清新區(qū)初中畢業(yè)生第二次適應(yīng)性學(xué)業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文試卷（含解析）

清新區(qū)初中畢業(yè)生第二次適應(yīng)性學(xué)業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文試卷（含解析）2024年廣東省清遠(yuǎn)市清新區(qū)初中畢業(yè)生第二次適應(yīng)性學(xué)業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用（29分）

1．（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。

①知不足，。（《雖有嘉肴》）

②羹飯一時(shí)熟，。（《十五從軍征》）

③？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

④，巴山夜雨漲秋池。，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

⑤持節(jié)云中，？（蘇軾《江城子密州出獵》）

⑥“濁酒"不“濁”，因?yàn)槟恰稘O家傲秋思》里“"的背后是將士對(duì)家鄉(xiāng)故土的清澈思念，因?yàn)槟恰队紊轿鞔濉分小啊钡谋澈笫谴迕駥?duì)到訪(fǎng)來(lái)客的淳淳熱情。

⑦三年同窗，即將分別，小語(yǔ)準(zhǔn)備借用古詩(shī)作為畢業(yè)留言?xún)?cè)的贈(zèng)言，合適的詩(shī)句是“，。"

2．（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

詩(shī)歌是心靈最好的wèijiè。詩(shī)詞著傳統(tǒng)知識(shí)分子對(duì)理想人格、浩然正氣、圖強(qiáng)精神的追求。當(dāng)然也有人對(duì)詩(shī)詞歌賦_____________，以為不過(guò)fùyōngfēngyǎ而已。但詩(shī)歌確可使你在熙熙攘攘的紅塵世界里保持從容和淡定，出卓然不群的品格和意志，不糾結(jié)于一時(shí)的得失和眼前的苦樂(lè)，不困惑于眼前的pánghuáng無(wú)助。

詩(shī)歌的美是獨(dú)一無(wú)二的，詩(shī)歌之美，美在言語(yǔ)，美在韻律，美在意境，美在情思，美在靈魂。徜徉在詩(shī)歌海洋中獲得了美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不配備的。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)。（3分）

①wèijiè

②fùyōngfēngyǎ

③pánghuáng

（2）下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________（2分）

A.記載不屑一顧錘煉

B.記載不屑置辯鍛煉

C.承載不屑置辯鍛煉

D.承載不屑一顧錘煉

（3）語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________（2分）

A.徜徉在詩(shī)歌海洋中獲得了美到極致的感受是其他文學(xué)體裁所不配備的。

B.徜徉在詩(shī)歌海洋中獲得了美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不具備的。

C.徜徉在詩(shī)歌海洋中獲得的美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不具備的。

D.徜徉在詩(shī)歌海洋中獲得的美到極致的感受是其他文學(xué)體裁所不配備的。

3．（2分）閱讀回答問(wèn)題。

“悠悠”是古詩(shī)的高頻詞，極好地體現(xiàn)詩(shī)歌之美。就像辛棄疾在《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中的“悠悠”，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)出，又暗示，還表現(xiàn)了詞人心中無(wú)盡的愁思和感慨，實(shí)現(xiàn)了氣韻生動(dòng)、傳情達(dá)意、聲情并茂的完美結(jié)合。

4．（5分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物是一對(duì)□□的東北虎?！盀I濱”和“妮妮”，將東北虎的形象與_____________、_____________、巧妙融合在一起：“濱濱”代表冰上運(yùn)動(dòng)，身穿冬季運(yùn)動(dòng)服，戴著紅圍巾、藍(lán)手套，腳穿冰刀在快樂(lè)地滑冰；滑單板的“妮妮"代表雪上運(yùn)動(dòng)，身穿哈爾濱民間傳統(tǒng)毛領(lǐng)節(jié)慶紅襖，非常喜慶；吉祥物面部特征參考了傳統(tǒng)民俗玩具布老虎；耳朵和額頭上的裝飾借鑒了哈爾濱國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——方正剪紙的視覺(jué)語(yǔ)言；頭頂標(biāo)志性的“王”字虎紋和花襖上的紋飾使用了“雪花"的造型；手套上有哈爾濱市花丁香花的圖案。

（1）參照示例，結(jié)合圖片在□□處填寫(xiě)恰當(dāng)詞語(yǔ)（示例詞語(yǔ)除外），簡(jiǎn)述理由。（2分）

示例：我填“活潑”，因?yàn)榧槲铩盀I濱"和“妮妮”都在自由地進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)，特別有活力。

（2）請(qǐng)?jiān)趧澗€(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容，使文段語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（3分）

5．（5分）“在愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)中提高思想水平、解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自我超越?！?，請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。

（1）小文在閱讀《水滸傳》時(shí)深受水滸英雄“義”事跡的感染。下列情節(jié)不能培養(yǎng)小文“義"的思想情操的一項(xiàng)是___________（2分）

A.武松醉打蔣門(mén)神

B.花和尚大鬧桃花村

C.黑旋風(fēng)斗浪里白條

D.宋公明私放晁天王

（2）小文情緒低落、感到無(wú)助時(shí)，名著作品中人物的經(jīng)歷給了他奮發(fā)的動(dòng)力。假如你是小文，請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述名著人物如何讓你渡過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自我超越。（3分）

唐僧（《西游記》）

保爾（《鋼鐵是怎么樣煉成的》）

二、閱讀（41分）

6．（17分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【甲】

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）

①緣溪行

②便要還家

③處處志之

（2）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①阡陌交通，雞犬相聞。

②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

【乙】

溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹(shù)，迷不知路，逢見(jiàn)漈水。漈水者，東越方言以?huà)烊獮闈T。中人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩①之間，云古莽然之墟。有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)四面高山回還深映。有象耕雁耘②，人甚知禮。人舍中唯祭得殺，無(wú)故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所伏，容貌甚和。歲收數(shù)百匹布，以備寒暑乍見(jiàn)外人，亦甚驚異。問(wèn)所從來(lái)，袁晁賊平未，時(shí)政何若？具以實(shí)告。老人為致飲食，申以主敬③。

既而辭行，斫樹(shù)記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋省。

（節(jié)選自顧況《仙游記》）

【注釋】①甌閩：浙江南部和福建的別稱(chēng)。②象耕雁耘：傳說(shuō)舜死蒼梧，象為之耕：禹葬會(huì)稽，鳥(niǎo)為之耘。后用以形容民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)。③申……敬：表示敬意。

（3）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是___________（3分）

A.人甚知禮/急湍甚箭

B.為眾所伏/懼有伏焉

C.具以實(shí)告/具答之

D.及復(fù)前蹤/徐公何能及君也

（4）請(qǐng)用“/"給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（3分）

有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)四面高山回還深映

（5）根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。（4分）

兩文情節(jié)安排相似，都是“發(fā)現(xiàn)——①——②——再尋不得”的過(guò)程。

確實(shí)如此。兩文的結(jié)局也有相似之處：【甲】文的“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路"與【乙】文的“③___”，都表明文中的美好世界是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)中并不存在，這樣寫(xiě)旨在表達(dá)④。

