2025年小學英語畢業(yè)考試模擬卷（英語歌曲與童謠教學實踐研究試題）

2025年小學英語畢業(yè)考試模擬卷（英語歌曲與童謠教學實踐研究試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題要求：從每小題給出的四個選項中，選出可以完成句子的一組，將其字母填入題后的括號內(nèi)。1.Thesong"OldMacDonaldHadaFarm"isaclassicexampleofa__________.A.nurseryrhymeB.lullabyC.children'ssongD.folksong2.WhichofthefollowingisNOTacharacteristicofEnglishchildren'ssongs?A.RhythmandrhymeB.SimplelanguageC.EducationalcontentD.Emotionalexpression3.Inthesong"TheWheelsontheBus,"whatisthemainobjectbeingdescribed?A.AbicycleB.AcarC.AbusD.Atrain4.WhichofthefollowingsongsistypicallyusedtoteachcolorsinEnglish?A."Twinkle,Twinkle,LittleStar"B."TheWheelsontheBus"C."FrèreJacques"D."Row,Row,RowYourBoat"5.Thesong"LondonBridgeIsFallingDown"isanexampleofa__________.A.lullabyB.nurseryrhymeC.children'ssongD.folksong6.Inthesong"HumptyDumpty,"whatisthemaincharacter?A.ApigB.AneggC.AknightD.Aking7.WhichofthefollowingsongsisusedtoteachcountinginEnglish?A."TheItsy-BitsySpider"B."OldMacDonaldHadaFarm"C."Row,Row,RowYourBoat"D."FrèreJacques"8.Thesong"ThreeBlindMice"isa__________.A.lullabyB.nurseryrhymeC.children'ssongD.folksong9.Inthesong"TheHokeyPokey,"whatisthemainactionbeingdescribed?A.JumpingB.TwirlingC.RollingD.Danc10.Thesong"FrèreJacques"isa__________.A.lullabyB.nurseryrhymeC.children'ssongD.folksong二、填空題要求：根據(jù)句意，在每小題的空格內(nèi)填入適當?shù)膯卧~或短語。11.Thesong"OldMacDonaldHadaFarm"isa__________thattellsabouttheanimalsonafarm.12."Row,Row,RowYourBoat"isa__________thatteacheschildrenaboutteamwork.13.Thesong"TheWheelsontheBus"isa__________thatusesrepetitiontohelpchildrenlearnwords.14."HumptyDumpty"isa__________thatteacheschildrenaboutanimalsandtheircharacteristics.15.Thesong"ThreeBlindMice"isa__________thattellsastoryaboutthreeblindmice.16.Thesong"TheHokeyPokey"isa__________thatteacheschildrenaboutbodymovements.17."FrèreJacques"isa__________thatisoftenusedtoteachchildrenaboutFrenchlanguage.18.Thesong"LondonBridgeIsFallingDown"isa__________thatteacheschildrenaboutthesoundsofwords.19."Twinkle,Twinkle,LittleStar"isa__________thatteacheschildrenaboutthenightsky.20.Thesong"OldMacDonaldHadaFarm"uses__________tomakethesongcatchyandfunforchildren.四、簡答題要求：請根據(jù)所學知識，簡述如何選擇適合小學英語課堂的英語歌曲與童謠。1.請簡述選擇英語歌曲與童謠時應考慮的因素。2.如何根據(jù)學生的年齡特點和認知水平選擇合適的英語歌曲與童謠？3.