3 我不拖拉第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

3我不拖拉第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《3我不拖拉第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版》本節(jié)課內容緊接第一課時，通過具體案例引導學生認識到拖拉的危害，學會合理安排時間，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學內容與課本緊密相連，符合一年級學生的認知特點，注重實踐操作與情感體驗。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間管理意識，提升學生的自我約束能力，形成良好的學習習慣。通過案例分析和實踐活動，引導學生認識到拖拉的危害，學會制定合理的學習計劃，提高學習效率，為未來的學習和生活打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：學生能夠認識到拖拉的危害，并學會制定合理的學習計劃。

難點：學生能夠將時間管理意識內化為行為習慣。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體案例，引導學生分析拖拉的原因和后果，幫助學生理解時間管理的重要性。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與制定個人學習計劃，培養(yǎng)時間管理能力。

3.運用游戲化教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗時間管理，提高興趣。

4.結合家校合作，家長參與監(jiān)督和反饋，幫助學生鞏固時間管理習慣。

5.定期組織學生分享學習心得，相互激勵，共同進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、計時器。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：時間管理相關的動畫視頻、圖片素材、在線學習平臺。

4.教學手段：實物教具（鐘表、計時沙漏）、互動游戲卡片、小組合作學習材料。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師展示一組學生因拖拉而錯過重要活動的圖片，引導學生思考：拖延會給我們的生活和學習帶來什么影響？

2.學生分享自己生活中的拖延經歷，教師總結拖延的危害。

3.提問：如何克服拖延，提高效率？引出本節(jié)課主題：“我不拖拉”。

二、新課講授（15分鐘）

1.講授時間管理的重要性，結合案例說明合理安排時間對學習和生活的好處。

-案例分析：展示一名學生因合理安排時間而取得好成績的案例。

-學生討論：討論合理安排時間的方法，分享個人經驗。

2.介紹時間管理的技巧，如制定計劃、設定目標、優(yōu)先級排序等。

-視頻展示：播放時間管理技巧的短片。

-學生分組討論：根據所學技巧，設計一個簡單的時間管理計劃。

3.講解拖延的原因，幫助學生了解自己拖延的原因，并找到解決辦法。

-心理測試：進行一個小型心理測試，了解學生拖延的原因。

-分享經驗：學生分享克服拖延的方法，教師點評。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生個人計時活動：學生嘗試在一分鐘內完成指定的任務，體驗時間管理的重要性。

2.小組合作完成任務：將學生分成小組，共同完成一個需要一定時間的小任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.設計時間管理表：學生根據所學知識，設計自己的時間管理表，并分享給同學和老師。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.學生分享自己設計的時間管理表，討論如何在實際生活中應用。

-舉例回答：學生A分享了自己的時間管理表，包括早晨起床、學習、休息等環(huán)節(jié)的時間安排。

-教師點評：教師針對學生的分享進行點評，指出時間管理表的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.學生討論如何克服拖延，分享自己的經驗和方法。

-舉例回答：學生B分享了自己通過設定小目標、獎勵機制來克服拖延的方法。

-教師點評：教師鼓勵學生嘗試不同的方法，找到適合自己的克服拖延的策略。

3.學生討論如何與家人合作，共同提高時間管理能力。

-舉例回答：學生C分享了自己與家人共同制定家庭時間表的經歷。

-教師點評：教師強調家庭成員之間的溝通與合作對于提高時間管理能力的重要性。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調時間管理的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)：讓學生根據所學知識，制定并執(zhí)行一個簡單的時間管理計劃。

教學流程總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時間管理意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到時間管理的重要性，意識到拖延對學習和生活的影響，從而在日常生活中更加注重時間安排。

2.學習計劃制定能力提升：學生在實踐活動中學會了如何制定個人學習計劃，包括設定目標、規(guī)劃時間、優(yōu)先級排序等，提高了自主管理學習的能力。

3.行為習慣改善：學生通過參與實踐活動和小組討論，將時間管理的方法內化為行為習慣，減少了拖延現(xiàn)象，學習效率得到提高。

4.團隊協(xié)作能力增強：在小組合作完成任務的過程中，學生學會了與同伴溝通、協(xié)調，共同解決問題，提升了團隊協(xié)作能力。

5.情緒管理能力提高：學生通過分析拖延的原因，學會了調整自己的情緒，以更加積極的態(tài)度面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。

6.自我認知能力增強：學生在分享和討論中，更加了解自己的優(yōu)缺點，學會了自我激勵，提高了自我認知能力。

7.家校合作意識加強：學生通過本節(jié)課的學習，認識到家庭在教育中的重要作用，增強了與家長溝通合作的意識。

8.學習興趣激發(fā)：通過多樣化的教學手段和實踐活動，激發(fā)了學生對時間管理的興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

9.情感體驗豐富：學生在參與實踐活動和小組討論中，體驗到了合作、競爭、成功和失敗的滋味，豐富了情感體驗。

10.問題解決能力提高：學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識，分析問題、制定解決方案，提高了問題解決能力。教學反思與總結這節(jié)課上下來，我有很多感觸，也有不少收獲。下面我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談。

首先，在教學反思上，我覺得這節(jié)課有幾個亮點。首先，我通過具體的案例和圖片引入了時間管理這個話題，讓學生們能夠直觀地感受到拖延的危害，這一點效果不錯。學生們在看到那些因拖延而錯失機會的圖片時，表情都挺豐富的，有的學生甚至開始反思自己是不是也有類似的情況。

