2025年山東省中考語文模擬試卷

第1頁（共1頁）2025年山東省中考語文模擬試卷一、積累與運(yùn)用（24分）1．（6分）你和朋友小新決定研學(xué)山東，品味齊魯。小新查閱資料后，做了下面的筆記與你分享。??齊魯大地，人文薈萃。五岳之首泰山在這里bá地而起，中華母親河黃河在這里奔涌入海，儒家創(chuàng)始人孔子在這里修書講學(xué)——①齊魯大地zuò擁“一山一水一圣人。②”天下泉城、千年運(yùn)河、齊國故都、牡丹之鄉(xiāng)等……③名勝古跡、自然風(fēng)光不勝枚舉。禮儀之鄉(xiāng)是她恒久的名片，富強(qiáng)文明是她不變的追求！齊魯文化，底蘊(yùn)深厚，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史積淀。動人心魄的革命歷史文化、催人奮進(jìn)的社會主義先進(jìn)文化，孕育了當(dāng)代山東文化的獨(dú)特氣質(zhì)。無論是博大精深的孔孟思想、④還是駛向深藍(lán)的開放意識，都成為中華文明不可或缺的部分?，F(xiàn)作為新時代少年，我們應(yīng)弘揚(yáng)和傳承齊魯文化，使它展覽出永恒的魅力。（1）小新有兩個字暫用拼音代替，兩個加點(diǎn)字不確定讀音，請你幫小新選出正確的一項A.撥坐zàidìngB.拔坐zàidiànC.撥座zǎidiànD.拔座zǎidìng（2）上面文段中畫波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號，使用正確的一處是A.①B.②C.③D.④（3）第二段中的畫線句有兩處語病，請加以修改?，F(xiàn)作為新時代少年，我們應(yīng)弘揚(yáng)和傳承齊魯文化，使它展覽出永恒的魅力。2．（2分）研學(xué)途中，小新記錄了自己的見聞感受，其中加線成語的使用不正確的一項是（）A．曲阜：孔子故里，儒家圣地。游“三孔”，誦《論語》，感受到孔子思想的博大精深以及其對世界的巨大影響?？鬃颖蛔馂椤爸潦ァ?，當(dāng)之無愧。 B．泰安：泰山是世界自然與文化雙遺產(chǎn)，風(fēng)景壯麗，文化深厚。望日出東方，群峰生輝，頓感豪情滿懷；賞石刻題字，遒勁剛健，令人嘆為觀止。 C．濟(jì)南：趵突泉邊，訪李清照紀(jì)念堂；大明湖畔，謁辛稼軒紀(jì)念祠。兩位宋代詞人的很多作品都飽含真摯的家國情懷，可謂大相徑庭。 D．青島：綠樹掩紅瓦，碧浪舞白鷗。這座家喻戶曉的現(xiàn)代化大都市，承辦過許多大型國際文化活動，有力地促進(jìn)了山東與世界的交流。3．（6分）壯游梁山，品讀《水滸傳》。（1）登山途中，你和小新看見一個手持板斧、怒目圓睜的人物雕像（如圖）。這個人物的名字是①，他的綽號是②，“風(fēng)雪山神廟”“大鬧清風(fēng)寨”“江州劫法場”“登州大劫牢”四個故事情節(jié)中與這個人物有關(guān)的是③。（2）忠義堂前，你們和一位年齡相仿的游客交流讀書體會。游客：《水滸傳》記述了許多英雄好漢豪俠仗義、除暴安良的故事。我認(rèn)為，武松“醉打蔣門神”最能體現(xiàn)“豪俠仗義”。小新：我覺得，武松“醉打蔣門神”算不上“豪俠仗義”，魯達(dá)“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”才能真正體現(xiàn)“豪俠仗義”。你贊成誰的觀點(diǎn)？請結(jié)合故事情節(jié)闡述理由。4．（6分）填空。①岑參的《白雪歌送武判官歸京》中寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象（或起承上啟下作用）的詩句是“，”。②蘇軾《江城子?密州出獵》中，引用典故表達(dá)詞人希望被朝廷重用的心愿的句子是：“，？”③《滿江紅》中描述鑒湖女俠的巾幗英雄的形象，表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變的句子：，，，。④《十五夜望月》中詩人寫中庭月色，給人以積水空明、澄清素潔之感的句子：，。⑤《辛棄疾在《西江月?夜行黃沙道中》的“，?！睂O其平常的景物巧妙組合，動中寓靜，平常的景物就顯得不平常了。5．（4分）閱讀下面材料，完成后面小題。材料一：所謂數(shù)字人，是指通過計算機(jī)圖形渲染、動作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物。2022年，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了“天妤”，還有中國文物交流中心的“文夭夭”、新華網(wǎng)的“蒞竹”、浙江衛(wèi)視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數(shù)字人”……他們或化身為文博場所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事。（選自《光明日報》2023年1月4日）材料二：第十四屆全國冬季運(yùn)動會圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運(yùn)動會啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達(dá)”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提升了觀賽體驗，再次引發(fā)人們對數(shù)字人的關(guān)注。（選自《人民日報》2024年3月1日）（1）請分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。（2）學(xué)校要開展“你好，數(shù)字人”專題實踐活動，同學(xué)們都想了解什么是數(shù)字人及運(yùn)用數(shù)字人技術(shù)的優(yōu)勢，請你結(jié)合材料為大家介紹。二、閱讀鑒賞（44分）6．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。（1）下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是A.第二句氣勢不凡，寫詩人千里遠(yuǎn)行，馳騁塞外，寫法上與“萬里赴戎機(jī)”相似。B.五六句寫詩人想象古戰(zhàn)場和當(dāng)年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情。C.七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達(dá)詩人建功立業(yè)的豪情，言簡意豐。D.本詩描繪了塞外風(fēng)貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。（2）小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由。7．（11分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】斗谷於菟①，字子文，楚人也。為令尹②四十年，繒③布之衣（）朝，鹿裘④以處家，無一日之積。王聞之，于是每朝設(shè)一束脯⑤、一筐糗⑥，以益子文之祿。子文逃之。王止而后復(fù)?；蛑^人生求富子逃之何也？曰：“從政所以庇民也，民方貧而我取富，是勤民以自封也，死無日矣。我逃死，非逃富（）。”（選自《廉吏傳》）[注]①斗谷於菟（wūtú）：人名。②令尹：楚國最高官職，掌管軍政大權(quán)。③繒（zēng）；雜而不純的帛。④鹿裘：指粗制的皮衣。⑤脯（fǔ）：干肉。⑥糗（qiǔ）：干糧。