瀘州老窖天府中學七年級上學期語文1月期末試卷

瀘州老窖天府中學七年級上學期語文1月期末試卷四川省瀘州市瀘州老窖天府中學2024-2025學年七年級上學期語文1月期末試卷

1．（2025七上·瀘州期末）下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A．頃刻（qǐng）篷蒿血雨腥風（xuě）如坐針氈

B．緋紅（fēi）葷菜嘮嘮叨叨（láo）異想天開

C．腦髓（suí）笑渦咬文嚼字（jiáo）不屑置辨

D．榮膺（yīn）醋粟呱呱墜地（gū）取義成仁

2．（2025七上·瀘州期末）請選出下列調語加點字讀音和字形完全正確的一項（）

A．靜謐(bì)煩燥(ào)滯留(zhì)斷章取義(yì)

B．锃亮(cèng)星宿(xiù)挫折(cuō)信手拈來(zhān)

C．駕馭(yù)炊煙(chuī)緋聞(fēi)抑揚頓挫(cuò)

D．瀕臨(pín)諦聽(dì)皈依(guī)鋒芒畢露(bì)

3．（2025七上·瀘州期末）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

A．他走入大廳，威儀冠冕堂皇，眾人見他氣質非凡，光彩動人，贊嘆道：“真是一表人才！"

B．中國人民擼起袖子加油干，創(chuàng)造了美好的生活，幸福滋潤了人們的心田，苦難的痕跡蕩然無存。

C．只有堅持，方能成功。堅持固然重要，倘若變成了一意孤行，迎接我們的便是失敗。

D．“擇一事，終一生”，勤奮專注、追求卓越是成為技術精湛匠人的不二法門。

4．（2025七上·瀘州期末）下列句子沒有語病的一項是（）

A．我市發(fā)展旅游文化產業(yè)的成敗，關鍵在于提高人們對傳統(tǒng)產業(yè)的認同與保護意識。

B．通過這次活動，使同學們受到啟發(fā)，獲得了力量。

C．根據比賽規(guī)則，評委團決定給予該違紀隊員停止參加今年余下所有比賽的資格。

D．正確佩戴安全頭盔、規(guī)范使用安全帶，能夠將交通事故死亡風險降低60%～70%，對保護群眾生命安全具有重要作用。

（2025七上·瀘州期末）4月23日是“世界讀書日”，江漢中學在這天開展了“好讀書-讀好書”的主題閱讀活動。小天參與了下面幾項任務。

【閱讀分享】

小天在跟同學們作閱讀分享時，引用了朱光潛《談讀書》中的一段話：與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書：與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質：多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸.

5．請概括這段話闡述的讀書方法。

6．活動結束后，小天在朋友圈發(fā)了下面的感悟。仿照劃線部分，再寫一句話。

讀一本好書，如點明燈，可以驅散陰霾，照亮前行方向；讀一本好書，如攀高峰，可以登高望遠，飽覽無限風光。

“我"的讀書體會：____________。

7．（2025七上·瀘州期末）根據提示，默寫古詩文

（1）___，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》其一）

（2）秋風蕭瑟，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）王灣在《次北固山下》中寫時序更替，蘊含生活哲理的句子是：，。

（4）對別人的優(yōu)點，我們要善于學習；對別人的缺點，我們應引以為戒。這正如孔子所說：“___，___。

（2025七上·瀘州期末）閱讀下面的選文，完成下列小題。

誰也不能施舍給你未來

①那只是一條非常普通的圍巾，可對于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時，有一個聲音在心底告訴她媽媽需要那條圍巾。

②貨主是個滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。

③每次走進店里，瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會兒。眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以便宜一點賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開了，因為她口袋里連一個硬幣也沒有啊!

④那年的冬天越來越冷了，寒風凜冽，雪花漫天，可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農活。望著媽媽肩上披著雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍中，也許就不會那么冷了。

⑤瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項鏈，在雪地里跑了很遠很遠的山路。聽媽媽說，那串項鏈是媽媽的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來的寶貝，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍中，因為我媽媽實在是太需要它了。我把項鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎？"

⑦“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項鏈押給我了，她會傷心的。你知道嗎？”貨主老人說。

⑧瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會把錢送來的。"說完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。

⑨貨主老人輕輕地撫摩著她的腦袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個很有愛心的好姑娘?？墒?，這圍巾我還是不能賒給你。不過我答應你，這條圍巾會一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它?！?/p>

⑩瑪婭走出小鋪，風暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來，她開始有一點恨那個貨主老人。他真的是太小氣了。

整個漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。

第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個包裹。里面是那條讓她魂牽夢縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍中和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情。"

看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實誰也不能施舍給我們未來，除了自己。

8．根據提示，將瑪婭對貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的括號內。

（好感）→→

9．第④段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風凜冽，雪花漫天”運用了什么描寫方法？有什么作用？

