小學(xué)語文統(tǒng)編版六下 期末閱讀訓(xùn)練（PDF版含答案）

小學(xué)語文統(tǒng)編版六下期末閱讀訓(xùn)練（PDF版，含答案）部分參考答案

中無邊春景囊括無余;第二句專寫皇家風(fēng)光,突出在

第一單元東風(fēng)吹拂下婆娑起舞的“御柳"這一景象。兩句一紅

一綠,色彩的對比十分強烈,使整個畫面顯得非常的

第1課北京的春節(jié)濃烈。2.不可以。因為以雙重否定表肯定,形成

強調(diào)的語氣,表達(dá)效果更強烈,更能寫出整個長安都

【課文同步】

充滿了春意,熱鬧非凡,那么皇宮的情景也就可想而

1.嫻熟美麗2.:、、,,,。3.知了,深刻諷刺了統(tǒng)治階級的腐敗。

時間正月初一和元宵節(jié)的情景初六店鋪開張(二)1.牛郎織女2.動作情態(tài)

抓住最能體現(xiàn)北京春節(jié)習(xí)俗特點的活動來寫,給讀(三)1.詩歌前兩句寫了幽靜清涼的秋景,塑造

者留下深刻的印象4.春節(jié)要到了,超市里的貨物了一個孤獨無眠,久久地望月苦思的游子形象,詩人

琳瑯滿目,有的貨架上一律是帽子,有的貨架上清一的心境是孤寂凄涼的。2.后兩句不直抒自己的相

色是鞋子,有的貨架上都是玩具。5.略思之情,而是用了一種委婉的語氣:不知那茫茫的秋

【拓展閱讀】思會落在誰家。明明是自己在懷人,偏偏說秋思落

(一)1.C2.紙紗玻璃兩眼會活動的金誰家,這就將詩人對月懷遠(yuǎn)的情思,表現(xiàn)得蘊藉深

魚燈一盞腳下有輪子的白兔燈3.可以讀出作者沉。3.這首詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景

寂寞、不舍、無奈的思想感情。色,渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛,為下文抒發(fā)秋

(二)1.醒悟艱辛領(lǐng)悟2.時間先后思之情起到了鋪墊作用。4.抒發(fā)了詩人因思念家

3.(1)一知半解(2)品味4.想要告訴“我”錢是從鄉(xiāng)、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。

哪里來的,讓“我"明白錢來之不易的道理,想讓“我”【拓展閱讀】

懂得珍惜。5.(1)賣雞蛋換錢(2)播種糧食(一)1.A2.D3.我體會到作者在戰(zhàn)亂之中

(3)過好生活,掌握自己的人生6.這是爺爺對“我"對幾個弟弟的境況產(chǎn)生了強烈的憂慮和思念之情。

說的話,爺爺是想告訴“我”要懂得自力更生,實現(xiàn)自

4.示例:(1)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還

己的人生價值,自己過好生活,用雙手去創(chuàng)造屬于自(2)舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

己的人生財富。(二)1.遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢

第2課臘八粥叢綠樹映著簇簇紅花,傍水的村莊,依山的城郭,迎

客的酒旗在風(fēng)中招展。2.提示:這是一道開放性

【課文同步】題目,關(guān)鍵在于分析,要言之有理。

1.融熬gāngzāngkuài2.可讀出八兒

_____________、、。,第4課

*藏戲驚喜滿足快樂的心理3.這樣可以避實就虛

留下懸念,留給讀者想象空間?！菊n文同步】

【拓展閱讀】1.脫韁咆哮數(shù)不清2.(1)世界上沒有幾

(一)1.B2.A3.D4.D5.紀(jì)念“我"的母個劇種是戴著面具演出的。(2)世界上沒有幾個

親紀(jì)念她的母親紀(jì)念我們敬愛的周總理劇種在演出時是沒有舞臺的。3.比喻一個學(xué)術(shù)流

(二)1.(1)突然地發(fā)生。(2)隨隨便便的,不派、技藝的開創(chuàng)者。因為是唐東杰布組建了西藏的

放在心上。2.示例:眼光中包含著希望“我”能幫第一個藏戲班子,他們的表演贏得了人們的贊嘆。

助這些躲雨人,把雨具借給他們,讓他們按時回家?！就卣归喿x】

3.B(一)1.因為在歌會上,老年人將記憶中充滿智

第3課古詩三首慧和熱情的東西全部傳給下一輩?？吹较乱惠吺炝?xí)

了,心里高興。2.演唱方式:一百多人集合在一起,

【課文同步】六人圍坐一桌,輪流低唱歌曲。內(nèi)容:一般輪流低聲

(一)1.第一句總寫長安城春意盎然,將長安城唱《十二月花》和其他本地好聽曲子。3.略

·117·

(二)1.bìyízhìxǐqiānfū2.(1)×(3)“我"尋找地方,構(gòu)筑住所。4.“我沒有食物,沒

(2)√(3)√(4)×3.臺下,男人們吞云吐霧嬉有房屋,沒有衣服,沒有武器,也沒有地方可逃。沒

笑怒罵;女人們閑談議論自由輕松;孩子們盡情嬉有獲救的希望,只有死路一條。不是被野獸吞食或

鬧,就好像一幕幕精彩的戲。4.有的隨著音調(diào),手被野人殺害,就是因缺少食物而被活活餓死?！弊屛?/p>

指微點板凳;有的看到動人處,聯(lián)系到自己的身世,感受到環(huán)境的惡劣,生活條件很艱苦,生活非常不容

竟拿衣襟抹淚……易。為下文表現(xiàn)魯濱遜堅強不屈、積極樂觀的品質(zhì)

作鋪墊。5.心理描寫心情復(fù)雜?？吹阶约旱拇?/p>

非連續(xù)性文本閱讀船?？吭诎哆?感到欣慰;想到伙伴們都喪生了,又

1.B2.D3.C4.可以從小明媽媽的既往感到無比痛苦。(意思差不多即可)

病史來看,都符合可以接種的情況。(二)1.安置“星期五"教“星期五”打谷、篩谷

和做面餅“星期五"不愿意離開“我”2.B3.示

第一單元閱讀測試?yán)?聰明理由①:我教他打谷,并把谷篩出來。不

久以后,他打谷篩谷就做得和我一樣好了。理由:

