幼兒園小班美術(shù)教案20篇簡(jiǎn)單含反思

Word1/1幼兒園小班美術(shù)教案20篇簡(jiǎn)單（優(yōu)選）含反思

第1篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：開花的樹教案、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子，抹布，清水，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

⒉木偶劇表演臺(tái)、雪的背景、雪花片。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠木偶劇表演。

在一個(gè)雪花紛飛的冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得顫抖，可憐兮兮的對(duì)小伴侶說(shuō)："好冷啊!怎么樣才能溫和起來(lái)呢，你們幫我想想好嗎?'

㈡給寶寶做新衣。

⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

A出示圖形與拓印材料，老師與幼兒一同爭(zhēng)論如何進(jìn)行拓印。

B請(qǐng)三位幼兒來(lái)進(jìn)行印畫，老師組織其他幼兒觀看：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀看結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

⒉幼兒開頭拓印畫。

A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子)。

B幼兒開頭印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

C作品完成后，假如手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。

⒊時(shí)裝表演

A幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子觀賞自己的作品。

B隨著音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演。

⒋將自己做好的新衣送給寶寶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

除了今日老師供應(yīng)的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得美麗;哪些印得不美麗。并將試驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái)，與其他幼兒一同共享。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)是幼兒第一次嘗試，以后在美工區(qū)可以再加些材料，讓幼兒加深拓印的印象，感受拓印的樂(lè)趣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

第18篇、小班美術(shù)漂亮的扇子教案反思

由于本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合已有閱歷，使幼兒知道扇子能給人們帶來(lái)涼風(fēng)。

2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動(dòng)預(yù)備

各種外形的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小伴侶，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?

謎語(yǔ)："有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).'猜猜它是什么?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?

二、探究扇子的制作方法

師：上星期，許多小伴侶帶來(lái)了扇子。今日，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎?

問(wèn)：老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

師：你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?

結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

(1)找兩張相同外形的彩紙。

(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張相同外形的彩紙重疊粘合，留意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，四周設(shè)計(jì)小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)其次張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)作品

教學(xué)反思

美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預(yù)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手力量比較差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些力量比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最終一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己依據(jù)以往的作畫閱歷，畫上自己情愿畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果特別明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采納了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小伴侶則依據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)覺孩子們正在長(zhǎng)大。

設(shè)計(jì)意圖：

第19篇、小班美術(shù)爸爸的領(lǐng)帶教案反思

家像一個(gè)安靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到暖和。孩子渴望媽媽暖和的懷抱，也期盼和爸爸一起嬉戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)中的樂(lè)觀影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)懷爸爸。

活動(dòng)預(yù)備：

1.顏色、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶外形的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爸爸喜愛什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示顏色、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)："小伴侶知道這是干什么用的嗎?'"家里誰(shuí)最喜愛用領(lǐng)帶啊?'

2.請(qǐng)幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3."你的爸爸喜愛什么樣的顏色和花紋呢?'

4.請(qǐng)小伴侶想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜愛呢?

5.觀看老師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，留意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓舞幼兒先選擇好圖案或顏色，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親自戴好。

活動(dòng)反思：

"爸爸的領(lǐng)帶'是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過(guò)繪畫活動(dòng)，有利于進(jìn)展幼兒的觀看力，感受力，認(rèn)知力量，想象力等。這些力量的進(jìn)展有利于促進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的預(yù)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小伴侶不是特殊熟識(shí)，所以在活動(dòng)一開頭，我進(jìn)行了觀賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小伴侶有充分的視覺享受。另外在觀看中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過(guò)多面性的熟悉來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面熟悉了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)顏色感知欲。

設(shè)計(jì)思路：

第20篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒送給爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)

小班孩子對(duì)于父母還是很依靠的，觀看一下班中的孩子特殊是一些小年齡的寶寶每天來(lái)園離園時(shí)都要父母抱不愿走路，還常常向父母撒嬌或是無(wú)理取鬧。在主題活動(dòng)"娃娃家'中針對(duì)孩子們的狀況我們要開展"爸爸媽媽好'的一系列活動(dòng)，我們想通過(guò)各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行愛父母的教育。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)"花兒送給爸爸媽媽'，盼望孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、做做的過(guò)程中體驗(yàn)為父母制作禮物的歡樂(lè)，同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)潔挨次粘貼的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將花瓣按大、中、小三種挨次粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。

2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的歡樂(lè)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒帶一張全家照。

2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。

3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。

1、爸爸媽媽平常給你買了什么東西?

(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)

2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也

想給爸爸媽媽送禮物呢?

3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?

(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾"相框'達(dá)成共識(shí)。)

二、裝飾相框

環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，樂(lè)觀地參加裝飾活動(dòng)。

1、老師出示范例，提問(wèn)：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)

2、引導(dǎo)幼兒共同制作

1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。

(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行關(guān)心，把照片貼在底紙的中間位置。)

2)接著取大、中、小三張花形紙片，老師講解。

(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來(lái)才好看。)

3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且留意用三個(gè)不同的顏色。

(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)留意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)

4)最終把做好的花用固體膠粘貼在相框的四周，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。

(巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框四周不要過(guò)密或是太少。)

三、花兒送給爸爸媽媽

環(huán)節(jié)要求：鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的情感

1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做才是有禮貌?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)

2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?

(可以提示幼兒學(xué)說(shuō)爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，盼望你們喜愛。)

3、展現(xiàn)幼兒制作的相框，幼兒觀賞。

(可以讓力量較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)

延長(zhǎng)活動(dòng)：

請(qǐng)父母幫助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過(guò)程，并且提示孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都特別快樂(lè)，雖然有些孩子話語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)覺父母送的禮物孩子們都印象深刻特別喜愛。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既快樂(lè)又奇怪???紛紛樂(lè)觀來(lái)參加。通過(guò)聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師關(guān)心他們把一個(gè)一個(gè)美麗的相框做成后孩子們便相互溝通起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