心理學基礎應用測試題

心理學基礎應用測試題姓名_________________________地址_______________________________學號______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------線--------------------------1.請首先在試卷的標封處填寫您的姓名，身份證號和地址名稱。2.請仔細閱讀各種題目，在規(guī)定的位置填寫您的答案。一、選擇題1.心理學的研究對象是什么？

A.人腦的生理結(jié)構(gòu)

B.人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律

C.人的社會行為

D.人的認知過程

2.心理學的兩大基本過程是什么？

A.認知過程和情緒過程

B.認知過程和意志過程

C.情緒過程和意志過程

D.認知過程、情緒過程和意志過程

3.以下哪項不屬于心理學的應用領域？

A.教育心理學

B.臨床心理學

C.工業(yè)心理學

D.生物學

4.心理咨詢與心理治療的主要區(qū)別是什么？

A.目的不同

B.方法不同

C.目的和方法的綜合不同

D.以上都是

5.心理測量學的研究內(nèi)容包括哪些？

A.測量理論

B.測量方法

C.測量工具

D.以上都是

6.以下哪項不是心理防御機制？

A.否認

B.投射

C.合理化

D.自我實現(xiàn)

7.心理健康的基本標準是什么？

A.情緒穩(wěn)定、思維清晰、人際關系和諧

B.生理健康、心理健康、社會適應良好

C.情緒穩(wěn)定、思維清晰、人際關系和諧、自我實現(xiàn)

D.以上都是

8.以下哪項不是心理應激的應對策略？

A.積極應對

B.消極應對

C.自我調(diào)適

D.逃避

答案及解題思路：

1.答案：B

解題思路：心理學的研究對象是人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律，因此選擇B。

2.答案：B

解題思路：心理學的兩大基本過程是認知過程和意志過程，因此選擇B。

3.答案：D

解題思路：心理學的研究領域包括心理學、教育學、生物學等，因此選擇D。

4.答案：D

解題思路：心理咨詢與心理治療的目的和方法都有所不同，因此選擇D。

5.答案：D

解題思路：心理測量學的研究內(nèi)容包括測量理論、測量方法、測量工具等，因此選擇D。

6.答案：D

解題思路：心理防御機制包括否認、投射、合理化等，自我實現(xiàn)不是心理防御機制，因此選擇D。

7.答案：D

解題思路：心理健康的基本標準包括情緒穩(wěn)定、思維清晰、人際關系和諧、自我實現(xiàn)等，因此選擇D。

8.答案：D

解題思路：心理應激的應對策略包括積極應對、消極應對、自我調(diào)適等，逃避不是心理應激的應對策略，因此選擇D。二、填空題1.心理學是研究__________的科學。

答案：人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律

解題思路：心理學作為一門科學，其研究對象是人的心理現(xiàn)象，包括心理過程、心理狀態(tài)和心理特征等，以及這些現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律。

2.心理發(fā)展的基本規(guī)律包括__________、__________、__________。

答案：連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性、差異性

解題思路：心理發(fā)展具有連續(xù)性和階段性，即心理發(fā)展是一個連續(xù)的過程，但同時具有階段性特征；定向性與順序性指的是心理發(fā)展有一定的方向和順序；不平衡性指心理發(fā)展在不同階段的速度和水平可能不同；差異性則指個體之間在心理發(fā)展上的差異。

3.心理障礙的主要類型有__________、__________、__________。

答案：神經(jīng)癥、精神癥、人格障礙

解題思路：心理障礙根據(jù)其嚴重程度和表現(xiàn)，可以分為神經(jīng)癥、精神癥和人格障礙等類型。神經(jīng)癥通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼等；精神癥涉及更嚴重的心理疾病，如精神分裂癥；人格障礙則是指人格特征的異常。

4.心理咨詢的基本原則包括__________、__________、__________。

答案：保密性、自愿性、針對性

解題思路：心理咨詢應遵循保密性原則，保護咨詢者的隱私；自愿性原則指咨詢過程需基于咨詢者的自愿；針對性原則要求咨詢師根據(jù)咨詢者的具體問題提供相應的幫助。

5.心理測驗的標準化過程包括__________、__________、__________。

答案：信度分析、效度分析、常模建立

解題思路：心理測驗的標準化過程包括對測驗的信度和效度進行分析，保證測驗結(jié)果的可靠性和有效性；常模建立則是為了將測驗結(jié)果與標準群體進行比較，以便評估個體的心理特征。