10．下列句子用了怎樣的描寫方法？有什么作用？

每次到店里，瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術品。

11．結合文章內容，談談貨主是一個怎樣的老人。

12．聯(lián)系全文內容，說說文題“誰也不能施舍給你未來"的含義和作用。

（2025七上·瀘州期末）讀下面一首詩，完成各題。

行軍九日思長安故園

岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

13．這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？你從詩中哪些地方看出？

14．“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”。詩中“故園菊"含蘊著詩人哪些情思？

（2025七上·瀘州期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

15．對下列句子中加點制的解釋，不正確的一項是（）

A．誡子書誡：告誡，勸勉。

B．非學無以廣才廣：廣大。

C．非淡泊無以明志明：明確，堅定。

D．悲守窮廬窮廬：窮困潦倒之人住的陋室

16．下列加點詞語意思相同的一項是（）

A．靜以修身可以為師矣

B．學而時習之年與時馳

C．君子之行知之者不如好之者

D．非淡泊無以明志博學而篤志

17．下列對原文的理解分析有誤的一項是（）

A．《誡子書》是一篇以議論為主的文章，主要論述修身治學，強調淡泊寧靜的價值。

B．文中第二句中的“淡泊”，指不為名利所動，內心恬淡，能安貧樂道，守道不移。

C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性"從反面說明了“淡泊”“節(jié)儉"的重要性。

D．諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才需要具備三個條件：立志、學習和惜時。

18．把下面的文言句子翻譯成現代漢語。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

②年與時馳，意與日去。

（2025七上·瀘州期末）閱讀下面的名著選段，完成下列小題。

【材料一】

回目摘錄卡片

回目

第九十六回寇員外喜待高僧唐長老不貪富貴

第九十七回金酬外護遭魔毒圣顯幽魂救本原

第九十八回猿熟馴方脫殼功成行滿見真如

第九十九回九九數完魔鏟盡三三行滿道歸根

第一百回徑回東土五圣成真

【材料二】

精彩片段摘錄

老黿馱著他們，畫波踏浪，行多半日，將次天晚，好近東岸，忽然問曰：“老師父，我向年曾央到西方見我佛如來，與我問聲歸著之事，還有多少年壽，果曾問否？”原來那長老自到西天玉真觀沐浴，凌云渡脫胎，步上靈山，專心拜佛及參諸佛菩薩圣僧等眾，意念只在取經，他事一毫不理，所以不曾問得老黿年壽，無言可答，卻又不敢欺打誑語，沉吟半晌，不曾答應。老黿即知不曾替問，他就將身一幌，唿喇的淬下水去，把他四眾連馬并經，通皆落水。

19．小明同學在閱讀名著《西游記》時做了回目摘錄卡片和精彩片段摘錄。整理資料時，摘錄不慎散落，請你幫幫小明。散落的材料二源自材料一中的第回，故事發(fā)生在河。

20．請根據材料，簡要概括唐僧的性格特點。

21．對選段所在回目的內容，李卓吾評點道“此一回轉折，更出人意表"。請結合本回的閱讀體驗，談談你對“出人意表的轉折”的理解。

22．（2025七上·瀘州期末）作文

“人學始知道，不學非自然”，努力學習是少年成長的必由之路：“指點江山，激揚文字”，意氣風發(fā)是少年令人羨慕的姿態(tài)；“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”，胸懷壯闊理想是少年的使命；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，勤奮與堅定是少年需要具備的品格；“少年智則國智，少年強則國強”，愛國是少年永遠不變的人生方向……

請以“少年就要▲”為題目，寫一篇文章。

要求：先把題目補充完整，然后作文；立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）；字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】A.篷蒿——蓬蒿，血雨腥風（xuě）——（xuè）；

B.腦髓（suí）——（suǐ），不屑置辨——不屑置辯；

D.榮膺（yīn）——（yīng），醋粟——醋栗；

故答案為：B。

【點評】本題考查字音、字形。就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

2．【答案】C

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.靜誰(mì)；煩燥(躁)(zào)；B.锃亮(zèng)；挫折(cuò)；信手拈來(niān)；D.瀕臨(bīn)

故答案為：C

【點評】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學生在平時的學習中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

3．【答案】A

【知識點】錯用修改

【解析】【分析】A.冠冕堂皇：形容故意顯得外表莊嚴體面或正大的樣子，實際上并非如此，常用為貶義。不能形容氣質非凡的他，使用有誤；

B.蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下。使用正確；

C.一意孤行：不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。使用正確；

D.不二法門：原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門；后比喻最好的或獨一無二的方法。使用正確；

故答案為：A。

【點評】本題考查成語運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。

4．【答案】D

【知識點】成分殘缺；前后不一致

【解析】【分析】A.兩面對一面，在“提高"前面加“能否”；

B.成分缺失，刪掉“通過"或“使”；

C.“給予"缺少賓語中心語，在句末加上“的處罰”；

故答案為：D。

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【答案】5．讀書并不在多，最重要的是選得精，讀的徹底。

6．讀一本好書如品佳茗，可以淺斟低酌，靜思苦樂人

【知識點】銜接仿寫；主題活動

【解析】【點評】（1）本題考查提取和概括信息。解答本題，要認真閱讀文章，根據題干要求，鎖定相關段落，提取其中的關鍵語句概括作答。

（2）本題考查仿寫語句。仿寫句子，首先要注意分析例句所運用的句式結構、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關段落的內容，抓住關鍵詞，結合語境進行仿寫。