7．（10分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

陳明梅

20世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)的心理學(xué)研究人員進(jìn)行了一場(chǎng)著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)"。研究人員將90多名4歲左右的被試者依次單獨(dú)留在房間內(nèi)，房間里的桌上放了一顆棉花糖。研究人員告訴被試者自己有事情要離開(kāi)一會(huì)兒：“如果你現(xiàn)在吃桌上的棉花糖，那么你只能得到這一顆；如果你能等我回來(lái)再吃，就還可以得到一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)?！苯Y(jié)果，只有三分之一的孩子堅(jiān)持到了最后。在接下來(lái)的幾十年的時(shí)間里，研究人員持續(xù)關(guān)注被試者的成長(zhǎng)變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些能夠?yàn)楂@得第二顆棉花糖堅(jiān)持忍耐更長(zhǎng)時(shí)間的被試者，要比那些缺乏耐心的被試者成績(jī)更優(yōu)異，獲得更高學(xué)位，注意力和邏輯思維能力也更好?！懊藁ㄌ菍?shí)驗(yàn)"揭示了一個(gè)道理：意志力和我們的學(xué)業(yè)是否優(yōu)異、事業(yè)是否成功有著非常高的關(guān)聯(lián)性。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣的困境：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，容易胡思亂想，沒(méi)有效率；手機(jī)在手，一玩游戲就停不下來(lái)；明知道吃垃圾食品、熬夜對(duì)身體沒(méi)有好處，可就是控制不住自己……這些都是意志力缺乏的表現(xiàn)。其實(shí)，意志力和我們身上的肌肉一樣，是可以通過(guò)訓(xùn)練習(xí)得的。歸納起來(lái)，增強(qiáng)意志力有“吉祥三寶”。

明確目標(biāo)和計(jì)劃

設(shè)定目標(biāo)是增強(qiáng)意志力的關(guān)鍵。目標(biāo)的設(shè)定需要清晰、具體、明確，更重要的是目標(biāo)不能脫離自身實(shí)際，要“量力而行"。與此同時(shí)，目標(biāo)也要稍稍高于自己的原有水平，理想的標(biāo)準(zhǔn)為“跳一跳就能摘到的桃子”。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，要善于把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，自信心自然就會(huì)被激發(fā)，自尊水平不斷上升，人的意志力也得到了鍛煉。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們需要制訂詳細(xì)的計(jì)劃。計(jì)劃是保障目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。有些同學(xué)計(jì)劃制訂得很細(xì)，具體到每一天每個(gè)時(shí)段，其實(shí)計(jì)劃不宜過(guò)細(xì)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，制訂月計(jì)劃學(xué)生的成績(jī)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于制訂日計(jì)劃學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)樯詈苌倌芡耆凑沼?jì)劃來(lái)執(zhí)行，日計(jì)劃缺乏靈活性，如果哪天計(jì)劃趕不上變化，士氣就會(huì)遭到打擊；而制訂月計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過(guò)程中，不但能有更多的參與感，也更有助于培養(yǎng)我們放眼未來(lái)的“遠(yuǎn)視"能力。

養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！绷?xí)慣要如常，每天都一樣，就會(huì)變成一個(gè)自動(dòng)的反應(yīng)模式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是一個(gè)自動(dòng)的過(guò)程。我們不妨給自己立一些規(guī)矩，比如：周末晚飯后休息1小時(shí)就要開(kāi)始晚自修；學(xué)習(xí)的空間里，不能有食物和娛樂(lè)產(chǎn)品的存在；在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，只專(zhuān)注學(xué)習(xí)，不做其他事。無(wú)論是雙休日還是節(jié)假日、寒暑假，都要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)，使之變成一個(gè)本能反應(yīng)。除此之外，還可以把刻苦鉆研、精益求精、惜時(shí)如金等好習(xí)慣用白紙黑字寫(xiě)下來(lái)，放在或貼在顯眼處，提醒自己堅(jiān)決執(zhí)行，絕不怠慢。

積極堅(jiān)持體育鍛煉

體育鍛煉對(duì)青少年的意義不言而喻。鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，更重要的是鍛煉的過(guò)程還磨礪我們的毅力，增強(qiáng)我們的韌性和耐心。村上春樹(shù)在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》一書(shū)中就說(shuō)：“跑步對(duì)我來(lái)說(shuō)，不獨(dú)是有益的體育鍛煉，還是有效的隱喻。我每日一面跑步，一面將目標(biāo)的橫桿一點(diǎn)點(diǎn)地提高，通過(guò)超越這高度來(lái)提高自己。"堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，除了對(duì)意志力的鍛煉，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從身體到情緒的改善，變得更積極、更開(kāi)朗，去迎接成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。

（選自《科學(xué)24小時(shí)》2024年03期，有刪改）

（1）下列對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是___________（3分）

A.開(kāi)篇的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”既充分地說(shuō)明意志力的作用，也很好地吸引讀者閱讀興趣。

B.意志力可通過(guò)訓(xùn)練習(xí)得，我們不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)。

C.要養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要給自己立規(guī)矩，然后不斷堅(jiān)持，使其變成本能反應(yīng)。

D.堅(jiān)持體育鍛煉能強(qiáng)健體魄、鍛煉意志力，讓我們以更加積極開(kāi)朗的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

（2）下列哪個(gè)更適合作選文的標(biāo)題？請(qǐng)闡述理由。（4分）

①鍛煉意志力的“吉祥三寶"

②如何鍛煉我們的意志力

（3）小語(yǔ)制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃表有不妥之處，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，提出修改建議。（3分）

目標(biāo)每次考試都滿(mǎn)分！

日計(jì)劃（周末）上午7：30—8：00口語(yǔ)練習(xí)下午晚上14：30—15：00語(yǔ)文課外閱讀

8：30—9：20閱讀練習(xí)15：10—16：00英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練

9：30—10：20數(shù)學(xué)計(jì)算16：10—17：00物理訓(xùn)練

10：30—11：30審題訓(xùn)練19：00—21：00整理筆記

8．（14分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

春風(fēng)里

王劍冰

一

我真切感受到了清新的風(fēng)，溫暖的風(fēng)。我迎著暖陽(yáng)，整個(gè)地浴在了春風(fēng)里。

一路上見(jiàn)到一個(gè)個(gè)村莊的名字：“田心”“玉溪"春灣”“馬蘭"塘邊”“云浮"……讀起來(lái)像詩(shī)一樣。家家門(mén)口的春聯(lián)還紅艷艷的：“一年好景隨春到，四季財(cái)源順意來(lái)”“盛世千家樂(lè)，新春百家興"農(nóng)村富裕春意滿(mǎn)，社會(huì)和諧畫(huà)圖新”……

清早，有的人家房門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)。高高的籬笆上開(kāi)著一朵朵花，在陽(yáng)光里是那么艷麗，像女孩頭上的發(fā)簪。

這里是嶺南，群山層層疊疊，忽遠(yuǎn)忽近。山形有的直立挺拔、豪氣雄壯，有的圓潤(rùn)起伏、陰柔秀巧。山頭長(zhǎng)著高高的樹(shù)，樹(shù)干細(xì)而長(zhǎng)，在春暉中像女子長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。一個(gè)個(gè)村子都不大，粉墻黛瓦錯(cuò)落其間，鳥(niǎo)兒扇動(dòng)著羽翅在上空掠過(guò)。

有人早早地起來(lái)，蹚亂了一灘露水，來(lái)到水田里彎著腰忙碌著。水田剛栽上秧苗，一畦畦泛著青綠。阡陌交錯(cuò)的地塊，此時(shí)還顯得稀疏，再有一場(chǎng)細(xì)雨，便會(huì)陡然間變得濃綠。日頭漸漸升高，總能在田間地頭見(jiàn)到幼童。大人在田里忙著，孩子們?cè)谝慌宰栽诘赝嫠！猴L(fēng)麗日，沉浸于鮮花野草帶來(lái)的樂(lè)趣。

