1.1 開放互動的世界 教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治九年級下冊

第一單元我們共同的世界第一課同住地球村1.1開放互動的世界大單元教學設計單元教學規(guī)劃（一）主題名稱：我們共同的世界（二）主題概述：1.《我們共同的世界》是統(tǒng)編版《道德與法治》九年級下冊第一單元的內容，本冊書重在樹立學生的全球觀念。本單元主要是從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生發(fā)現個人生活與國際社會之間的內在聯(lián)系，使他們對國際社會的認識從感性、零散上升到理性、系統(tǒng)，形成對當今世界全貌的初步了解；引導學生從經濟、政治、文化等不同維度理解當今世界，認識人類面臨的共同挑戰(zhàn)，理解并認同構建人類命運共同體理念，并把關心人類共同命運落實到具體行動中。2.通過分析課標及教材內容，梳理本單元知識結構，體現結構化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，本單元介紹了當今世界的發(fā)展趨勢和特點，中國立場、中國觀點貫穿其中，為第二單元認識國際舞臺上的中國做好鋪墊。(三)主題學情分析：從九年級學生的知識儲備來看，他們已經對中國的經濟、政治、文化和世界歷史等有了初步的了解，他們能夠認識到世界聯(lián)系日益緊密，但對日益緊密聯(lián)系的具體表現了解不足；知道我們的生活與世界息息相關，但無法準確地建立起世界、國家和個人生活之間的具體聯(lián)系；知道中國和世界發(fā)展進程中的一些重大事件，但在這些事件對世界格局的影響以及世界格局變化對中國發(fā)展的影響等方面思考較少。從九年級學生的思維特點來看，他們已經具備了理性思考和邏輯思維能力，但思考容易出現簡單化、表面化等問題，辯證思維能力還需要進一步培養(yǎng)和引導。從九年級學生的生活經驗來看，他們能夠在生活中感受到經濟全球化和文化多樣性所帶來的影響，但他們的認知僅僅停留在對現象的了解層面，缺乏對現象本質的分析?；谝陨峡紤]，教材第一課設計了“開放互動的世界”“復雜多變的關系”兩框內容。學生通過學習本課，可以在觀察身邊生活的基礎上，充分感受到當今世界是一個開放的世界，經濟全球化使各國間的聯(lián)系日益緊密，文化間的交流與碰撞推動了人類文明的發(fā)展：當今世界是一個復雜多變的世界，國際關系錯綜復雜，國際形勢瞬息萬變。我們要掌握分析問題的方法，把握國際關系中的變與不變，把握國際關系發(fā)展變化的規(guī)律。（四）開放性學習環(huán)境：學生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網、多媒體設備、圖片和視頻等數字資源。單元學習目標：認同我們與世界的聯(lián)系越來越密切，明確要具有國際視野，主動關心世界的發(fā)展變化；具有包容意識、憂患意識、規(guī)則意識和合作精神，理解我國處理對外關系的原則和立場；樹立開放的心態(tài)和全球意識，對經濟全球化持有積極的態(tài)度，尊重文化多樣性，關心國際社會的發(fā)展變化，增強積極參與國際交往活動的意愿。通過學習，增強思辨能力，提高全面認識復雜世界的能力和把握世界發(fā)展趨勢的能力；能夠正確認識世界格局的變化和發(fā)展，并能正確理解中國在處理國際事務中的立場和態(tài)度；提高參與能力，學會融入聯(lián)系日益緊密的世界；理解經濟全球化的表現與影響；理解尊重世界文化多樣性的意義；了解世界格局呈現多極化趨勢的原因及表現；知道世界各國間的聯(lián)系日益緊密，理解世界是開放互動的，也是復雜多變的。單元評價建議：學習態(tài)度1.能提出高質量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務，效果良好。學習程度知識獲取1.形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2.知道全人類共同價值的內涵，具有初步的國際視野。3.闡明維護以聯(lián)合國為核心的國際體系的意義，闡述構建人類命運共同體的意義（政治認同、責任意識）。學習能力1.提高團隊合作的能力，學會把握機遇，促進自我發(fā)展。