()②一1.ABD2.C3.A4.我體會到作者在

我等他打完谷之后,就讓他看我做面餅、烤面餅。沒

滿是期待中等到了新年到來的幸福感。

多久,他也能做面餅、烤面餅了,而且做得和我一樣

(二)1.C2.C3.閩粵粥表明自己有重農(nóng)

好。4.在“星期五"的心目中“我”是一個善良、聰

愛農(nóng)思農(nóng)之心,熱愛傳統(tǒng)的生活方式4.臘八閩

明、和氣、文明的人。5.“星期五"向往回到他的故

粵膳食中有一批很高級的粥、各式中西餐形成對

鄉(xiāng),但不愿離開“我”這件事寫得最詳細(xì)。這樣寫可

比,突出“我"對傳統(tǒng)美食臘八粥的喜愛和對傳統(tǒng)生

以突出“星期五”對“我"的依戀和忠誠。

活方式的追求5.示例:我更喜愛傳統(tǒng)糕點,因為傳

統(tǒng)糕點品種豐富,風(fēng)味獨特,做工精致,比如月餅。第6課*騎鵝旅行記(節(jié)選)

傳統(tǒng)糕點還綠色健康,沒有添加劑?；?我更喜愛西

點。因為蛋糕面包既漂亮又美味,還有我最喜愛的【課文同步】

奶油。)語言通順合情合理即可。1.幻覺無濟(jì)于事2.B3.C4.提示:寫出

(三)1.B2.C3.A4.秦腔、“西鳳”白酒、長你想說的話,合乎情理即可。

線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃。5.提示:根本原因【拓展閱讀】

是風(fēng)土人情所致:秦腔所在地陜西地域遼闊,當(dāng)?shù)厝?一)1.哆哆嗦嗦凍僵2.因為火柴是小女孩

民質(zhì)樸、直爽,加上生活的艱辛以及對幸福的渴望鑄一家的收入來源,每一根火柴對小女孩來說都是非

就了秦腔的高亢激昂。常珍貴的。她一天里一根火柴也沒有賣出去,心里

(四)1.第一次吃荔枝讓客人嘗荔枝2.C的內(nèi)疚和恐懼使她不敢浪費一根火柴,但她實在太

3.C4.A5.C6.(1)節(jié)儉(2)母親善解人意。冷了,萬不得已才抽出并擦燃火柴。3.前一個“幸

第二單元福",指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的,是

幸福的;后一個“幸?！?意思是小女孩死了,再也沒

有寒冷、饑餓和痛苦了。通過這兩個“幸福",我們可

第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)以感受到作者對貧苦人民寄予的深切同情和對貧富

【】懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿

_________________。

課文同步

(二)1.èquānzhuànyūn2.動作語

1.jífázhà2.交流稀罕準(zhǔn)確3.時間言尼爾斯為了救下被咬的野鵝,與狐貍進(jìn)行殊

4.①“我”流落到荒島;②“我"上沉船搬運東西;死搏斗的勇敢、善良的品質(zhì)。3.不可以。因為

③“我”尋找地方,構(gòu)筑住所。5.魯濱遜是個不畏“終于"一詞突出了尼爾斯為救野鵝與狐貍搏斗的

艱險、機智勇敢、積極樂觀的人。過程之長,體現(xiàn)了他奮不顧身的精神。去掉以后

【拓展閱讀】就不能體現(xiàn)出尼爾斯的這種精神。4.示例:尼

(一)1.英丹尼爾·笛福一時間2.(1)爾斯,你是好樣的!謝謝你的幫助,你是我們最好

形容經(jīng)歷許多次危險而幸存下來。(2)形容心里悲的朋友。

哀傷心到了極點。3.主要寫了三件事:(1)沉船遇

難,“我”流落到荒島上。(2)“我"上沉船搬運東西。

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人”;②對與自己不同類型的人要寬容以待;③要注

第7課*湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)意自己的舉止文明;④要做一個善良友愛、樂于助人

【】的人;⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解,堅定地課文同步

做一個“好人"。

1.十全十美費盡口舌2.湯姆眉飛色舞地向(三)1.本文記敘了女孩與母親發(fā)生爭吵后,在

大家講述這次的歷險過程,“同時還夸張地吹噓了一

一位老婆婆的開導(dǎo)下,真正體會到了母愛的偉大。

番”。從中可見他的淘氣以及他在歷險后心理上獲2.第一個“又"字,表明女孩與母親發(fā)生的爭吵不

得了極大滿足。人們把他們的歸來看作奇跡,他也止一次,從而反映出女孩對母親的誤解之深。第二

覺得自己成了真正的英雄!作者描繪了一個淘氣、個“又”字,是再次流淚的意思,表現(xiàn)出女孩對母親的

可愛的小男孩形象。3.可以看出他們當(dāng)時已經(jīng)極理解和感激。3.表現(xiàn)出母親對女兒的擔(dān)憂和見女

度疲乏,瀕臨絕境。這也從側(cè)面襯托了湯姆的堅強兒回來后的欣喜,從而突出母親愛女情深。4.示

與勇敢。4.略例:我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧,卻

【拓展閱讀】不注重體會這種恩情,也不加以珍惜,反倒因為別人

(一)1.哨響不由自主2.哈利剛進(jìn)入水中感的一句問候或收到別人的一份小禮物而感動不已。

覺水冷得刺骨,后來在哈利的耳朵處生出魚鰓,就不我們應(yīng)該認(rèn)識到在感激別人的時候也不忘父母的養(yǎng)

再覺得水冷,能自由自在地在水底游了。3.略育之恩。

(二)1.(1)比喻交情很深,如同兄弟一樣。(2)(四)1.表達(dá)濃濃的母愛和子女對母愛的回報之

因無路可走或絕望而采取冒險行動。2.湯姆準(zhǔn)備情。2.(1)用比喻的修辭手法,表現(xiàn)母親的做事有

和喬一起去當(dāng)海盜。3.他每天過得都不開心,感條理和勤勞能干的優(yōu)良品質(zhì)。(2)用比喻的修辭

覺不被理解和信任,覺得自己是一個無親無友的、被手法形象生動地寫出了餃子在水中翻滾、靈動可愛

人拋棄了的孩子,心里感到憂傷和絕望。他喜歡自的情形,表達(dá)了“我"喜悅的心情。3.略

由自在的生活,喜歡無拘無束、喜歡冒險。第三單元

4.示例:如果遇到這樣的遭遇發(fā)生在我的身上,我會

想方設(shè)法與家長、老師溝通,尋求理解和幫助,決不

第課匆匆

做離家出走的事———因為我知道,不管怎樣,親人們8

都是愛我的?！菊n文同步】

小古文閱讀1.(1)運用擬人手法,賦予太陽以人的情態(tài),用

“腳”“挪移"把時間的流動表現(xiàn)得具體可感。

1.(1)畫者(2)齊王2.A3.(1)D(2)C(2)運用比喻手法,把日子的逝去比作輕煙被吹散、

4.做任何事情或判斷事物的好壞,一定要有一個客薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現(xiàn)了“我”在逝去的歲

觀的依據(jù)。月里沒有留下什么痕跡。2.時間在無聲無息中流

逝,而自己虛度時日,內(nèi)心感到不安。

第二單元閱讀測試3.

