2.《燕子》課后作業(yè)一和二（含答案）

三年級下學期第二課《燕子》課后作業(yè)一一、字詞小能手1.看拼音寫詞語：jùjí ǒuěr fǎngfú lüèguò zhānshuǐ 2.給下列加點字選擇正確讀音，打“√”。閑散（sànsǎn）纖細（qiānxiān）木桿（gāngǎn）似的（sìshì）二、句子模仿秀例句：那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩；嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。請仿照例句，描寫一種你熟悉的小動物在某個場景中的樣子。2.用“有的……有的……有的……”描寫燕子飛行時的姿態(tài)。三、課文理解1.文中從哪幾個方面描寫了燕子的外形美？請簡要概括。2.作者把春天的景物寫得那么美，對描寫燕子有什么作用？四、拓展閱讀閱讀下面的短文，完成練習?！堵槿浮窡o論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認為是害鳥，甚至遭到捕殺。其實，這是人們對它的誤解。麻雀素有“家雀”之譽。它適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。麻雀的巢如同半個皮球那么大，通常筑在房頂瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。人們常用“自投羅網(wǎng)”來形容麻雀的愚蠢。然而，有一位科學家用彈弓射出一粒石子，擊落了一只麻雀。另一位觀察者發(fā)現(xiàn)，那只被擊落的麻雀，旁邊二三十米外的巢里還有幾只幼雀，等這條“驚險”的信息，由親鳥傳遞給幼雀后，幼雀們也很快地鉆入附近的草叢中藏起來，以免受到連累。麻雀雖然在播種時或農(nóng)作物成熟時糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。這里有兩個例子很能說明麻雀的功過：十八世紀，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結(jié)果害蟲猖獗，蟲災四起。十九世紀時，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。人們?yōu)橄麥缑x，從歐洲引進麻雀專門對付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們在當?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o念碑”。我國現(xiàn)在的問題不是麻雀太多，而是太少了。文中哪句話表明人們對麻雀的誤解？2.麻雀的巢通常筑在哪里？3.麻雀在什么情況下是消滅害蟲和雜草的能手？4.短文寫了哪兩個例子來說明麻雀的功過？三年級下學期第二課《燕子》課后作業(yè)二一、知識鞏固1.辨字組詞。掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 倦（ ）驚（ ） 遇（ ） 貼（ ） 卷（ ）2.把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（ ）（ ）奪目 （ ）（ ）粼粼 （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）爛漫在（ ）的春天里，燕子在（ ）的湖面上空（ ），為春光增添了許多生趣。二、語言運用1.仿照文中對燕子外形的描寫，寫一寫你喜歡的一種小動物的外形，用上比喻的修辭手法。2.春天到了，燕子從南方飛回來了。請你以燕子的口吻，寫一段描述春天景色的話。三、深入探究1.課文中“趕集似的聚攏來”這句話運用了什么修辭手法？有什么好處？2.作者是怎樣把燕子的動態(tài)美寫得生動形象的？請結(jié)合具體語句分析。四、閱讀欣賞閱讀下面的文章，回答問題?！堆嘧印费嘧由骑w，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地沖向云天；它們能夠倏忽間來個180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦。可是有誰能想到這是它們自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學會了一切都在飛行中解決的本領：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。那么，燕子的飛行本領為什么如此高強呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一。這些對飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。1.燕子的飛行速度是多少？2.燕子有哪些高超的飛行特技？3.燕子為什么老是在飛？4.燕子飛行本領高強的原因有哪些？課后作業(yè)一答案一、字詞小能手1.聚集偶爾仿佛掠過沾水2.閑散（sǎn√）纖細（xiān√）木桿（gān√）似的（shì√）二、句子模仿秀1.示例：那邊還有玩累了的幾只小貓，慵懶地在柔軟的草地上趴著；湛藍的天空下，一片綠茵茵的草地，幾棵大樹挺立在草地周圍，樹下臥著幾只毛茸茸的小貓，那便是我家可愛的貓咪。2.示例：燕子在天空中飛行，有的斜著身子輕快地掠過，有的展開翅膀筆直地沖向高空，有的忽上忽下像是在和同伴嬉戲。三、課文理解1.文中從羽毛、翅膀、尾巴三個方面描寫了燕子的外形美，它有著烏黑的羽毛、輕快有力的翅膀、剪刀似的尾巴。2.作者把春天的景物寫美，為燕子的出場營造了生機勃勃的環(huán)境，襯托出燕子的活潑可愛，使燕子的形象更加鮮明，也讓畫面更具美感和活力。四、拓展閱讀1.麻雀常被人們認為是害鳥，甚至遭到捕殺。2.通常筑在房頂瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。3.在其他季節(jié)及城市里，特別是在育雛期。4.十八世紀，普魯士國王懸賞消滅麻雀，導致害蟲猖獗、蟲災四起；十九世紀，美國波士頓引進麻雀消滅毛蟲，莊稼擺脫蟲患并為此建立“麻雀紀念碑”。課后作業(yè)二答案一、知識鞏固1.掠（掠過）偶（偶爾）沾（沾水）倦（疲倦）驚（驚嚇）遇（遇見）貼（貼紙）卷（試卷）2.（光彩）奪目（波光）粼粼（翩翩）起舞（爛漫）無比在（爛漫無比）的春天里，燕子在（波光粼粼）的湖面上空（翩翩起舞），為春光增添了許多生趣。二、語言運用1.示例：小兔子渾身毛茸茸的，像一個潔白的雪球。它的耳朵長長的，像兩根豎著的天線，時刻警惕著周圍的動靜。紅寶石般的眼睛鑲嵌在毛茸茸的臉上，一閃一閃的，可愛極了。短短的尾巴就像一個小絨球，貼在身后。2.示例：哇，我終于回到了朝思暮想的北方！一路上，我看到大地從沉睡中蘇醒過來，小草從土里探出嫩綠的腦袋，好奇地張望著這個新奇的世界。柳樹姐姐垂下柔軟的枝條，在微風中輕輕搖曳，像是在梳理自己的長發(fā)。五顏六色的花兒你不讓我、我不讓你，都在努力綻放，把大地裝點得五彩斑斕。解凍的小溪歡快地流淌著，一路唱著動聽的歌，那聲音真悅耳！到處都是春天的氣息，真是太美好啦！三、深入探究1.運用了擬人的修辭手法。將春天的花草樹木等景物當作人來寫，賦予它們?nèi)说膭幼鳌摆s集”，生動形象地寫出了春天萬物復蘇、生機勃勃的景象，也表現(xiàn)出各種景物迅速生長、聚集的狀態(tài)，為燕子的出現(xiàn)營造了熱鬧的氛圍。2.作者運用了動作描寫和比喻的修辭手法來寫燕子的動態(tài)美。如“斜飛于曠亮無比的天空”中的“斜飛”，生動地寫出了燕子飛行時的姿態(tài)；“嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了”通過“嘰的一聲”和快速的空間轉(zhuǎn)換，突出燕子飛行速度之快?！澳沁呥€有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩；嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子”，把停在電線上的燕子比作小黑點，形象地寫出了遠觀時燕子的形態(tài)，動靜結(jié)