（1）下列對詞語和句子的理解，不正確的一項是A.“或異二者之為”的“或”與“一食或盡粟一石”的“或”，意思相同。B.“鹿裘以處家”中的“鹿裘”，名詞用作動詞，在句中指穿著粗制的皮衣。C.“居廟堂之高”的“廟堂”指朝廷，“以益子文之祿”的“祿”指俸祿。D.“微斯人，吾誰與歸”是倒裝句，“吾誰與歸”，就是“吾與誰歸”的意思。（2）在【乙】文中括號內(nèi)依次填入下列詞語，正確的一項是A.因也B.因乎C.以乎D.以也（3）【乙】文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請用“/”劃出?；蛑^人生求富子逃之何也？（4）借助下面的文言知識資料卡，把【乙】文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。民方貧而我取富，是勤民以自封也?！疚难灾R資料卡】勤：①多次，經(jīng)常；②辛勞，辛苦；③努力，盡力。封：①豐厚，富厚；②邊界，疆界；③封閉，封緘。（5）【乙】文中斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要說明。8．（10分）某班開展“魯迅與吳敬梓的對話”閱讀交流活動，請你參加并完成問題?？滓壹海ü?jié)選）魯迅①孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。②聽人家背地里談?wù)?，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠?，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。③孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。④有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說：“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。⑤孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。⑥有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說：“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道：“他怎么會來？……他打折了腿了?！闭乒裾f：“哦！”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞砟?？”“后來打折了腿了?！薄按蛘哿嗽鯓幽?？”“怎樣？……誰曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉賳?，仍然慢慢的算他的賬。⑦中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音：“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。⑧自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。⑨我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。一九一九年三月（1）主持人：今天，我們有幸邀請到兩位相隔了180年的作家來我們班做客對話。請說說這兩位作家在文學(xué)創(chuàng)作上有哪些共同之處。（2）【對話之“笑”的藝術(shù)效果】吳敬梓：你用眾人的“笑”來貫穿孔乙己的故事，有何用意？魯迅：（3）【對話之作品的構(gòu)思意圖】魯迅：你的《儒林外史》雖云長篇，頗同短劇，整本書這樣構(gòu)思的意圖是什么？吳敬梓：（4）【對話之主題的深度理解】吳敬梓：你創(chuàng)作《孔乙己》時封建科舉制已經(jīng)被廢止、還有必要把它作為揭露和諷刺的對象嗎？魯迅：9．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一①“科幻”，若簡單地說，就是“科學(xué)+幻想”，即以科學(xué)技術(shù)為理論基礎(chǔ)的幻想、想象。比如劉慈欣著名科幻小說《三體》，就是建立在物理學(xué)基礎(chǔ)上的宏大幻想。②閃耀著科幻精神、蘊(yùn)含著科幻元素的作品，早在神話、傳說、筆記、志怪小說中就已蔚為大觀。僅東晉王嘉的《拾遺記》，就如同一本科幻集錦?！妒斑z記》卷一記載了一種“巨查”，“查”同“槎”，即木筏。這種木筏既能航行四海，又能繞天而行，不就是今天所說的“飛船”嗎？它可以飛進(jìn)月球——“貫月”，也可以?？啃呛印皰煨恰?。此景簡直與《三體》中的場景不謀而合。③王嘉何以有如此超前的天文想象力？因為早在新石器時代或者更早，古人就開始研究天文了。中國社科院考古研究所研究員馮時說，當(dāng)人工栽培農(nóng)業(yè)成為生產(chǎn)方式時，天文學(xué)就作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)而存在了。因為人們必須掌握播種和收獲的時間，而探明日月運(yùn)行規(guī)律，才能認(rèn)知實踐，這就是所謂的“觀象授時”。有如此悠久的研究歷史和成果，王嘉的超前想象就不難理解了。（摘編自黃秀芳《誰說古代無科幻？》）材料二（摘編自《科學(xué)與科幻世界的“雙重宇宙”》）材料三①2019年，根據(jù)劉慈欣科幻小說《流浪地球》改編的同名電影上映后，互聯(lián)網(wǎng)社交平臺的熱搜中破天荒地出現(xiàn)了一系列物理學(xué)名詞——“核聚變”“太陽氦閃”“洛希極限”……在電影熱度的影響下，科學(xué)的冷知識也熱了起來。這是科幻興盛時代所特有的現(xiàn)象——文學(xué)作品所締造的精彩，使大眾對硬核科學(xué)知識生出向往。②國內(nèi)第一個科幻文學(xué)博士、四川大學(xué)文新學(xué)院中國科幻研究院副研究員姜振宇說：“人的想象力與探索欲，應(yīng)該是刻在DNA里的?！彼J(rèn)為，當(dāng)下的中國社會亟待營造科技文化氛圍，讓崇尚科學(xué)成為大眾潮流，讓人們恢復(fù)求知求索的出廠設(shè)置。③“尤其在青少年的群體中，科幻對于科學(xué)理想的啟蒙意義，是不可估量的”，在《科幻世界》雜志主編拉茲看來，科幻是充滿理想主義的文化類型，而青少年則是充滿理想主義的群體，“二者相遇所帶來的結(jié)果，很可能就是理想的堅定樹立”。（摘編自《今天，我們?yōu)槭裁慈绱诵枰苹?？》）材料四①科幻世界雜志社副主編姚海軍表示：“青少年的好奇心和想象力是寶貴的‘超能力’，科幻小說力圖展現(xiàn)科學(xué)的玄妙和美，正好可以調(diào)動、激發(fā)讀者的這種能力?！辈粌H如此，科幻小說某種程度上屬于冒險小說，并且具有很強(qiáng)的邏輯性，有助于培養(yǎng)孩子的探索精神和邏輯思維。②中國科協(xié)科普部副部長龐曉東指出，當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展迅猛，教學(xué)工具種類繁多，科普科幻教育需要從挖掘青少年的興趣點(diǎn)入手，不僅要好看，更要好玩，這樣才能有效調(diào)動起青少年的好奇心。大國重器和大科學(xué)裝置也需要更多的好故事，給青少年提供更大的想象空間。（摘編自《青少年為什么要讀科幻？專家熱議科普科幻教育》）（1）下列有關(guān)材料一的理解和推斷，不正確的一項是A.材料一第②段以《拾遺記》為例，是為了說明閃耀著科幻精神、蘊(yùn)含著科幻元素的作品，早就出現(xiàn)在歷史典籍中。B.