二

粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨。

不過(guò)幾天時(shí)間，油菜花就扎起了嫩黃的小辮兒，在這個(gè)微雨綿綿的早晨跳蕩。只是還沒(méi)有看到蜜蜂，蜜蜂一定在趕來(lái)的路上。再遠(yuǎn)再深的香，也是藏不住的。

陽(yáng)光從云隙里傾瀉而出，灑到哪里，哪里就顯得更加明麗。鳳尾竹開(kāi)著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過(guò)。

有一種花，中間白，四圍粉，花不大，但架不住數(shù)量多，一朵一朵地形成了陣勢(shì)。它的葉子飄散著類(lèi)似薄荷的清香，似可用來(lái)燉煮雞湯。三角梅瘋了一般地長(zhǎng)，擠在蘆叢中，花瓣像紙做的一樣，風(fēng)一吹，滿(mǎn)地飄。

綠柳如一個(gè)個(gè)村女，剛濯洗過(guò)，在高高的山崗上迎著風(fēng)。幾位身著艷麗服裝的女子在山崗的花叢里說(shuō)說(shuō)笑笑，分不清哪里是花，哪里是人。

迎面而來(lái)的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的。在這樣的天氣里走動(dòng)，讓人心生愉悅。

南方水多，水是南方的標(biāo)配。一條溪水，仿佛從山洞里鉚足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)一股波浪奔涌而來(lái)，仔細(xì)一看，竟然是一大群憨態(tài)可掬的鴨子，令人莞爾。

三

進(jìn)入一個(gè)古鎮(zhèn)，正逢圩日。趕圩的有老有少，熱鬧非凡。一個(gè)年輕女子站在家門(mén)前望著車(chē)水馬龍的街市，笑盈盈的。她身后的房屋是新的，身上穿的衣服是新的。房屋前各種農(nóng)具井然，庭院纖塵不染，竹竿上晾著新洗的衣裳，門(mén)口貼著新春的愿景。

突然，鞭炮炸響，一座新校舍正在舉行落成典禮。大人孩子圍攏在一處，歡笑著。也有老人拄著拐棍來(lái)看熱鬧，露著缺牙的口，眼睛笑成了縫。

鎮(zhèn)子有古香古色的建筑，也建起一個(gè)個(gè)現(xiàn)代的農(nóng)產(chǎn)品加工廠、竹雕廠、草編廠、鞋襪廠……朝氣蓬勃的年輕人在其間忙碌著，同他們聊了幾句，能感受到他們內(nèi)心的陽(yáng)光和自信。每個(gè)人的身體里，似乎都住著一只鳥(niǎo)兒，在明媚的春天里，自由而歡快地飛翔。

想起古鎮(zhèn)的驛道與渡口，千百年來(lái)人們的掙扎與艱難，早已成了舊夢(mèng)。

三月的節(jié)日里，山里人會(huì)圍在一起，跳起古老的舞蹈，迎接又一個(gè)春天的到來(lái)。每一戶(hù)人家的院落，都是一幅獨(dú)一無(wú)二的畫(huà)。他們端著自釀的米酒，一碗碗地勸你喝。

他們的話(huà)語(yǔ)我聽(tīng)不太懂，音調(diào)婉轉(zhuǎn)，像動(dòng)聽(tīng)的歌。看到一種不曾見(jiàn)過(guò)的魚(yú)在水中游來(lái)游去，他們告訴我，這種魚(yú)只有在很親切的水中才能活。我問(wèn)，什么樣的水才能讓魚(yú)感到親切？原來(lái)是“清澈"。大家都笑了。

傍晚，學(xué)校放學(xué)了，一隊(duì)隊(duì)孩子從校園里走出來(lái)，校服熱烈的紅順著一條條小徑，遍布古鎮(zhèn)的各個(gè)角落。動(dòng)聽(tīng)的兒歌不時(shí)響起，在春風(fēng)里久久回蕩。

（有刪改）

（1）讀完文章，小語(yǔ)和小文就其語(yǔ)言之美展開(kāi)一番討論。請(qǐng)你將對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。（3分）

小語(yǔ)：好作家首先是語(yǔ)言大師?！胺凵?、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨”中用“延"展”“吹響"等詞語(yǔ)①（寫(xiě)景方法），生動(dòng)形象地寫(xiě)出遍野喇叭花開(kāi)的景象，讓原本靜態(tài)的景物頓時(shí)有了生機(jī)勃勃之感。

小文：“鳳尾竹開(kāi)著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過(guò)”和上句異曲同工。

小語(yǔ)：說(shuō)到“異曲同工”，我發(fā)現(xiàn)“迎面而來(lái)的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的”和朱自清的《春》中“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你"都調(diào)動(dòng)了②（感官），來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)或春雨的輕柔。

小文：文章有些句子的詞語(yǔ)也特別有表現(xiàn)力，例如“一條溪水，仿佛從山洞里鉚足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌”中③___（選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)并分析其表達(dá)效果）。

（2）作者曾說(shuō)：“得把一篇文章寫(xiě)得有看頭，有意思，有意思了自然會(huì)產(chǎn)生意義。"請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析第三部分畫(huà)線(xiàn)段的“有意思”和“有意義"。（3分）

（3）閱讀關(guān)于“蒙太奇”的知識(shí)卡片，參照示例，分析文中蒙太奇手法的效果。（4分）

蒙太奇手法

定義蒙太奇是指把許多不同的畫(huà)面（鏡頭），按照藝術(shù)的構(gòu)思，有機(jī)地剪輯、組合在一起，形成張馳、快慢的節(jié)奏與和諧統(tǒng)一的整體的藝術(shù)方法。蒙太奇，并非電影藝術(shù)所獨(dú)有，其它藝術(shù)樣式也經(jīng)常借鑒蒙太奇來(lái)豐富自己的表現(xiàn)技巧。

示例馬致遠(yuǎn)的《秋思》運(yùn)用蒙太奇手法，將“枯藤"昏鴉”“夕陽(yáng)"等意象組合成為老鴉晚歸圖、鄉(xiāng)村田園圖、游子羈旅圖，表現(xiàn)出超越畫(huà)面具體內(nèi)容的蕭索悲涼之感，將獨(dú)處異鄉(xiāng)的游子內(nèi)心那種無(wú)限孤獨(dú)、寂寞、悲戚之情發(fā)揮到極致。

（4）作者的散文集《一種風(fēng)光百樣栽》有以下專(zhuān)輯，本文歸入哪個(gè)專(zhuān)輯最適合？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。（4分）

①山河遠(yuǎn)闊

②漫步懷古

③盛景如畫(huà)

三、作文（50分）

9．（50分）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

本試卷閱讀部分引用了葉圣陶先生的話(huà)語(yǔ)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！?/p>

請(qǐng)以“這個(gè)習(xí)慣讓我受用"或“我改掉了這個(gè)習(xí)慣”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