5．根據材料“與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍"可得出：讀書要精選。根據“少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸”可得出：要讀得徹底。

故答案為：讀書并不在多，最重要的是選得精，讀的徹底。

6．例句的句式是“讀一本好書，如……，可以……。"仿照此句式，寫出讀書的益處即可。

示例：讀一本好書，如親近自然，可以感受風雨，閑觀花開花落。

故答案為：讀一本好書如品佳茗，可以淺斟低酌，靜思苦樂人。

7．【答案】（1）自古逢秋悲寂寥

（2）洪波涌起

（3）海日生殘夜；江春入舊年

（4）擇其善者而從之；其不善者而改之

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：寂寥、涌、殘、改。

故答案為：⑴自古逢秋悲寂寥

⑵洪波涌起

⑶海日生殘夜江春入舊年

⑷擇其善者而從之其不善者而改之

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】8．怨恨；感動

9．運用了環(huán)境描寫的方法。作用：寫出了天氣的寒冷；瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用；烘托人物形象，表現了瑪婭對母親的疼愛，同時也表明了瑪婭是個善良懂事的孩子。

10．動作、神態(tài)；生動形象地寫出了瑪婭對圍巾的喜愛，以及表現了她想得到這條圍巾的急切心情。

11．貨主面對瑪婭的求助，并沒有直接給予她施舍，而是告訴她要用自己的雙手獲得，在臨終前又把圍巾送給瑪婭。從這件事上可以看出貨主老人是一個心地善良、有愛心，又懂得教育方法的慈祥老人。

12．含義：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。作用：點明中心；設置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；小說

【解析】【點評】（1）本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。

（2）本題考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據具體文章具體分析。

（3）本題考查人物描寫的方法及人物形象的分析。常用的人物描寫方法有，外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。

（4）本題考查學生把握文中人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。

（5）本題考查文章標題含義和作用的理解。文章標題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結合文章內容及主旨深入思考。

8．瑪婭想用把那串珍珠項鏈換那條圍巾，但是貨主不同意，她開始有一點恨那個貨主老人。最后瑪婭得知貨主真正的意思后，瑪婭潸然淚下。她被感動了。

故答案為：怨恨；感動

9．解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果。這句話是環(huán)境描寫，以突出天氣的寒冷，突出瑪婭渴望得到那條圍巾送給媽媽，起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。

故答案為：運用了環(huán)境描寫的方法。作用：寫出了天氣的寒冷；瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用；烘托人物形象，表現了瑪婭對母親的疼愛，同時也表明了瑪婭是個善良懂事的孩子。

10．“情不自禁”“閃爍著異樣"是神態(tài)描寫，“盯”“看"觀摩”是動作描寫，突出瑪婭看到圍巾是興奮心理，表現瑪婭對這條圍巾的喜愛和急于得到的心情。

故答案為：動作、神態(tài)；生動形象地寫出了瑪婭對圍巾的喜愛，以及表現了她想得到這條圍巾的急切心情。

11．先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：貨主不是不想賣給瑪婭圍巾，是想讓瑪婭明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍?？梢娯浿骼先耸且粋€有愛心，用心良苦，教育方式獨到的慈祥老人。

故答案為：貨主面對瑪婭的求助，并沒有直接給予她施舍，而是告訴她要用自己的雙手獲得，在臨終前又把圍巾送給瑪婭。從這件事上可以看出貨主老人是一個心地善良、有愛心，又懂得教育方法的慈祥老人。

12．此文瑪婭請求用項鏈來賒圍巾，遭到貨主的拒絕，并在寒假努力的攢錢；第二年的春天，瑪婭意外收到貨主寄來的圍巾，并深受感動，并明白了“要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。"以此為題，含蓄形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；文章圍繞“不能施舍”展開對對故事的敘述，內容集中，易于表現主題。

故答案為：含義：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。作用：點明中心；設置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【答案】13．重陽節(jié)題目“九日"；首句“登高”；“酒"、“菊”

14．惜花思鄉(xiāng)；對人民的同情；對和平的渴望。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查詩詞內容的篩選。在理解文章內容的基礎上，從中找出相對應的句子，進行仔細的分析，即可得出答案。

（2）本題考查詩歌情感的理解。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

13．重陽節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)期為每年農歷九月初九。古時民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、飲菊花酒、拜神祭祖及飲宴祈壽等習俗。題目“行軍九日思長安故園"中的“九日”指的是九月九日，并結合詩句中“登高"酒”“故園菊"等詞語可看出是重陽節(jié)。