6.心理防御機制的主要類型有__________、__________、__________。

答案：壓抑、否認、投射

解題思路：心理防御機制是人們?yōu)榱藨獙π睦韷毫蜎_突而采取的心理策略。壓抑是指將不愉快的想法或情感排除在意識之外；否認是指拒絕承認現(xiàn)實；投射是指將自己的想法、情感或動機歸咎于他人。

7.心理健康的基本要素包括__________、__________、__________。

答案：認知健康、情感健康、行為健康

解題思路：心理健康是一個多維度的概念，包括認知健康（如思維清晰、判斷力強）、情感健康（如情緒穩(wěn)定、樂觀積極）和行為健康（如生活習慣良好、社會適應能力強）。

8.心理應激的應對策略包括__________、__________、__________。

答案：問題解決、情緒調(diào)節(jié)、應對回避

解題思路：面對心理應激，個體可以采取不同的應對策略。問題解決是指直接面對問題并尋找解決方案；情緒調(diào)節(jié)是指通過調(diào)整自己的情緒來應對壓力；應對回避則是通過避免壓力源來減輕壓力。三、判斷題1.心理學的研究對象是人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律。（）

2.心理發(fā)展的基本規(guī)律是遺傳、環(huán)境、教育。（）

3.心理障礙是指個體在心理、生理、社會等方面出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。（）

4.心理咨詢與心理治療都是幫助個體解決心理問題的方法。（）

5.心理測驗的標準化過程包括信度、效度、常模。（）

6.心理防御機制是一種正常的心理現(xiàn)象。（）

7.心理健康是指個體在心理、生理、社會等方面處于最佳狀態(tài)。（）

8.心理應激的應對策略包括適應、應對、逃避。（）

答案及解題思路：

1.答案：正確。

解題思路：心理學是一門研究人類心理活動和規(guī)律的科學，其研究對象正是人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律。

2.答案：錯誤。

解題思路：心理發(fā)展的基本規(guī)律通常包括成熟、經(jīng)驗、社會文化因素等，而遺傳、環(huán)境、教育是影響心理發(fā)展的三大因素。

3.答案：正確。

解題思路：心理障礙是指個體在心理、生理、社會等方面偏離正常狀態(tài)，出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，影響其正常生活。

4.答案：正確。

解題思路：心理咨詢和心理治療都是旨在幫助個體解決心理問題的專業(yè)服務，兩者雖有差異，但目的相同。

5.答案：正確。

解題思路：心理測驗的標準化過程包括信度、效度和常模三個維度，這些是保證心理測驗質(zhì)量的重要指標。

6.答案：正確。

解題思路：心理防御機制是個體面對心理壓力或沖突時的一種心理應對方式，是心理防御機制的一種表現(xiàn)形式，是心理現(xiàn)象的正常組成部分。

7.答案：錯誤。

解題思路：心理健康是指個體能夠適應生活，具有良好的人際關系和情緒管理能力，并非僅僅處于最佳狀態(tài)。

8.答案：正確。

解題思路：心理應激的應對策略包括適應、應對和逃避，這些策略幫助個體在面臨壓力時維持心理平衡。四、簡答題1.簡述心理學的定義及其研究對象。

答案：

心理學是研究人的心理活動及其規(guī)律的科學，包括意識、情感、思維、動機、人格等方面。其研究對象包括人的心理過程、心理狀態(tài)和心理特征。

解題思路：

首先明確心理學的定義，然后闡述心理學的研究對象，即人的心理活動、心理狀態(tài)和心理特征。

2.簡述心理發(fā)展的基本規(guī)律。

答案：

心理發(fā)展的基本規(guī)律包括：連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性、差異性、整體性、發(fā)展性。

解題思路：

列出心理發(fā)展的基本規(guī)律，并簡要解釋每個規(guī)律的內(nèi)涵，如連續(xù)性與階段性指的是心理發(fā)展是一個連續(xù)不斷的過程，同時又有明確的階段性。

