第19課+北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化+教學設(shè)計 高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

教學評一體化課時備課模板課題北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化課時1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-必修中外歷史綱要上-第六單元-第19課課型新授學習目標歷史解釋：學生能夠精準闡釋北洋軍閥統(tǒng)治時期政治動蕩的根源，如袁世凱獨裁、軍閥混戰(zhàn)的原因與過程；清晰解讀民族工業(yè)“短暫春天”出現(xiàn)的背景、表現(xiàn)及影響；深刻理解新文化運動興起的背景、主要內(nèi)容與意義。從多視角剖析這一時期政治、經(jīng)濟、文化的相互關(guān)系與歷史走向。?時空觀念：明確北洋軍閥統(tǒng)治從袁世凱掌權(quán)到軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的時間脈絡(luò)，掌握重要政治事件（如護國運動、護法運動）發(fā)生的時間節(jié)點。了解民族工業(yè)在不同地區(qū)發(fā)展的空間差異，以及新文化運動在全國范圍內(nèi)傳播的路徑。將這一時期置于中國近代歷史的時空框架中，理解其承上啟下的位置。?唯物史觀：運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的理論，分析民族工業(yè)發(fā)展對政治變革（如資產(chǎn)階級力量壯大與民主斗爭）的推動作用，探究軍閥割據(jù)混戰(zhàn)對經(jīng)濟破壞、文化發(fā)展阻礙的內(nèi)在邏輯。認識到人民群眾在這一時期為爭取民主、推動經(jīng)濟文化進步所做出的努力。?家國情懷：通過學習，感受這一時期國家在政治混亂、外患頻仍下的艱難處境，體會仁人志士為挽救民族危亡、追求民主進步所展現(xiàn)的愛國情懷與擔當精神。激發(fā)學生為實現(xiàn)國家富強、民族振興而努力奮斗的責任感。重難點重點：北洋軍閥的統(tǒng)治特點、民族工業(yè)“短暫春天”的表現(xiàn)及原因、新文化運動的內(nèi)容與意義。這些是理解該時期歷史發(fā)展的關(guān)鍵。難點：全面認識北洋軍閥統(tǒng)治時期政治、經(jīng)濟、文化之間的復(fù)雜互動關(guān)系，以及如何在困境中把握中國近代化進程的曲折推進，避免孤立看待歷史現(xiàn)象。教學環(huán)節(jié)學習活動新課教學教師：同學們，上節(jié)課我們學習了辛亥革命及其影響，那么辛亥革命后中國的政治格局發(fā)生了怎樣的變化呢？學生：（自主閱讀教材后）辛亥革命后，清政府的統(tǒng)治被推翻，中華民國成立，但隨后進入了北洋軍閥統(tǒng)治時期。教師：很好，今天我們將學習第19課《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化》，了解這一時期的歷史背景和特點。現(xiàn)在，請同學們翻到教材第19課，自主閱讀課文內(nèi)容，了解北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化的基本情況。一、北洋軍閥統(tǒng)治的政治背景與特點教師：同學們，北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治背景是什么？學生：辛亥革命后，中華民國雖然成立，但政權(quán)很快落入袁世凱手中，他建立了北洋軍閥的統(tǒng)治。教師：對，袁世凱作為北洋軍閥的代表人物，他如何通過軍事手段掌握政權(quán)的呢？學生：袁世凱利用革命黨人去嚇唬清政府，騙取了更多的權(quán)力，并在和談中策劃了一場戲，既不去南京就任大總統(tǒng)，又不與革命黨人關(guān)系鬧僵，最終留在了北京。教師：很好，那么北洋軍閥統(tǒng)治的特點是什么呢？學生：北洋軍閥統(tǒng)治時期，政治局勢動蕩不安，軍閥割據(jù)，中央集權(quán)弱化。