2.能夠理解當前世界發(fā)展的格局和特點，了解如何促進和平與發(fā)展。3.學會用實際行動促進互利共贏。價值觀念1.當今世界的和平來之不易，真正實現世界和平還需要人們付出堅持不懈的努力。2.青少年應該樹立為世界和平與發(fā)展做貢獻的意識，采取積極的行動。3.培養(yǎng)全球意識，關心人類命運。素養(yǎng)達成政治認同關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。健全人格理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發(fā)展變化。二、具體課時設計：1.1開放互動的世界1.課程標準依據義務教育《道德與法治課程標準》（2022年版）“課程總目標”具體對應的內容標準是：關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。“課程目標”中的“第四學段”的“健全人格”具體對應的內容標準是：理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發(fā)展變化。2.課時教材分析本課是道德與法治九年級下冊第一課,旨在引導學生將目光投向世界，了解世界當今局勢，培養(yǎng)和增強學生的憂患意識。本框從世界發(fā)展趨勢入手，引導學生理解當今世界是開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系的世界。從經濟和文化兩方面分別梳理清當前經濟全球化、文化多樣性的特點及影響。幫助學生認清在經濟全球化過程中我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，學會居安思危，增強憂患意識，關注國家安全。了解文化的多樣性，增強文化自信，培養(yǎng)學生正確對待外來優(yōu)秀文化的態(tài)度。3.學情分析九年級學生已經進入認識發(fā)展的新階段，他們渴望了解世界，并開始關注世界正在發(fā)生的大事。他們能夠認識到世界聯(lián)系日益緊密，但對其具體表現認識不足；他們知道我們的生活與世界息息相關，但無法明確其具體聯(lián)系；他們能夠體會到世界文化是多樣的，但對其差異和態(tài)度思考較少。4.教學重難點：教學重點：學會辯證地看待經濟全球化的影響及應對措施。本課的重點，是基于學生的現實學情確立的。學生能夠認識到世界聯(lián)系日益緊密，但對經濟全球化的具體表現和措施認識不足。因此，將本知識點作為教學重點。教學難點：引導學生學會尊重、理解和包容，以平等的態(tài)度對待世界各國、各民族的文化。本課的難點體現在學生能夠體會到世界文化是多樣的，有一定的差異性，但在面對不同文化時應怎樣做卻沒有深入思考。因此，將此知識點作為本課難點來突破。5.核心素養(yǎng)目標（1）政治認同∶通過分析中法建交的成就，認識經濟全球化和多樣文化帶給人們日常生活交往、經濟交流、文化交流等方面的各種好處。（2）健全人格：通過分析中法的文化差異和文化沖突，理解經濟全球化的現實意義，能夠正確對待不同的文化。（3）責任意識：通過文化旅游年策劃方案活動，能夠結合自己的親身體會了解和認識世界。6.設計意圖2024年是中法建交60周年。中國和法國，東西方兩個古老而獨特文明的代表，長久以來相互吸引、相互關注、相互理解，文化交往和友誼源遠流長。60年來，中法人文交流密切、合作緊密。蓬勃發(fā)展的人文交流促進了兩種文明的相互學習，拉近了兩國人民的距離?；诖?，本節(jié)課設置四個議學環(huán)節(jié)“中法建交六十年，共繪家園新篇章——攜手并進促合作，助推經濟新浪潮——搭建文化之橋梁，奏響融合的樂章——六十年文化長河，中法情誼共品鑒”層層遞進，通過了解中美建交的歷史，結合學生的生活經驗開展議學活動進行探究，引導學生認識開放互動的世界。7.教學過程：（1）課堂導入今年是中法建交60周年。在中法建交60周年慶?；顒拥囊曨l致辭中，習近平指出，從飛機、衛(wèi)星、核電站到葡萄酒、奶酪、化妝品，中法合作既有“高精尖”，也能“接地氣”。請結合視頻思考，當今世界是一個怎樣的世界？設計意圖：通過分享時事政治，播放中法合作交流的視頻，激發(fā)學生的學習興趣，為后面的知識講授做了鋪墊。（2）自主學習：3分鐘（3）新課講授環(huán)節(jié)一：中法建交六十年，共繪家園新篇章議學情境：展示三張圖片。