參考答案與試題解析

一、積累運(yùn)用（29分）

1．（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。

①知不足，然后能自反也。（《雖有嘉肴》）

②羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。（《十五從軍征》）

③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

④君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

⑤持節(jié)云中，何日遣馮唐？（蘇軾《江城子密州出獵》）

⑥“濁酒"不“濁”，因?yàn)槟恰稘O家傲秋思》里“濁酒一杯家萬(wàn)里"的背后是將士對(duì)家鄉(xiāng)故土的清澈思念，因?yàn)槟恰队紊轿鞔濉分小澳r(nóng)家臘酒渾”的背后是村民對(duì)到訪(fǎng)來(lái)客的淳淳熱情。

⑦三年同窗，即將分別，小語(yǔ)準(zhǔn)備借用古詩(shī)作為畢業(yè)留言?xún)?cè)的贈(zèng)言，合適的詩(shī)句是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。"

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】①然后能自反也（注意“反”的書(shū)寫(xiě)）

②不知飴阿誰(shuí)（注意“飴"的書(shū)寫(xiě)）

③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

④君問(wèn)歸期未有期何當(dāng)共剪西窗燭

⑤何日遣馮唐

⑥濁酒一杯家萬(wàn)里莫笑農(nóng)家臘酒渾

⑦海內(nèi)存知己天涯若比鄰（注意“涯”的書(shū)寫(xiě)）

答案：

①然后能自反也

②不知飴阿誰(shuí)

③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

④君問(wèn)歸期未有期何當(dāng)共剪西窗燭

⑤何日遣馮唐

⑥濁酒一杯家萬(wàn)里莫笑農(nóng)家臘酒渾

⑦海內(nèi)存知己天涯若比鄰

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2．（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

詩(shī)歌是心靈最好的wèijiè。詩(shī)詞著傳統(tǒng)知識(shí)分子對(duì)理想人格、浩然正氣、圖強(qiáng)精神的追求。當(dāng)然也有人對(duì)詩(shī)詞歌賦_____________，以為不過(guò)fùyōngfēngyǎ而已。但詩(shī)歌確可使你在熙熙攘攘的紅塵世界里保持從容和淡定，出卓然不群的品格和意志，不糾結(jié)于一時(shí)的得失和眼前的苦樂(lè)，不困惑于眼前的pánghuáng無(wú)助。

詩(shī)歌的美是獨(dú)一無(wú)二的，詩(shī)歌之美，美在言語(yǔ)，美在韻律，美在意境，美在情思，美在靈魂。徜徉在詩(shī)歌海洋中獲得了美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不配備的。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)。

①wèijiè慰藉

②fùyōngfēngyǎ附庸風(fēng)雅

③pánghuáng彷徨

（2）下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.記載不屑一顧錘煉

B.記載不屑置辯鍛煉

C.承載不屑置辯鍛煉

D.承載不屑一顧錘煉

（3）語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.徜徉在詩(shī)歌海洋中獲得了美到極致的感受是其他文學(xué)體裁所不配備的。

B.徜徉在詩(shī)歌海洋中獲得了美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不具備的。

C.徜徉在詩(shī)歌海洋中獲得的美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不具備的。

D.徜徉在詩(shī)歌海洋中獲得的美到極致的感受是其他文學(xué)體裁所不配備的。

【分析】（1）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“wèijiè"寫(xiě)作“慰藉”，“fùyōngfēngyǎ"寫(xiě)作“附庸風(fēng)雅”，“pánghuáng"寫(xiě)作“彷徨”。

（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。

第一處：記載：指把事情寫(xiě)在書(shū)冊(cè)上，另指記事的文章。承載：承受負(fù)載。結(jié)合后面“傳統(tǒng)知識(shí)分子對(duì)理想人格、浩然正氣、圖強(qiáng)精神的追求"可知，填“承載”更合適。

第二處：不屑一顧：不值得一看。指非常輕視，看不起。不屑置辯：認(rèn)為不值得分辯。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指有人輕視詩(shī)詞歌賦，填“不屑一顧"更合適。

第三處：錘煉：錘擊，磨煉。鍛煉：冶煉鍛造。結(jié)合后面“卓然不群的品格和意志”可知，填“錘煉"更合適。

故選：D。

（3）本題考查病句的辨析與修改。語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子句式雜糅，應(yīng)將“獲得了”改為“獲得的"；搭配不當(dāng)，應(yīng)將“配備”改為“具備"。

故選：C。

【解答】答案：

（1）①慰藉

②附庸風(fēng)雅

③彷徨

（2）D

（3）C

【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。

3．（2分）閱讀回答問(wèn)題。

“悠悠”是古詩(shī)的高頻詞，極好地體現(xiàn)詩(shī)歌之美。就像辛棄疾在《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中的“悠悠”，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)出時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又暗示詞人的思緒無(wú)窮無(wú)盡，還表現(xiàn)了詞人心中無(wú)盡的愁思和感慨，實(shí)現(xiàn)了氣韻生動(dòng)、傳情達(dá)意、聲情并茂的完美結(jié)合。

【分析】本題考查詞句賞析。

“悠悠”是古詩(shī)的高頻詞，極好地體現(xiàn)詩(shī)歌之美。就像辛棄疾在《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中的“悠悠”，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)出時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又暗示詞人的思緒無(wú)窮無(wú)盡。

【解答】答案：

時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)詞人的思緒無(wú)窮無(wú)盡

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

4．（5分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物是一對(duì)□□的東北虎。“濱濱”和“妮妮”，將東北虎的形象與_____________、_____________、巧妙融合在一起：“濱濱”代表冰上運(yùn)動(dòng)，身穿冬季運(yùn)動(dòng)服，戴著紅圍巾、藍(lán)手套，腳穿冰刀在快樂(lè)地滑冰；滑單板的“妮妮"代表雪上運(yùn)動(dòng)，身穿哈爾濱民間傳統(tǒng)毛領(lǐng)節(jié)慶紅襖，非常喜慶；吉祥物面部特征參考了傳統(tǒng)民俗玩具布老虎；耳朵和額頭上的裝飾借鑒了哈爾濱國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——方正剪紙的視覺(jué)語(yǔ)言；頭頂標(biāo)志性的“王”字虎紋和花襖上的紋飾使用了“雪花"的造型；手套上有哈爾濱市花丁香花的圖案。

（1）參照示例，結(jié)合圖片在□□處填寫(xiě)恰當(dāng)詞語(yǔ)（示例詞語(yǔ)除外），簡(jiǎn)述理由。

示例：我填“活潑”，因?yàn)榧槲铩盀I濱"和“妮妮”都在自由地進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)，特別有活力。

（2）請(qǐng)?jiān)趧澗€(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容，使文段語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。解答時(shí)，結(jié)合圖片中“濱濱"和“妮妮”的形象填寫(xiě)兩字詞語(yǔ)即可。理由要合情理。

（2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子?！盀I濱"和“妮妮”是東北虎的形象，虎被賦予很多積極的品格，比如“力量"和“勇氣”，這與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神高度契合；東北虎在哈爾濱人的心中更是一種十分惹人喜愛(ài)的動(dòng)物，結(jié)合“吉祥物面部特征參考了傳統(tǒng)民俗玩具布老虎；耳朵和額頭上的裝飾借鑒了哈爾濱國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——方正剪紙的視覺(jué)語(yǔ)言；頭頂標(biāo)志性的‘王’字虎紋和花襖上的紋飾使用了‘雪花’的造型；手套上有哈爾濱市花丁香花的圖案"可知，設(shè)計(jì)者通過(guò)虎頭虎腦的可愛(ài)形象設(shè)計(jì)，將其與哈爾濱獨(dú)特的冬季冰雪文化特色民俗文化風(fēng)情巧妙融合在一起，極富創(chuàng)造性。故橫線(xiàn)處應(yīng)填寫(xiě)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神、冬季冰雪文化特色、民俗文化風(fēng)情。