材料一第③段認(rèn)為王嘉有如此超前的天文想象力，是因為他探明了日月運(yùn)行規(guī)律，能認(rèn)知實踐，懂得“觀象授時”。C.《帶上她的眼睛》引入地心高溫、失重等科學(xué)知識，對地航飛行大膽猜想、假設(shè)，體現(xiàn)了科幻“科學(xué)+幻想”的特點(diǎn)。D.《鏡花緣》中具備風(fēng)車、機(jī)械鐘表、車船等技術(shù)特點(diǎn)的“飛車”，是能“從風(fēng)遠(yuǎn)行”的飛行器，可見古代已有科幻。（2）請結(jié)合材料二圖片內(nèi)容和下面的鏈接材料，就“科幻作品與科技的關(guān)系”，簡要談?wù)勀愕睦斫??！炬溄硬牧稀糠▏苹米骷胰謇?凡爾納的《海底兩萬里》，啟發(fā)了潛水艇的改進(jìn)；“移動電話之父”馬丁?庫帕承認(rèn)自己在發(fā)明時，受到過科幻作品的啟示。（3）材料三第②段畫線句中“出廠設(shè)置”有什么含義？請結(jié)合文段簡要說明。讓人們恢復(fù)求知求索的出廠設(shè)置。（4）材料三和材料四中，拉茲、姚海軍和龐曉東都提到了科幻與青少年，他們的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請簡要概括。10．（12分）閱讀下面的文章，完成問題。與山鳥相對①凌晨3點(diǎn)，無須鬧鐘，小蔣就會準(zhǔn)點(diǎn)醒來。他躡手躡腳地洗漱，用涼水洗臉，讓自己迅速清醒。等他換鞋出門時，披衣而起的母親還是跟了過來，把盛著熱米粥的保溫杯塞到他手里。②騎上電動三輪車，五六分鐘，小蔣就到了豆腐皮作坊。開門，戴上白帽子、白口罩，第一步就是打豆?jié){。電動磨漿機(jī)隆隆作響，小蔣不停地從大桶中將泡好的黃豆舀到機(jī)器里。磨好那么多豆?jié){要花費(fèi)近兩個小時。5點(diǎn)，天空剛剛出現(xiàn)一抹玫瑰紅的曙色，小蔣的母親、妻子與幫工們都到了。小蔣挨個兒監(jiān)督他們洗手：“要像外科醫(yī)生一樣認(rèn)真，手腕、手指側(cè)面、.指甲，都要洗干凈?！雹坌∈Y和大家把磨好的豆?jié){倒進(jìn)蒸發(fā)池，大火煮沸，小火慢熬，用木耙子不停地攪拌，推、攏、攤、收……十幾種手法，防止糊底。個把小時后，漿底子像融化的芝士一樣細(xì)膩粘稠。冷卻至50度以下，每7分鐘，豆?jié){表面就會析出一層淡黃色豆腐皮，薄如蟬翼，徒手?jǐn)n起，如薄薄的絲綢圍巾。將其掛在曬竿上，手要快，力道卻要柔和。再經(jīng)兩次晾曬、兩次烘烤，才會變成清流豆腐皮最終的模樣：金黃如緞，渾樸厚實。小蔣這樣形容：“學(xué)這手藝，張飛來了也給磨成諸葛亮的性子?！雹苄∈Y本在外打工，為何要回鄉(xiāng)接手父母的豆腐皮作坊，做這幾乎日夜無休的營生？小蔣說，3年前，他戀愛了。女友一穿電子元件廠的無菌服，就會發(fā)皮疹。小蔣琢磨，想徹底治好女友的過敏癥，恐怕要另謀工作。小蔣還沒下決心辭職，父親就中風(fēng)了，半邊身子僵硬，不靈便，豆腐皮作坊也快支撐不下去了。⑤小蔣跟女友說：“我們結(jié)婚，回去接手家里的作坊吧。我的老家山清水秀，豆?jié){的蒸汽又養(yǎng)人，能讓你的皮膚白里透紅?！敝v完這平淡無奇的求婚理由，小蔣自己也覺得慚愧，垂下頭，心跳如鼓，等對方回復(fù)。⑥不承想，女友只問了兩個問題：“回去了，豆?jié){可以隨便喝嗎？要是有空，是不是還可以去山中拍鳥？”小蔣老老實實地點(diǎn)頭：“那當(dāng)然?！雹咝∈Y心思細(xì)膩，知道守著一家小作坊勞作，并不是一件容易的事。為了讓日子變得鮮活些，小蔣將作坊對著遠(yuǎn)山、水田與果樹林的一面墻，改成一溜兒狹長的窗戶。窗戶長度超過10米，就像打開的山水畫長卷。⑧春天，盛放的山桃花零星點(diǎn)綴著水田，山崗上有大片的杜鵑花開放，色彩亮麗的藍(lán)喉太陽鳥歡叫著飛來飛去，采食花蜜。⑨夏天，遠(yuǎn)近都是濃綠色，樹上有成群的白鷺集結(jié)，它們時而盤旋降落，時而全部騰飛起來，就像喧嘩的花朵被一股神秘的力量一把拋向天空。⑩秋天，藍(lán)喉蜂虎成群結(jié)隊地出現(xiàn)了。這種小鳥“梳著”栗色后背頭，身著一袋孔雀藍(lán)綠的燕尾服。膽子最大的藍(lán)喉蜂虎會飛上窗臺，此時，小蔣和妻子就能清清楚楚地看到，這鳥兒“畫著”長長的黑色眼線，好像永遠(yuǎn)戴著一條毛茸茸的藍(lán)圍巾。?長窗呈現(xiàn)的風(fēng)景中，還有小蔣父親一瘸一拐努力拉著繩子鍛煉的身影……?作坊中，每天有很長一段時光被均勻地切分著。7分鐘就要撈一張豆腐皮，掛上晾竿，在這勞作間隙，手閑了下來，眼睛可沒有閑下來。小蔣說：“上周，我在這窗前看到9種小鳥；這周妻子又看到7種。讓人感嘆的是.，我爸竟然拍到了許多種小鳥。最近，他終于拿得穩(wěn)手機(jī)，也能對準(zhǔn)焦了，醫(yī)生都對他的進(jìn)步表示詫異?！?這間時時浮漾在蒸汽中的鄉(xiāng)間作坊如一艘抗擊風(fēng)浪的船，它凝聚了全家力量，讓全家人無一例外地加入了搏擊風(fēng)浪的行列。而后，它走過險灘，停泊在鳥語花香的風(fēng)景中。（逸自《解放日報》，文章有刪改）（1）下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.第①段中加點(diǎn)詞語“還是”有仍然之意，突出強(qiáng)調(diào)了母親對小蔣的關(guān)心和支持。B.第③段運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)豆腐皮制作過程的復(fù)雜，表現(xiàn)人物細(xì)致專注的匠心態(tài)度。C.第④至⑥段運(yùn)用倒敘手法，交代小蔣回鄉(xiāng)經(jīng)營作坊的原因，突出夫妻二人的擔(dān)當(dāng)。D.結(jié)尾段運(yùn)用比喻、擬人，深刻揭示主題，與《紫藤蘿瀑布》的結(jié)尾部分異曲同工。（2）本文記敘了與“這間時時浮漾在蒸汽中的鄉(xiāng)間作坊”有關(guān)的哪些“凝聚了全家力量”的事情？請按故事發(fā)生的順序進(jìn)行概括。（3）文章⑧至?段寫了作坊長窗外“山水畫長卷中的哪些風(fēng)景？詳寫這些風(fēng)景，有什么好處？（4）文章標(biāo)題“與山鳥相對”意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。三、作文?0分）11．（50分）按要求作文。請以“奔赴閃光的向往”為題，寫一篇文章。要求：①寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文體不限（詩歌除外），詳略得當(dāng)；③書寫規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔；④文中不出現(xiàn)真實校名、人名。