故答案為：重陽節(jié)題目“九日”；首句“登高"；“酒”、“菊"。

14．根據詩中內容，體會情感。詩文中一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。殘垣斷壁，戰(zhàn)血涂地，黃花開在被亂軍糟蹋得不成樣子的帝都長安可悲可嘆。此處的想象之辭已經突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對千萬飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定安史之亂、取得和平的渴望。

故答案為：惜花思鄉(xiāng)；對人民的同情；對和平的渴望。

【答案】15．B

16．D

17．C

18．①放縱懈怠，就無法振奮精神；輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查對文言詞語的含義的理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現象。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查內容的理解與辨析能力。從文中找出與四個選項相對應的內容，進行仔細的分析比對，即可作出正確的選擇。

（4）本題考查學生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞，虛詞和與現代漢語不同的句式。

譯文：

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

15．B.非學無以廣才。廣：增長。

故答案為：B。

16．A.連詞，來/憑借；

B.按時/時間；

C.結構助詞，的/代詞，指知識；

D.都解釋為：志向；

故答案為：D。

17．C.“節(jié)儉的重要性”有誤?！耙齽t不能勵精，險躁則不能治性"從反面說明了“淡泊”“寧靜"的重要性。

故答案為：C。

18．本題中，注意：（1）慢，懈怠，懶惰。勵精：振奮精神，盡心，專心。勵，振奮。險躁：輕薄浮躁。治性：修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。（2）與：跟隨。馳：疾行，指迅速逝去。曰：時間。去：消逝，逝去。

故答案為：①放縱懈怠，就無法振奮精神；輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。

【答案】19．九十九；通天

20．唐僧不貪圖榮華富貴，專心取經，但是失信于人，且不懂變通。

21．觀音菩薩查唐僧所受之災八十一之數尚缺其一，故令揭諦再生一難讓其墜于通天河，這是一處出人意料的轉折。墜落于通天河后，老黿出現載著他們，以為此難已結束，卻因為唐僧的失信，老黿一生氣沉入水中師徒連人帶馬落到水中，衣服和經書全都被水浸透，此又一轉折。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的綜合評價；《西游記》

【解析】【點評】（1）本題考查名著內容的掌握。根據內容抓住住人物、事件的核心進行概括即可。

（2）本題考查名著人物形象的分析。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（3）本題考查名著內容的理解。在日常閱讀名著時，注意要準確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產生的影響。

19．根據“老黿馱著他們，畫波踏浪，行多半日，將次天晚，好近東岸”“老師父，我向年曾央到西方見我佛如來，與我問聲歸著之事，還有多少年壽，果曾問否"等內容可知這是唐僧師徒取經返回途中又經過通天河時的一段內容，選自第九十九回《九九數完魔滅盡三三行滿道歸根》。

故答案為：九十九；通天

20．根據“那長老自到西天玉真觀沐浴，凌云渡脫胎，步上靈山，專心拜佛及參諸佛菩薩圣僧等眾，意念只在取經，他事一毫不理”可知，唐僧不貪圖榮華富貴，專心取經；

根據“不曾問得老黿年壽，無言可答，卻又不敢欺打誑語，沉吟半晌，不曾答應"可知，唐僧失信于人，且不懂變通。

故答案為：唐僧不貪圖榮華富貴，專心取經，但是失信于人，且不懂變通。

21．李卓吾評點道“此一回轉折，更出人意表”。“此一回轉折"指的是觀音菩薩受命查驗唐僧所受的災難，見還未完成九九八十一難，故令揭諦再生一難，這是一處出人意料的轉折，以為功德圓滿，不料還差一難；

“更出人意表”指的是唐僧師徒墜落于通天河后，出現曾載唐僧師徒過通天河的老黿，本以為此難已經結束，不過唐僧未向佛祖問起老黿幾時能脫本殼，修成人身一事，老黿一氣之下將他們連人帶馬一同沉入水中，衣服與經書全被水浸濕，此難為老黿所為，此處又一轉折。據此理解概括即可。

故答案為：觀音菩薩查唐僧所受之災八十一之數尚缺其一，故令揭諦再生一難讓其墜于通天河，這是一處出人意料的轉折。墜落于通天河后，老黿出現載著他們，以為此難已結束，卻因為唐僧的失信，老黿一生氣沉入水中師徒連人帶馬落到水中，衣服和經書全都被水浸透，此又一轉折。

22．【答案】例文：

少年就要努力

我們正值青春年少之際，正是努力拼搏的年齡，正是一個個精力旺盛的少年。那你一定知道吧，要想改變自身的命運，只有努力學習。那我再問你一下：“你做到努力了嗎？"

請你想象一下，你若是不努力，將來你會過著怎樣的生活？你可能一事無成，每天無所事事，每天受人冷眼，讓人嘲諷；也許每天都放下面子給人家賠著笑臉，天天都累得筋疲力盡，但仍然過著不如意的生活。啊!想想都覺得是如此的殘酷，但現在的社會就會如此的對你，倘若你不努力，你隨時都有可能成為下一個被社會淘汰的人。