教師：沒錯，這一時期，袁世凱雖然掌握了大權(quán)，但地方軍閥勢力也很強大，他們各自為政，相互爭斗，導(dǎo)致政治局勢非常不穩(wěn)定。師生互動：教師：那么，袁世凱為了鞏固自己的統(tǒng)治，采取了哪些措施呢？學生：袁世凱解散了國民黨，頒布了《中華民國約法》，將責任內(nèi)閣制改成了總統(tǒng)制，并規(guī)定了總統(tǒng)可以連選連任。教師：很好，這些措施確實加強了袁世凱的統(tǒng)治地位。但是，袁世凱的野心并不僅限于此，他還企圖復(fù)辟帝制。那么，袁世凱復(fù)辟帝制的背景是什么呢？學生：袁世凱在統(tǒng)治期間，國內(nèi)民眾發(fā)起了抵制日貨等反抗行動，同時他的軍事實力也需要錢來支撐，于是他向日本人提出了“二十一條”，并簽訂了不平等的《中日民四條約》。這些行為讓他在國內(nèi)的威望下降，但他仍然不放棄自己的皇帝夢。教師：對，袁世凱的復(fù)辟帝制行為遭到了國內(nèi)外的一致反對，最終失敗了。那么，這一失敗的原因是什么呢？學生：袁世凱的復(fù)辟帝制行為違背了歷史發(fā)展的潮流，也違背了民意，因此遭到了廣泛的反對。同時，他的統(tǒng)治基礎(chǔ)也不穩(wěn)固，內(nèi)部矛盾重重，這也是他失敗的重要原因。二、北洋政府時期的政治制度與政策教師：同學們，北洋政府時期的政治制度與政策有哪些？學生：北洋政府時期的政治制度主要是總統(tǒng)制，政策方面包括維護統(tǒng)治、鎮(zhèn)壓反對派等。教師：對，北洋政府時期的政治制度是總統(tǒng)制，袁世凱作為大總統(tǒng)，擁有很大的權(quán)力。那么，北洋政府是如何維護其統(tǒng)治地位的呢？學生：北洋政府通過鎮(zhèn)壓反對派、解散國會、頒布法律等手段來維護其統(tǒng)治地位。教師：很好，這些手段確實在一定程度上維護了北洋政府的統(tǒng)治地位。但是，北洋政府的統(tǒng)治并不穩(wěn)固，內(nèi)部矛盾重重，派系斗爭激烈。那么，這些斗爭是如何影響國家政治穩(wěn)定的呢？學生：北洋政府內(nèi)部的派系斗爭導(dǎo)致政治局勢動蕩不安，政府決策效率低下，無法有效地應(yīng)對國內(nèi)外危機。同時，這些斗爭也加劇了地方軍閥的割據(jù)勢力，使得中央集權(quán)更加弱化。師生互動：教師：那么，除了維護統(tǒng)治外，北洋政府還有哪些重要的政策呢？學生：北洋政府在經(jīng)濟發(fā)展方面采取了一些措施，如扶持民族資本主義的發(fā)展等。但是，由于軍閥割據(jù)和外國資本的侵略，這些措施的效果并不明顯。教師：很好，你提到了外國資本對北洋政府經(jīng)濟發(fā)展的影響。那么，外國資本是如何影響中國經(jīng)濟的呢？學生：外國資本通過投資、貸款等方式控制了中國的一些重要產(chǎn)業(yè)和資源，加劇了中國的經(jīng)濟困境。同時，外國資本也通過不平等條約等手段攫取了大量的利益。教師：對，外國資本對中國經(jīng)濟的侵略和掠奪是北洋政府時期經(jīng)濟發(fā)展緩慢的重要原因之一。那么，面對這樣的困境，中國人民是如何反抗的呢？學生：中國人民通過抵制洋貨、罷工、起義等方式進行了反抗。這些反抗行動雖然取得了一定的成果，但無法從根本上改變北洋政府時期的政治和經(jīng)濟困境。三、北洋軍閥統(tǒng)治時期的經(jīng)濟狀況教師：同學們，北洋軍閥統(tǒng)治時期的經(jīng)濟狀況如何？學生：北洋軍閥統(tǒng)治時期，中國經(jīng)濟處于動蕩和緩慢發(fā)展的狀態(tài)。教師：對，這一時期，由于軍閥割據(jù)和外國資本的侵略，中國經(jīng)濟遭受了嚴重的破壞和掠奪。那么，北洋軍閥統(tǒng)治時期的經(jīng)濟有哪些特點呢？學生：北洋軍閥統(tǒng)治時期的經(jīng)濟特點是民族資本主義在夾縫中求生存和發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)波動較大，外國資本對中國經(jīng)濟的影響日益加深。教師：很好，你總結(jié)了北洋軍閥統(tǒng)治時期經(jīng)濟的三個主要特點。那么，這些特點是如何形成的呢？