2025年山東省中考語文模擬試卷參考答案與試題解析題號2答案C一、積累與運(yùn)用（24分）1．（6分）你和朋友小新決定研學(xué)山東，品味齊魯。小新查閱資料后，做了下面的筆記與你分享。??齊魯大地，人文薈萃。五岳之首泰山在這里bá地而起，中華母親河黃河在這里奔涌入海，儒家創(chuàng)始人孔子在這里修書講學(xué)——①齊魯大地zuò擁“一山一水一圣人。②”天下泉城、千年運(yùn)河、齊國故都、牡丹之鄉(xiāng)等……③名勝古跡、自然風(fēng)光不勝枚舉。禮儀之鄉(xiāng)是她恒久的名片，富強(qiáng)文明是她不變的追求！齊魯文化，底蘊(yùn)深厚，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史積淀。動人心魄的革命歷史文化、催人奮進(jìn)的社會主義先進(jìn)文化，孕育了當(dāng)代山東文化的獨(dú)特氣質(zhì)。無論是博大精深的孔孟思想、④還是駛向深藍(lán)的開放意識，都成為中華文明不可或缺的部分?，F(xiàn)作為新時代少年，我們應(yīng)弘揚(yáng)和傳承齊魯文化，使它展覽出永恒的魅力。（1）小新有兩個字暫用拼音代替，兩個加點(diǎn)字不確定讀音，請你幫小新選出正確的一項BA.撥坐zàidìngB.拔坐zàidiànC.撥座zǎidiànD.拔座zǎidìng（2）上面文段中畫波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號，使用正確的一處是AA.①B.②C.③D.④（3）第二段中的畫線句有兩處語病，請加以修改?，F(xiàn)作為新時代少年，我們應(yīng)弘揚(yáng)和傳承齊魯文化，使它展覽出永恒的魅力?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）A（3）將“弘揚(yáng)”與“傳承”調(diào)換位置，“展覽”改為“展現(xiàn)”。2．（2分）研學(xué)途中，小新記錄了自己的見聞感受，其中加線成語的使用不正確的一項是（）A．曲阜：孔子故里，儒家圣地。游“三孔”，誦《論語》，感受到孔子思想的博大精深以及其對世界的巨大影響?？鬃颖蛔馂椤爸潦ァ?，當(dāng)之無愧。 B．泰安：泰山是世界自然與文化雙遺產(chǎn)，風(fēng)景壯麗，文化深厚。望日出東方，群峰生輝，頓感豪情滿懷；賞石刻題字，遒勁剛健，令人嘆為觀止。 C．濟(jì)南：趵突泉邊，訪李清照紀(jì)念堂；大明湖畔，謁辛稼軒紀(jì)念祠。兩位宋代詞人的很多作品都飽含真摯的家國情懷，可謂大相徑庭。 D．青島：綠樹掩紅瓦，碧浪舞白鷗。這座家喻戶曉的現(xiàn)代化大都市，承辦過許多大型國際文化活動，有力地促進(jìn)了山東與世界的交流?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，大相徑庭：彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。詞義和“兩位宋代詞人的很多作品都飽含真摯的家國情懷”矛盾。故選：C。3．（6分）壯游梁山，品讀《水滸傳》。（1）登山途中，你和小新看見一個手持板斧、怒目圓睜的人物雕像（如圖）。這個人物的名字是①李逵，他的綽號是②黑旋風(fēng)，“風(fēng)雪山神廟”“大鬧清風(fēng)寨”“江州劫法場”“登州大劫牢”四個故事情節(jié)中與這個人物有關(guān)的是③江州劫法場。（2）忠義堂前，你們和一位年齡相仿的游客交流讀書體會。游客：《水滸傳》記述了許多英雄好漢豪俠仗義、除暴安良的故事。我認(rèn)為，武松“醉打蔣門神”最能體現(xiàn)“豪俠仗義”。小新：我覺得，武松“醉打蔣門神”算不上“豪俠仗義”，魯達(dá)“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”才能真正體現(xiàn)“豪俠仗義”。你贊成誰的觀點(diǎn)？請結(jié)合故事情節(jié)闡述理由?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物及情節(jié)。熟讀《水滸傳》可知，李逵，綽號“黑旋風(fēng)”，慣用一雙板斧，是梁山第五位步軍頭領(lǐng)。李逵魯莽急躁，誤以為宋江搶占劉太公女兒，不問青紅皂白便砍倒“替天行道”杏黃旗；但他勇猛無畏，重情重義，大鬧江州，劫法場救出宋江。（2）本題考查名著內(nèi)容的理解。贊成小新的觀點(diǎn)。魯達(dá)出手打鎮(zhèn)關(guān)西，主要是因為他看到鄭屠欺壓金翠蓮父女，激起了他強(qiáng)烈的正義感和同情心。魯達(dá)出手相助，是為了幫助弱者，對抗惡勢力。這種行為顯示了他豪爽、正義、同情心和勇于對抗不公的性格特點(diǎn)。武松打蔣門神，一方面是因為蔣門神仗勢欺人，奪走了施恩的快活林酒店；另一方面，武松也是為了報答施恩的恩情。這顯示了武松恩怨分明的性格。答案：（1）①李逵②黑旋風(fēng)③江州劫法場（2）魯達(dá)（魯提轄）拳打鎮(zhèn)關(guān)西是為金氏父女抱不平，武松醉打蔣門神是為了報達(dá)施恩的恩惠。所以贊成小新的觀點(diǎn)。4．（6分）填空。①岑參的《白雪歌送武判官歸京》中寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象（或起承上啟下作用）的詩句是“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”。②蘇軾《江城子?密州出獵》中，引用典故表達(dá)詞人希望被朝廷重用的心愿的句子是：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”③《滿江紅》中描述鑒湖女俠的巾幗英雄的形象，表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變的句子：身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。④《十五夜望月》中詩人寫中庭月色，給人以積水空明、澄清素潔之感的句子：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。⑤《辛棄疾在《西江月?夜行黃沙道中》的“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！睂O其平常的景物巧妙組合，動中寓靜，平常的景物就顯得不平常了?！窘獯稹看鸢福孩馘ｊ@干百丈冰愁云慘淡萬里凝（易錯字：闌）②持節(jié)云中何日遣馮唐（易錯字：遣）③身不得男兒列心卻比男兒烈（易錯字：烈）④中庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花（易錯字：棲）⑤明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬（易錯字：蟬）5．（4分）閱讀下面材料，完成后面小題。材料一：所謂數(shù)字人，是指通過計算機(jī)圖形渲染、動作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物。2022年，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了“天妤”，還有中國文物交流中心的“文夭夭”、新華網(wǎng)的“蒞竹”、浙江衛(wèi)視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數(shù)字人”……他們或化身為文博場所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事。（選自《光明日報》2023年1月4日）材料二：第十四屆全國冬季運(yùn)動會圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運(yùn)動會啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達(dá)”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提升了觀賽體驗，再次引發(fā)人們對數(shù)字人的關(guān)注。（選自《人民日報》2024年3月1日）（1）請分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。（2）學(xué)校要開展“你好，數(shù)字人”專題實踐活動，同學(xué)們都想了解什么是數(shù)字人及運(yùn)用數(shù)字人技術(shù)的優(yōu)勢，請你結(jié)合材料為大家介紹。