示例:時

間在學(xué)生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。

(一)1.B2.強調(diào)侄子富有愛心,表現(xiàn)侄子有著【拓展閱讀】

不同于傳統(tǒng)的觀念、認(rèn)識,與上文父親的“憂郁"、侄(一)1.利用短暫的時間做事情,積少成多。使

子“擲土塊”時的言行等相照應(yīng),為下文侄子燒毀稻我發(fā)現(xiàn)短暫的時間也有價值,使“我"學(xué)會充分利用

草人作鋪墊。3.①父親倚重稻草人:反映了上輩閑暇時間。2.不認(rèn)同。示例:雖然長大后,“我”沒

人對土地、糧食感情深厚,而這種情感卻得不到后輩有長時間的空閑,但是會有許多短暫的空閑時間。

的理解;②侄子焚毀稻草人:體現(xiàn)新生代具有平等的后來“我"利用短暫的時間寫東西,積少成多,創(chuàng)作出

觀念和率真善良、敢想敢做的品格;③稻草人存廢問長篇小說。所以,沒有時間不能成為兩年來沒寫什

題:表現(xiàn)在思想認(rèn)識、生存觀念、生活方式等方面的么東西的理由。3.略

差異。(二)1.達(dá)爾文———《物種起源》居里夫人———

(二)1.示例:開朗大度、心地善良、熱情體貼、樂發(fā)現(xiàn)鐳海明威———《老人與?！穵W本海默———

于助人、不計前嫌。不注重細(xì)節(jié)、粗心大意、丟三“原子彈之父”2.因為他們有確定的目標(biāo),在任何

落四、做事馬虎、舉止粗俗。2.①不可“以貌取時間,做任何事,都不會妨礙思考和研究,甚至有助

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于思考和研究。他們自以為浪費了時間,實際上并救了一個孩子的生命,用愛點亮了生命的燈。

沒有浪費。3.示例:把大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干3.是偉大的“母愛"創(chuàng)造了生命的奇跡。4.示例:

小目標(biāo),落實到每一件事上。你就像個天使,抹去了痛苦,用愛留下了生命的燈。

護(hù)士,謝謝你!你讓小女孩感受到媽媽的愛。

第9課那個星期天(三)1.字面上是指女兒拉著母親的手,深層含

義是女兒在母親的愛和引導(dǎo)下成長(也可說母女相

【課文同步】

依相愛,永不離棄)。2.關(guān)愛女兒,扶助女兒是做

1.踏跳撥弄爬坐翻看體會到當(dāng)時母親的天職,而女兒對母親的信任和依賴是永遠(yuǎn)不

的“我”等待時間的漫長以及焦急而又興奮的心情。變的。3.可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽

2.“我"急切地等著母親回來帶“我”出去。住媽媽的手嗎,我的孩子(或:到那時候,你會牽我

3.因為母親承諾回家就帶“我"一起出去?！拔摇蓖ㄟ^的這只手嗎,我的孩子,我的女兒)

踏著一塊塊方磚跳,跳房子,看云彩走,撥蟻穴,看畫(四)1.為什么“我"的同桌想考第一就考第一,

報等來排解內(nèi)心的焦急與興奮。4.“院子很大,空而“我”和他一樣聽老師的話,一樣認(rèn)真做作業(yè),卻總

空落落"表面上是寫院子,其實刻畫了“我”內(nèi)心的寂是落后。2.文中的“兒子"是一個認(rèn)真學(xué)習(xí)、不甘

寞以及獨自等待的焦急。落后、有進(jìn)取心、有信念和毅力的孩子。3.你現(xiàn)在

【拓展閱讀】雖然考不過你同桌,但你就是海鷗,相信你以后一定

(一)1.A2.表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂,借會考過你同桌的,你一定會考第一的。只要你有信

以反映奶奶對“我"的關(guān)心。3.奶奶有勤勞、善良、心和毅力,你一定會成功的,不要為眼前的失敗而氣

堅強、執(zhí)著、誠實、上進(jìn)等性格特征。餒。4.很多母親流淚是為這位母親如此睿智地回

(二)1.A2.D3.B4.示例:讀了文章,我感答孩子成長的問題而深深感動,為這個孩子不服輸

受到了深深的母愛,也感受到了母子之間的深厚感的精神,并最終成功而由衷地贊嘆。5.示例:①我

情。5.這句話充分表達(dá)了男孩深愛母親、保護(hù)母們有時失敗,不是因為我們的能力,而是缺乏信心和

親的孝心,同時也反映了母愛的偉大,每一個母親都必勝的信念。②只要我們擁有必勝的信念和頑強的

應(yīng)該被尊重。毅力,我們就會取得最后的勝利。③父母在我們成

長過程中太重要了,他們給我們不同的教育會引導(dǎo)

古詩文閱讀我們走上不同的人生道路。

1.A2.B3.D4.示例:京城大道上空絲雨第四單元

紛紛,它像酥油般細(xì)密而滋潤,遠(yuǎn)望草色依稀連成一

片,近看時卻顯得稀疏零星。第10課古詩三首

第三單元閱讀測試【課文同步】

(一)1.shàn√zhuànɡ√2.“我”的雙腿被軋(一)1.唐李賀詩鬼2.由大漠、燕山、鉤、

斷后,整天躺在床上以淚洗面。后來“我"被對面那馬等意象可看出。3.托物言志,這首詩寫出了一

棟樓里一個全身癱瘓但仍堅持寫作的姑娘所打動,匹駿馬渴望馳騁疆場,表達(dá)了建功立業(yè)的熱切愿望

重新振作起來。不幸的是,姐姐因救人而犧牲,“我”和不被重用的感慨。

也才知道,原來那間房子是空的,那一切都是姐姐編(二)1.平常。指高尚的節(jié)操。2.志士仁人

造的美好的謊言。3.因為“我"得知那位姑娘全身無論面臨怎樣嚴(yán)峻的考驗都從容不迫,視若平常

癱瘓,仍然不放棄,一邊寫作一邊工作,想到自己一不怕犧牲為國盡忠,堅守高尚節(jié)操3.無論還

直躺在床上自怨自艾,感到很不好意思。4.這個是即使也

租房的長辮兒姑娘是“我”的姐姐。她為了讓“我"鼓(三)1.蒼翠的竹子牢牢地咬定青山,勁拔挺立,

起勇氣重新生活,編造了一個激勵“我”的故事,讓它們把根深深地扎在破裂的巖石中。2.一個“咬"

