幼兒園小班健康公開(kāi)課教案《去郊游》含反思

Word1/1幼兒園小班健康公開(kāi)課教案《去郊游》含反思

活動(dòng)由來(lái)：

孩子們每天都要有充分的戶外活動(dòng)時(shí)間，但不行能每天都有新的嬉戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的嬉戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒情愿玩，從而進(jìn)展他們多方面的力量，是我們每一位老師都要面對(duì)和探究的問(wèn)題。"去郊游'活動(dòng)就是在這方面的嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)2、活動(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)在間隔物體上行走。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：有過(guò)在間隔物體上行走的閱歷。

2、材料預(yù)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色

(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過(guò)橋。

三、結(jié)束部分(創(chuàng)新思維、拓展階段)過(guò)了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。

(1)螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神奇袋，變、變、變，變出來(lái)什么?(一個(gè)花瓣球)

(2)小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。

(3)學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真快樂(lè)，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合進(jìn)行探究活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：師生一起收集、查找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新奇事物有較強(qiáng)的奇怪???心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)嬉戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺(jué)上吸引了孩子，激發(fā)了他們嬉戲的樂(lè)觀性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過(guò)河卻不供應(yīng)現(xiàn)成的橋，想過(guò)河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的方法，商議?花瓣不夠用怎么辦(將每?jī)善ò曛g留出肯定的距離)，爭(zhēng)論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來(lái)，孩子們?cè)诤猛娴幕顒?dòng)情節(jié)中樂(lè)觀主動(dòng)地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進(jìn)展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了"小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)'的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的愛(ài)好。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子