【解答】答案：（1）示例：①數(shù)字人讓傳統(tǒng)文化有了符合時代潮流的創(chuàng)新表達(dá)；②數(shù)字人成為文化傳播新使者，提升觀眾觀賽體驗。（2）示例：同學(xué)們，數(shù)字人是一種虛擬人物或仿真人物，他們可以根據(jù)數(shù)字技術(shù)模擬我們?nèi)祟惖耐庥^、行為、語言、思維，并具備一定的交互能力?，F(xiàn)在，數(shù)字人可以應(yīng)用于多種場景，帶給人們新奇美妙的體驗。二、閱讀鑒賞（44分）6．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。（1）下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是BA.第二句氣勢不凡，寫詩人千里遠(yuǎn)行，馳騁塞外，寫法上與“萬里赴戎機(jī)”相似。B.五六句寫詩人想象古戰(zhàn)場和當(dāng)年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情。C.七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達(dá)詩人建功立業(yè)的豪情，言簡意豐。D.本詩描繪了塞外風(fēng)貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。（2）小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由?！窘獯稹浚?）本題考查對這首詩歌的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，這兩句是實寫，并非想象。詩人登山遙望故壘，下馬辨認(rèn)遺跡，描繪的是邊塞的實景，表達(dá)的是對過往歷史的感慨，而非對麾下將士的深切同情。所以B項“寫詩人想象古戰(zhàn)場和當(dāng)年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情”的說法是錯誤的。故選：B。（2）本題考查理解詩歌朗誦。在“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”中，老師建議“唯”“但”二字要重讀，這是因為這兩個字在詩句中起到了強(qiáng)調(diào)和突出的作用。具體來說，“唯”字在這里表示只有、僅僅的意思，強(qiáng)調(diào)了邊塞地區(qū)禽鳥稀少，唯有大雁飛翔的孤寂景象；“但”字則表示僅僅、只有，突出了邊關(guān)地區(qū)樹木稀少，只有榆樹生長的單調(diào)景象。重讀這兩個字，可以更加鮮明地表現(xiàn)出邊塞地區(qū)的荒涼和寂寥，同時也更能傳達(dá)出詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。因此，在朗誦時，重讀“唯”“但”二字，能夠更好地展現(xiàn)詩句的意境和情感，使朗誦更具有感染力和表現(xiàn)力。答案：（1）B（2）“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”這兩句詩中，重讀“唯”和“但”兩個字非常重要。因為“唯”強(qiáng)調(diào)了邊塞地區(qū)禽鳥種類的稀少，僅有大雁；“但”則突出了邊關(guān)地帶樹木的單一，只有榆樹生長。這種重讀的處理能夠更強(qiáng)烈地表達(dá)出邊塞地區(qū)的荒涼和寂寥，以及詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情，使詩句的意境和情感更加鮮明和深刻。譯文：邊疆的蓬草像遠(yuǎn)行的征客一樣，隨風(fēng)起舞，千里迢迢地奔赴塞外。塞上能看到的飛禽只有南歸的大雁，關(guān)內(nèi)生長的樹木只有耐寒的榆樹。我登上山嶺遙望古時的堡壘，下馬時辨認(rèn)出西域蒲類國的遺跡。還因為部下騎士的告知，得知月氏國派人前來獻(xiàn)上地圖。7．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】斗谷於菟①，字子文，楚人也。為令尹②四十年，繒③布之衣（）朝，鹿裘④以處家，無一日之積。王聞之，于是每朝設(shè)一束脯⑤、一筐糗⑥，以益子文之祿。子文逃之。王止而后復(fù)?；蛑^人生求富子逃之何也？曰：“從政所以庇民也，民方貧而我取富，是勤民以自封也，死無日矣。我逃死，非逃富（）?！保ㄟx自《廉吏傳》）[注]①斗谷於菟（wūtú）：人名。②令尹：楚國最高官職，掌管軍政大權(quán)。③繒（zēng）；雜而不純的帛。④鹿裘：指粗制的皮衣。⑤脯（fǔ）：干肉。⑥糗（qiǔ）：干糧。（1）下列對詞語和句子的理解，不正確的一項是AA.“或異二者之為”的“或”與“一食或盡粟一石”的“或”，意思相同。B.“鹿裘以處家”中的“鹿裘”，名詞用作動詞，在句中指穿著粗制的皮衣。C.“居廟堂之高”的“廟堂”指朝廷，“以益子文之祿”的“祿”指俸祿。D.“微斯人，吾誰與歸”是倒裝句，“吾誰與歸”，就是“吾與誰歸”的意思。（2）在【乙】文中括號內(nèi)依次填入下列詞語，正確的一項是DA.因也B.因乎C.以乎D.以也（3）【乙】文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請用“/”劃出?；蛑^人生求富子逃之何也？（4）借助下面的文言知識資料卡，把【乙】文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。民方貧而我取富，是勤民以自封也?！疚难灾R資料卡】勤：①多次，經(jīng)常；②辛勞，辛苦；③努力，盡力。封：①豐厚，富厚；②邊界，疆界；③封閉，封緘。（5）【乙】文中斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要說明?！窘獯稹浚?）本題考查字詞的理解。A.有誤，“或異二者之為”的“或”是“或許”；“一食或盡粟一石”的“或”是“有時”。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查填入詞語。結(jié)合“繒布之衣”的意思是“上朝穿雜帛衣物”，這里應(yīng)該是“以”；“我逃死，非逃富”的意思是“我是在逃避死亡，而不是逃避富有啊”，后面應(yīng)該是語氣詞“也”。故選：D。（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：有人對他說：“人生就為追求財富，您卻逃避，為什么呢？”故斷為：或謂/人生求富/子逃之/何也？（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：方，正；貧，貧窮。句意為：如今民眾正處貧窮之中而我卻追求富有，這是勞民而求富。（5）本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“王聞之，于是每朝設(shè)一束脯、一筐糗，以益子文之祿。子文逃之。王止而后復(fù)”的意思“楚王聽說后，就在每次上朝時準(zhǔn)備一束干肉、一筐干糧，以增加子文的俸祿。子文辭官逃避。楚王不再這樣做，他才又恢復(fù)任職”，可知斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的“不以物喜”的特點(diǎn)；結(jié)合“從政所以庇民也，民方貧而我取富，是勤民以自封也，死無日矣。我逃死，非逃富”的意思“執(zhí)政為的是庇護(hù)民眾，如今民眾正處貧窮之中而我卻追求富有，這是勞民而求富，離死也就不遠(yuǎn)了。