【解答】答案：

（1）示例：我填“可愛(ài)”，因?yàn)榧槲铩盀I濱"和“妮妮”虎頭虎腦，憨態(tài)可掬，特別令人喜愛(ài)。

（2）示例：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神冬季冰雪文化特色民俗文化風(fēng)情

【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容時(shí)，要看具體語(yǔ)境，注意和前后文內(nèi)容上的聯(lián)系。

5．（5分）“在愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)中提高思想水平、解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自我超越?！?，請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。

（1）小文在閱讀《水滸傳》時(shí)深受水滸英雄“義”事跡的感染。下列情節(jié)不能培養(yǎng)小文“義"的思想情操的一項(xiàng)是C

A.武松醉打蔣門(mén)神

B.花和尚大鬧桃花村

C.黑旋風(fēng)斗浪里白條

D.宋公明私放晁天王

（2）小文情緒低落、感到無(wú)助時(shí)，名著作品中人物的經(jīng)歷給了他奮發(fā)的動(dòng)力。假如你是小文，請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述名著人物如何讓你渡過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自我超越。

唐僧（《西游記》）

保爾（《鋼鐵是怎么樣煉成的》）

【分析】《水滸傳》的作者是施耐庵，在前七十回表現(xiàn)了北宋末年以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的醞釀、形成和發(fā)展過(guò)程，深刻反映廣闊的社會(huì)生活。小說(shuō)把高俅發(fā)跡和徽宗寵信他的故事，放在故事的開(kāi)端來(lái)寫(xiě)，以示亂自上作，體現(xiàn)了官逼民反的思想?！端疂G傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時(shí)，也歌頌梁山好漢的英雄氣概。

《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說(shuō)，是理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)。小說(shuō)通過(guò)主人公保爾柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的前蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。

【解答】（1）本題考查名著情節(jié)。

ABD.能培養(yǎng)；

C.不能培養(yǎng)，黑旋風(fēng)斗浪里白條是李逵和張順之間因誤會(huì)產(chǎn)生的爭(zhēng)斗，主要展現(xiàn)的是兩人的武藝較量，并非“義”的體現(xiàn)。

故選：C。

（2）本題考查名著人物。

唐僧：他在《西游記》中歷經(jīng)九九八十一難，面對(duì)各種妖魔鬼怪和艱難險(xiǎn)阻，始終堅(jiān)定信念，一心向佛，求取真經(jīng)。比如在女兒國(guó)，他不為女王的美貌和權(quán)勢(shì)所動(dòng)，堅(jiān)守自己的使命。小文在情緒低落時(shí)，可以學(xué)習(xí)唐僧這種堅(jiān)定的信念和不屈不撓的精神，無(wú)論遇到什么困難，都不放棄自己的目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自我超越。

保爾：保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的磨難、傷病的困擾以及生活的重重挫折，但他始終保持著鋼鐵般的意志。即使在全身癱瘓、雙目失明的情況下，依然堅(jiān)持寫(xiě)作，為理想而奮斗。小文可以從保爾身上汲取力量，像他一樣勇敢地面對(duì)困境，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

答案：

（1）C

（2）示例一：我選唐僧。他面對(duì)取經(jīng)路上的重重困難，信念堅(jiān)定，毫不退縮。他的這種精神激勵(lì)我在遇到困難時(shí)不氣餒，堅(jiān)定目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自我超越。

示例二：我選保爾。他在艱苦的環(huán)境中頑強(qiáng)拼搏，即使身體殘疾也不放棄對(duì)理想的追求。他的意志讓我深受鼓舞，讓我有勇氣直面困境，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自我超越。

【點(diǎn)評(píng)】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫(xiě)作特色類(lèi)，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類(lèi)題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。

二、閱讀（41分）

6．（17分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【甲】

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①緣溪行沿著

②便要還家同“邀”，邀請(qǐng)

③處處志之做標(biāo)記

（2）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①阡陌交通，雞犬相聞。

②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

【乙】

溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹(shù)，迷不知路，逢見(jiàn)漈水。漈水者，東越方言以?huà)烊獮闈T。中人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩①之間，云古莽然之墟。有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)四面高山回還深映。有象耕雁耘②，人甚知禮。人舍中唯祭得殺，無(wú)故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所伏，容貌甚和。歲收數(shù)百匹布，以備寒暑乍見(jiàn)外人，亦甚驚異。問(wèn)所從來(lái)，袁晁賊平未，時(shí)政何若？具以實(shí)告。老人為致飲食，申以主敬③。

既而辭行，斫樹(shù)記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋省。

（節(jié)選自顧況《仙游記》）

【注釋】①甌閩：浙江南部和福建的別稱(chēng)。②象耕雁耘：傳說(shuō)舜死蒼梧，象為之耕：禹葬會(huì)稽，鳥(niǎo)為之耘。后用以形容民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)。③申……敬：表示敬意。

（3）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是C

A.人甚知禮/急湍甚箭

B.為眾所伏/懼有伏焉

C.具以實(shí)告/具答之

D.及復(fù)前蹤/徐公何能及君也

（4）請(qǐng)用“/"給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)四面高山回還深映

（5）根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。

兩文情節(jié)安排相似，都是“發(fā)現(xiàn)——①進(jìn)入——②離開(kāi)——再尋不得”的過(guò)程。

確實(shí)如此。兩文的結(jié)局也有相似之處：【甲】文的“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路"與【乙】文的“③還家，及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋省”，都表明文中的美好世界是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)中并不存在，這樣寫(xiě)旨在表達(dá)④對(duì)理想生活的追求和向往。

【分析】參考譯文：

【甲】東晉太元年間，武陵有個(gè)人以捕魚(yú)為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有其它樹(shù)木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類(lèi)的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。

這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。"

漁人出來(lái)之后，找到了自己的船，就沿著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城武陵，就去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)，竟然迷路了，后來(lái)再也找不到通往桃花源的路了。

南陽(yáng)有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來(lái)就再也沒(méi)有探訪(fǎng)桃花源的人了。

【乙】溫州人李庭等，在大歷六年，入山砍樹(shù)，迷失了方向，偶然遇到了瀑布泉。瀑布泉是東越方言中用來(lái)指稱(chēng)掛著泉水的。他們中間有人煙和雞犬的聲音，他們跟著聲音渡過(guò)水，突然到達(dá)了一個(gè)地方，大約在甌閩地區(qū)，那里是古代荒涼的廢墟，有好的田地、泉水、竹林和水果藥材，房屋連綿，非常險(xiǎn)峻，大約有三百多家。四周是高山，環(huán)繞著，非常深遠(yuǎn)。那里的人象耕雁耘，非常懂得禮儀，還有一種野鳥(niǎo)名叫鴝，飛行起來(lái)像鶴一樣。那里的人只有在祭祀時(shí)才能殺雞，平時(shí)無(wú)故不能殺雞，否則就會(huì)發(fā)生地震。有一位老人，被大家所尊敬，容貌非常和善，每年能收幾百匹布，用來(lái)準(zhǔn)備冬夏的衣物。他們乍見(jiàn)到外人，也非常驚異。問(wèn)他們從哪里來(lái)，袁晁的叛亂平定了沒(méi)有，現(xiàn)在的政治怎么樣。他們?cè)敿?xì)地告訴了老人實(shí)際情況。老人于是說(shuō)：“愿意來(lái)這里居住嗎？”回答說(shuō)：“這里地方狹小，不夠用來(lái)居住。"為他們提供了食物，表達(dá)了主客之間的敬意。他們告別后離開(kāi)，砍樹(shù)做了標(biāo)記?；丶液?，再尋找之前的路，群山環(huán)繞，無(wú)法找到。