3.簡述心理障礙的主要類型。

答案：

心理障礙的主要類型包括：焦慮障礙、抑郁障礙、精神分裂癥、人格障礙、強迫癥、恐懼癥等。

解題思路：

列舉常見的心理障礙類型，并對每種類型進行簡要說明。

4.簡述心理咨詢與心理治療的主要區(qū)別。

答案：

心理咨詢側(cè)重于幫助個體解決生活中的具體問題，提升生活質(zhì)量；心理治療則針對個體的心理障礙，進行系統(tǒng)性的心理治療，以改善心理功能。

解題思路：

對比心理咨詢和心理治療的側(cè)重點，心理咨詢更關注生活問題，心理治療則更關注心理障礙的治療。

5.簡述心理測驗的標準化過程。

答案：

心理測驗的標準化過程包括：確定測驗目的、編制測驗內(nèi)容、確定測驗形式、施測過程、評分標準、結(jié)果分析等。

解題思路：

依次列出心理測驗標準化的各個步驟，并簡要說明每個步驟的作用。

6.簡述心理防御機制的主要類型。

答案：

心理防御機制的主要類型包括：壓抑、否認、投射、合理化、反作用、退化、隔離等。

解題思路：

列舉心理防御機制的主要類型，并對每種機制進行簡要解釋。

7.簡述心理健康的基本要素。

答案：

心理健康的基本要素包括：認知功能正常、情緒穩(wěn)定、人際關系和諧、適應能力良好、自我認同感強。

解題思路：

列出心理健康的基本要素，并簡要闡述每個要素的意義。

8.簡述心理應激的應對策略。

答案：

心理應激的應對策略包括：認知調(diào)整、情緒管理、行為調(diào)節(jié)、社會支持等。

解題思路：

列舉心理應激的應對策略，并簡要說明每種策略的具體做法。五、論述題1.論述心理學在現(xiàn)代社會的重要性。

心理學作為一門研究人類行為和心理過程的學科，在現(xiàn)代社會具有舉足輕重的地位。社會的發(fā)展和人類生活節(jié)奏的加快，心理學在以下方面發(fā)揮了重要作用：