我是在逃避死亡，而不是逃避富有啊”，可知斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的“居廟堂之高則憂其民”。答案：（1）A（2）D（3）或謂/人生求富/子逃之/何也？（4）如今民眾正處貧窮之中而我卻追求富有，這是勞民而求富。（5）結(jié)合“王聞之，于是每朝設(shè)一束脯、一筐糗，以益子文之祿。子文逃之。王止而后復(fù)”，可知斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的“不以物喜”的特點(diǎn)；結(jié)合“從政所以庇民也，民方貧而我取富，是勤民以自封也，死無日矣。我逃死，非逃富”，可知斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的“居廟堂之高則憂其民”。8．（10分）某班開展“魯迅與吳敬梓的對話”閱讀交流活動，請你參加并完成問題?？滓壹海ü?jié)選）魯迅①孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。②聽人家背地里談?wù)?，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠?，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。③孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。④有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說：“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。⑤孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。⑥有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說：“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道：“他怎么會來？……他打折了腿了?！闭乒裾f：“哦！”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞砟?？”“后來打折了腿了?！薄按蛘哿嗽鯓幽?？”“怎樣？……誰曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉賳?，仍然慢慢的算他的賬。⑦中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音：“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。⑧自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。⑨我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。一九一九年三月（1）主持人：今天，我們有幸邀請到兩位相隔了180年的作家來我們班做客對話。請說說這兩位作家在文學(xué)創(chuàng)作上有哪些共同之處。（2）【對話之“笑”的藝術(shù)效果】吳敬梓：你用眾人的“笑”來貫穿孔乙己的故事，有何用意？魯迅：我讓孔乙己在眾人的“笑”聲中出場、度日、離去，用眾人麻木的哄笑來貫穿孔乙己悲慘的一生，表明孔乙己的悲劇不只是個人的悲劇，更是社會整體的悲劇。一個沒有溫情的社會，如同沒有陽光，只有大力地揭露和批判才能有希望。（3）【對話之作品的構(gòu)思意圖】魯迅：你的《儒林外史》雖云長篇，頗同短劇，整本書這樣構(gòu)思的意圖是什么？吳敬梓：我創(chuàng)作《儒林外史》確實沒有設(shè)計貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，人物和情節(jié)流動迅速，就像是一部由無數(shù)短篇連綴交替而成的長篇小說；這樣構(gòu)思有利于把重點(diǎn)集中在人物最顯著的特征上，可以細(xì)致深入地把相對靜止的士人相放大給人看。但是，作品依然有非常明確的中心主題和統(tǒng)一的情節(jié)線索，用這幅士林“群丑圖”，來表現(xiàn)普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界，在展示世俗風(fēng)貌中達(dá)成對社會的揭露和批判。（4）【對話之主題的深度理解】吳敬梓：你創(chuàng)作《孔乙己》時封建科舉制已經(jīng)被廢止、還有必要把它作為揭露和諷刺的對象嗎？魯迅：很有必要。寫《孔乙己》時，科舉制度雖被廢除，但是封建文化和封建禮教仍然根深蒂固，世人仍處于昏沉、麻木狀態(tài)。為了“引起療救的注意”，拯救青年一代八不再走孔子已的路，我選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，展現(xiàn)了下層知識分子的潦倒生活，啟發(fā)讀者以孔乙己悲劇的一生為鑒，照出當(dāng)時的社會現(xiàn)實，以期肅清封建科舉制度的余毒，為新文化運(yùn)動的興起推波助瀾，開辟道路?！窘獯稹浚?）本題考查分析作者在文學(xué)創(chuàng)作上的相同之處?！犊滓壹骸吠ㄟ^孔乙己悲慘的一生來反映人與人之間的冷漠，無情，麻木，和對當(dāng)時的貧富差距大，等級制度森嚴(yán)，以及科舉制度對讀書人的毒害等社會現(xiàn)實的批判?！度辶滞馐贰肥且徊恳孕晾钡墓P觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運(yùn)進(jìn)行批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了在科舉制度下，知識階層精神道德和文化教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀。它透過人生百態(tài)揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關(guān)系和整個社會風(fēng)氣。作者從揭露科舉制度以及在這個制度奴役下的士人丑惡的靈魂。所以，兩位作家都以體現(xiàn)對社會現(xiàn)實的批判精神著稱，他們的文學(xué)作品同樣也都把封建科舉制作為揭露和諷刺的對象。（2）本題考查情節(jié)安排設(shè)計?？滓壹涸诒娙说摹靶Α甭曋谐鰣?、度日、離去，用眾人麻木的哄笑來貫穿孔乙己悲慘的一生，是要以樂寫悲，通過烘托加強(qiáng)小說的悲劇氛圍，來展示這個社會炎涼的世態(tài)。世人冷漠麻木的精神狀態(tài)以及社會對不幸者的冷酷，表明孔乙己的悲劇不只是個人的悲劇，更是社會整體的悲劇。一個沒有溫情的社會，如同沒有陽光，只有大力地揭露和批判才能有希望。（3）本題考查《儒林外史》的創(chuàng)作目的?！度辶滞馐贰窙]有設(shè)計貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，人物和情節(jié)流動迅速，就像是一部由無數(shù)短篇連綴交替而成的長篇小說；這樣構(gòu)思有利于把重點(diǎn)集中在人物最顯著的特征上，可以細(xì)致深入地把相對靜止的士人相放大給人看。但是，作品依然有非常明確的中心主題和統(tǒng)一的情節(jié)線索，用這幅士林“群丑圖”，來表現(xiàn)普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界，在展示世俗風(fēng)貌中達(dá)成對社會的揭露和批判。