議一議：60年來，中法兩國在外交往來中創(chuàng)造了多個“第一”，成為兩國關系史上的里程碑。結合圖片，請你分析當今世界具有什么特點？學生：開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系。教師總結：1.當今世界的特點：這是一個開放的世界。國家間相互開放的程度不斷加深，在政治、經濟、文化各領域的開放范圍也在不斷擴展。但封鎖、孤立、以鄰為壑的現象盡管仍然存在。這是一個發(fā)展的世界。新技術、新經濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現并蓬勃發(fā)展，世界正經歷著新一輪大發(fā)展大變革大調整。與此同時,貧富差距、發(fā)展不平衡等問題依然困擾著人類社會。這是一個緊密聯(lián)系的世界現代交通、通信、貿易把全球各地的國家、人們聯(lián)系在一起，彼此影響，休戚相關。設計意圖：通過分析材料，幫助學生理解當今世界的特點。過渡語：中法兩國自建交以來，一直努力促進合作，從而助推經濟全球化，讓我們一起來學習。環(huán)節(jié)二：攜手并進促合作，助推經濟新浪潮議學情境：說起中法經貿結構始終繞不開“四大件”—飛機、奢侈品、高鐵、核電。先說飛機。空客是法國航天的王牌，空客公司在法、德、英和西班牙等國都設有工廠，每個工廠只生產飛機的一部分零件。1985年，中國引進第一架空客飛機，2008年，空客在天津的首條總裝線投入運營，預計2025年第三季度，位于天津的第二條A320系列飛機總裝線將實現交付投產，主要生產A320系列飛機。議一議：依照法國的實力，完全有能力自主完成一架飛機的生產，那為什么要在全球范圍內完成生產呢？學生：這樣做能夠降低成本，充分發(fā)揮生產者各自的優(yōu)勢，提高產品質量。教師：2.經濟全球化的表現①商品生產在全球范圍內完成，是經濟全球化的重要表現。具體表現：在經濟全球化時代，商品設計、零部件生產、組裝、銷售、售后服務，可以在不同的國家進行。各國利用自己的優(yōu)勢參與生產過程，共同完成商品生產。作用：充分發(fā)揮生產者各自的優(yōu)勢，提高產品質量，降低成本。議學情境：再說說奢侈品，這是1978年改革開放伊始法國時裝大師皮爾·卡丹一襲風衣瀟灑地走在長安街上，引來身著藍布衣的北京市民的圍觀。隨著中國經濟的崛起，法國奢侈品成為最大的獲利者，去年中國買了1萬億的法國奢侈品，有望成為全球最大奢侈品市場。議一議：中法之間僅奢侈品交易就高達一萬億，這體現了經濟全球化什么特點？學生：商品貿易在全球范圍內進行。生產者可以把商品銷售到世界各地；消費者可以買到來自世界各地的商品。教師總結：2.經濟全球化的表現②商品貿易在全球范圍內進行，也是經濟全球化的重要表現。生產者可以借助各種手段和渠道把商品銷售到世界各地，在更廣闊的空間進行經營活動；消費者可以買到來自世界各地的物美價廉、品種豐富的商品。議學情境：法國是最早愿意向我們出售核電站，也是最早愿意向我們轉讓技術的國家，不僅僅是核電站，法國還協(xié)助建設了40多個水電項目，中國師從法國的同時亦不斷創(chuàng)新，終于蛻變成一代“基建狂魔”。除了電力體系的搭建，中國高鐵亦有法國的底子，1980年代，中國重啟高鐵計劃，最早引進的技術便是法國TGV，它為中國高鐵自研奠定了基礎。議一議：從中法兩國關于核電站和高鐵技術的合作中，請你思考經濟全球化有哪些積極影響？學生：促進商品、資本和勞動力在全球流動，有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效。議學情境：然而，在國際局勢深刻轉換的背景下，中法關系也遭遇著前所未有的挑戰(zhàn)。比如，法國在2023年啟動電動車補貼新政，旨在將中國產電動汽車排除在補貼范圍之外，導致中國在法國汽車進口來源國排名中，從第7位滑落至第16位。議一議：結合材料，請你總結是什么原因導致中國電動車出口法國的總額減少？這說明了經濟全球化有可能會帶來哪些消極影響？學生：法國頒布電動車補貼新政，導致中國電動車出口法國的總額減少；經濟全球化也使各國經濟相互聯(lián)系、相互依賴的程度不斷加深。經濟全球化，使風險與危機跨國界傳遞。教師：3.