【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：沿著溪水劃船而行。緣：沿著。

②句意：這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客。要：同“邀”，邀請(qǐng)。

③句意：處處都做了記號(hào)。志：做標(biāo)記。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：阡陌，田間小路；交通，交錯(cuò)相通。句意為：田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：今，現(xiàn)在；何，什么。句意為：村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。

（3）本題考查一詞多義。

A.很/超過(guò)；

B.尊敬/埋伏；

C.詳細(xì)；

D.等到/趕得上。

故選：C。

（4）本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：有好的田地、泉水、竹林和水果藥材，房屋連綿，非常險(xiǎn)峻，大約有三百多家。四周是高山，環(huán)繞著，非常深遠(yuǎn)。故斷為：有好田泉竹果藥/連棟架險(xiǎn)/四面高山/回還深映。

（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合對(duì)兩文的翻譯，可知兩文情節(jié)都是“發(fā)現(xiàn)——進(jìn)入——離開(kāi)——再尋不得"的過(guò)程?！炯住课牡摹皩は蛩?，遂迷，不復(fù)得路”與【乙】文的“還家，及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋省”，都表明文中的美好世界是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)中并不存在，這樣寫(xiě)旨在表達(dá)對(duì)理想生活的追求和向往。

答案：

（1）①沿著。

②同“邀”，邀請(qǐng)。

③做標(biāo)記。

（2）①田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。

②村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。

（3）C

（4）有好田泉竹果藥/連棟架險(xiǎn)/四面高山/回還深映。

（4）進(jìn)入；離開(kāi)；還家，及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋?。粚?duì)理想生活的追求和向往。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話(huà)組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

7．（10分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

陳明梅

20世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)的心理學(xué)研究人員進(jìn)行了一場(chǎng)著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)"。研究人員將90多名4歲左右的被試者依次單獨(dú)留在房間內(nèi)，房間里的桌上放了一顆棉花糖。研究人員告訴被試者自己有事情要離開(kāi)一會(huì)兒：“如果你現(xiàn)在吃桌上的棉花糖，那么你只能得到這一顆；如果你能等我回來(lái)再吃，就還可以得到一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)?！苯Y(jié)果，只有三分之一的孩子堅(jiān)持到了最后。在接下來(lái)的幾十年的時(shí)間里，研究人員持續(xù)關(guān)注被試者的成長(zhǎng)變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些能夠?yàn)楂@得第二顆棉花糖堅(jiān)持忍耐更長(zhǎng)時(shí)間的被試者，要比那些缺乏耐心的被試者成績(jī)更優(yōu)異，獲得更高學(xué)位，注意力和邏輯思維能力也更好。“棉花糖實(shí)驗(yàn)"揭示了一個(gè)道理：意志力和我們的學(xué)業(yè)是否優(yōu)異、事業(yè)是否成功有著非常高的關(guān)聯(lián)性。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣的困境：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，容易胡思亂想，沒(méi)有效率；手機(jī)在手，一玩游戲就停不下來(lái)；明知道吃垃圾食品、熬夜對(duì)身體沒(méi)有好處，可就是控制不住自己……這些都是意志力缺乏的表現(xiàn)。其實(shí)，意志力和我們身上的肌肉一樣，是可以通過(guò)訓(xùn)練習(xí)得的。歸納起來(lái)，增強(qiáng)意志力有“吉祥三寶”。

明確目標(biāo)和計(jì)劃

設(shè)定目標(biāo)是增強(qiáng)意志力的關(guān)鍵。目標(biāo)的設(shè)定需要清晰、具體、明確，更重要的是目標(biāo)不能脫離自身實(shí)際，要“量力而行"。與此同時(shí)，目標(biāo)也要稍稍高于自己的原有水平，理想的標(biāo)準(zhǔn)為“跳一跳就能摘到的桃子”。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，要善于把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，自信心自然就會(huì)被激發(fā)，自尊水平不斷上升，人的意志力也得到了鍛煉。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們需要制訂詳細(xì)的計(jì)劃。計(jì)劃是保障目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。有些同學(xué)計(jì)劃制訂得很細(xì)，具體到每一天每個(gè)時(shí)段，其實(shí)計(jì)劃不宜過(guò)細(xì)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，制訂月計(jì)劃學(xué)生的成績(jī)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于制訂日計(jì)劃學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)樯詈苌倌芡耆凑沼?jì)劃來(lái)執(zhí)行，日計(jì)劃缺乏靈活性，如果哪天計(jì)劃趕不上變化，士氣就會(huì)遭到打擊；而制訂月計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過(guò)程中，不但能有更多的參與感，也更有助于培養(yǎng)我們放眼未來(lái)的“遠(yuǎn)視"能力。

養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。”習(xí)慣要如常，每天都一樣，就會(huì)變成一個(gè)自動(dòng)的反應(yīng)模式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是一個(gè)自動(dòng)的過(guò)程。我們不妨給自己立一些規(guī)矩，比如：周末晚飯后休息1小時(shí)就要開(kāi)始晚自修；學(xué)習(xí)的空間里，不能有食物和娛樂(lè)產(chǎn)品的存在；在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，只專(zhuān)注學(xué)習(xí)，不做其他事。無(wú)論是雙休日還是節(jié)假日、寒暑假，都要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)，使之變成一個(gè)本能反應(yīng)。除此之外，還可以把刻苦鉆研、精益求精、惜時(shí)如金等好習(xí)慣用白紙黑字寫(xiě)下來(lái)，放在或貼在顯眼處，提醒自己堅(jiān)決執(zhí)行，絕不怠慢。

積極堅(jiān)持體育鍛煉

體育鍛煉對(duì)青少年的意義不言而喻。鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，更重要的是鍛煉的過(guò)程還磨礪我們的毅力，增強(qiáng)我們的韌性和耐心。村上春樹(shù)在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》一書(shū)中就說(shuō)：“跑步對(duì)我來(lái)說(shuō)，不獨(dú)是有益的體育鍛煉，還是有效的隱喻。我每日一面跑步，一面將目標(biāo)的橫桿一點(diǎn)點(diǎn)地提高，通過(guò)超越這高度來(lái)提高自己。"堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，除了對(duì)意志力的鍛煉，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從身體到情緒的改善，變得更積極、更開(kāi)朗，去迎接成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。

（選自《科學(xué)24小時(shí)》2024年03期，有刪改）

（1）下列對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.開(kāi)篇的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”既充分地說(shuō)明意志力的作用，也很好地吸引讀者閱讀興趣。

B.意志力可通過(guò)訓(xùn)練習(xí)得，我們不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)。

C.要養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要給自己立規(guī)矩，然后不斷堅(jiān)持，使其變成本能反應(yīng)。

D.堅(jiān)持體育鍛煉能強(qiáng)健體魄、鍛煉意志力，讓我們以更加積極開(kāi)朗的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

