2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè) 第三單元 玩轉(zhuǎn)scratch（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第三單元玩轉(zhuǎn)scratch（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何使用Scratch軟件進(jìn)行編程創(chuàng)作，包括認(rèn)識(shí)Scratch界面、學(xué)習(xí)基本的編程命令和創(chuàng)建簡(jiǎn)單的動(dòng)畫或游戲。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第三單元“玩轉(zhuǎn)Scratch”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過Scratch軟件的基本操作，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)編程命令，提高編程能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、問題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過Scratch編程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理和算法設(shè)計(jì)的能力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和自信，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意表達(dá)的能力，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程中，學(xué)生對(duì)Scratch編程有一定的興趣和好奇心，但整體編程基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生層次上，部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的Scratch項(xiàng)目，而另一部分學(xué)生則可能對(duì)編程概念和操作較為陌生。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)Scratch軟件的基本操作有一定了解，但對(duì)于編程邏輯和算法設(shè)計(jì)知識(shí)掌握有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力在Scratch項(xiàng)目合作中有所體現(xiàn)，但個(gè)別學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。行為習(xí)慣上，學(xué)生在使用電腦和軟件時(shí)，普遍能夠保持良好的操作規(guī)范，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作粗心大意的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。其次，在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和問題解決能力，通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，通過小組合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Scratch編程相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解編程概念和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一臺(tái)電腦供每位學(xué)生使用，確保Scratch軟件安裝正常，無病毒風(fēng)險(xiǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些學(xué)生熟悉的動(dòng)畫或游戲，詢問學(xué)生這些作品是如何制作出來的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考編程在動(dòng)畫和游戲制作中的作用。

3.引出主題：告訴學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)使用Scratch軟件進(jìn)行編程創(chuàng)作。

講授新課（15分鐘）

1.介紹Scratch界面：展示Scratch軟件界面，講解各個(gè)組成部分的功能。

2.學(xué)習(xí)編程命令：以“移動(dòng)”和“旋轉(zhuǎn)”命令為例，講解命令的使用方法。

3.創(chuàng)建簡(jiǎn)單動(dòng)畫：通過實(shí)例演示如何使用編程命令創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試：讓學(xué)生跟隨步驟嘗試創(chuàng)建自己的簡(jiǎn)單動(dòng)畫。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：布置一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，互相幫助解決問題。

3.展示作品：每組選出代表展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)動(dòng)畫制作過程中可能遇到的問題進(jìn)行提問。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的解決方法。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生回答，總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：教師提出一個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)，如制作一個(gè)故事書動(dòng)畫。

2.學(xué)生分組：學(xué)生分組，每組討論并設(shè)計(jì)動(dòng)畫方案。

3.分享方案：每組展示自己的設(shè)計(jì)方案，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

4.實(shí)施方案：每組選擇一個(gè)方案進(jìn)行實(shí)施，教師給予指導(dǎo)和幫助。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.引入編程思維：引導(dǎo)學(xué)生思考編程思維在動(dòng)畫制作中的作用。

2.創(chuàng)意編程：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的編程命令和邏輯，創(chuàng)作更具創(chuàng)意的動(dòng)畫。

3.作品展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意動(dòng)畫，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課所學(xué)的Scratch編程知識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在動(dòng)畫制作過程中需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。

3.布置作業(yè)：布置一個(gè)Scratch編程作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，圍繞Scratch編程教學(xué)重點(diǎn)展開。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，課堂提問環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生思考和分享，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。整個(gè)教學(xué)過程注重雙邊互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)提升學(xué)生的編程思維，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，布置作業(yè)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Scratch編程入門指南》：介紹Scratch軟件的基本操作和編程技巧，適合學(xué)生自學(xué)。

-《Scratch創(chuàng)意編程實(shí)例》：通過實(shí)例展示如何使用Scratch創(chuàng)作各種有趣的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-《Scratch編程思維訓(xùn)練》：通過編程練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch軟件創(chuàng)作自己的動(dòng)畫或游戲，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索Scratch軟件的高級(jí)功能，如變量、事件、控制等，提升編程技能。

-學(xué)生可以查找并學(xué)習(xí)其他編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)，如Python、JavaScript等，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)如何使用Scratch編程制作交互式故事書，通過編程控制角色的動(dòng)作和對(duì)話。

-探索Scratch中的聲音和音樂編輯功能，制作個(gè)性化的背景音樂和音效。

-學(xué)習(xí)如何使用Scratch編程制作簡(jiǎn)單的角色動(dòng)畫，如走路、跳躍等動(dòng)作。

-研究Scratch中的循環(huán)和條件語句，實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的動(dòng)畫效果和游戲邏輯。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以利用Scratch編程制作學(xué)?；顒?dòng)或節(jié)日慶祝的動(dòng)畫宣傳片。

-通過Scratch編程，學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)輔助工具，如數(shù)學(xué)題解答器、英語單詞記憶游戲等。

-學(xué)生可以嘗試將Scratch編程應(yīng)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查，通過編程收集和分析數(shù)據(jù)。

5.素質(zhì)培養(yǎng)：

-通過編程創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成編程項(xiàng)目，提升溝通和協(xié)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，在遇到編程難題時(shí)，學(xué)會(huì)查閱資料、請(qǐng)教他人，不斷嘗試和改進(jìn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我引入了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)Scratch編程，這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)和興趣差異較大，一些學(xué)生能夠迅速掌握編程技巧，而另一些學(xué)生則感到困難重重。