要想主宰自己的命運，創(chuàng)造美好的生活，當下，那又該怎么做呢？假若你不夠聰明，就用努力和勤奮去彌補它吧，“聰明出于勤奮，天才在于積累。”不怕你的腦子笨，就怕你不學習，不勤奮，不努力啊!要記住一點：笨鳥先飛，總有一天，你可以比其他鳥兒飛得更高，望得更遠的。你要記?。褐灰憧吓Γ晒Φ谋税毒驮诓贿h處等著你！

我們人活在這個世界上，就要活得出彩，讓人人都敬佩我們。我們不能成為同學們與老師的累贅。我們要努力學習，用優(yōu)異的成績證明自己。當你懈怠時，請想想辛苦工作，供你學習的父母，為你操碎心的老師，你怎忍心讓他們失望呢？又有何理由不努力學習呢？比你卓越的人都在努力，你又有什么理由不努力呢？

少年智則國智，少年強則國強！我們的現在關系到祖國的未來，努力學習其實就是最好的愛國表現！少年，千萬不要在我們最應該吃苦的年紀選擇了安逸。要堅信，有付出就會有回報，總有一天，定會苦盡甘來，你一定會感謝現在努力的自己！

沒有拼搏的青春是不完整的，拼搏是青春畫卷上最美麗的圖案，努力吧，少年！就讓我們一同在最好的青春年華里盡情綻放屬于自己的絢麗光彩，我們都是追夢人，就讓我們的夢想伴隨著努力飛向成功的遠方吧！就讓我們?yōu)榱烁篮玫拿魈於Π桑?/p>

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】這是一篇半命題作文。首先結合材料補充題目。本文選材很廣，結合材料可知，“少年就要"后面應該補充少年所具有的優(yōu)秀品質。如“努力學習”“意氣風發(fā)"胸懷理想”“勤奮堅定"熱愛祖國”等等，除了材料當中提示的這些，還可以補充自己所知道的少年具有的品質，如“勇敢"善良”“真誠"孝順”“珍惜時間"等，凡是少年人可具有的優(yōu)秀品質都可以補充，注意要選擇自己有話可說的角度。本文可以寫成多種文體。以“少年就要拼搏”為例，可以寫成記事的記敘文，在文章中生動記敘少年時代努力拼搏的一件事情，突出拼搏的精神和意義，適當加入議論抒情，突出中心。也可以寫成議論文，以題目作為論點，選取古今中外的名人在少年時代拼搏的事例，有力的證明中心論點。還可以寫成散文，用優(yōu)美的語言，熱烈的抒情贊頌少年時代的拼搏精神。

【點評】這篇關于“少年就要努力"的作文，整體而言，作者很好地把握了題目的核心要求，通過生動的語言和有力的論證，展現了少年應該努力拼搏的主題。在立意上，作者明確提出了“少年就要努力”的觀點，并通過想象不努力可能帶來的后果，以及努力帶來的積極變化，來強化這一觀點。這種立意方式既符合題目要求，又能夠引發(fā)讀者的共鳴。在結構上，作者采用了記敘文和議論文相結合的方式，先通過記敘自己的想象來引出主題，然后通過議論文的方式來進行論證。這種結構方式使得文章既有生動的敘述，又有有力的論證，使得整篇文章更加有說服力。總的來說，這是一篇優(yōu)秀的作文，作者通過生動的語言和有力的論證展現了少年應該努力拼搏的主題，同時也表達了對祖國的熱愛之情。

1/1四川省瀘州市瀘州老窖天府中學2024-2025學年七年級上學期語文1月期末試卷

1．（2025七上·瀘州期末）下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A．頃刻（qǐng）篷蒿血雨腥風（xuě）如坐針氈

B．緋紅（fēi）葷菜嘮嘮叨叨（láo）異想天開

C．腦髓（suí）笑渦咬文嚼字（jiáo）不屑置辨

D．榮膺（yīn）醋粟呱呱墜地（gū）取義成仁

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】A.篷蒿——蓬蒿，血雨腥風（xuě）——（xuè）；

B.腦髓（suí）——（suǐ），不屑置辨——不屑置辯；

D.榮膺（yīn）——（yīng），醋粟——醋栗；

故答案為：B。

【點評】本題考查字音、字形。就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

2．（2025七上·瀘州期末）請選出下列調語加點字讀音和字形完全正確的一項（）

A．靜謐(bì)煩燥(ào)滯留(zhì)斷章取義(yì)

B．锃亮(cèng)星宿(xiù)挫折(cuō)信手拈來(zhān)

C．駕馭(yù)炊煙(chuī)緋聞(fēi)抑揚頓挫(cuò)

D．瀕臨(pín)諦聽(dì)皈依(guī)鋒芒畢露(bì)

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.靜誰(mì)；煩燥(躁)(zào)；B.锃亮(zèng)；挫折(cuò)；信手拈來(niān)；D.瀕臨(bīn)

