八年級(jí)生物上冊16.3生物進(jìn)化的學(xué)說教案蘇教版

Page1生物進(jìn)化的學(xué)說課題第三節(jié)生物進(jìn)化的學(xué)說授課老師授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容簡析本節(jié)重點(diǎn)介紹了生物進(jìn)化的主流學(xué)說——自然選擇學(xué)說的發(fā)覺、發(fā)展過程。學(xué)情分析通過學(xué)習(xí)第一節(jié)生命的誕生、其次節(jié)生物進(jìn)化的歷程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道地球上本沒有生命，生命經(jīng)驗(yàn)了從無到有，從簡潔到困難，從低等到高等的進(jìn)化歷程。但是對(duì)于探討的學(xué)者及其學(xué)說都不知道，因此要細(xì)心打算課件，增加學(xué)生的直觀相識(shí)，使學(xué)生認(rèn)同自然選擇學(xué)說是生物進(jìn)化的主流學(xué)說。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：概述生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說及其意義。說出加拉帕戈斯群島上地雀進(jìn)化的緣由及其意義。實(shí)力目標(biāo)：能夠依據(jù)圖示較精確地推斷達(dá)爾文地雀的進(jìn)化依次能運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化理論描述樺尺蛾的改變。情感看法與價(jià)值觀：形成細(xì)心視察、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和追求真理的科學(xué)精神。形成唯物主義的自然世界觀。感悟科學(xué)學(xué)問是一個(gè)不斷深化的過程，培育懷疑精神和創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：概述達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的基本思想難點(diǎn)：說出達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說與他學(xué)說的關(guān)系。策略、方法多媒體展示遠(yuǎn)古時(shí)代生物的生存狀況以及當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，使學(xué)生直觀地相識(shí)當(dāng)時(shí)的情景。利用科學(xué)史的重演，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法和探究過程，感受當(dāng)時(shí)科學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟科學(xué)家發(fā)覺問題，提出假設(shè)和合力推理的驗(yàn)證過程，體驗(yàn)科學(xué)家不斷深化問題，找到其精髓的相識(shí)過程，以及科學(xué)的探究精神。依據(jù)已有的學(xué)問，結(jié)合所遇到的問題，自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和解決問題的實(shí)力。課前預(yù)習(xí)小組分工合作，通過查閱資料、調(diào)查等途徑，更多地了解生物進(jìn)化學(xué)說，更多地了解達(dá)爾文的物種起源。教學(xué)流程及學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：科學(xué)家估計(jì)，物種的丟失速度由過去大致每天一個(gè)物種加劇到現(xiàn)在每小時(shí)一個(gè)物種。為什么總會(huì)有一些物種滅亡，新的物種又是怎樣形成的？推動(dòng)生物進(jìn)化的緣由是什么呢？這就是今日要探討的話題。自主學(xué)習(xí)：完成下列內(nèi)容多數(shù)科學(xué)工作者為探究生物進(jìn)化的奇妙進(jìn)行了不懈的努力，其中英國科學(xué)家的工作最為杰出。他跟隨“”艦航行，參與了對(duì)他一生科學(xué)探討具有重要影響的環(huán)球考察。他在考察中細(xì)致視察所到之處的地質(zhì)和生物，深化比較了各種化石生物和現(xiàn)存動(dòng)植物的相互關(guān)系，具體分析了各種環(huán)境因素對(duì)生物生活的影響。在汲取前人進(jìn)化思想的基礎(chǔ)上，著成《》一書，書中明確提出了生物進(jìn)化的學(xué)說。達(dá)爾文認(rèn)為，在自然界，各種生物普遍具有很強(qiáng)的實(shí)力，能夠產(chǎn)生大量后代，而生物賴以生存的和是特別有限的。任何生物生存下去，就得為此進(jìn)行。在這個(gè)過程中，只有那些具的個(gè)體才簡潔生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有的個(gè)體則簡潔被淘汰。在中通過激烈的，生存，被淘汰的過程稱為自然選擇。經(jīng)過漫長年頭的進(jìn)化，被漸漸積累保存，原來的物種由此演化為。因此，生物進(jìn)化是的結(jié)果達(dá)爾文之后，科學(xué)家通過大量探討，一方面進(jìn)一步完善了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說，另一方面也提出了其他生物進(jìn)化學(xué)說，如著重從探討生物是如何進(jìn)化的。 1984年，我國科學(xué)家在云南省澄江縣發(fā)覺了轟動(dòng)全球的澄江，其物種之多，震驚世界。合作探究達(dá)爾文的重要貢獻(xiàn)？探討：在達(dá)爾文地雀的進(jìn)化中，起確定作用的因素是什么？探討：長頸鹿的祖先都是長頸嗎？運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化論說明現(xiàn)今長頸鹿頸長的緣由。歸納總結(jié)在中通過激烈的，生存，被淘汰的過程稱為自然選擇。2.“現(xiàn)代綜合進(jìn)化論”認(rèn)為，是生物進(jìn)化的材料，通過保留變異，淘汰變異，就能產(chǎn)生新的。2·1·c·n·j·y3.分子進(jìn)化中性論側(cè)重于從水平揭示生物進(jìn)化的和。五、鞏固練習(xí)課本67頁自我評(píng)價(jià)。配套練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)第三節(jié)生物進(jìn)化的學(xué)說達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存在生存斗