學生：民族資本主義在夾縫中求生存和發(fā)展，主要是因為國內(nèi)政治局勢動蕩不安，政府無法為經(jīng)濟發(fā)展提供穩(wěn)定的環(huán)境和有效的支持。同時，外國資本的侵略和掠奪也加劇了民族資本主義的生存困境。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)波動較大，主要是因為自然災(zāi)害頻發(fā)、戰(zhàn)爭破壞以及政策不穩(wěn)定等因素導(dǎo)致的。外國資本對中國經(jīng)濟的影響日益加深，主要是因為外國資本通過投資、貸款等方式控制了中國的一些重要產(chǎn)業(yè)和資源，加劇了中國的經(jīng)濟困境。師生互動：教師：那么，面對這樣的經(jīng)濟狀況，中國人民是如何應(yīng)對的呢？學生：中國人民通過興辦實業(yè)、發(fā)展民族工業(yè)等方式來應(yīng)對經(jīng)濟困境。同時，一些有識之士也提出了“實業(yè)救國”的口號，呼吁國家重視經(jīng)濟發(fā)展。教師：很好，你提到了“實業(yè)救國”的口號。那么，這個口號是如何產(chǎn)生的呢？它對中國經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響呢？學生：“實業(yè)救國”的口號是在民族危機加深的背景下產(chǎn)生的。它呼吁國家重視經(jīng)濟發(fā)展，通過興辦實業(yè)來增強國家實力。這個口號對中國經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了一定的積極影響，激發(fā)了人們發(fā)展經(jīng)濟的熱情。但是，由于政治局勢動蕩不安和政府腐敗無能等原因，這個口號并沒有得到很好的貫徹和落實。四、北洋軍閥統(tǒng)治時期的文化發(fā)展教師：同學們，北洋軍閥統(tǒng)治時期的文化發(fā)展如何？學生：北洋軍閥統(tǒng)治時期，文化發(fā)展相對緩慢，但也有一些新的文化現(xiàn)象出現(xiàn)。教師：對，這一時期，由于政治局勢動蕩不安和經(jīng)濟困境等原因，文化發(fā)展受到了很大的制約。但是，一些有識之士仍然在為中國的文化發(fā)展努力著。那么，北洋軍閥統(tǒng)治時期的文化有哪些特點呢？學生：北洋軍閥統(tǒng)治時期的文化特點是新舊文化并存、中西文化碰撞。一方面，傳統(tǒng)文化仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位；另一方面，新文化運動等新的文化現(xiàn)象也開始興起。教師：很好，你總結(jié)了北洋軍閥統(tǒng)治時期文化的兩個主要特點。那么，這些特點是如何形成的呢？學生：新舊文化并存主要是因為傳統(tǒng)文化在中國有著深厚的歷史淵源和廣泛的社會基礎(chǔ)；而新文化運動的興起則是因為民族危機加深和西方文化的傳入等原因?qū)е碌?。中西文化碰撞則是因為西方文化的傳入對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了沖擊和影響。師生互動：教師：那么，新文化運動對中國文化的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響呢？學生：新文化運動高舉民主和科學的旗幟，動搖了封建思想的統(tǒng)治基礎(chǔ)，促進了思想解放和文化的普及。同時，新文化運動也為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件，推動了五四運動的發(fā)生。教師：很好，你提到了新文化運動對五四運動的影響。那么，五四運動是如何爆發(fā)的呢？它對中國文化的發(fā)展又產(chǎn)生了哪些影響呢？學生：五四運動是在新文化運動的基礎(chǔ)上爆發(fā)的。它是一場以青年學生為主力軍的愛國運動，旨在反對帝國主義和封建主義。五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播和與中國工人運動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。同時，五四運動也推動了新文化運動的發(fā)展，使中國文化進入了一個新的發(fā)展階段。