“我”相信每晚故事里的姑娘都在堅持寫作。5.示字,運用擬人手法,充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。

例:“我"可能在想:姐姐,你對我的付出令我終生難【拓展閱讀】

忘!我一定不辜負(fù)你的期望,我會好好生活的!(一)1.示例1:因為感到傷懷,思念家人,面對鳥

(二)1.BCB2.這位女護(hù)士用自己的愛拯語花香的春景,詩人無心觀賞,站在花前,不禁流下

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了眼淚。聽到悅耳的鳥鳴聲,心里陣陣驚悸。示*

例2:面對烽火連天的境況,花鳥也像人一樣感到傷第13課董存瑞舍身炸暗堡

懷?；ㄉ系穆吨榫拖窕▋毫飨碌臏I珠。鳥兒的鳴【課文同步】

叫,也仿佛透著驚恐。2.“抵萬金”用夸張的修辭

,、,1.

動作描寫表現(xiàn)了董存瑞機智勇敢、不怕犧

手法極言家書珍貴難得真切地表達(dá)了戰(zhàn)亂中人

牲的精神。2.示例:他像巨人一樣挺立著,兩眼放

思念離散的親人,盼望得到親人音訊的心情。

射著堅毅的光芒。這句話運用比喻修辭手法,生動

(二)1.幽靜以動顯靜2.曲徑通幽萬籟

地刻畫了董存瑞高大、勇敢的英雄形象,表現(xiàn)了他堅

俱寂

強不屈、視死如歸的崇高精神。3.根據(jù)短文內(nèi)容

第11課十六年前的回憶概括,總結(jié)人物精神。示例:危急時刻,董存瑞抱起

炸藥包,沖向暗堡;前進(jìn)中他左腿負(fù)傷,頑強堅持沖

【課文同步】至橋下;危急關(guān)頭,他毫不猶豫地用左手托起炸藥

1.含糊慈祥2.:“_________________。,。"。包,緊緊貼住橋形碉堡,右手拉開了導(dǎo)火索,為前進(jìn)

3.父親忠誠于革命事業(yè),對革命工作高度負(fù)責(zé)的的戰(zhàn)士打開一條道路。他舍身忘死、忠心報國的精

態(tài)度及革命樂觀主義精神。神永垂不朽!

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.C2.D3.李大釗被捕后,敵人采用兩(一)1.(1)精神、力氣已消耗盡。形容非常疲

種手段想迫使李大釗投降:一是嚴(yán)刑逼供;二是利誘勞。(2)本文指身體陷進(jìn)泥沼,失去生命。2.沒

政策。4.我們看到李大釗身上具有堅貞不屈、從踩著草甸陷進(jìn)泥沼下雨過河3.這篇短文向我

容不迫、關(guān)心同志等高貴品質(zhì)。們介紹了紅軍過草地的艱難。4.示例:爬雪山、飛

(二)1.搜溫和震動艱2.(1)估量、估奪瀘定橋、四渡赤水。

算。(2)異口同聲地稱贊。3.(1)因為她有廣闊(二)1.A2.“不一樣了”是指時代和環(huán)境;世事

的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無變遷,很多事情都改變了,眼前的景物也變了?！耙?/p>

數(shù)革命志士,為了她的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的點都沒有變"的是英子的精神和我們對英子的懷念

斗爭!(2)因為宋慶齡說得好,以理服人,有著民與尊敬,有些故事永遠(yuǎn)不會褪色,英雄的形象和精神

族自豪感和國家榮譽感。4.略永駐人們的心間。3.選文主要寫了長征路上,英

子作為擔(dān)架隊隊長為重傷員的生存而墜水犧牲的

第12課為人民服務(wù)故事。

【課文同步】小古文閱讀

1.因為張思德同志是為人民利益而死的,所以1.(1)還(2)然而,但是2.因此應(yīng)該早早的

他的死是比泰山還要重的。2.不管是什么人,誰教育,不要錯失了好的機會。3.十年一理,猶不遺

向我們指出都行。為人民服務(wù)。3.第一段:講了忘一月廢置,便至荒蕪矣4.B

人死的意義不同,要像張思德一樣為人民的利益而

死,要死得有價值有意義。第二段:講了為人民服務(wù)第四單元閱讀測試

就要堅持對的,改正缺點和錯的。(一)1.文章主要寫了周副主席在環(huán)境惡劣的草

【拓展閱讀】地中教育和鼓勵戰(zhàn)士們,讓戰(zhàn)士們?nèi)ニk公的帳篷

(一)1.之所以是因為2.吮吸中華民族的精里躲避風(fēng)雨,把最后半碗青稞面分給戰(zhàn)士們的故事。

神營養(yǎng),把自己培養(yǎng)為一個無私奉獻(xiàn)的人。3.三2.這句話運用比喻、對比的修辭手法,將周副主席

個要求,分別是:①要培育忘我的獻(xiàn)身精神;②要樹的深情比作“火”,將寒風(fēng)的冰冷與周副主席的深情

立不為名利的價值觀;③要堅持埋頭苦干的務(wù)實態(tài)帶來的溫暖作對比,突出體現(xiàn)了周副主席的無私和

度。4.略對戰(zhàn)士們的無限關(guān)愛。3.示例:周副主席具有關(guān)

(二)1.B2.C3.B4.張思德進(jìn)山挖窯是為愛戰(zhàn)士、無私奉獻(xiàn)、革命信仰堅定的品質(zhì)。4.文章

人民群眾、為社會多作貢獻(xiàn),同時為了同志安全而犧以戰(zhàn)士們繼續(xù)踏上行進(jìn)的道路結(jié)尾,表現(xiàn)出周副主

牲了自己。席的關(guān)愛激勵著戰(zhàn)士們,使他們即使面對艱難的處

·121·

境,也依舊有著堅定不移的革命信仰,從側(cè)面烘托出麗山腳下,被天下人所恥笑。5.迷戀女色,把國事

周副主席的高尚品質(zhì)。當(dāng)兒戲(意思差不多即可)

(二)1.表明了無名戰(zhàn)士說話的艱難,連說話的

力氣也沒有了,無名戰(zhàn)士已到了生命的最后時刻,支第15課真理誕生于一百個問號之后

撐他的只有心中不變的信念,只有心底最后沒有了【課文同步】

卻的愿望。2.因為無名戰(zhàn)士的那種大公無私的高

縱觀司空見慣神秘“"指的是發(fā)現(xiàn)

尚精神不由地令人肅然起敬,不由地令人深受鼓舞,1.2.