（2）下列哪個(gè)更適合作選文的標(biāo)題？請(qǐng)闡述理由。

①鍛煉意志力的“吉祥三寶"

②如何鍛煉我們的意志力

（3）小語(yǔ)制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃表有不妥之處，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，提出修改建議。

目標(biāo)每次考試都滿(mǎn)分！

日計(jì)劃（周末）上午7：30—8：00口語(yǔ)練習(xí)下午晚上14：30—15：00語(yǔ)文課外閱讀

8：30—9：20閱讀練習(xí)15：10—16：00英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練

9：30—10：20數(shù)學(xué)計(jì)算16：10—17：00物理訓(xùn)練

10：30—11：30審題訓(xùn)練19：00—21：00整理筆記

【分析】本文由“棉花糖實(shí)驗(yàn)”得出意志力的重要性，然后從明確目標(biāo)和計(jì)劃、養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極堅(jiān)持體育鍛煉三方面談如何鍛煉我們的意志力。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解分析。

ACD.正確。

B.有誤，“不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)"不妥，可以讓“讓我們以更加積極開(kāi)朗的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)”。而非“不必?fù)?dān)心"。

故選：B。

（2）本題考查擬題目。

先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合內(nèi)容分析。從文中看兩項(xiàng)均可作為題目。兩項(xiàng)中都點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象——鍛煉意志力，只是表達(dá)方式不同，①運(yùn)用歌名比喻，②運(yùn)用問(wèn)句。據(jù)此回答即可。

（3）本題考查修改建議。

①本表學(xué)習(xí)目標(biāo)“每次考試都滿(mǎn)分”太大，不切合實(shí)際，且不具體、不明確。②本表日計(jì)劃（周末）太過(guò)詳細(xì)，有的可以整合，日計(jì)劃太單一，月末可以增加有靈活性的月計(jì)劃。據(jù)此回答即可。

答案：

（1）B

（2）示例一：“鍛煉意志力的'吉祥三寶’"更適合。以“煉意志力的'吉祥三寶’”作標(biāo)題，能點(diǎn)明選文的說(shuō)明對(duì)象；鍛煉意志力的三種方法，同時(shí)引用歌名比喻，形象生動(dòng)增加文章的可讀性，激發(fā)讀者閱讀興趣。

示例二：“如何鍛煉我們的意志力"更適合。以“如何煉我們的意志力”作標(biāo)題，能點(diǎn)明選文的說(shuō)明對(duì)象：鍛煉意志力的途徑，問(wèn)句的形式，引起讀者思考，激發(fā)讀興趣。

（3）①學(xué)習(xí)目標(biāo)要清晰、具體、明確，例如可以具體到科目、階段目標(biāo)。

②）目標(biāo)不要脫離自身實(shí)際，也要稍稍高于自己的原有水平。

③計(jì)劃不宜過(guò)細(xì)，不用具體到每一天每個(gè)時(shí)段。

④增加有靈活性的月計(jì)劃。

【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答"不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）。

（3）分點(diǎn)分條作答。

8．（14分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

春風(fēng)里

王劍冰

一

我真切感受到了清新的風(fēng)，溫暖的風(fēng)。我迎著暖陽(yáng)，整個(gè)地浴在了春風(fēng)里。

一路上見(jiàn)到一個(gè)個(gè)村莊的名字：“田心”“玉溪"春灣”“馬蘭"塘邊”“云浮"……讀起來(lái)像詩(shī)一樣。家家門(mén)口的春聯(lián)還紅艷艷的：“一年好景隨春到，四季財(cái)源順意來(lái)”“盛世千家樂(lè)，新春百家興"農(nóng)村富裕春意滿(mǎn)，社會(huì)和諧畫(huà)圖新”……

清早，有的人家房門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)。高高的籬笆上開(kāi)著一朵朵花，在陽(yáng)光里是那么艷麗，像女孩頭上的發(fā)簪。

這里是嶺南，群山層層疊疊，忽遠(yuǎn)忽近。山形有的直立挺拔、豪氣雄壯，有的圓潤(rùn)起伏、陰柔秀巧。山頭長(zhǎng)著高高的樹(shù)，樹(shù)干細(xì)而長(zhǎng)，在春暉中像女子長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。一個(gè)個(gè)村子都不大，粉墻黛瓦錯(cuò)落其間，鳥(niǎo)兒扇動(dòng)著羽翅在上空掠過(guò)。

有人早早地起來(lái)，蹚亂了一灘露水，來(lái)到水田里彎著腰忙碌著。水田剛栽上秧苗，一畦畦泛著青綠。阡陌交錯(cuò)的地塊，此時(shí)還顯得稀疏，再有一場(chǎng)細(xì)雨，便會(huì)陡然間變得濃綠。日頭漸漸升高，總能在田間地頭見(jiàn)到幼童。大人在田里忙著，孩子們?cè)谝慌宰栽诘赝嫠！猴L(fēng)麗日，沉浸于鮮花野草帶來(lái)的樂(lè)趣。

二

粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨。

不過(guò)幾天時(shí)間，油菜花就扎起了嫩黃的小辮兒，在這個(gè)微雨綿綿的早晨跳蕩。只是還沒(méi)有看到蜜蜂，蜜蜂一定在趕來(lái)的路上。再遠(yuǎn)再深的香，也是藏不住的。

陽(yáng)光從云隙里傾瀉而出，灑到哪里，哪里就顯得更加明麗。鳳尾竹開(kāi)著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過(guò)。

有一種花，中間白，四圍粉，花不大，但架不住數(shù)量多，一朵一朵地形成了陣勢(shì)。它的葉子飄散著類(lèi)似薄荷的清香，似可用來(lái)燉煮雞湯。三角梅瘋了一般地長(zhǎng)，擠在蘆叢中，花瓣像紙做的一樣，風(fēng)一吹，滿(mǎn)地飄。

綠柳如一個(gè)個(gè)村女，剛濯洗過(guò)，在高高的山崗上迎著風(fēng)。幾位身著艷麗服裝的女子在山崗的花叢里說(shuō)說(shuō)笑笑，分不清哪里是花，哪里是人。

迎面而來(lái)的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的。在這樣的天氣里走動(dòng)，讓人心生愉悅。

南方水多，水是南方的標(biāo)配。一條溪水，仿佛從山洞里鉚足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)一股波浪奔涌而來(lái)，仔細(xì)一看，竟然是一大群憨態(tài)可掬的鴨子，令人莞爾。

三

進(jìn)入一個(gè)古鎮(zhèn)，正逢圩日。趕圩的有老有少，熱鬧非凡。一個(gè)年輕女子站在家門(mén)前望著車(chē)水馬龍的街市，笑盈盈的。她身后的房屋是新的，身上穿的衣服是新的。房屋前各種農(nóng)具井然，庭院纖塵不染，竹竿上晾著新洗的衣裳，門(mén)口貼著新春的愿景。

突然，鞭炮炸響，一座新校舍正在舉行落成典禮。大人孩子圍攏在一處，歡笑著。也有老人拄著拐棍來(lái)看熱鬧，露著缺牙的口，眼睛笑成了縫。

鎮(zhèn)子有古香古色的建筑，也建起一個(gè)個(gè)現(xiàn)代的農(nóng)產(chǎn)品加工廠、竹雕廠、草編廠、鞋襪廠……朝氣蓬勃的年輕人在其間忙碌著，同他們聊了幾句，能感受到他們內(nèi)心的陽(yáng)光和自信。每個(gè)人的身體里，似乎都住著一只鳥(niǎo)兒，在明媚的春天里，自由而歡快地飛翔。