a.幫助人們了解自我，提高自我認識；

b.促進人際關系的和諧，提高社會凝聚力；

c.指導教育實踐，提高教育質(zhì)量；

d.輔助企業(yè)人力資源管理，提升員工工作效率；

e.指導臨床醫(yī)學，提高疾病治療效果。

2.論述心理發(fā)展的規(guī)律及其在教育中的應用。

心理發(fā)展是一個復雜的過程，遵循著一定的規(guī)律。在教育實踐中，教師應根據(jù)這些規(guī)律，采取相應的教學策略，以提高教學效果：

a.發(fā)展階段理論：針對不同年齡階段的學生，采用不同的教育方法；

b.個體差異理論：關注學生的個體差異，實施個性化教學；

c.認知發(fā)展理論：注重培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生綜合素質(zhì)；

d.個性發(fā)展理論：關注學生的心理健康，促進其全面發(fā)展。

3.論述心理障礙的成因及治療方法。

心理障礙是多種因素共同作用的結(jié)果，包括遺傳、環(huán)境、心理素質(zhì)等。治療方法包括：

a.心理治療：認知行為療法、情緒調(diào)節(jié)療法等；

b.藥物治療：抗抑郁藥、抗焦慮藥等；

c.行為矯正：通過改變不良行為，促進心理健康。

4.論述心理咨詢與心理治療的關系及其在臨床中的應用。

心理咨詢與心理治療既有聯(lián)系又有區(qū)別。在臨床應用中，二者相互配合，共同為患者提供幫助：

a.關系：心理咨詢側(cè)重于幫助個體改善心理狀態(tài)，心理治療側(cè)重于解決心理障礙；

b.應用：心理咨詢用于預防心理問題，心理治療用于治療心理障礙。

5.論述心理測驗在心理學研究中的作用。

心理測驗是心理學研究的重要工具，具有以下作用：

a.量化研究：將主觀感受轉(zhuǎn)化為客觀指標；

b.摸索心理現(xiàn)象：揭示心理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律；

c.指導實踐：為教育、臨床等領域提供參考依據(jù)。

6.論述心理防御機制在個體心理發(fā)展中的作用。

心理防御機制是人在面臨心理壓力時，為保護自我免受傷害而采取的心理策略。它在個體心理發(fā)展中具有以下作用：

a.促進心理健康：幫助個體應對壓力，避免心理疾??；

b.促進個性成熟：使個體在面對挫折時，更加成熟、理性。

7.論述心理健康對個體生活的影響。

心理健康對個體生活具有重要影響，包括：

a.提高生活質(zhì)量：使個體擁有愉悅、積極的生活態(tài)度；

b.促進人際關系：使個體與他人建立良好關系；

c.提升工作效率：使個體在工作中表現(xiàn)出更高的效率。

8.論述心理應激的應對策略及其在生活中的應用。

心理應激是生活中常見的現(xiàn)象，應對策略包括：

a.改變認知：調(diào)整對壓力的看法，降低心理負擔；

b.調(diào)整情緒：學會調(diào)整情緒，保持心理平衡；

c.采取行動：通過實際行動緩解壓力。

答案及解題思路：

1.解題思路：從心理學在現(xiàn)代社會的作用方面，分別論述心理學在提高自我認識、促進人際關系、指導教育實踐、輔助企業(yè)人力資源管理、指導臨床醫(yī)學等方面的作用。

2.解題思路：從心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，分別論述發(fā)展階段理論、個體差異理論、認知發(fā)展理論、個性發(fā)展理論在教育中的應用。

3.解題思路：首先分析心理障礙的成因，包括遺傳、環(huán)境、心理素質(zhì)等；然后介紹心理障礙的治療方法，包括心理治療、藥物治療、行為矯正等。

4.解題思路：首先闡述心理咨詢與心理治療的關系，包括聯(lián)系和區(qū)別；然后論述二者在臨床應用中的配合。

5.解題思路：從心理測驗的作用出發(fā)，分別論述其在量化研究、摸索心理現(xiàn)象、指導實踐等方面的作用。

6.解題思路：首先介紹心理防御機制的定義；然后闡述其在促進心理健康、促進個性成熟等方面的作用。

7.解題思路：從心理健康對個體生活的影響方面，分別論述其在提高生活質(zhì)量、促進人際關系、提升工作效率等方面的作用。

8.解題思路：從心理應激的應對策略出發(fā)，分別論述改變認知、調(diào)整情緒、采取行動等策略在生活中的應用。六、案例分析題1.案例分析：一位大學生因焦慮癥而無法正常學習，請分析其心理問題并提出相應的解決方法。