問題,并不斷發(fā)問?！?”指的是通過探索,解決疑問,

不由地令人無畏向前,所以盧進(jìn)勇走得特別快。3.

_________________。,找到了真理。真理的發(fā)現(xiàn)并非偶然,它需要人加重語氣這不是普通的數(shù)字它蘊涵著心底的沉3.

們善于發(fā)現(xiàn)問題,并且勤于思考、不斷探索。

重與慎重,它蘊涵著不屈的信念與高尚的精神,它蘊

涵著付出的代價與帶來的希望?！就卣归喿x】

(三)1.原句中“不敢"唯恐”“輕輕地"這些詞語(一)1.(1)有妄想、空想之意。(2)渴望。(3)渴

從心理和動作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處望將來能夠?qū)崿F(xiàn)的某種愿望、目標(biāo)。2.(1)意大利

小心謹(jǐn)慎的心態(tài),形象生動地勾勒出了一個一切為人達(dá)·芬奇仔細(xì)觀察鳥類翅膀,設(shè)計了一個像鳥翅

了兒子,對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改膀的飛行器。(2)日本人浮田造了一對大翅膀綁在

換后的句子語言比較平淡,無法從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)母親雙臂上,從屋頂成功滑翔到地面。(3)德國人利安德

對兒子的關(guān)懷備至。2.作用:表示特殊含義。魯兄弟成功地使飛機飛了三十米高、二百米遠(yuǎn)。

“孔”含有母子間情感交流的渠道之意。3.“美麗(4)美國萊特兄弟拒絕難得的發(fā)財機會,一心要造一

的夢"指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻。母架飛得快而且安全的飛機。3.(1)沒有周密計劃

親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的的行動是盲目的、不科學(xué)的,行動的結(jié)果只會走彎

愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情,而“縫合"一詞路、白費力氣,也不會獲得理想的結(jié)果,所以要實現(xiàn)

則生動地表現(xiàn)了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻夢想,首先必須有周詳?shù)挠媱潯?2)人類要使夢想成

的愿望在得到兒子的回應(yīng)時終于得到滿足。真,不僅要有周詳?shù)挠媱?還必須具備實踐的勇氣、

(四)1.(1)很有名氣。(2)突然發(fā)作。2.母毅力和堅定不移的信心。4.夢想就憑著勇氣、毅力

愛是神圣而偉大的,母愛像彩虹一樣絢麗。3.雕和堅定不移的信心一一實現(xiàn)了。

像象征著母愛,母愛無價,所以雕像也無價。4.致(二)1.探秘、過程、合作、成就2.(1)人們在創(chuàng)

富不忘家鄉(xiāng),深切懷念母親。技術(shù)精湛,被母親深造和工作過程中感受到幸福和快樂,表明了科學(xué)的

深感動,創(chuàng)造出了令人驚嘆的雕像。是一位偉大快樂在于過程。(2)快樂與幸福主要取決于人的

的母親,為兒子可以犧牲自己的一切。興趣和價值觀,而不僅限于財富,做一個科學(xué)家要有

科學(xué)的價值觀。

第五單元

第16課表里的生物

第14課文言文二則【課文同步】

【課文同步】1.請求呈現(xiàn)保護(hù)2.:、,,。3.

(一)1.(1)教導(dǎo)。(2)這樣。2.雖然他和前因為父親不許“我”動表,但“我"想動不敢動,“我”對

一個人一起學(xué)習(xí),但不如前一個人學(xué)得好。3.說父親的表十分好奇,想知道里面有什么。4.父親

明學(xué)習(xí)必須專心致志,才能有所收獲,不能三心二意也許看“我"的樣子太可憐了,也許自己有什么高興

的道理。的事,更可能是“我”的好奇心和求知欲打動了父親。

(二)1.(1)原因。(2)到,到了。2.兩個小5.“我"是一個天真可愛、好奇心和求知欲極強的

孩笑著說:“誰說你的知識淵博呢”3.ABC孩子。

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.AB2.假若不聽從我的意志,就不是我(一)1.D2.B3.A4.C5.外因:良好的

的子孫。3.略教育環(huán)境,培養(yǎng)了他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提供了知識的

(二)1.建造喜悅2.A3.C4.(1)幽王想供給,讓其得到全面發(fā)展。內(nèi)因:聰明的天賦,善于

博得褒姒一笑,因此幾次擊響戰(zhàn)鼓。(2)幽王就死在琢磨,豐富的想象力和創(chuàng)造力。

·122·

(二)1.B2.D3.一個科學(xué)家應(yīng)該具備勤奮習(xí)慣思維引向更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致的科學(xué)認(rèn)證之中,從而

好學(xué)、勇于探索、一絲不茍等精神。引出對教育要注重科學(xué)認(rèn)證精神培養(yǎng)的論點,激發(fā)

讀者閱讀興趣。2.《烏鴉喝水》不僅是個好的故

*事,還含有智慧和科學(xué)精神。僅滿足于把《烏鴉喝第17課他們那時候多有趣啊水》當(dāng)成一個寓言聽,而缺乏科學(xué)認(rèn)證精神,能打開

【課文同步】的天地是狹小的。啟蒙教育不僅包括語言,也包括

思維?？茖W(xué)精神要從小培養(yǎng),要成為教育運行的基

1.憎惡測驗調(diào)整2.一個人孤零零地接受

礎(chǔ)?！耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生"既是對草周而

機器老師的枯燥無味的教學(xué),不管孩子是否愿意,只3.