故答案為：C

【點評】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學生在平時的學習中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

3．（2025七上·瀘州期末）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

A．他走入大廳，威儀冠冕堂皇，眾人見他氣質非凡，光彩動人，贊嘆道：“真是一表人才！"

B．中國人民擼起袖子加油干，創(chuàng)造了美好的生活，幸福滋潤了人們的心田，苦難的痕跡蕩然無存。

C．只有堅持，方能成功。堅持固然重要，倘若變成了一意孤行，迎接我們的便是失敗。

D．“擇一事，終一生”，勤奮專注、追求卓越是成為技術精湛匠人的不二法門。

【答案】A

【知識點】錯用修改

【解析】【分析】A.冠冕堂皇：形容故意顯得外表莊嚴體面或正大的樣子，實際上并非如此，常用為貶義。不能形容氣質非凡的他，使用有誤；

B.蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下。使用正確；

C.一意孤行：不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。使用正確；

D.不二法門：原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門；后比喻最好的或獨一無二的方法。使用正確；

故答案為：A。

【點評】本題考查成語運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。

4．（2025七上·瀘州期末）下列句子沒有語病的一項是（）

A．我市發(fā)展旅游文化產業(yè)的成敗，關鍵在于提高人們對傳統(tǒng)產業(yè)的認同與保護意識。

B．通過這次活動，使同學們受到啟發(fā)，獲得了力量。

C．根據比賽規(guī)則，評委團決定給予該違紀隊員停止參加今年余下所有比賽的資格。

D．正確佩戴安全頭盔、規(guī)范使用安全帶，能夠將交通事故死亡風險降低60%～70%，對保護群眾生命安全具有重要作用。

【答案】D

【知識點】成分殘缺；前后不一致

【解析】【分析】A.兩面對一面，在“提高"前面加“能否”；

B.成分缺失，刪掉“通過"或“使”；

C.“給予"缺少賓語中心語，在句末加上“的處罰”；

故答案為：D。

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

（2025七上·瀘州期末）4月23日是“世界讀書日”，江漢中學在這天開展了“好讀書-讀好書”的主題閱讀活動。小天參與了下面幾項任務。

【閱讀分享】

小天在跟同學們作閱讀分享時，引用了朱光潛《談讀書》中的一段話：與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書：與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質：多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸.

5．請概括這段話闡述的讀書方法。

6．活動結束后，小天在朋友圈發(fā)了下面的感悟。仿照劃線部分，再寫一句話。

讀一本好書，如點明燈，可以驅散陰霾，照亮前行方向；讀一本好書，如攀高峰，可以登高望遠，飽覽無限風光。

“我"的讀書體會：____________。

【答案】5．讀書并不在多，最重要的是選得精，讀的徹底。

6．讀一本好書如品佳茗，可以淺斟低酌，靜思苦樂人

【知識點】銜接仿寫；主題活動

【解析】【點評】（1）本題考查提取和概括信息。解答本題，要認真閱讀文章，根據題干要求，鎖定相關段落，提取其中的關鍵語句概括作答。

（2）本題考查仿寫語句。仿寫句子，首先要注意分析例句所運用的句式結構、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關段落的內容，抓住關鍵詞，結合語境進行仿寫。

5．根據材料“與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍”可得出：讀書要精選。根據“少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸"可得出：要讀得徹底。

故答案為：讀書并不在多，最重要的是選得精，讀的徹底。

6．例句的句式是“讀一本好書，如……，可以……?！狈抡沾司涫剑瑢懗鲎x書的益處即可。

示例：讀一本好書，如親近自然，可以感受風雨，閑觀花開花落。

故答案為：讀一本好書如品佳茗，可以淺斟低酌，靜思苦樂人。

7．（2025七上·瀘州期末）根據提示，默寫古詩文

（1）___，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》其一）

（2）秋風蕭瑟，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）王灣在《次北固山下》中寫時序更替，蘊含生活哲理的句子是：，。

（4）對別人的優(yōu)點，我們要善于學習；對別人的缺點，我們應引以為戒。這正如孔子所說：“___，___。

【答案】（1）自古逢秋悲寂寥

（2）洪波涌起

（3）海日生殘夜；江春入舊年

（4）擇其善者而從之；其不善者而改之

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：寂寥、涌、殘、改。

故答案為：⑴自古逢秋悲寂寥

⑵洪波涌起

⑶海日生殘夜江春入舊年

⑷擇其善者而從之其不善者而改之

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2025七上·瀘州期末）閱讀下面的選文，完成下列小題。

誰也不能施舍給你未來

①那只是一條非常普通的圍巾，可對于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時，有一個聲音在心底告訴她媽媽需要那條圍巾。

②貨主是個滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。

③每次走進店里，瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會兒。眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以便宜一點賣給你。"瑪婭搖搖頭窘迫地跑開了，因為她口袋里連一個硬幣也沒有啊!