2.教學(xué)進(jìn)度與難度匹配：有時(shí)候，為了跟上教學(xué)進(jìn)度，我在講解新知識(shí)時(shí)可能過于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保講解清晰，給予學(xué)生足夠的時(shí)間理解和消化新知識(shí)。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目展示、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的編程學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.利用信息技術(shù)資源：我會(huì)更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑。

6.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的編程情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)編程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。八、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

使用Scratch軟件，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫故事，要求包括以下元素：

-故事情節(jié)：一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事，如“小紅帽救小鳥”。

-角色設(shè)計(jì)：至少兩個(gè)角色，如小紅帽和小鳥。

-動(dòng)作和對(duì)話：角色之間有互動(dòng)和對(duì)話。

-背景音樂：選擇合適的背景音樂，增強(qiáng)故事的氛圍。

2.作業(yè)示例：

-小紅帽角色移動(dòng)到故事開始的位置。

-小鳥在樹上唱歌，小紅帽出現(xiàn)并開始對(duì)話。

-小紅帽離開家，走向森林，遇到大灰狼。

-小紅帽向小鳥求助，小鳥飛向森林深處尋找?guī)椭?/p>

-最終，故事以小紅帽和小鳥安全回到家結(jié)束。

答案：學(xué)生根據(jù)以上要求，完成一個(gè)包含故事情節(jié)、角色設(shè)計(jì)、動(dòng)作和對(duì)話以及背景音樂的Scratch動(dòng)畫故事。

3.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，游戲規(guī)則如下：

-玩家控制一個(gè)角色，角色需要在游戲中收集盡可能多的金幣。

-游戲中有障礙物，玩家需要避開障礙物才能收集金幣。

-游戲時(shí)間有限，玩家需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收集到一定數(shù)量的金幣才能勝利。

4.作業(yè)示例：

-玩家控制的角色在屏幕上移動(dòng)，收集金幣。

-游戲中有移動(dòng)的障礙物，玩家需要調(diào)整角色的移動(dòng)方向來避開障礙物。

-游戲時(shí)間為60秒，玩家需要在60秒內(nèi)收集到至少10個(gè)金幣。

答案：學(xué)生根據(jù)以上要求，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的收集金幣游戲。

5.作業(yè)內(nèi)容：

使用Scratch編程，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題解答器，要求如下：

-玩家輸入一個(gè)數(shù)學(xué)問題（如加法、減法、乘法、除法）。

-系統(tǒng)能夠根據(jù)輸入的問題自動(dòng)計(jì)算出答案，并顯示給玩家。

6.作業(yè)示例：

-玩家輸入“5+3”。

-系統(tǒng)計(jì)算出答案“8”并顯示在屏幕上。

答案：學(xué)生根據(jù)以上要求，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題解答器。

7.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶游戲，游戲規(guī)則如下：

-屏幕上顯示一系列圖片，玩家需要記住圖片的位置。

-圖片消失后，玩家需要點(diǎn)擊正確的圖片順序來匹配。

8.作業(yè)示例：

-屏幕上顯示四張圖片，玩家需要記住圖片的位置。

-圖片消失后，玩家需要按照正確的順序點(diǎn)擊圖片。

答案：學(xué)生根據(jù)以上要求，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶游戲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Scratch軟件簡(jiǎn)介

-界面組成部分

-基本編程命令

-動(dòng)畫制作流程

②關(guān)鍵詞：

-Scratch

-界面

-命令

-動(dòng)畫

③句子：

-“Scratch是一款圖形化編程工具，適合兒童學(xué)習(xí)編程?！?/p>

-“Scratch界面主要由舞臺(tái)、角色、事件、動(dòng)作等組成。”

-“基本編程命令包括移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、外觀、聲音等?！?/p>

-“動(dòng)畫制作流程包括設(shè)計(jì)角色、編寫腳本、測(cè)試調(diào)整等?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下Scratch編程任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，如一只小貓?jiān)谖枧_(tái)上走動(dòng)和眨眼。

-實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫中的角色能夠根據(jù)鼠標(biāo)點(diǎn)擊的位置移動(dòng)。

-添加背景音樂，使動(dòng)畫更具吸引力。

2.編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch游戲，游戲規(guī)則如下：

-玩家控制一個(gè)角色，角色需要收集屏幕上的所有金幣。

-游戲中有障礙物，玩家需要避開障礙物才能收集金幣。

-游戲時(shí)間有限，玩家需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收集到一定數(shù)量的金幣才能勝利。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，首先檢查學(xué)生是否完成了作業(yè)任務(wù)，是否按照要求進(jìn)行了編程。

2.對(duì)學(xué)生的編程代碼進(jìn)行審查，確保代碼結(jié)構(gòu)清晰，邏輯正確。

3.評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性化的編程作品。

4.對(duì)于存在的問題，給出具體的反饋和建議：

-如果學(xué)生在動(dòng)畫制作中遇到技術(shù)問題，如角色動(dòng)作不流暢，可以建議學(xué)生檢查代碼中的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)命令是否正確設(shè)置。

-對(duì)于