是機械地完成設(shè)定好的教學(xué)程序。3.復(fù)始,和所有孩子生生不息的自然現(xiàn)象的客觀描寫,又極為形象

一起上學(xué),在學(xué)校里又鬧又笑,一起坐在課堂里上地表現(xiàn)了野草頑強的生命力,同時也象征著不向惡

課,學(xué)的功課都一樣的,這樣,在做作業(yè)的時候就可劣環(huán)境屈服、頑強向上的生命精神。將科學(xué)性和文

以互相幫助,有問題還可以互相討論。4.略學(xué)性完美地結(jié)合在一起。

【()拓展閱讀】二1.突出孩子的自強2.那棵樹又瘦又小,

甚至還有一些枯萎,母親擔(dān)心它不會長成一棵大樹;

(一)1.快樂痛苦獲取奉獻(xiàn)2.清晨老師

同時,母親為殘疾孩子的未來感到憂慮。3.以樹

們就匆匆地走進(jìn)辦公室開始了一天緊張的工作,老

喻人。體現(xiàn)了小孩不向命運低頭,積極向上的人生

師的形象是高大的。3.校園和諧溫暖,在這里是

態(tài)度,以及母親對他的關(guān)愛。

快樂的,學(xué)生之間、師生之間是多么的親切,同時作

(三)1.D2.環(huán)境烘托出了環(huán)境的惡劣,暗示

者感到老師太偉大,他們在無私地奉獻(xiàn)著。

()、、作者內(nèi)心的憂傷,以及看不到前途的茫然“我”二1.A2.復(fù)制人和本人的模樣思想記憶3.

,。內(nèi)心迷茫,不知前方等待自己的是怎樣的命運小都一模一樣別人根本無法分辨3.我認(rèn)為復(fù)制

,姑娘的樂觀感染了“我",令“我”感到快樂和溫暖電腦有好的方面也有不好的方面。好的方面是可

以復(fù)制出多個相同的東西,快速增加物品數(shù)量或者生活中遇到的困難4.天真無邪、活潑可愛小姑

可以同時做多項工作,提高效率。不好的方面是真娘面對困境的樂觀帶給“我"戰(zhàn)勝生活中困難的勇氣

假難辨,容易造成混亂。和力量5.示例:短文中多次寫到雪,因為這個故事

發(fā)生在雪天,潔白晶瑩的雪花在空中飛舞,小姑娘的

小古文閱讀童真也如雪花一樣純潔美好。這個小姑娘讓“我”對

未來的生活流滿了信心,敢于克服今后遇到的任何

1.(1)對……感到驚奇(2)眼淚2.你為什么

困難。

和昨天說的不一樣呢3.長安和太陽哪個遠(yuǎn)

((四)時間短風(fēng)沙大粗獷豪爽帶來希近)。4.讓元帝失色的原因是兩天回答不同,昨1.2.

,望別樣的體會喜歡得不行運用擬人的修天回答是太陽遠(yuǎn)今天回答是太陽近。5.示例:我3.4.

_________________。

認(rèn)為明帝是一個機智聰穎,有愛國之心的人。辭手法生動形象地描寫出了春風(fēng)的猛烈5.冬天

剛過去,夏天就來到眼前了。

非連續(xù)性文本閱讀

非連續(xù)性文本閱讀

1.C2.D3.(1)在到期前一周內(nèi)(該書在沒有

其他讀者預(yù)約的情況下),可到本館一樓大廳辦證1.C2.購買白天船票更劃算,因為白天船票除

處,辦理一次續(xù)借手續(xù),續(xù)借期限為45天。(2)在到了價格比晚間船票更便宜之外,還可憑票免費參觀

期前一周內(nèi)(該書在沒有其他讀者預(yù)約的情況下),李香君故居?？偣部缮倩?6元。3.B4.C5.

打電話(020-822***2),辦理一次續(xù)借手續(xù),續(xù)示例:小草給我一片綠,我給小草一份愛。草兒

借期限為45天。4.(1)在圖書館看書要文明,保持綠、花兒香,環(huán)境優(yōu)美人健康!追求綠色時尚,擁

安靜,不得哈哈大笑,不影響別人閱讀。(2)在圖書抱綠色生活。

館看書時不可以吃零食。(3)書刊可自行取閱,但每期中閱讀測試

次只可取1本。

()、()、、

第五單元閱讀測試一1.小姑娘具有善良淳樸純真好學(xué)自

強的品質(zhì)。2.小姑娘是為自己的輟學(xué)而憂傷,為

(一)1.寫“烏鴉喝水"的實驗把人由常識判斷、家庭的不幸而憂傷。她的“期望”是能上學(xué),并且能

·123·

讓家庭盡快擺脫不幸(爹能盡快好起來)。3.略

(二)1.天舟二號不僅要為空間站運行提供補非連續(xù)性文本閱讀

給,還要給中國航天員帶去工作和生活的必需品。1.(1)×(2)√(3)×2.(2)風(fēng)能花錢少

2.B3.列數(shù)字作比較充分說明天舟二號運(3)無污染3.D4.示例:生活中浪費的現(xiàn)象有許

貨能力強的特點4.不能?！按蠹s"是“大概”的意多:(1)用水之后不及時關(guān)水龍頭;(2)一張紙沒寫

思,表示約數(shù),耗時8小時是個大概的時間,去掉就符好,就亂扔掉;(3)不及時關(guān)閉電源等。我會努力做

合實際,表達(dá)就不準(zhǔn)確。這體現(xiàn)了說明文語言表達(dá)到節(jié)約資源,發(fā)現(xiàn)浪費的現(xiàn)象及時制止。5.示例:

的準(zhǔn)確性。使用新能源,造福下一代。

(三)1.(1)發(fā)現(xiàn)(2)禮讓(3)飄香2.珍貴

對“我"的關(guān)愛3.(1)“我”發(fā)現(xiàn)獨果時激動的心期末閱讀測試

情,同時也說明了獨果的珍貴(2)奶奶對家人的關(guān)(一)1.①聽從父親的教導(dǎo),用演主角的態(tài)度去

愛之情和謙讓之心(3)一家人相互關(guān)心,相互謙讓

演一條狗。②積極參加每次排練,非常投入,為演好

的精神,就像一股沁人心脾的香氣,讓人感到無比

自己的角色費盡心思。③演出時表演惟妙惟肖。

幸福。

2.設(shè)置懸念,引起讀者興趣。3.指積極努力實現(xiàn)