（4）本題考查作品意義。闡述清楚有必要把它作為揭露和諷刺的對象的理由即可。寫《孔乙己》時，科舉制度雖被廢除，但是封建文化和封建禮教仍然根深蒂固，我想以此啟發(fā)讀者以孔乙己悲劇的一生為鑒，照出當(dāng)時的社會現(xiàn)實，以期肅清封建科舉制度的余毒，為新文化運(yùn)動的興起推波助瀾，開辟道路。答案：（1）兩位作家都以體現(xiàn)對社會現(xiàn)實的批判精神著稱，他們的文學(xué)作品同樣也都把封建科舉制作為揭露和諷刺的對象。（2）我讓孔乙己在眾人的“笑”聲中出場、度日、離去，用眾人麻木的哄笑來貫穿孔乙己悲慘的一生，表明孔乙己的悲劇不只是個人的悲劇，更是社會整體的悲劇。一個沒有溫情的社會，如同沒有陽光，只有大力地揭露和批判才能有希望。（3）用這幅士林“群丑圖”，來表現(xiàn)普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界，在展示世俗風(fēng)貌中達(dá)成對社會的揭露和批判。（4）很有必要。寫《孔乙己》時，科舉制度雖被廢除，但是封建文化和封建禮教仍然根深蒂固，世人仍處于昏沉、麻木狀態(tài)。為了“引起療救的注意”，拯救青年一代八不再走孔子已的路，我選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，展現(xiàn)了下層知識分子的潦倒生活，啟發(fā)讀者以孔乙己悲劇的一生為鑒，照出當(dāng)時的社會現(xiàn)實，以期肅清封建科舉制度的余毒，為新文化運(yùn)動的興起推波助瀾，開辟道路。9．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一①“科幻”，若簡單地說，就是“科學(xué)+幻想”，即以科學(xué)技術(shù)為理論基礎(chǔ)的幻想、想象。比如劉慈欣著名科幻小說《三體》，就是建立在物理學(xué)基礎(chǔ)上的宏大幻想。②閃耀著科幻精神、蘊(yùn)含著科幻元素的作品，早在神話、傳說、筆記、志怪小說中就已蔚為大觀。僅東晉王嘉的《拾遺記》，就如同一本科幻集錦?！妒斑z記》卷一記載了一種“巨查”，“查”同“槎”，即木筏。這種木筏既能航行四海，又能繞天而行，不就是今天所說的“飛船”嗎？它可以飛進(jìn)月球——“貫月”，也可以?？啃呛印皰煨恰?。此景簡直與《三體》中的場景不謀而合。③王嘉何以有如此超前的天文想象力？因為早在新石器時代或者更早，古人就開始研究天文了。中國社科院考古研究所研究員馮時說，當(dāng)人工栽培農(nóng)業(yè)成為生產(chǎn)方式時，天文學(xué)就作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)而存在了。因為人們必須掌握播種和收獲的時間，而探明日月運(yùn)行規(guī)律，才能認(rèn)知實踐，這就是所謂的“觀象授時”。有如此悠久的研究歷史和成果，王嘉的超前想象就不難理解了。（摘編自黃秀芳《誰說古代無科幻？》）材料二（摘編自《科學(xué)與科幻世界的“雙重宇宙”》）材料三①2019年，根據(jù)劉慈欣科幻小說《流浪地球》改編的同名電影上映后，互聯(lián)網(wǎng)社交平臺的熱搜中破天荒地出現(xiàn)了一系列物理學(xué)名詞——“核聚變”“太陽氦閃”“洛希極限”……在電影熱度的影響下，科學(xué)的冷知識也熱了起來。這是科幻興盛時代所特有的現(xiàn)象——文學(xué)作品所締造的精彩，使大眾對硬核科學(xué)知識生出向往。②國內(nèi)第一個科幻文學(xué)博士、四川大學(xué)文新學(xué)院中國科幻研究院副研究員姜振宇說：“人的想象力與探索欲，應(yīng)該是刻在DNA里的?！彼J(rèn)為，當(dāng)下的中國社會亟待營造科技文化氛圍，讓崇尚科學(xué)成為大眾潮流，讓人們恢復(fù)求知求索的出廠設(shè)置。③“尤其在青少年的群體中，科幻對于科學(xué)理想的啟蒙意義，是不可估量的”，在《科幻世界》雜志主編拉茲看來，科幻是充滿理想主義的文化類型，而青少年則是充滿理想主義的群體，“二者相遇所帶來的結(jié)果，很可能就是理想的堅定樹立”。（摘編自《今天，我們?yōu)槭裁慈绱诵枰苹茫俊罚┎牧纤蘑倏苹檬澜珉s志社副主編姚海軍表示：“青少年的好奇心和想象力是寶貴的‘超能力’，科幻小說力圖展現(xiàn)科學(xué)的玄妙和美，正好可以調(diào)動、激發(fā)讀者的這種能力?！辈粌H如此，科幻小說某種程度上屬于冒險小說，并且具有很強(qiáng)的邏輯性，有助于培養(yǎng)孩子的探索精神和邏輯思維。②中國科協(xié)科普部副部長龐曉東指出，當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展迅猛，教學(xué)工具種類繁多，科普科幻教育需要從挖掘青少年的興趣點(diǎn)入手，不僅要好看，更要好玩，這樣才能有效調(diào)動起青少年的好奇心。大國重器和大科學(xué)裝置也需要更多的好故事，給青少年提供更大的想象空間。（摘編自《青少年為什么要讀科幻？專家熱議科普科幻教育》）（1）下列有關(guān)材料一的理解和推斷，不正確的一項是BA.材料一第②段以《拾遺記》為例，是為了說明閃耀著科幻精神、蘊(yùn)含著科幻元素的作品，早就出現(xiàn)在歷史典籍中。B.材料一第③段認(rèn)為王嘉有如此超前的天文想象力，是因為他探明了日月運(yùn)行規(guī)律，能認(rèn)知實踐，懂得“觀象授時”。C.《帶上她的眼睛》引入地心高溫、失重等科學(xué)知識，對地航飛行大膽猜想、假設(shè)，體現(xiàn)了科幻“科學(xué)+幻想”的特點(diǎn)。D.《鏡花緣》中具備風(fēng)車、機(jī)械鐘表、車船等技術(shù)特點(diǎn)的“飛車”，是能“從風(fēng)遠(yuǎn)行”的飛行器，可見古代已有科幻。（2）請結(jié)合材料二圖片內(nèi)容和下面的鏈接材料，就“科幻作品與科技的關(guān)系”，簡要談?wù)勀愕睦斫?。【鏈接材料】法國科幻作家儒?凡爾納的《海底兩萬里》，啟發(fā)了潛水艇的改進(jìn)；“移動電話之父”馬丁?庫帕承認(rèn)自己在發(fā)明時，受到過科幻作品的啟示。（3）材料三第②段畫線句中“出廠設(shè)置”有什么含義？請結(jié)合文段簡要說明。讓人們恢復(fù)求知求索的出廠設(shè)置。（4）材料三和材料四中，拉茲、姚海軍和龐曉東都提到了科幻與青少年，他們的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請簡要概括?！窘獯稹浚?）ACD.正確；B.有誤，根據(jù)“王嘉何以有如此超前的天文想象力？因為早在新石器時代或者更早，古人就開始研究天文了。中國社科院考古研究所研究員馮時說，當(dāng)人工栽培農(nóng)業(yè)成為生產(chǎn)方式時，天文學(xué)就作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)而存在了。因為人們必須掌握播種和收獲的時間，而探明日月運(yùn)行規(guī)律，才能認(rèn)知實踐，這就是所謂的‘觀象授時’。有如此悠久的研究歷史和成果，王嘉的超前想象就不難理解了”可知，“因為他探明了日月運(yùn)行規(guī)律，能認(rèn)知實踐，懂得‘觀象授時’”表述不當(dāng)。故選：B。（2）根據(jù)材料二部分世界科技大事件發(fā)生時間與中國科幻作品代表作發(fā)表時間的圖示和【鏈接材料】“法國科幻作家儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》，啟發(fā)了潛水艇的改進(jìn)；‘移動電話之父’馬丁?