2023七年級(jí)語文下冊 第六單元 課外古詩詞誦讀配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級(jí)語文下冊第六單元課外古詩詞誦讀配套教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過《2023七年級(jí)語文下冊第六單元課外古詩詞誦讀配套教學(xué)實(shí)錄新人教版》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，提升學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，同時(shí)加強(qiáng)對古詩詞文化內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生的文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和審美鑒賞能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。通過古詩詞誦讀，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)跨文化理解能力，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對傳統(tǒng)文化有一定興趣但認(rèn)識(shí)較為淺顯。本班學(xué)生在語文基礎(chǔ)方面存在一定差異，部分學(xué)生對古詩詞的韻律感和意境理解不足，閱讀能力和寫作能力有待提高。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與積極性，但自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生注意力不集中，易受外界干擾，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。這些情況對古詩詞的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞的背景和意境。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)詩人情感，加深對詩詞內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示古詩詞的圖片和音樂，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過互評(píng)和分享，提升古詩詞鑒賞能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段古詩詞朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的魅力，提出問題：“你們能從視頻中感受到古詩詞的哪些特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古詩詞知識(shí)，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，提問：“我們之前學(xué)過的古詩詞有哪些共同點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《2023七年級(jí)語文下冊第六單元課外古詩詞誦讀配套教學(xué)實(shí)錄新人教版》中的古詩詞，如《江雪》、《鹿柴》等，分析詩句的意境、表達(dá)手法和詩人情感。

-舉例說明：選取《江雪》中的詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，引導(dǎo)學(xué)生分析“絕”和“滅”字的意境，以及詩人通過對比手法表達(dá)的思想感情。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，要求每組選一首古詩詞，分析詩句的意境和表達(dá)手法，并分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自選一首古詩詞進(jìn)行朗誦，并嘗試分析詩句的意境和表達(dá)手法。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的朗誦和解析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地把握古詩詞的韻律和情感。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：古詩詞中的哪些元素可以激發(fā)我們的情感？如何將古詩詞中的美好情感融入我們的日常生活中？

-分享學(xué)生心得：邀請幾名學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)古詩詞過程中的感悟和體會(huì)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性，以及如何提升古詩詞鑒賞能力。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后選取一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入研讀和分析，下節(jié)課進(jìn)行分享。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，檢查學(xué)生對古詩詞的理解程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀古詩詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩詞的基本概念

-古詩詞的定義：古代詩歌的簡稱，包括唐詩、宋詞、元曲等。

-古詩詞的特點(diǎn)：韻律性強(qiáng)、意境深遠(yuǎn)、表達(dá)手法多樣。

2.古詩詞的鑒賞方法

-鑒賞角度：意境、韻律、表達(dá)手法、情感、思想內(nèi)容。

-鑒賞步驟：初讀、細(xì)讀、精讀，逐步深入理解詩詞的內(nèi)涵。

3.古詩詞的表達(dá)手法

-對比：通過對比手法突出事物的特點(diǎn)，如《江雪》中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。

-比喻：用具體的事物或情境來比喻抽象的概念，如《鹿柴》中的“空山不見人，但聞人語響”。

-借景抒情：通過描寫自然景物來表達(dá)作者的情感，如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”。

-對仗：上下句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，平仄相合，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”。

4.古詩詞的背景知識(shí)

-詩人生平：了解詩人的生平經(jīng)歷、思想感情，有助于理解詩詞的內(nèi)涵。

-時(shí)代背景：了解詩詞產(chǎn)生的時(shí)代背景，有助于把握詩詞的時(shí)代精神。

5.古詩詞的朗誦技巧

-聲調(diào)：根據(jù)詩詞的平仄，調(diào)整聲調(diào)，如《江雪》中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。

-語速：根據(jù)詩詞的意境和情感，調(diào)整語速，如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”。

-語氣：根據(jù)詩詞的情感，調(diào)整語氣，如《鹿柴》中的“空山不見人，但聞人語響”。

6.古詩詞的寫作技巧

-意境創(chuàng)造：通過描繪自然景物、表達(dá)情感，創(chuàng)造出富有意境的詩詞。

-語言運(yùn)用：運(yùn)用修辭手法、對仗、排比等，使詩詞更具表現(xiàn)力。

-情感表達(dá)：通過詩詞表達(dá)自己的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

7.古詩詞的學(xué)習(xí)與積累

-多讀多背：通過閱讀和背誦，積累古詩詞知識(shí)，提高鑒賞能力。

-思考與感悟：在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，思考詩詞的內(nèi)涵，感悟其中的哲理。

-應(yīng)用與實(shí)踐：將古詩詞的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩詞的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩詞的定義、特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：古代詩歌、韻律性強(qiáng)、意境深遠(yuǎn)。

②古詩詞的鑒賞方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鑒賞角度、鑒賞步驟。

-重點(diǎn)詞句：意境、韻律、表達(dá)手法、情感、思想內(nèi)容、初讀、細(xì)讀、精讀。

③古詩詞的表達(dá)手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對比、比喻、借景抒情、對仗。

-重點(diǎn)詞句：對比手法、比喻、借景抒情、對仗、平仄、修辭手法。

④古詩詞的背景知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩人生平、時(shí)代背景。

-重點(diǎn)詞句：詩人生平經(jīng)歷、思想感情、時(shí)代精神。

⑤古詩詞的朗誦技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲調(diào)、語速、語氣。

-重點(diǎn)詞句：聲調(diào)調(diào)整、語速調(diào)整、語氣調(diào)整。

⑥古詩詞的寫作技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：意境創(chuàng)造、語言運(yùn)用、情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：意境創(chuàng)造、修辭手法、對仗、排比、哲理。

⑦古詩詞的學(xué)習(xí)與積累

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多讀多背、思考與感悟、應(yīng)用與實(shí)踐。

-重點(diǎn)詞句：閱讀和背誦、思考感悟、文學(xué)素養(yǎng)。課堂1.課堂提問

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對古詩詞知識(shí)的掌握程度，如：“請解釋《江雪》中‘千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅’的意境?！?/p>

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們的理解能力和語言表達(dá)能力。

2.角色扮演

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演詩人，朗誦古詩詞，并分享自己的理解和感悟。

-通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的情感投入和表演能力。

3.小組討論

-安排學(xué)生分組討論，讓他們就一首古詩詞展開討論，分析其表達(dá)手法和思想內(nèi)容。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和批判性思維能力。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以評(píng)估學(xué)生對古詩詞知識(shí)的記憶和理解。

-分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性教學(xué)。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.教師點(diǎn)評(píng)

-在課堂上，教師要及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-通過點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括古詩詞的背誦、賞析和創(chuàng)作。

-在批改過程中，注意