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中學(xué)學(xué)習(xí)貫徹廉政準(zhǔn)則實(shí)施工作方案一、背景廉政是以誠(chéng)為本,以清為榮,以廉為貴的價(jià)值觀念。而在學(xué)校教育中,廉政教育是涵蓋整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中所接觸到的知識(shí)、能力、態(tài)度、價(jià)值觀念等等的教育。而中學(xué)階段是青少年成長(zhǎng)的重要時(shí)期,如何深入貫徹廉政準(zhǔn)則,加強(qiáng)中學(xué)廉政教育就成為了至關(guān)重要的任務(wù)。二、目的本工作方案旨在通過(guò)貫徹落實(shí)廉政準(zhǔn)則和加強(qiáng)廉政教育,培養(yǎng)中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遵守法律法規(guī),懂得道德、有誠(chéng)信、有責(zé)任感的良好品質(zhì),從而全面提高中學(xué)生的道德素質(zhì)、改進(jìn)學(xué)校管理和教學(xué)水平、推動(dòng)全面發(fā)展。三、內(nèi)容1.建立廉潔從業(yè)文化。要嚴(yán)格要求中學(xué)的教師,做到德才兼?zhèn)?,知行合一。在聘用教師時(shí),要充分考慮其道德品質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)中學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提高。在日常教學(xué)中,確保教師不從學(xué)生、家長(zhǎng)或其他方面獲利,嚴(yán)防利益輸送,建立透明的考試、考場(chǎng)管理和學(xué)生管理制度,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校和教師的整體形象產(chǎn)生信任感。2.落實(shí)廉政教育責(zé)任。對(duì)中學(xué)的全體師生進(jìn)行廣泛的廉政教育,通過(guò)多種途徑、多種形式,樹(shù)立廉政意識(shí),加深傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生從小樹(shù)立審美素養(yǎng)和道德理念。要切實(shí)推動(dòng)中學(xué)廉政任務(wù)落到實(shí)處,定期組織中學(xué)教職員工、師生代表座談交流,制定廉政承諾書(shū)、廉政剖析“黑”材料,為青少年展示出健康、向上、積極的形象。3.加強(qiáng)中學(xué)管理。根據(jù)學(xué)校情況,透過(guò)各種途徑和形式,加強(qiáng)對(duì)廉政教育的管理。中學(xué)實(shí)行科學(xué)的管理體制和管理方式,強(qiáng)制推動(dòng)內(nèi)部監(jiān)控和外部監(jiān)管。中學(xué)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)行政管理、財(cái)務(wù)管理等方面的工作進(jìn)行督查、公開(kāi)透明。防止違規(guī)行為,建立合理的考評(píng)機(jī)制。同時(shí),中學(xué)應(yīng)注重批評(píng)與自我批評(píng),慎重褒獎(jiǎng)、明確懲罰,加強(qiáng)廉政宣傳力度,確保中學(xué)工作穩(wěn)定、落到實(shí)處。四、實(shí)施步驟1.秉持度假心態(tài)。中學(xué)教師應(yīng)時(shí)刻保持荷爾蒙激發(fā),共同推進(jìn)廉政教育,通過(guò)課堂、活動(dòng)、討論會(huì)等多種方式,提高學(xué)生的廉政意識(shí)和職業(yè)道德水平。學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)共同參與,實(shí)現(xiàn)中學(xué)廉政教育全面覆蓋的目標(biāo)。2.建設(shè)高效的平臺(tái)。為中學(xué)廉政教育專門(mén)設(shè)計(jì)建設(shè)廉政教育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)信息共享、交流互動(dòng)的目標(biāo)。平臺(tái)將囊括各種形式的教育活動(dòng),以動(dòng)態(tài)的形式展示學(xué)校廉政教育的各項(xiàng)工作,提供互動(dòng)交流的功能。3.嚴(yán)格履行政治責(zé)任。中學(xué)要求各位教師關(guān)注國(guó)家、中學(xué)、學(xué)生的發(fā)展,使中學(xué)從普及廉政帶動(dòng)發(fā)展的新思路中受益。學(xué)校通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教育工作計(jì)劃,推進(jìn)中學(xué)廉政教育,加強(qiáng)組織和管理平臺(tái)的建設(shè),培育具有健康、向上、積極的中學(xué)文化氛圍。五、預(yù)期結(jié)果本工作方案的實(shí)施可以有效地推進(jìn)中學(xué)廉政教育工作,切實(shí)提高中學(xué)師生的道德素質(zhì)和職業(yè)道德水平,從
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