④那年的冬天越來越冷了，寒風凜冽，雪花漫天，可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農活。望著媽媽肩上披著雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍中，也許就不會那么冷了。

⑤瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項鏈，在雪地里跑了很遠很遠的山路。聽媽媽說，那串項鏈是媽媽的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來的寶貝，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍中，因為我媽媽實在是太需要它了。我把項鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎？”

⑦“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項鏈押給我了，她會傷心的。你知道嗎？"貨主老人說。

⑧瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會把錢送來的?！闭f完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。

⑨貨主老人輕輕地撫摩著她的腦袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個很有愛心的好姑娘?？墒牵@圍巾我還是不能賒給你。不過我答應你，這條圍巾會一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它。"

⑩瑪婭走出小鋪，風暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來，她開始有一點恨那個貨主老人。他真的是太小氣了。

整個漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。

第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個包裹。里面是那條讓她魂牽夢縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍中和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情?！?/p>

看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實誰也不能施舍給我們未來，除了自己。

8．根據提示，將瑪婭對貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的括號內。

（好感）→→

9．第④段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風凜冽，雪花漫天"運用了什么描寫方法？有什么作用？

10．下列句子用了怎樣的描寫方法？有什么作用？

每次到店里，瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術品。

11．結合文章內容，談談貨主是一個怎樣的老人。

12．聯(lián)系全文內容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義和作用。

【答案】8．怨恨；感動

9．運用了環(huán)境描寫的方法。作用：寫出了天氣的寒冷；瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用；烘托人物形象，表現了瑪婭對母親的疼愛，同時也表明了瑪婭是個善良懂事的孩子。

10．動作、神態(tài)；生動形象地寫出了瑪婭對圍巾的喜愛，以及表現了她想得到這條圍巾的急切心情。

11．貨主面對瑪婭的求助，并沒有直接給予她施舍，而是告訴她要用自己的雙手獲得，在臨終前又把圍巾送給瑪婭。從這件事上可以看出貨主老人是一個心地善良、有愛心，又懂得教育方法的慈祥老人。

12．含義：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。作用：點明中心；設置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；小說

【解析】【點評】（1）本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。

（2）本題考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據具體文章具體分析。

（3）本題考查人物描寫的方法及人物形象的分析。常用的人物描寫方法有，外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。

（4）本題考查學生把握文中人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。

（5）本題考查文章標題含義和作用的理解。文章標題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結合文章內容及主旨深入思考。

8．瑪婭想用把那串珍珠項鏈換那條圍巾，但是貨主不同意，她開始有一點恨那個貨主老人。最后瑪婭得知貨主真正的意思后，瑪婭潸然淚下。她被感動了。

故答案為：怨恨；感動

9．解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果。這句話是環(huán)境描寫，以突出天氣的寒冷，突出瑪婭渴望得到那條圍巾送給媽媽，起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。

故答案為：運用了環(huán)境描寫的方法。作用：寫出了天氣的寒冷；瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用；烘托人物形象，表現了瑪婭對母親的疼愛，同時也表明了瑪婭是個善良懂事的孩子。

10．“情不自禁"閃爍著異樣”是神態(tài)描寫，“盯"看”“觀摩"是動作描寫，突出瑪婭看到圍巾是興奮心理，表現瑪婭對這條圍巾的喜愛和急于得到的心情。

故答案為：動作、神態(tài)；生動形象地寫出了瑪婭對圍巾的喜愛，以及表現了她想得到這條圍巾的急切心情。

11．先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：貨主不是不想賣給瑪婭圍巾，是想讓瑪婭明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。可見貨主老人是一個有愛心，用心良苦，教育方式獨到的慈祥老人。

故答案為：貨主面對瑪婭的求助，并沒有直接給予她施舍，而是告訴她要用自己的雙手獲得，在臨終前又把圍巾送給瑪婭。從這件事上可以看出貨主老人是一個心地善良、有愛心，又懂得教育方法的慈祥老人。

12．此文瑪婭請求用項鏈來賒圍巾，遭到貨主的拒絕，并在寒假努力的攢錢；第二年的春天，瑪婭意外收到貨主寄來的圍巾，并深受感動，并明白了“要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。”以此為題，含蓄形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；文章圍繞“不能施舍"展開對對故事的敘述，內容集中，易于表現主題。

故答案為：含義：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。作用：點明中心；設置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2025七上·瀘州期末）讀下面一首詩，完成各題。

行軍九日思長安故園

岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

13．這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？你從詩中哪些地方看出？

14．“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”。詩中“故園菊"含蘊著詩人哪些情思？

【答案】13．重陽節(jié)題目“九日”；首句“登高"；“酒”、“菊"

14．惜花思鄉(xiāng)；對人民的同情；對和平的渴望。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查詩詞內容的篩選。在理解文章內容的基礎上，從中找出相對應的句子，進行仔細的分析，即可得出答案。

（2）本題考查詩歌情感的理解。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

13．重陽節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)期為每年農歷九月初九。古時民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、飲菊花酒、拜神祭祖及飲宴祈壽等習俗。題目“行軍九日思長安故園”中的“九日"指的是九月九日，并結合詩句中“登高”“酒"故園菊”等詞語可看出是重陽節(jié)。