想起古鎮(zhèn)的驛道與渡口，千百年來(lái)人們的掙扎與艱難，早已成了舊夢(mèng)。

三月的節(jié)日里，山里人會(huì)圍在一起，跳起古老的舞蹈，迎接又一個(gè)春天的到來(lái)。每一戶(hù)人家的院落，都是一幅獨(dú)一無(wú)二的畫(huà)。他們端著自釀的米酒，一碗碗地勸你喝。

他們的話(huà)語(yǔ)我聽(tīng)不太懂，音調(diào)婉轉(zhuǎn)，像動(dòng)聽(tīng)的歌。看到一種不曾見(jiàn)過(guò)的魚(yú)在水中游來(lái)游去，他們告訴我，這種魚(yú)只有在很親切的水中才能活。我問(wèn)，什么樣的水才能讓魚(yú)感到親切？原來(lái)是“清澈"。大家都笑了。

傍晚，學(xué)校放學(xué)了，一隊(duì)隊(duì)孩子從校園里走出來(lái)，校服熱烈的紅順著一條條小徑，遍布古鎮(zhèn)的各個(gè)角落。動(dòng)聽(tīng)的兒歌不時(shí)響起，在春風(fēng)里久久回蕩。

（有刪改）

（1）讀完文章，小語(yǔ)和小文就其語(yǔ)言之美展開(kāi)一番討論。請(qǐng)你將對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。

小語(yǔ)：好作家首先是語(yǔ)言大師。“粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨”中用“延"展”“吹響"等詞語(yǔ)①化靜為動(dòng)（寫(xiě)景方法），生動(dòng)形象地寫(xiě)出遍野喇叭花開(kāi)的景象，讓原本靜態(tài)的景物頓時(shí)有了生機(jī)勃勃之感。

小文：“鳳尾竹開(kāi)著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過(guò)”和上句異曲同工。

小語(yǔ)：說(shuō)到“異曲同工”，我發(fā)現(xiàn)“迎面而來(lái)的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的”和朱自清的《春》中“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你"都調(diào)動(dòng)了②觸覺(jué)（感官），來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)或春雨的輕柔。

小文：文章有些句子的詞語(yǔ)也特別有表現(xiàn)力，例如“一條溪水，仿佛從山洞里鉚足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌”中③“鉚"運(yùn)用擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小溪從山澗流出時(shí)的有力迅疾（選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)并分析其表達(dá)效果）。

（2）作者曾說(shuō)：“得把一篇文章寫(xiě)得有看頭，有意思，有意思了自然會(huì)產(chǎn)生意義。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析第三部分畫(huà)線(xiàn)段的“有意思"和“有意義”。

（3）閱讀關(guān)于“蒙太奇"的知識(shí)卡片，參照示例，分析文中蒙太奇手法的效果。

蒙太奇手法

定義蒙太奇是指把許多不同的畫(huà)面（鏡頭），按照藝術(shù)的構(gòu)思，有機(jī)地剪輯、組合在一起，形成張馳、快慢的節(jié)奏與和諧統(tǒng)一的整體的藝術(shù)方法。蒙太奇，并非電影藝術(shù)所獨(dú)有，其它藝術(shù)樣式也經(jīng)常借鑒蒙太奇來(lái)豐富自己的表現(xiàn)技巧。

示例馬致遠(yuǎn)的《秋思》運(yùn)用蒙太奇手法，將“枯藤”“昏鴉"夕陽(yáng)”等意象組合成為老鴉晚歸圖、鄉(xiāng)村田園圖、游子羈旅圖，表現(xiàn)出超越畫(huà)面具體內(nèi)容的蕭索悲涼之感，將獨(dú)處異鄉(xiāng)的游子內(nèi)心那種無(wú)限孤獨(dú)、寂寞、悲戚之情發(fā)揮到極致。

（4）作者的散文集《一種風(fēng)光百樣栽》有以下專(zhuān)輯，本文歸入哪個(gè)專(zhuān)輯最適合？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。

①山河遠(yuǎn)闊

②漫步懷古

③盛景如畫(huà)

【分析】這是一篇散文，作者記敘了自己在嶺南鄉(xiāng)村的所見(jiàn)所聞，文章使用蒙太奇手法，將春風(fēng)里的村莊晨景圖，春風(fēng)里的山間花草圖和春風(fēng)里的古鎮(zhèn)風(fēng)情圖按照先后順序組合在一起，表達(dá)了作者對(duì)嶺南鄉(xiāng)村美麗的自然景觀和動(dòng)人的人文風(fēng)情的喜愛(ài)和贊美之情。

【解答】（1）本題考查寫(xiě)作方法、句子賞析。

①“粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨"中用“延”“展"吹響”等詞語(yǔ)采用了化靜為動(dòng)的寫(xiě)景方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出遍野喇叭花開(kāi)的景象，讓原本靜態(tài)的景物頓時(shí)有了生機(jī)勃勃之感。

②“迎面而來(lái)的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的"和朱自清的《春》中“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”都調(diào)動(dòng)了觸覺(jué)來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)或春雨的輕柔。

③“一條溪水，仿佛從山洞里鉚足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌"一句運(yùn)用擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小溪從山澗流出時(shí)的有力迅疾和可愛(ài)情態(tài)，如句中的“咕嘟嘟”形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小溪從山澗流出時(shí)的可愛(ài)情態(tài)。

（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

有意思：根據(jù)“看到一種不曾見(jiàn)過(guò)的魚(yú)在水中游來(lái)游去，他們告訴我，這種魚(yú)只有在很親切的水中才能活。我問(wèn)，什么樣的水才能讓魚(yú)感到親切？原來(lái)是‘清澈’"可知，段落記敘了“我”將“清澈"聽(tīng)為“親切”而引起的有趣誤會(huì)，增添了文章的趣味性和可讀性。

有意義：根據(jù)“我問(wèn)，什么樣的水才能讓魚(yú)感到親切？原來(lái)是‘清澈’。大家都笑了"可知，段落中大家因誤會(huì)而笑的場(chǎng)景，既表現(xiàn)出古鎮(zhèn)人的淳樸，也側(cè)面表現(xiàn)出作者對(duì)古鎮(zhèn)人情美的喜愛(ài)和贊美之情。

（3）本題考查寫(xiě)作方法及作用。

根據(jù)提示“蒙太奇是指把許多不同的畫(huà)面（鏡頭），按照藝術(shù)的構(gòu)思，有機(jī)地剪輯、組合在一起，形成張馳、快慢的節(jié)奏與和諧統(tǒng)一的整體的藝術(shù)方法”和示例“馬致遠(yuǎn)的《秋思》運(yùn)用蒙太奇手法，將‘枯藤’‘昏鴉’‘夕陽(yáng)’等意象組合成為老鴉晚歸圖、鄉(xiāng)村田園圖、游子羈旅圖，表現(xiàn)出超越畫(huà)面具體內(nèi)容的蕭索悲涼之感，將獨(dú)處異鄉(xiāng)的游子內(nèi)心那種無(wú)限孤獨(dú)、寂寞、悲戚之情發(fā)揮到極致”，結(jié)合本文的內(nèi)容分析作答即可。

這是一篇散文，作者記敘了自己在嶺南鄉(xiāng)村的所見(jiàn)所聞，