(四)1.比喻,生動形象地表現(xiàn)出人們對少年的

自己的人生價值,成為他人和社會認(rèn)可的人。不抱

提防和厭惡;用鄰居對少年的態(tài)度反襯老人對少年

怨命運或生活對自己的不公,而強調(diào)自身努力的積

的信任和幫助。2.實指的“門":①少年的家門:少

極人生態(tài)度。4.示例:青少年在成長過程中,應(yīng)該

年把自己關(guān)在家里的門;②老人的家門:老人未鎖的

善于聽取長輩的正確意見和建議,因為長輩有著豐

那扇門。虛指的門:①少年的心門:少年因為自卑,

富的人生閱歷和處世經(jīng)驗,這樣可以少走彎路,健康

將自己封閉起來,不敢與別人交往(或者:少年在老

成長。

人的引導(dǎo)激勵下,終于重啟心門,恢復(fù)了生活的信(二)1.D2.B3.C4.“我”從別人家里要回

心)。②人們的信任之門:別人厭惡他、防范他,不再

苦瓜籽,給母親種;看到成熟的苦瓜里面鮮紅的瓤和

信任他,對他關(guān)起一扇門(或者:老人主動接近他,與

籽時,“我"感到興奮。5.示例:我從中體會到了

他交往,巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門)?！拔摇睂喙线@道菜的喜愛,以及“我"寄托在這道菜

3.(1)主人公是“少年”。小說以“少年"的心理歷

中的對母親在小院生活的懷念和對母親的深切思

程為線索,敘寫了他痛改前非,最終走上正途的故

念。6.通過苦瓜,可以看到母親對“我”無私的愛。

事,表達(dá)了只要有改過自新的決心,勇敢地推開“那

正如苦瓜不將苦味傳給其他食物,只留下清香和清

扇門",就能走向光明的主題,所以主人公是“少年”。

新一樣,母親也只是默默地把愛給“我"。因此“我”

(2)主人公是“老人"。因為在別人遠(yuǎn)離、防范少年

看完對苦瓜的介紹,會想起母親。

時,老人卻主動接近他并給他信任;老人用智慧保護(hù)(三)1.本義指波浪又大又急,這里指診所里的

了少年的尊嚴(yán),巧妙地重塑少年的自信。老人對少

熱浪上下翻涌,撲面而來。本義指心理受到猛烈

年的教育體現(xiàn)了他的智慧,所以“老人”是主人公。

沖擊或感動,這里指“我"被這位農(nóng)民父親關(guān)愛兒子

(3)“少年”和“老人"都是主人公。沒有少年的改過

的行為深深感動了。2.側(cè)面烘托了天氣的炎熱,

自新,沒有老人的巧妙引導(dǎo),就沒有這個故事,“那扇

為下文寫農(nóng)民父親中暑做鋪墊。3.“小布包”“皺

門"是老人和少年合力打開的。所以,這篇小說的主

巴巴”“五毛、六毛、一塊、兩塊……"這些描寫體現(xiàn)了

人公是他倆。

小男孩家境的貧窮,更表現(xiàn)出農(nóng)民父親對兒子的無

小古文閱讀比關(guān)愛,以及兒子對父愛的回報。4.煩躁是因為

天氣炎熱難耐,而父愛使“我”感動,內(nèi)心如春風(fēng)拂過

1.(1)的(2)代詞,指代聽說的事(3)這件事般舒暢,所以覺得清涼無比。5.略

(4)一個人的勞力(5)指一個真的人2.丁氏回(四)1.A2.C3.(1)A(2)B4.向往對

答說:“得到了一個人的勞力,而不是從井里得到一大學(xué)生活的向往5.神態(tài)動作馬教授想:這是

個人。"3.C4.示例:只有細(xì)心觀察,深入調(diào)查研我和同學(xué)們的最后一堂課啊,讓我們再點一次名吧!

究,才能了解事情的真相,切不可輕信流言,盲目隨6.學(xué)生主動要求點名;馬教授不只點了學(xué)生的名,

從,人云亦云。還點了自己的名。

·124·六年級下冊語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練

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期末閱讀測試

(一)妹妹扮演的角色

①為了募捐,學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。告示一貼出,妹妹便熱情萬丈地去

報名當(dāng)演員?？墒嵌ń巧翘?妹妹回家后一臉冰霜,嘴唇緊閉?！澳惚贿x上了

嗎”我們小心翼翼地問她。

②“是。"她丟給我們一個字?！澳悄銥槭裁床婚_心”我壯著膽子問。

③“因為我的角色!"

④短話劇中只有4個人物:父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么”

⑤“他們讓我演狗!"說完,妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓,剩下我們面面相覷。妹妹有幸

扮演“人類最忠實的朋友”,全家不知該恭喜她,還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談

了很久。

⑥總之,妹妹沒有退出,她積極參加每次排練。我們都納悶:一只狗有什么

可排練的但妹妹卻練得很投入,還買了一副護(hù)膝。據(jù)說這樣她在舞臺上爬時,

膝蓋就不會疼了。妹妹還告訴我們,她的動物角色名叫“豆豆"。我注意到,每次

排練歸來,妹妹眼里都閃著興奮的光芒。

⑦演出那天,我翻開節(jié)目單,找到妹妹的名字:“甄妮———豆豆(狗)”。偷偷

環(huán)視四周,整個禮堂都坐滿了,其中有很多熟人和朋友,我趕緊往椅子里縮了縮。

有一個演狗的妹妹,畢竟不是很有面子的事。幸好,燈光轉(zhuǎn)暗,演出開始了。

⑧先出場的是“父親",他在舞臺正中的沙發(fā)上坐下,召集家人。接著“母親”“女

兒"和“兒子”先后出場。在一家人的談話聲中,妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道

具,手腳并用地爬進(jìn)場。

⑨但這不是簡單地爬,“豆豆(妹妹)"蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳,她先

在地毯上伸個懶腰,然后才在沙發(fā)旁安頓下來,開始呼呼大睡。一連串動作,惟

妙惟肖。很多觀眾也注意到了,四周傳來輕輕的笑聲。

⑩接下來,劇中的父親開始給全家講故事。他剛說到“夜晚,萬籟俱寂,就連

老鼠……”“豆豆"突然從睡夢中驚醒,機警地四下張望,仿佛在說:“老鼠哪兒

有老鼠”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強忍住笑。

男主角繼續(xù)講:“突然,輕微的響聲從屋頂傳來……"昏昏欲睡的“豆豆”又

··_________________?！猒___________110☆書籍是造就靈魂的工具雨果

語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練六年級下冊

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一次驚醒,好像察覺到異樣,仰視屋頂,喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了!妹