解答：

案例中大學生因焦慮癥導致學習困難，心理問題可能包括：

恐懼感：對學習的過度擔憂，害怕失敗。

注意力不集中：無法長時間專注于學習任務。

認知扭曲：對自己能力的過度負面評價。

解決方法：

心理咨詢：尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，進行認知行為療法，糾正負面思維。

放松訓練：練習深呼吸、冥想等放松技巧，減輕焦慮。

管理時間：合理安排學習時間，避免拖延。

自我接納：培養(yǎng)自我接納的心態(tài)，認識到每個人都有不足之處。

2.案例分析：一位職場人士因工作壓力過大而出現(xiàn)抑郁癥狀，請分析其心理問題并提出相應的解決方法。

解答：

職場人士可能的心理問題包括：

疲勞感：長時間工作導致身心疲憊。

失望感：對工作不滿意，感到失望。

抑郁情緒：出現(xiàn)情緒低落、興趣減退等癥狀。

解決方法：

職業(yè)咨詢：評估工作滿意度和職業(yè)目標，考慮職業(yè)規(guī)劃。

時間管理：提高工作效率，合理安排工作與休息。

社交支持：加強人際交往，尋求同事和朋友的支持。

專業(yè)治療：如有必要，尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，進行藥物治療。

3.案例分析：一位兒童因家庭環(huán)境問題出現(xiàn)行為問題，請分析其心理問題并提出相應的解決方法。

解答：

兒童可能的心理問題包括：

行為異常：如攻擊性、撒謊、逃學等。

情感困擾：如悲傷、憤怒、恐懼等。

適應性困難：難以適應家庭或?qū)W校環(huán)境。

解決方法：

家庭教育：改善家庭溝通，營造和諧的家庭氛圍。

學校支持：與教師合作，關注兒童在學校的表現(xiàn)。

專業(yè)咨詢：尋求心理咨詢師的幫助，進行行為矯正和情感輔導。

4.案例分析：一位老年人因孤獨感而出現(xiàn)心理問題，請分析其心理問題并提出相應的解決方法。

解答：

老年人的心理問題可能包括：

孤獨感：缺乏社交活動，感到孤獨。

悲傷情緒：對失去親人或朋友感到悲傷。

身體健康問題：因健康問題影響心理健康。

解決方法：

社區(qū)活動：參與社區(qū)活動，增加社交機會。

志愿服務：參與志愿服務，幫助他人同時獲得滿足感。

心理咨詢：進行心理咨詢，處理孤獨感和悲傷情緒。

5.案例分析：一位運動員因心理因素導致比賽發(fā)揮失常，請分析其心理問題并提出相應的解決方法。

解答：

運動員可能的心理問題包括：

焦慮：比賽前的緊張和擔憂。

自信心不足：對自身能力缺乏信心。

恐懼失?。汉ε略诒荣愔谐鲥e。

解決方法：

心理訓練：進行心理技能訓練，如冥想、正念等。

目標設定：設定合理的目標，避免過高的期望。

積極心理暗示：使用積極的自我暗示，提高自信心。

6.案例分析：一位教師因工作壓力過大而出現(xiàn)心理問題，請分析其心理問題并提出相應的解決方法。

解答：

教師可能的心理問題包括：

疲勞：長時間工作導致身心疲憊。

挫折感：教學壓力和職業(yè)發(fā)展壓力。

焦慮：擔心教學質(zhì)量，害怕評價。

解決方法：

工作平衡：合理安排工作時間，保證休息和娛樂。

專業(yè)發(fā)展：參加培訓，提升教學技能和職業(yè)素養(yǎng)。

支持系統(tǒng)：尋求同事、朋友或家人的支持。

7.案例分析：一位企業(yè)員工因人際關系問題導致工作效率低下，請分析其心理問題并提出相應的解決方法。

解答：

員工可能的心理問題包括：

溝通障礙：與同事或上級溝通不暢。

矛盾沖突：與同事存在意見分歧或沖突。

工作滿意度低：對工作環(huán)境不滿意。

解決方法：

溝通技巧：提高溝通能力，改善與同事的關系。

沖突解決：學習有效的沖突解決技巧，避免不必要的沖突。

工作環(huán)境優(yōu)化：改善工作環(huán)境，提高工作滿意度。

8.案例分析：一位青少年因網(wǎng)絡成癮而影響學習和生活，請分析其心理問題并提出相應的解決方法。

解答：

青少年可能的心理問題包括：

時間管理問題：過度沉迷網(wǎng)絡，忽視學習和其他活動。

精神健康問題：因長時間使用網(wǎng)絡導致情緒波動和社交障礙。

身體健康問題：長時間使用電腦可能導致視力下降、頸椎病等。

解決方法：

家長監(jiān)督：家長應監(jiān)督孩子的網(wǎng)絡使用時間，引導其合理安排。

專業(yè)治療：如有必要，尋求心理醫(yī)生或治療師的幫助。