庫帕承認(rèn)自己在發(fā)明時，受到過科幻作品的啟示”可知，它們之間是相輔相成的，科幻小說的幻想以科技發(fā)展為基礎(chǔ)，同時他又促進(jìn)了科技發(fā)展。如海底潛艇、人類登月、太空飛行都已經(jīng)成為了現(xiàn)實。（3）根據(jù)“國內(nèi)第一個科幻文學(xué)博士、四川大學(xué)文新學(xué)院中國科幻研究院副研究員姜振宇說：‘人的想象力與探索欲，應(yīng)該是刻在DNA里的?！笨芍?，“讓人們恢復(fù)求知求索的出廠設(shè)置”中“出廠設(shè)置”的意思是：人們與生俱來的想象力與探索欲。（4）根據(jù)“‘尤其在青少年的群體中，科幻對于科學(xué)理想的啟蒙意義，是不可估量的’，在《科幻世界》雜志主編拉茲看來，科幻是充滿理想主義的文化類型，而青少年則是充滿理想主義的群體，‘二者相遇所帶來的結(jié)果，很可能就是理想的堅定樹立’”可知，材料三中拉茲論述的側(cè)重點(diǎn)是科幻對于青少年科學(xué)理想的樹立具有重要的啟蒙意義；根據(jù)“科幻世界雜志社副主編姚海軍表示：‘青少年的好奇心和想象力是寶貴的‘超能力”，科幻小說力圖展現(xiàn)科學(xué)的玄妙和美，正好可以調(diào)動、激發(fā)讀者的這種能力?！粌H如此，科幻小說某種程度上屬于冒險小說，并且具有很強(qiáng)的邏輯性，有助于培養(yǎng)孩子的探索精神和邏輯思維”可知，材料四中姚海軍論述的側(cè)重點(diǎn)是科幻小說可以激發(fā)青少年的好奇心和想象力；根據(jù)“中國科協(xié)科普部副部長龐曉東指出，當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展迅猛，教學(xué)工具種類繁多，科普科幻教育需要從挖掘青少年的興趣點(diǎn)入手，不僅要好看，更要好玩，這樣才能有效調(diào)動起青少年的好奇心。大國重器和大科學(xué)裝置也需要更多的好故事，給青少年提供更大的想象空間”可知，材料四中龐曉東論述的側(cè)重點(diǎn)是科普科幻教育需要從挖掘青少年的興趣點(diǎn)入手，以好故事有效調(diào)動起青少年的好奇心。答案：（1）B（2）科幻小說往往是在科技發(fā)展基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，如《海底兩萬里》的航行路線依據(jù)的是人類對航海新大陸發(fā)現(xiàn)的成果；《三體》是運(yùn)用現(xiàn)有科學(xué)知識對太空文明的預(yù)言；科幻小說對未知世界的想象也在一定程度上促進(jìn)了科技的發(fā)展，如《海底兩萬里》想象的海底潛艇早已成為現(xiàn)實。（3）指人們與生俱來的想象力與探索欲。（4）材料三中拉茲論述的側(cè)重點(diǎn)是科幻對于青少年科學(xué)理想的樹立具有重要的啟蒙意義；材料四中姚海軍論述的側(cè)重點(diǎn)是科幻小說對激發(fā)青少年的好奇心和想象力的作用；材料四中龐曉東論述的側(cè)重點(diǎn)是科普科幻教育如何才能有效調(diào)動起青少年的好奇心。10．（12分）閱讀下面的文章，完成問題。與山鳥相對①凌晨3點(diǎn)，無須鬧鐘，小蔣就會準(zhǔn)點(diǎn)醒來。他躡手躡腳地洗漱，用涼水洗臉，讓自己迅速清醒。等他換鞋出門時，披衣而起的母親還是跟了過來，把盛著熱米粥的保溫杯塞到他手里。②騎上電動三輪車，五六分鐘，小蔣就到了豆腐皮作坊。開門，戴上白帽子、白口罩，第一步就是打豆?jié){。電動磨漿機(jī)隆隆作響，小蔣不停地從大桶中將泡好的黃豆舀到機(jī)器里。磨好那么多豆?jié){要花費(fèi)近兩個小時。5點(diǎn)，天空剛剛出現(xiàn)一抹玫瑰紅的曙色，小蔣的母親、妻子與幫工們都到了。小蔣挨個兒監(jiān)督他們洗手：“要像外科醫(yī)生一樣認(rèn)真，手腕、手指側(cè)面、.指甲，都要洗干凈?！雹坌∈Y和大家把磨好的豆?jié){倒進(jìn)蒸發(fā)池，大火煮沸，小火慢熬，用木耙子不停地攪拌，推、攏、攤、收……十幾種手法，防止糊底。個把小時后，漿底子像融化的芝士一樣細(xì)膩粘稠。冷卻至50度以下，每7分鐘，豆?jié){表面就會析出一層淡黃色豆腐皮，薄如蟬翼，徒手?jǐn)n起，如薄薄的絲綢圍巾。將其掛在曬竿上，手要快，力道卻要柔和。再經(jīng)兩次晾曬、兩次烘烤，才會變成清流豆腐皮最終的模樣：金黃如緞，渾樸厚實。小蔣這樣形容：“學(xué)這手藝，張飛來了也給磨成諸葛亮的性子?！雹苄∈Y本在外打工，為何要回鄉(xiāng)接手父母的豆腐皮作坊，做這幾乎日夜無休的營生？小蔣說，3年前，他戀愛了。女友一穿電子元件廠的無菌服，就會發(fā)皮疹。小蔣琢磨，想徹底治好女友的過敏癥，恐怕要另謀工作。小蔣還沒下決心辭職，父親就中風(fēng)了，半邊身子僵硬，不靈便，豆腐皮作坊也快支撐不下去了。⑤小蔣跟女友說：“我們結(jié)婚，回去接手家里的作坊吧。我的老家山清水秀，豆?jié){的蒸汽又養(yǎng)人，能讓你的皮膚白里透紅?！敝v完這平淡無奇的求婚理由，小蔣自己也覺得慚愧，垂下頭，心跳如鼓，等對方回復(fù)。⑥不承想，女友只問了兩個問題：“回去了，豆?jié){可以隨便喝嗎？要是有空，是不是還可以去山中拍鳥？”小蔣老老實實地點(diǎn)頭：“那當(dāng)然?！雹咝∈Y心思細(xì)膩，知道守著一家小作坊勞作，并不是一件容易的事。為了讓日子變得鮮活些，小蔣將作坊對著遠(yuǎn)山、水田與果樹林的一面墻，改成一溜兒狹長的窗戶。窗戶長度超過10米，就像打開的山水畫長卷。⑧春天，盛放的山桃花零星點(diǎn)綴著水田，山崗上有大片的杜鵑花開放，色彩亮麗的藍(lán)喉太陽鳥歡叫著飛來飛去，采食花蜜。⑨夏天，遠(yuǎn)近都是濃綠色，樹上有成群的白鷺集結(jié)，它們時而盤旋降落，時而全部騰飛起來，就像喧嘩的花朵被一股神秘的力量一把拋向天空。⑩秋天，藍(lán)喉蜂虎成群結(jié)隊地出現(xiàn)了。這種小鳥“梳著”栗色后背頭，身著一袋孔雀藍(lán)綠的燕尾服。膽子最大的藍(lán)喉蜂虎會飛上窗臺，此時，小蔣和妻子就能清清楚楚地看到，這鳥兒“畫著”長長的黑色眼線，好像永遠(yuǎn)戴著一條毛茸茸的藍(lán)圍巾。?長窗呈現(xiàn)的風(fēng)景中，還有小蔣父親一瘸一拐努力拉著繩子鍛煉的身影……?作坊中，每天有很長一段時光被均勻地切分著。7分鐘就要撈一張豆腐皮，掛上晾竿，在這勞作間隙，手閑了下來，眼睛可沒有閑下來。小蔣說：“上周，我在這窗前看到9種小鳥；這周妻子又看到7種。讓人感嘆的是.，我爸竟然拍到了許多種小鳥。最近，他終于拿得穩(wěn)手機(jī)，也能對準(zhǔn)焦了，醫(yī)生都對他的進(jìn)步表示詫異?！?這間時時浮漾在蒸汽中的鄉(xiāng)間作坊如一艘抗擊風(fēng)浪的船，它凝聚了全家力量，讓全家人無一例外地加入了搏擊風(fēng)浪的行列。而后，它走過險灘，停泊在鳥語花香的風(fēng)景中。（逸自《解放日報》，文章有刪改）（1）下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是CA.第①段中加點(diǎn)詞語“還是”有仍然之意，突出強(qiáng)調(diào)了母親對小蔣的關(guān)心和支持。B.第③段運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)豆腐皮制作過程的復(fù)雜，表現(xiàn)人物細(xì)致專注的匠心態(tài)度。C.第④至⑥段運(yùn)用倒敘手法，交代小蔣回鄉(xiāng)經(jīng)營作坊的原因，突出夫妻二人的擔(dān)當(dāng)。D.結(jié)尾段運(yùn)用比喻、擬人，深刻揭示主題，與《紫藤蘿瀑布》的結(jié)尾部