然后，我在新課講授環(huán)節(jié)，設計了幾個小活動，比如讓學生分享自己的時間管理經驗，或者是小組討論如何制定學習計劃。這些活動不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且也讓他們在實踐中學會了如何應用所學知識。我發(fā)現(xiàn)，當學生們參與到討論中時，他們的積極性非常高，這讓我覺得教學策略還是有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，時間管理表的制定部分，有些學生顯得有些迷茫，不知道如何下手。這可能是因為他們對時間管理概念的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學中，更加注重對時間管理概念的解釋和實例說明，幫助學生更好地理解和應用。

在教學總結方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的成效。學生們不僅學習了時間管理的基本概念和技巧，而且在情感態(tài)度上也得到了提升。他們開始意識到時間管理對于學習和生活的重要性，這本身就是一種很大的進步。

然而，也存在一些問題。比如，部分學生在實踐活動中的參與度不高，這可能是因為他們對活動內容的興趣不夠，或者是沒有找到合適的參與方式。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，設計更多貼近學生生活實際的活動，讓他們能夠在實踐中感受到時間管理的樂趣。

此外，我還注意到，有些學生雖然知道了時間管理的重要性，但在實際操作中還是難以改變拖延的習慣。這可能需要家校合作，讓家長也參與到孩子的學習生活中來，共同監(jiān)督和指導。因此，我會在課后與家長溝通，探討如何更好地配合學校的教學。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請根據今天課堂上學習的時間管理技巧，設計一個個人時間管理計劃，并填寫在以下表格中。

|時間段|早晨|中午|晚上|

|--------|------|------|------|

|6:00-7:00|起床、洗漱|午餐、休息|家庭作業(yè)、復習|

|7:00-8:00|早餐、上學路上|放學回家|自習、預習|

|8:00-12:00|上課|午餐、休息|上課|

|12:00-14:00|午休|午餐、休息|午休|

|14:00-18:00|上課|放學回家|自習、預習|

|18:00-19:00|晚餐、休息|家庭作業(yè)、復習|晚餐、休息|

|19:00-21:00|家庭作業(yè)、復習|家庭作業(yè)、復習|自習、閱讀|

|21:00-22:00|放松、娛樂|洗漱、準備睡覺|放松、娛樂|

|22:00|睡覺|睡覺|睡覺|

作業(yè)答案示例：

|時間段|早晨|中午|晚上|

|--------|------|------|------|

|6:00-7:00|起床、洗漱|午餐、休息|家庭作業(yè)、復習|

|7:00-8:00|早餐、上學路上|午餐、休息|自習、預習|

|8:00-12:00|上課|午餐、休息|上課|

|12:00-14:00|午休|午餐、休息|午休|

|14:00-18:00|上課|放學回家|自習、預習|

|18:00-19:00|晚餐、休息|家庭作業(yè)、復習|晚餐、休息|

|19:00-21:00|家庭作業(yè)、復習|家庭作業(yè)、復習|自習、閱讀|

|21:00-22:00|放松、娛樂|洗漱、準備睡覺|放松、娛樂|

|22:00|睡覺|睡覺|睡覺|

2.作業(yè)內容：閱讀《我不拖拉》課文，找出文中提到的幾個克服拖延的方法，并用自己的話簡要描述。

作業(yè)答案示例：

-方法一：設定小目標，將大任務分解為小任務，逐步完成。

-方法二：給自己設定獎勵，完成任務后給予自己一定的獎勵。

-方法三：保持良好的作息習慣，確保有充足的休息時間。

3.作業(yè)內容：思考并記錄自己在學習或生活中常見的拖延行為，分析這些拖延行為的原因，并提出相應的改進措施。

作業(yè)答案示例：

-拖延行為：寫作業(yè)前總是先玩游戲。

-原因：缺乏自我控制力，容易受到外界干擾。

-改進措施：設定專門的學習時間，關閉電子設備，減少干擾。

4.作業(yè)內容：設計一個關于時間管理的小游戲，游戲規(guī)則要簡單易懂，并能夠讓學生在游戲中體會到時間管理的重要性。

作業(yè)答案示例：

-游戲名稱：時間爭奪戰(zhàn)

-游戲規(guī)則：學生分為兩隊，每隊成員需要按照時間順序完成一系列任務，完成得最快的隊伍獲勝。

5.作業(yè)內容：以“時間管理的重要性”為主題，寫一篇短文，表達自己對時間管理的看法和感悟。

作業(yè)答案示例：

-標題：《時間，讓我成為更好的自己》

-內容：通過學習時間管理，我明白了時間的寶貴。我學會了如何合理安排時間，提高了學習效率，也改善了生活質量。我相信，在未來的日子里，我會用時間管理讓生活更加充實。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠了解學生對時間管理概念的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們認為時間管理對我們來說重要嗎？為什么？”通過學生的回答，我可以判斷他們是否能夠理解時間管理的重要性。

-觀察：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與程度、合作情況以及解決問題的能力。例如，在學生設計時間管理計劃時，我會注意他們是否能夠按照計劃進行，以及他們在遇到困難時是否能夠尋求幫助。

-互動：通過與學生互動，我可以了解他們對新知識的接受程度和興趣點。例如，在講解時間管理技巧時，我會提問：“同學們，你們覺得哪個時間管理技巧最適合你們？”這樣可以激發(fā)學生的思考，并讓我了解他們的興趣所在。

-小組展示：在學生完成實踐活動后，我會要求他們進行小組展示。這不僅能夠檢驗學生的學習成果，還能培養(yǎng)他們的表達能力。我會根據他們的展示內容、團隊合作和表達清晰度進行評價。

2.作業(yè)評價：

對于學生的課后作業(yè)，我采取以下評價方法：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否掌握了時間管理的知識和技能