替代活動：鼓勵青少年參與戶外運動、興趣愛好等替代活動。七、實踐題1.設計一份心理測驗問卷，用于評估大學生的心理健康狀況。

問卷設計：一、基本信息1.您的性別是？

男

女

其他

2.您的年級是？

大一

大二

大三

大四

3.您所在的城市是？

一線城市

二線城市

三線及以下城市二、心理健康狀況評估1.近一個月內(nèi)，您是否經(jīng)常感到心情低落？

經(jīng)常

偶爾

很少

從不

2.您是否經(jīng)常感到焦慮或緊張？

經(jīng)常

偶爾

很少

從不

3.您是否經(jīng)常感到疲勞或精力不足？

經(jīng)常

偶爾

很少

從不

4.您是否經(jīng)常感到睡眠障礙？

經(jīng)常

偶爾

很少

從不

5.您是否經(jīng)常感到頭痛或身體不適？

經(jīng)常

偶爾

很少

從不三、人際關系與生活適應1.您是否感到與家人和朋友的關系緊張？

經(jīng)常

偶爾

很少

從不

2.您是否感到在學校或工作中難以適應？

經(jīng)常

偶爾

很少

從不

3.您是否感到在社交場合中缺乏自信？

經(jīng)常

偶爾

很少

從不四、心理狀況總體評價1.您認為自己目前的心理健康狀況如何？

很好

較好

一般

較差

很差五、開放性問題請在此處寫下您對心理健康狀況的其他看法或建議。

2.設計一份心理輔導方案，幫助一位焦慮癥患者緩解焦慮情緒。

心理輔導方案：一、評估階段1.了解患者的焦慮癥狀、持續(xù)時間、頻率以及觸發(fā)因素。

2.評估患者的心理狀態(tài)和生活環(huán)境。二、干預階段1.認知行為療法（CBT）：

教授患者識別和挑戰(zhàn)焦慮思維。

引導患者通過放松技巧和應對策略來管理焦慮。

2.放松訓練：

指導患者進行深呼吸、肌肉放松等放松技巧。

定期進行放松訓練，以減輕焦慮。

3.社交技能訓練：

幫助患者提高社交技巧，減少社交焦慮。三、鞏固階段1.定期隨訪，評估治療效果。

2.鼓勵患者繼續(xù)練習放松技巧和應對策略。

3.提供持續(xù)的心理支持。

3.設計一份心理培訓課程，針對職場人士的心理壓力進行疏導。

心理培訓課程：一、課程目標1.提高職場人士對心理壓力的認識。

2.教授有效的壓力管理技巧。

3.增強職場人士的心理韌性。二、課程內(nèi)容1.心理壓力的定義與影響

2.壓力源識別與管理

3.時間管理與優(yōu)先級設定

4.情緒調(diào)節(jié)技巧

5.放松與自我照顧

6.團隊協(xié)作與溝通技巧三、課程形式講座

小組討論

案例分析

實踐練習

4.設計一份心理干預方案，幫助一位家庭矛盾嚴重的家庭解決沖突。

心理干預方案：一、評估階段1.了解家庭沖突的歷史、原因和現(xiàn)狀。

2.評估家庭成員的心理狀態(tài)。二、干預階段1.家庭系統(tǒng)治療：

幫助家庭成員建立有效溝通。

促進家庭成員之間的理解和尊重。

2.沖突解決技巧：

教授家庭成員如何識別和解決沖突。

引導家庭成員建立共同目標。

3.情感支持：

為家庭成員提供情感支持，減輕心理壓力。三、鞏固階段1.定期跟進家庭情況。

2.提供持續(xù)的心理支持。

3.鼓勵家庭成員繼續(xù)練習溝通和沖突解決技巧。

5.設計一份心理咨詢服務，為一位心理困擾的個體提供心理支持。

心理咨詢服務：一、評估階段1.了解個體的心理困擾、癥狀和背景。

2.評估個體的心理狀態(tài)。二、干預階段1.傾聽與支持：

提供一個安全的環(huán)境，讓個體表達自己的感受和困擾。

提供情感支持，減輕個體的心理壓力。

2.心理教育：

解釋心理困擾的成因和治療方法。

提供心理知識，幫助個體更好地理解自己的情況。

3.心理治療：

根據(jù)個體的情況，選擇合適的治療方法，如認知行為療法、心理動力學治療等。三、鞏固階段1.定期跟進個體的心理狀態(tài)。

2.提供持續(xù)的心理支持。

3.鼓勵個體繼續(xù)進行自我摸索和成長。

6.設計一份心理教育課程，針對青少年的心理健康問題進行教育。

心理教育課程：一、課程目標1.提高青少年對心理健康問題的認識。

2.教授青少年心理健康維護的技巧。

3.增強青少年的心理韌性。二、課程內(nèi)容1.心理健康基礎知識

2.情緒管理與壓力應對

3.人際交往技巧

4.自我認知與自尊

5.性教育與預防

6.網(wǎng)絡成癮與自我保護三、課程形式講座

小組討論

案例分析

實踐練習

7.設計一份心理危機干預方案，針對