiǎng）

B．翹首（qiáo）腦畔（pàn）悲天憫人（mǐn）

C．中傷（zhòng）愧赧（nǎn）矯揉造作（jiǎo）

D．篩子（sāi）夾襖（jiá）杳無消息（yáo）

【答案】D

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“篩子"的“篩”應(yīng)讀作“shāi”，“杳無消息”的“查"應(yīng)讀作“yǎo”

故答案為：D

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細辨析。

2．（2024九下·武侯開學考）下列語句中書寫正確的一項是（）

A．形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。

B．惟一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬。

C．孔乙己看著問他的人，顯出不屑質(zhì)辯的神氣。

D．原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。

【答案】D

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“云遮霧嶂"的“嶂”應(yīng)為“障’

B.有誤，“惟一"的“惟”應(yīng)為“唯"；

C.有誤，“不屑質(zhì)辯”的“質(zhì)"應(yīng)為“置”；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

3．（2024九下·武侯開學考）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）

成功從來就不是輕而易舉的事。有人心藏科研夢，一意孤行，永不言棄，克服重重困難，終于攀上科研的高峰；有人心懷文學夢，孜孜不倦地讀書寫作，最終寫出令人稱贊的文字……同學們，只要堅定信念，再持之以恒地努力，就能取得成功。

A．輕而易舉B．一意孤行C．孜孜不倦D．持之以恒

【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.使用正確，輕而易舉：形容事情做成容易，毫不費力。

B.使用有誤，一意孤行：不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。該成語褒貶誤用。

C.使用正確，孜孜不倦：指工作或?qū)W習勤奮不知疲倦。

D.使用正確，持之以恒：指長久堅持下去。

故答案為：B

【點評】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

4．（2024九下·武侯開學考）下列語句中沒有語病的一項是（）

A．通過賈玲一年的努力，用《熱辣滾燙》講述了一個克服考驗，開啟滾燙人生的故事。

B．成都今年將開通三條軌道交通新路線，誰也不能否認這將為市民出行帶來更大的便利。

C．現(xiàn)在許多年輕人非常注重文化輸出，她們把漢服、唐裝和中國古代服飾穿到了世界各地。

D．衡量文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的高低，主要取決于此產(chǎn)業(yè)能提供更多滿足人民精神需求的產(chǎn)品。

【答案】B

【知識點】成分殘缺；重復(fù)啰嗦；前后不一致

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，可將“通過"調(diào)至“賈玲”的后面；

B.正確；

C.有誤，并列不當，“漢服"唐裝”都是中國古代服飾，可將“和"改為“等”；

D.有誤，兩面對一面，可將“能提供"改為“能否提供”

故答案為：B

【點評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)?，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

（2024九下·武侯開學考）文言文閱讀；閱讀下面兩個文段，完成小題。

甲

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

(節(jié)選自《魚我所欲也》)

乙

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此，今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

(節(jié)選自《送東陽馬生序》)

5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．故不為茍得也茍得：茍且偷生

B．賢者能勿喪耳喪：喪失

C．父母歲有裘葛之遺遺：遺留

D．猶幸預(yù)君子之列預(yù)：參與

6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．所欲有甚于生者況才之過于余者乎

B．人皆有之___當余之從師也

C．舍生而取義者也足膚皸裂而不知

D．此之謂失其本心四海亦謬稱其氏名

7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

A．以為心中有滿足樂趣的事情，不覺得吃的穿的比不上別的人。

B．以為心中有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的不應(yīng)該奉獻給別人。

C．因為心中有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的比不上別的人。

D．因為心中有滿足樂趣的事情，不覺得吃的穿的不應(yīng)該奉獻給別人。

8．下列內(nèi)容不是在兩則選文中都有體現(xiàn)的一項是（）

A．對比手法B．人生追求C．個人經(jīng)歷D．議論說理

【答案】5．C

6．A

7．C

8．A

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；送東陽馬生序（節(jié)選）；魚我所欲也；文言文翻譯；古今異義；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】(1)本題考查字詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查一-詞多義。做此類題，可以先解釋詞語所在句子意思，然后判斷詞語的意思，再進行對比得出正確的判斷，可以運用排除法進行篩選。

(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

(4)本題考查綜合應(yīng)用的能力。做此類題，要結(jié)合文段內(nèi)容以及寫作手法，表情達意等方面進行分析。

5．ABD.正確。

C.有誤，遺：贈送。

故答案為：C。

6．A.相同，比；B.不同，代詞，它/用于主謂之間，取消句子獨立性；C.不同，表順承/表轉(zhuǎn)折；D.不同，代詞，他的/我。故答案為：A。

7．句中重點詞語有：以，因為；不如，比不上。句意為：因為心中有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的比不.上別的人。