在選擇英語歌曲與童謠時，如何考慮歌曲的節(jié)奏、旋律和語言特點？五、論述題要求：結(jié)合實際教學案例，論述英語歌曲與童謠在小學英語課堂中的應用及其作用。1.請結(jié)合教學案例，闡述如何利用英語歌曲與童謠提高學生的學習興趣。2.請舉例說明英語歌曲與童謠在幫助學生提高語言技能方面的具體作用。3.如何在小學英語課堂中有效整合英語歌曲與童謠，促進學生的全面發(fā)展？六、案例分析題要求：閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。案例：某教師在小學英語課堂上，利用英語歌曲《TheABCSong》進行字母教學。1.請分析該教師如何利用《TheABCSong》進行字母教學。2.該教師采用了哪些教學策略，以激發(fā)學生的學習興趣？3.在這個案例中，如何評價該教師的教學效果？本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.A解析：Thesong"OldMacDonaldHadaFarm"是一首經(jīng)典的兒歌，屬于兒歌類別。2.D解析：英語兒童歌曲通常具有簡單的語言、節(jié)奏和旋律，以及情感表達，但并不一定涉及情感表達。3.C解析：歌曲"TheWheelsontheBus"描述的是一輛公共汽車及其部件。4.B解析：歌曲"TheWheelsontheBus"通常用于教授孩子們汽車及其部件的英文單詞。5.B解析：歌曲"LondonBridgeIsFallingDown"是一首經(jīng)典的兒歌，屬于兒歌類別。6.B解析：歌曲"HumptyDumpty"的主要角色是一個雞蛋。7.A解析：歌曲"TheItsy-BitsySpider"通常用于教授孩子們蜘蛛及其行為。8.B解析：歌曲"ThreeBlindMice"是一首經(jīng)典的兒歌，屬于兒歌類別。9.C解析：歌曲"TheHokeyPokey"描述的是旋轉(zhuǎn)的動作。10.A解析：歌曲"FrèreJacques"是一首搖籃曲，屬于搖籃曲類別。二、填空題11.children'ssong解析：歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"是一首兒童歌曲，講述了農(nóng)場上的動物。12.children'ssong解析：歌曲"Row,Row,RowYourBoat"是一首兒童歌曲，通過劃船的動作教授團隊合作。13.children'ssong解析：歌曲"TheWheelsontheBus"通過重復的歌詞幫助孩子們學習單詞。14.nurseryrhyme解析：歌曲"HumptyDumpty"是一首兒歌，講述了雞蛋HumptyDumpty的故事。15.nurseryrhyme解析：歌曲"ThreeBlindMice"是一首兒歌，講述了三只瞎老鼠的故事。16.children'ssong解析：歌曲"TheHokeyPokey"是一首兒童歌曲，通過旋轉(zhuǎn)的動作教授身體動作。17.lullaby解析：歌曲"FrèreJacques"是一首搖籃曲，通常用于教授孩子們法語。18.nurseryrhyme解析：歌曲"LondonBridgeIsFallingDown"是一首兒歌，通過重復的歌詞教授單詞的發(fā)音。19.lullaby解析：歌曲"Twinkle,Twinkle,LittleStar"是一首搖籃曲，通常用于教授孩子們關(guān)于夜空的知識。20.repetition解析：歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"使用重復的歌詞來使歌曲朗朗上口，適合兒童學習。四、簡答題1.選擇英語歌曲與童謠時應考慮的因素包括：歌曲的節(jié)奏、旋律、語言難度、教育內(nèi)容、適合學生的年齡和認知水平等。2.根據(jù)學生的年齡特點和認知水平選擇合適的英語歌曲與童謠時，需要考慮歌曲的難易程度、歌詞的重復性、旋律的簡單性等因素，以確保歌曲能夠吸引學生的注意力并幫助他們學習。3.在選擇英語歌曲與童謠時，應考慮歌曲的節(jié)奏、旋律和語言特點，以確保歌曲適合學生的語言學習需求，同時能夠激發(fā)他們的學習興趣。五、論述題1.利用英語歌曲與童謠提高學生的學習興趣可以通過以下方式：通過歌曲的節(jié)奏和旋律吸引學生的注意力，使學習過程更加有趣；通過歌曲的重復性幫助學生記憶單詞和短語；通過歌曲的情境和故事性激發(fā)學生的想象力。2.英語歌曲與童謠在幫助學生提高語言技能方面的具體作用包括：提高聽力理解能力，通過歌曲的旋律和節(jié)奏幫助學生更好地理解語言；提高口語表達能力，通過歌曲的歌詞和旋律幫助學生練習發(fā)音和語調(diào)；提高詞匯記憶能力，通過歌曲的重復性幫助學生記憶單詞和短語。3.在小學英語課堂中有效整合英語歌曲與童謠，促進學生的全面發(fā)展可以通過以下策略：將歌曲與課文內(nèi)容相結(jié)合，幫助學生更好地理解語言和文化；利用歌曲進行角色扮演和表演，提高學生的口語和表演能力；通過歌曲的節(jié)奏和旋律進行音樂欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。六、案例分