妹一定費盡了心思。很明顯,這時候的觀眾已不再注意主角們的對白,幾百雙眼

睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺下的笑聲此起彼伏。

那晚,妹妹的角色沒有一句臺詞,卻抓住了所有觀眾的心。后來,妹妹說

讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話:“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗,狗也會

成為主角。"

40年后,那句話我仍然記憶猶新。命運賦予我們不同的角色,與其怨天尤

人,不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角。

1.通讀全文,概括妹妹演出成功的原因。

2.第⑤段中畫橫線的句子沒有交代爸爸和妹妹談話的內(nèi)容,這樣寫的作用

是什么

3.第段畫線的句子中“主角”一詞有何含義“與其怨天尤人,不如全力以

赴"指怎樣的人生態(tài)度

4.爸爸的一句話,讓妹妹改變了態(tài)度,讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年

在成長的過程中,應(yīng)該怎樣對待長輩的引導(dǎo)

(二)苦瓜

①原來我家有個小院,院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒,都是母親特別

喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅,像是給自己的兒女收拾得眉清目

秀、招人眼目,母親的心里很舒坦。

②那時,母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實,這么說并不準(zhǔn)確,是我特別喜

歡苦瓜。剛開始,是我從別人家里要回苦瓜籽,給母親種,并對她說:“這玩藝兒

特別好玩,皮是綠的,里面的瓤和籽是紅的!"我之所以喜歡苦瓜,最初的原因就

是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架上,母親一直不摘,就讓它們那么老

著,一直掛到秋風(fēng)起時。越老,它們里面的瓤和籽越紅,紅得像瑪瑙、像熱血、像

燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜,興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅

___,_________________?！猒________☆如果是玫瑰它總會開花的歌德·111·

六年級下冊語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練

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欲滴的瓤和籽的苦瓜時,母親總要瞇縫起昏花的老眼看著,露出和我一樣喜出望

外的神情,仿佛那是她老人家的杰作,是她才能給予我的意外結(jié)尾,讓我看到苦

瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

③以后,我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實很好吃。無論做湯,還是炒肉,都有一種清苦

味。那苦味,格外別致,既不會傳到肉或別的菜上,又有一種苦中蘊含的清香和苦

味淡去的清新。

④像喜歡院子里母親種的苦瓜一樣,我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天,

母親都會經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜,給我炒一盤苦瓜青椒肉

絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

⑤自從這之后,再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了,因為再等不到那時

候了。

⑥這樣的菜,一直吃到我離開了小院,搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房,依然愛吃這

樣的菜,只是再也吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了,只能吃母親親手炒的苦

瓜了。

⑦一直吃到母親六年前去世。

⑧如今,依然愛吃這樣的菜,只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的

苦瓜切成絲,再掂起炒鍋親手將它炒熟,端上自家的餐桌了。

⑨因為常吃苦瓜,便常想起母親。其實,母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次,

在我的一再慫恿下,勉強動了幾筷子,皺起眉頭,便不再問津。母親實在忍受不

了那股子異樣的苦味。她說過,苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好?？墒?每年夏天當(dāng)

苦瓜爬滿架時,她依然為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。

⑩最近,看了一則介紹苦瓜的短文,上面有這樣一段文字:“苦瓜味苦,但它

從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉,其肉絲毫不沾苦味,故而人

們美其名曰‘君子菜’?！?/p>

不知怎么搞的,看完這段話,讓我想起母親。

1.文章第③段中的“那苦味,格外別致"指()

A.苦瓜的氣味經(jīng)久不衰。

B.苦瓜有一種苦中蘊含的清香。

C.苦瓜有一種苦味淡去的清新。

D.苦瓜不會把苦味傳給其他食物,有獨特的清香和清新。

··_________________?！猒___________112☆知識就是力量培根

語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練六年級下冊

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2.“自從這之后,再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了”的原因是()

A.母親并不愛吃苦瓜。

B.“我"喜歡上了苦瓜這一道菜。

C.“我”喜歡苦瓜里面的瓤和籽。

D.母親一直不摘結(jié)在架上的苦瓜。

3.文中畫線部分是引用來介紹苦瓜的,它在文中所起的作用是()

A.總結(jié)全文B.呼應(yīng)開頭C.升華主題D.承上啟下

4.第②段中,從哪些地方可以看出“我"對苦瓜的喜愛

5.文中兩次寫到“依然愛吃這樣的菜”,你從中體會到什么

6.“不知怎么搞的,看完這段話,讓我想起母親。"我”為什么這樣說呢

(三)影子里的父愛

①今年夏天,我所居住的這個城市氣溫達(dá)到37℃,熱得最兇那天,診所里開

著空調(diào)也抵御不了洶涌而來的熱浪。小護(hù)士不停地向地上灑水,以獲得一點清

涼。但我仍感覺透不過氣來。小護(hù)士指著窗外說:“看看那些進(jìn)城來賣菜的農(nóng)民

吧,他們一直在烈日下曬著呢,你應(yīng)該滿足了。"正說話間,幾個人抬著一個病人

進(jìn)來了。

②病床上躺著的是一個農(nóng)民模樣的人,雙目緊閉,面色潮紅,完全處于昏迷

狀態(tài)。床邊站著一個八九歲的小男孩,邊哭邊對病人喊著:“爸,你怎么了!你

怎么了!”

③我為他量了體溫,看了看他的舌苔,發(fā)現(xiàn)沒有什么大礙,只是中暑了,就給

他打了一針?？粗€在一旁哭泣的小男孩,我說:“別哭別哭,你爸沒事,一會兒

就好了。"

④男孩聽我這么說,才放心了。他邊說著“謝謝”邊從褲兜里掏出一個小布

包,然后從布包里拿出一沓皺巴巴的紙幣。孩子數(shù)著錢:五毛、六毛、一塊、兩

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☆不要失去信心,

,_________________?！猒__只要堅持不懈就終會有成果的錢學(xué)森·113·

六年級下冊語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練

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塊……他把那些毛票遞給我說:“醫(yī)生叔叔,一共七塊三,夠不夠我爸的藥費"孩

子的臉被太陽曬得黑黝黝的,看著他飽含真誠仰望我的眼睛,我忽然對他產(chǎn)生了

好感,就問他:“你挺壯實的,你爸中暑了你居然沒事兒?！焙⒆诱f:“天太熱了,街

上沒