故答案為：C。

8．甲文寫舍生取義，乙文寫自己求學的經(jīng)歷，都采用了對比的手法，體現(xiàn)了自己的追求，甲文沒有寫個人的經(jīng)歷，乙文主要在寫自己的經(jīng)歷。

故答案為：A

9．（2024九下·武侯開學考）默寫；默寫古詩文中名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）

①_____________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

②_____________，靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）

③官船來往亂如麻，__________________。（王磐《朝天子·詠喇叭》）

（2）請寫出的蘇軾《江城子·密州出獵》的上闕或文天祥《過零丁洋》的頸聯(lián)和尾聯(lián)。先寫出題目再按要求默寫。

【答案】（1）①茍全性命于亂世②毅魄歸來日③權(quán)杖你抬身價

（2）老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎；惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆伶仃。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；別云間；朝天子·詠喇叭；出師表；過零丁洋；江城子·密州出獵

【解析】【分析】此題考查詩句的直接性默寫。第（1）題注意“茍"毅”“魄"杖”等詞語的書寫。第（2）題寫“蘇軾《江城子·密州出獵》的上闕是"老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎“，“文天祥《過零丁洋》的頸聯(lián)和尾聯(lián)“分別為”惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆伶仃。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”，注意“惶”“灘""零“”丹“等詞語的書寫。

故答案為：（1）①茍全性命于亂世②毅魄歸來日③權(quán)杖你抬身價（2）老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎；惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆伶仃。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【點評】此題考查名句默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2024九下·武侯開學考）閱讀下面文章，完成小題。

甲

①近日，第58屆“亞廣聯(lián)獎"評選揭曉，中央廣播電視總臺大型文化節(jié)目《典籍里的中國》獲得“電視娛樂節(jié)目獎”。

②自牛年新春開播，《尚書》《本草綱目》《論語》《孫子兵法》《楚辭》《史記》《道德經(jīng)》《傳習錄》等享譽中外、流傳千古的典籍依次登場。伏生一生守護和傳承《尚書》的故事，“古有《天工開物》，今人繼往開來"的科學精神，李時珍“身如逆流船，心比鐵石堅”的醫(yī)者品格，司馬遷、屈原、孫武等人深切的家國情懷，周文王、老子、孔子等古代圣賢思想的精華和內(nèi)涵……這些被人們熟悉的歷史人物所蘊含的中國智慧、中國精神和中國價值通過節(jié)目一次次煥發(fā)新的光彩。

③《典籍里的中國》突出戲劇化結(jié)構(gòu)、影視化表達，為廣大受眾尤其是年輕受眾提供了博覽典籍故事、讀懂典籍思想，更好認識中華文明博大精深的平臺。

（選自《文匯報》，有刪改）

乙

①新時代，為了復(fù)興中國傳統(tǒng)溫暖，典籍的保護和研究至關(guān)重要，這不僅需要古籍工作者的辛苦勞動，同時也需要大眾和媒體的傳播?！兜浼锏闹袊吠ㄟ^追溯古籍的傳承脈絡(luò)，不僅講述古籍故事，更讓更多觀眾能夠通過創(chuàng)新的節(jié)目形式感受、中華文明的博大精深、中華精神的傳承珍貴、中華傳統(tǒng)文化的傳承力量。

②這個被譽為“以古人之規(guī)矩，開今人之生面"的“神仙節(jié)目”為什么每一期都能成爆款？首先，精雕細琢，讓寫在古籍里的中國故事活起來。為高質(zhì)量做好這個節(jié)目，經(jīng)近一年醞釀策劃和反復(fù)家學者，邀請“讀了一輩子"相關(guān)典籍的權(quán)威學者參與創(chuàng)作，每期整理幾百萬字資料，才保證了節(jié)目中史實的嚴謹性和表達的準確性，實現(xiàn)了細微處見真章。其次，創(chuàng)新創(chuàng)意，讓深藏典籍的中國精神火起來。文以載道，典籍里蘊含的中國精神就有我們要大力弘揚的“道”，為了將弘道的人刻畫好，主創(chuàng)團隊在遴選核心人物上下了大功夫，被大家熟悉的鮮活人物，在一定程度上提高了典籍的可感度，拉近了它與觀眾的距離。最后，技術(shù)賦能，讓典籍激發(fā)的中國力量涌出來