居室空間設(shè)計 項目實訓(xùn) 項目二 居室空間設(shè)計風(fēng)格

居室空間設(shè)計風(fēng)格居室空間設(shè)計居室空間設(shè)計項目二居室空間設(shè)計風(fēng)格實訓(xùn)項目背景居室空間設(shè)計風(fēng)格分析案例1:該項目位于成都市成華區(qū)杉板橋，高廬紫云臺小區(qū)，業(yè)主是一對40歲左右的中年夫婦，男主人從事商業(yè)，交際能力很強，在家的時候比較喜歡安靜，最好能多看點書籍，增進自己的見識；女主人是個小學(xué)教師，愛好文學(xué)，并且有不錯的廚藝。他們有個10歲的小男孩，讀小學(xué)三年，性格比較開朗活潑。家庭年收入40W元，家庭需求，營造一個溫馨、優(yōu)雅、安靜、舒心的生活環(huán)境。意向設(shè)計風(fēng)格：現(xiàn)代風(fēng)格、現(xiàn)代簡約風(fēng)格、北歐風(fēng)格或日式風(fēng)格。戶型平面圖，如圖2-1所示。圖2-1戶型平面圖案例2：該項目位于成都市雙流區(qū)雙楠大道中段，銀河璽悅臺小區(qū)，四口之家，男主人年齡30歲，玉石器商人，長期在各地搜玉石不經(jīng)常在家，收入高但不太穩(wěn)定，喜歡傳統(tǒng)物件；女主人空姐，平時工作太繁忙，喜好和朋友經(jīng)常在家聚會，月薪1W元，閑暇時刻喜歡購物或是在家收拾屋子，期待家中有一個健身空間。家中育有一兒一女，兒子5歲，活潑可愛，喜歡看球；女兒3歲，最近在學(xué)習(xí)古箏。雙方父母不常來住，但家中有固定保姆常住。風(fēng)格意向：現(xiàn)代中式風(fēng)格、現(xiàn)代歐式風(fēng)格或混搭風(fēng)。戶型平面圖，如圖2-2所示。圖2-2戶型平面圖案例3：該項目位于成都市天府新區(qū)鐵建西派融城，五口之家，男主人39歲私企高管，年收入50W元，愛好收藏名酒；女主人35歲銀行工作人員，年收入20W元，喜歡烹飪；夫妻育有一個5歲男孩，喜歡彈鋼琴、繪畫；父母與其同住?？蛻魧儆谏习嘧?，周末雙休，平時朝九晚五，工作壓力較大，上班均穿工裝；每年假期一家人喜歡外出旅游，希望設(shè)計師在設(shè)計中外出旅游帶回來的能有一面墻可以陳列外出旅游帶回來的各種徽章，并要求新房設(shè)計出優(yōu)雅舒適有格調(diào)，能讓人瞬間放松的生活環(huán)境。意向風(fēng)格：美式鄉(xiāng)村風(fēng)格、田園風(fēng)格或地中海風(fēng)格。戶型平面圖，如圖2-3所示。圖2-3戶型平面圖設(shè)計要點及要求根據(jù)給定戶型圖，結(jié)合客戶需求，利用酷家樂或美間等設(shè)計軟件，選擇相關(guān)風(fēng)格的常用材料、家具、配色、陳設(shè)品等。根據(jù)客戶資料進行客戶定位分析；根據(jù)客戶需求選擇與風(fēng)格相匹配的裝飾材質(zhì)；根據(jù)客戶需求為客戶進行色彩意向分析；根據(jù)客戶需求進行主要功能空間陳設(shè)品分析設(shè)計，按照同質(zhì)分組原則，四人一組，學(xué)生任務(wù)分配見表2-1，自選一個套型平面，根據(jù)示范案例，利用酷家樂或美間設(shè)計軟件，完成一種風(fēng)格方案設(shè)計，并制作PPT分組匯報展示，展示時間5分鐘。表2-1學(xué)生任務(wù)分配表班級指導(dǎo)教師日期組號組長設(shè)計風(fēng)格組員承擔任務(wù)小組得分備注任務(wù)總結(jié)評價反饋學(xué)生小組互評表小組成員間交叉互評，并填寫學(xué)生小組互評表，見學(xué)生小組互評表2-2。表2-2學(xué)生小組互評表班級： 姓名： 學(xué)號：評價學(xué)生：任務(wù)居室空間設(shè)計風(fēng)格序號考核項目評價標準比重得分1分析對客戶定位進行分析202色彩根據(jù)風(fēng)格定位及客戶需求進行準確色彩分析103材質(zhì)風(fēng)格材質(zhì)分析154陳設(shè)陳設(shè)用品與元素選擇是否與風(fēng)格及客戶需求匹配305方案匯報匯報內(nèi)容是否完整，團隊整體表現(xiàn)效果是否融洽25合計100教師評價教師根據(jù)學(xué)生考勤、工作過程、項目成果對學(xué)生進行評價，見教師評價表2-3。表2-3教師評價表任務(wù)居室空間設(shè)計風(fēng)格序號考核項目評價標準比重得分1考勤（10%）有無遲到、早退、曠課現(xiàn)象102工作過程（60%）分析步驟分析步驟是否合理153繪圖速度是否采用設(shè)計軟件繪圖，完成時間是否較短104工作態(tài)度態(tài)度是否端正，工作是否認真、主動55協(xié)調(diào)能力與小組成員之間的分工合作156職業(yè)素養(yǎng)是否保持桌椅整潔、垃圾帶走57項目成果（30%）工作的完整性能否