經濟全球化的影響積極影響：①有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效；②使各國經濟相互聯(lián)系，相互依賴的程度不斷加深。為經濟發(fā)展提供了新的機會。消極影響：③風險與危機跨國界傳遞。議學情境：習近平總書記指出：“長遠看，經濟全球化仍是歷史潮流，各國分工合作、互利共贏是長期趨勢。”“在經濟全球化深入發(fā)展的今天，弱肉強食、贏者通吃是一條越走越窄的死胡同，包容普惠、互利共贏才是越走越寬的人間正道。各國應該超越差異和分歧，發(fā)揮各自優(yōu)勢，推動包容發(fā)展，攜手應對全人類共同面臨的風險和挑戰(zhàn)?！薄懊鎸洕蚧膹碗s形勢，各國要樹立人類命運共同體意識，跳出小圈子與零和博弈思維，共同分享發(fā)展成果，使得普惠發(fā)展成為世界經濟發(fā)展的常態(tài)?！弊h一議：結合中國方案，談談如何應對經濟全球化？學生：教師總結：4.我們應如何應對經濟全球化？面對經濟全球化，我們既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭；也要居安思危，增強風險意識，注重國家經濟安全，為應對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。設計意圖：通過分析情境和課堂活動，幫助學生掌握經濟全球化的基本內容。過渡語：當今互動開放的世界一方面體現在經濟全球化，另一方面體現在文化多樣性，接下來我們一起進入下一個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)三：搭建文化之橋梁，奏響融合的樂章議學活動：請列舉中國、法國不同的文化習慣。議一議：請思考，為什么不同的國家會有不同的飲食習慣、不同的藝術和不同的服飾呢？這些不同好不好？學生：不同的文化共同構成了姹紫嫣紅、生機盎然的世界文化大花園。文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現，也是人類文明進步的重要動力。議學情境：作為中法文化旅游年的重要項目，“紫禁城與凡爾賽宮——17、18世紀的中法交往”展覽以中法兩國外交、文化和藝術交流為主題，通過故宮博物院、凡爾賽宮以及其他收藏機構的大約200件文物精品，展現百年間雙方彼此尊重、相互欣賞的政治交往史，彼此借鑒、相互學習的文化交流史。議一議：觀看視頻，請思考凡爾賽宮展品中為什么會有中國風藝術品？文化多樣性有什么意義？學生：文化多樣性是實現文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎，不同特質的文化相互交融，能夠為彼此增添新的元素，激發(fā)新的活力。教師總結：5.文化多樣性的重要性①文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現，也是人類文明進步的重要動力。（人類社會）②多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。（生活）③文化多樣性是實現文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎。不同特質的文化相互交融，能夠為彼此增添新的元素，激發(fā)新的活力。（文化）議學情境：2024年7月26日，巴黎奧運會開幕，當巴黎奧運會的開幕式呈現在全球觀眾面前時，不少中國網友紛紛表示對某些表演內容感到困惑或不解。例如，總導演認為最展現法國人包容性的是那個讓一群身著奇裝異服，有著不同性取向的舞者，圍在一個長桌子邊的場景，但很多人卻認為這是在嘲諷知名畫作《最后的晚餐》。議一議：結合材料，請你分析為什么中國人和法國人對同一種文化表現形式的理解和態(tài)度是不一樣的？這給我們什么啟示？學生：不同國家之間的文化具有差異性，在審美上，中國人傾向于追求意境深遠、情感細膩的藝術表達，而法國人偏愛大膽直接、色彩豐富、情感充沛的藝術形式。這一現象背后，折射出的是中法兩國之間深刻的文化差異和由此產生的文化沖突；啟示：尊重、理解和包容。教師：6.怎樣對待文化多樣性？（1）（個人）正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。（2）（國家）各國應當用開放