五、北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史意義與影響教師：同學們，北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史意義與影響是什么？學生：北洋軍閥統(tǒng)治時期是中國歷史上的一個重要階段，它標志著中國從封建社會向近代社會的轉(zhuǎn)型。但是，由于政治局勢動蕩不安和經(jīng)濟困境等原因，這個轉(zhuǎn)型過程充滿了曲折和艱辛。教師：對，北洋軍閥統(tǒng)治時期確實是中國歷史上的一個重要階段。那么，這個時期對中國社會產(chǎn)生了哪些影響呢？學生：北洋軍閥統(tǒng)治時期對中國社會產(chǎn)生了深遠的影響。一方面，它加劇了中國的半殖民地半封建化程度；另一方面，它也促進了中國人民的覺醒和反抗意識的增強。同時，這個時期也為中國共產(chǎn)黨的成立和中國革命的發(fā)展奠定了重要的歷史基礎(chǔ)。師生互動：教師：那么，我們應(yīng)該如何看待北洋軍閥統(tǒng)治時期呢？學生：我們應(yīng)該從多個角度去看待北洋軍閥統(tǒng)治時期。一方面，我們要看到它給中國人民帶來的苦難和災(zāi)難；另一方面，我們也要看到它在中國歷史上的重要地位和作用。同時，我們也應(yīng)該從這個時期中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗，為中國的未來發(fā)展提供借鑒和啟示。教師：很好，你提到了從多個角度去看待北洋軍閥統(tǒng)治時期。那么，你認為我們應(yīng)該如何從歷史中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗?zāi)?？學生：我們應(yīng)該從歷史中認識到，國家的穩(wěn)定和發(fā)展是人民幸福生活的基石。北洋軍閥統(tǒng)治時期的動蕩和不安，給中國人民帶來了巨大的苦難。因此，我們應(yīng)該倍加珍惜今天的和平穩(wěn)定，努力推動國家的繁榮和發(fā)展。同時，我們也應(yīng)該認識到，政治體制的改革和民主法治的建設(shè)是保障國家穩(wěn)定和發(fā)展的重要因素。北洋軍閥統(tǒng)治時期，由于政治體制的不完善和民主法治的缺失，導(dǎo)致了政治腐敗、社會動蕩等一系列問題。因此，我們應(yīng)該不斷推進政治體制的改革和民主法治的建設(shè)，為國家的長治久安提供堅實的制度保障。此外，我們還應(yīng)該看到，經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步是相輔相成的。北洋軍閥統(tǒng)治時期，由于經(jīng)濟困境和外國資本的侵略，中國的發(fā)展受到了嚴重的制約。因此，我們應(yīng)該努力推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，為國家的繁榮和人民的幸福提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。最后，我們也應(yīng)該認識到，文化的傳承和創(chuàng)新是國家發(fā)展的重要支撐。北洋軍閥統(tǒng)治時期，雖然文化發(fā)展相對緩慢，但也有一些新的文化現(xiàn)象出現(xiàn)。這些新的文化現(xiàn)象為中國的文化傳承和創(chuàng)新注入了新的活力。因此，我們應(yīng)該積極推動文化的傳承和創(chuàng)新，為國家的文化繁榮提供堅實的文化支撐。教師：總結(jié)得很好。北洋軍閥統(tǒng)治時期雖然充滿了動蕩和不安，但它也為中國社會的發(fā)展提供了重要的歷史借鑒和啟示。我們應(yīng)該從歷史中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗，努力推動國家的繁榮和發(fā)展。師生互動：教師：那么，同學們，你們認為我們應(yīng)該如何更好地學習和了解北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史呢？學生：我們可以通過閱讀歷史書籍、觀看歷史紀錄片