故答案為：重陽節(jié)題目“九日"；首句“登高”；“酒"、“菊”。

14．根據詩中內容，體會情感。詩文中一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。殘垣斷壁，戰(zhàn)血涂地，黃花開在被亂軍糟蹋得不成樣子的帝都長安可悲可嘆。此處的想象之辭已經突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對千萬飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定安史之亂、取得和平的渴望。

故答案為：惜花思鄉(xiāng)；對人民的同情；對和平的渴望。

（2025七上·瀘州期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

15．對下列句子中加點制的解釋，不正確的一項是（）

A．誡子書誡：告誡，勸勉。

B．非學無以廣才廣：廣大。

C．非淡泊無以明志明：明確，堅定。

D．悲守窮廬窮廬：窮困潦倒之人住的陋室

16．下列加點詞語意思相同的一項是（）

A．靜以修身可以為師矣

B．學而時習之年與時馳

C．君子之行知之者不如好之者

D．非淡泊無以明志博學而篤志

17．下列對原文的理解分析有誤的一項是（）

A．《誡子書》是一篇以議論為主的文章，主要論述修身治學，強調淡泊寧靜的價值。

B．文中第二句中的“淡泊”，指不為名利所動，內心恬淡，能安貧樂道，守道不移。

C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊"節(jié)儉”的重要性。

D．諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才需要具備三個條件：立志、學習和惜時。

18．把下面的文言句子翻譯成現代漢語。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

②年與時馳，意與日去。

【答案】15．B

16．D

17．C

18．①放縱懈怠，就無法振奮精神；輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查對文言詞語的含義的理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現象。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查內容的理解與辨析能力。從文中找出與四個選項相對應的內容，進行仔細的分析比對，即可作出正確的選擇。

（4）本題考查學生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞，虛詞和與現代漢語不同的句式。

譯文：

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

15．B.非學無以廣才。廣：增長。

故答案為：B。

16．A.連詞，來/憑借；

B.按時/時間；

C.結構助詞，的/代詞，指知識；

D.都解釋為：志向；

故答案為：D。

17．C.“節(jié)儉的重要性"有誤。“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊"寧靜”的重要性。

故答案為：C。

18．本題中，注意：（1）慢，懈怠，懶惰。勵精：振奮精神，盡心，專心。勵，振奮。險躁：輕薄浮躁。治性：修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。（2）與：跟隨。馳：疾行，指迅速逝去。曰：時間。去：消逝，逝去。

故答案為：①放縱懈怠，就無法振奮精神；輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。

（2025七上·瀘州期末）閱讀下面的名著選段，完成下列小題。

【材料一】

回目摘錄卡片

回目

第九十六回寇員外喜待高僧唐長老不貪富貴

第九十七回金酬外護遭魔毒圣顯幽魂救本原

第九十八回猿熟馴方脫殼功成行滿見真如

第九十九回九九數完魔鏟盡三三行滿道歸根

第一百回徑回東土五圣成真

【材料二】

精彩片段摘錄

老黿馱著他們，畫波踏浪，行多半日，將次天晚，好近東岸，忽然問曰：“老師父，我向年曾央到西方見我佛如來，與我問聲歸著之事，還有多少年壽，果曾問否？"原來那長老自到西天玉真觀沐浴，凌云渡脫胎，步上靈山，專心拜佛及參諸佛菩薩圣僧等眾，意念只在取經，他事一毫不理，所以不曾問得老黿年壽，無言可答，卻又不敢欺打誑語，沉吟半晌，不曾答應。老黿即知不曾替問，他就將身一幌，唿喇的淬下水去，把他四眾連馬并經，通皆落水。

19．小明同學在閱讀名著《西游記》時做了回目摘錄卡片和精彩片段摘錄。整理資料時，摘錄不慎散落，請你幫幫小明。散落的材料二源自材料一中的第回，故事發(fā)生在河。

20．請根據材料，簡要概括唐僧的性格特點。

21．對選段所在回目的內容，李卓吾評點道“此一回轉折，更出人意表”。請結合本回的閱讀體驗，談談你對“出人意表的轉折"的理解。

【答案】19．九十九；通天

20．唐僧不貪圖榮華富貴，專心取經，但是失信于人，且不懂變通。

21．觀音菩薩查唐僧所受之災八十一之數尚缺其一，故令揭諦再生一難讓其墜于通天河，這是一處出人意料的轉折。墜落于通天河后，老黿出現載著他們，以為此難已結束，卻因為唐僧的失信，老黿一生氣沉入水中師徒連人帶馬落到水中，衣服和經書全都被水浸透，此又一轉折。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的綜合評價；《西游記》

【解析】【點評】（1）本題考查名著內容的掌握。根據內容抓住住人物、事件的核心進行概括即可。

（2）本題考查名著人物形象的分析。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細